Illustrator平面设计与制作项目教程 教案 -项目4-6 企业办公事务用品设计-企业插图系统设计

-112-教案编制说明教案是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好课程每个章、节或主题的全部教学活动。原则上，教案按每次课（2个学时）设计编写。对于连续的实习、实验课，可以按每天的内容编写。具体说明如下：1．授课类型：理论课、体育课、理实一体课、实验课、实习课、习题课及其它。2．课题：本次课的具体内容，即章节标题3．教学目标：分为知识目标、能力目标（理论课、体育课）/技能目标(一体化课、实习课、实验课)、情感目标、体能目标（体育课需写）4．教学重点、难点：教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是教学的核心知识。教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧（难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点）。5.教法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法、案例法等。6.教学地点及教具：多媒体教室、机房、实训室、野外教学点等。教具指用来讲解说明的实物，如：教学标本、教学模型、教学仪器、挂图、多媒体设备等等。7.讲授时间安排：教学过程中的具体时间分配。8.教学内容、步骤：教学过程的具体内容（如：解决重难点的方法措施及师生活动环节等）。9.备注：教学活动说明等。10.小结及板书设计：对本次课主体内容的概括总结、板书及区域布局（合理设计板书的整体布局，具体确定标题区、推演区、绘图区、便写区等内容的位置，做到位次适当，措置有序，编排合理，给人以整体美感）。11.作业：提出若干思考题或练习题作为课后复习，以巩固课堂教学。12.教学反思：反思本次教学，适当对课堂教学的成功与失败之处进行梳理，凝练升华，如本次课教学目标的完成情况、教学感想、收获、存在的不足以及今后需改进之处等。13.教案的横线上需填上课程名称。序号专业班级专业班课时221讲授月日授课类型理实一体课课题模块二VI应用识别设计系统项目四企业办公事务用品设计任务一名片设计教学目标知识目标 了解名片设计的设计的作用和类型，理解企业名片设计绘制流程和基本绘制方法。能力目标 能参考案例，并使用Illustrator软件进行企业名片设计的绘制，熟练掌握AI制作软件的各种工具功能和技巧。素养目标： 具有良好的社会责任感、工作责任心，具有团队协作精神，培养良好的语言表达能力。教学重点难点重点：绘制企业名片设计难点：掌握企业名片设计绘制的方法教法提问法、讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法教学地点机房教具手机、电脑等讲授时间安排教学内容、步骤、方法备注第1课时10分钟30分钟第2课时30分钟10分钟一、旧课复习企业背景色使用规范？（提问法）新课引入，任务提出 布置任务：（任务驱动法）请根据工作页，理解名片设计相关理论知识及绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业名片设计的操作步骤二、教学实施过程1.知识讲授与操作演示 名片设计设计流程和实施：（讲授法）名⽚是企业对内、对外交换信息的最重要的⼯具之⼀，它同时也代表了企业的精神⻛貌，展现了企业的形象。制作名⽚时，为了更好地统⼀企业的视觉形象，必须严格按照以下规定执⾏。制作规范材质：250g滑⾯或其它特种纸规格：90mm×52mm⾊彩：按规定标准⾊、辅助⾊应⽤⼯艺：胶版印刷注：由于名⽚信息的不确定性，此⻚部分规范可根据实际内容来替换。引导学生说出企业名片设计的内容（演示法，提问法）熟练掌握AI制作软件的各种工具功能和技巧。利用所学习的知识进行图象处理，完成一定数量的上机实践任务。能独立制作完成作品。2.名片设计流程和实施：应用钢笔工具描绘出名片造型轮廓线，用填充前景色上色，用文字工具写上所需展示信息。横版名片如图4-1所示：竖版名片如图4-2所示：三、学生练习与讨论 学生操作练习：（练习法）根据微课视频演示，绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业名片学生讨论：（讨论法）名片绘制方法？哪一部分最难画？怎么才能画得又快又好？教师巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评四、总结评价 根据观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评，对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准1.教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处；2.教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习课程的兴趣；3.学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获；过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）。小结及板书设计作业督促学生及时上交课堂练习复习今天学习内容预习下节课内容教学反思1、通过行动导向教学法，结合学生小组讨论探究，使教学过程做到以学生为主体，让学生尽可能独立自主的控制学习过程，并培养了学生的团队意识；2、“做中学、做中教”的教学模式使学生对课程中的相关知识掌握得更牢固，达到融会贯通；3、利用“网络资源、视频动画”等丰富的信息化教学手段辅助教学，有效地解决了教学重难点，丰富了信息获取的渠道和信息量，增加学生学习兴趣和学习自信心。序号专业班级专业班课时222讲授月日授课类型理实一体课课题模块二VI应用识别设计系统项目四企业办公事务用品设计任务二信封设计教学目标知识目标 了解信封设计的设计的作用和类型，理解企业信封设计绘制流程和基本绘制方法。能力目标 能参考案例，并使用Illustrator软件进行企业信封设计的绘制，熟练掌握AI制作软件的各种工具功能和技巧。素养目标： 具有良好的社会责任感、工作责任心，具有团队协作精神，培养良好的语言表达能力。教学重点难点重点：绘制企业信封设计难点：掌握企业信封设计绘制的方法教法提问法、讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法教学地点机房教具手机、电脑等讲授时间安排教学内容、步骤、方法备注第1课时10分钟30分钟第2课时30分钟10分钟一、旧课复习企业名片如何设计的？（提问法）新课引入，任务提出 布置任务：（任务驱动法）请根据工作页，理解信封设计相关理论知识及绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业信封设计的操作步骤二、教学实施过程1.知识讲授与操作演示 信封设计设计流程和实施：（讲授法）企业专⽤信封依照国家邮故管理部⻔规定，在标准允许的范围内进⾏设计，邮政编码框、贴邮票处、邮政编码均依照标准统⼀放置。制作规范材质：120g胶版纸五规格：220mm×110mm七规格：229mm×16九规格：432mm229mm工艺：胶版印刷引导学生说出企业信封设计的内容（演示法，提问法）熟练掌握AI制作软件的各种工具功能和技巧。利用所学习的知识进行图象处理，完成一定数量的上机实践任务。能独立制作完成作品。2.信封设计流程和实施：应用钢笔工具描绘出不同尺寸信封造型轮廓线，用填充前景色上色，用文字工具写上所需信息。如图4-3所示：三、学生练习与讨论 学生操作练习：（练习法）根据微课视频演示，绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业信封学生讨论：（讨论法）信封绘制方法？哪一部分最难画？怎么才能画得又快又好？教师巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评四、总结评价 根据观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评，对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准1.教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处；2.教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习课程的兴趣；3.学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获；过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）。小结及板书设计作业督促学生及时上交课堂练习复习今天学习内容预习下节课内容教学反思1、通过行动导向教学法，结合学生小组讨论探究，使教学过程做到以学生为主体，让学生尽可能独立自主的控制学习过程，并培养了学生的团队意识；2、“做中学、做中教”的教学模式使学生对课程中的相关知识掌握得更牢固，达到融会贯通；3、利用“网络资源、视频动画”等丰富的信息化教学手段辅助教学，有效地解决了教学重难点，丰富了信息获取的渠道和信息量，增加学生学习兴趣和学习自信心。序号专业班级专业班课时223讲授月日授课类型理实一体课课题模块二VI应用识别设计系统项目四企业办公事务用品设计任务三信纸设计教学目标知识目标 了解信纸设计的设计的作用和类型，理解企业信纸设计绘制流程和基本绘制方法。能力目标 能参考案例，并使用Illustrator软件进行企业信纸设计的绘制，熟练掌握AI制作软件的各种工具功能和技巧。素养目标： 具有良好的社会责任感、工作责任心，具有团队协作精神，培养良好的语言表达能力。教学重点难点重点：绘制企业信纸设计难点：掌握企业信纸设计绘制的方法教法提问法、讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法教学地点机房教具手机、电脑等讲授时间安排教学内容、步骤、方法备注第1课时10分钟30分钟第2课时30分钟10分钟一、旧课复习企业信封如何设计的？（提问法）新课引入，任务提出 布置任务：（任务驱动法）请根据工作页，理解信纸设计相关理论知识及绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业信纸设计的操作步骤二、教学实施过程1.知识讲授与操作演示 信纸设计设计流程和实施：（讲授法）为塑造企业新形象，加强企业内部管理，配合企业商务礼仪规范，特设计各种办公系统⽤品，以便于办公管理，适应各种商务活动需要。信纸标准尺寸规格：大16开21×28.5cm正16开19×26cm大32开14.5×21cm正32开13×19cm大48开10.5×19cm正48开9.5×17.5cm大64开10.5×14.5cm正64开9.5×13cm用纸类型及用纸克重对照表。引导学生说出企业信纸设计的内容（演示法，提问法）熟练掌握AI制作软件的各种工具功能和技巧。利用所学习的知识进行图象处理，完成一定数量的上机实践任务。能独立制作完成作品。2.信纸设计流程和实施：应用钢笔工具描绘出信纸造型轮廓线，用填充前景色上色，用文字工具写上所需信息。如图4-4所示：三、学生练习与讨论 学生操作练习：（练习法）根据微课视频演示，绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业信纸学生讨论：（讨论法）信纸绘制方法？哪一部分最难画？怎么才能画得又快又好？教师巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评四、总结评价 根据观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评，对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准1.教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处；2.教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习课程的兴趣；3.学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获；过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）。小结及板书设计信纸信纸作业督促学生及时上交课堂练习复习今天学习内容预习下节课内容教学反思1、通过行动导向教学法，结合学生小组讨论探究，使教学过程做到以学生为主体，让学生尽可能独立自主的控制学习过程，并培养了学生的团队意识；2、“做中学、做中教”的教学模式使学生对课程中的相关知识掌握得更牢固，达到融会贯通；3、利用“网络资源、视频动画”等丰富的信息化教学手段辅助教学，有效地解决了教学重难点，丰富了信息获取的渠道和信息量，增加学生学习兴趣和学习自信心。序号专业班级专业班课时224讲授月日授课类型理实一体课课题模块二VI应用识别设计系统项目四企业办公事务用品设计任务四工作证设计教学目标知识目标 了解工作证设计的设计的作用和类型，理解企业工作证设计绘制流程和基本绘制方法。能力目标 能参考案例，并使用Illustrator软件进行企业工作证设计的绘制，熟练掌握AI制作软件的各种工具功能和技巧。素养目标： 具有良好的社会责任感、工作责任心，具有团队协作精神，培养良好的语言表达能力。教学重点难点重点：绘制企业工作证设计难点：掌握企业工作证设计绘制的方法教法提问法、讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法教学地点机房教具手机、电脑等讲授时间安排教学内容、步骤、方法备注第1课时10分钟30分钟第2课时30分钟10分钟一、旧课复习企业信纸如何设计的？（提问法）新课引入，任务提出 布置任务：（任务驱动法）请根据工作页，理解工作证设计相关理论知识及绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业工作证设计的操作步骤二、教学实施过程1.知识讲授与操作演示 工作证设计流程和实施：（讲授法）为保持对外形象的⾼度⼀致性，在此规范统⼀的版式，对标识的位置以及所处的环境进⾏统⼀的、直观的展现。使⽤企业品牌标识的彩稿形式.制作规范胸卡材质：PVC(厚度0.76mm)规格：54mmx85.5mm⾊彩：按规定标准⾊、辅助⾊应⽤⼯艺：胶版印刷挂带材质：漂纶，尼⻰prc.纯棉等规格：15mm(宽度)⾊彩：按规定标准⾊、辅助⾊应⽤⼯艺：丝印、热转印、提花、反光、热感等引导学生说出企业工作证设计的内容（演示法，提问法）熟练掌握AI制作软件的各种工具功能和技巧。利用所学习的知识进行图象处理，完成一定数量的上机实践任务。能独立制作完成作品。2.工作证设计流程和实施：应用钢笔工具描绘出工作证造型轮廓线，用填充前景色上色，用文字工具写上所需信息。如图4-5所示：三、学生练习与讨论 学生操作练习：（练习法）根据微课视频演示，绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业工作证学生讨论：（讨论法）工作证绘制方法？哪一部分最难画？怎么才能画得又快又好？教师巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评四、总结评价 根据观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评，对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准1.教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处；2.教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习课程的兴趣；3.学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获；过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）。小结及板书设计工作证工作证作业督促学生及时上交课堂练习复习今天学习内容预习下节课内容教学反思1、通过行动导向教学法，结合学生小组讨论探究，使教学过程做到以学生为主体，让学生尽可能独立自主的控制学习过程，并培养了学生的团队意识；2、“做中学、做中教”的教学模式使学生对课程中的相关知识掌握得更牢固，达到融会贯通；3、利用“网络资源、视频动画”等丰富的信息化教学手段辅助教学，有效地解决了教学重难点，丰富了信息获取的渠道和信息量，增加学生学习兴趣和学习自信心。序号专业班级专业班课时225讲授月日授课类型理实一体课课题模块二VI应用识别设计系统项目四企业办公事务用品设计任务五圆珠笔设计教学目标知识目标 了解圆珠笔设计的设计的作用和类型，理解企业圆珠笔设计绘制流程和基本绘制方法。能力目标 能参考案例，并使用Illustrator软件进行企业圆珠笔设计的绘制，熟练掌握AI制作软件的各种工具功能和技巧。素养目标： 具有良好的社会责任感、工作责任心，具有团队协作精神，培养良好的语言表达能力。教学重点难点重点：绘制企业圆珠笔设计难点：掌握企业圆珠笔设计绘制的方法教法提问法、讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法教学地点机房教具手机、电脑等讲授时间安排教学内容、步骤、方法备注第1课时10分钟30分钟第2课时30分钟10分钟一、旧课复习企业工作证如何设计的？（提问法）新课引入，任务提出 布置任务：（任务驱动法）请根据工作页，理解工作证设计相关理论知识及绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业圆珠笔设计的操作步骤二、教学实施过程1.知识讲授与操作演示 圆珠笔设计流程和实施：（讲授法）圆珠笔品种繁多、式样各异，就质量而言又有高、中、低等不同档次，但从类别上说，可分为油性圆珠笔、水性圆珠笔、中性圆珠笔等。水性圆珠笔又称宝珠笔或走珠笔。宝珠笔的笔杆、笔套用塑料注塑成型的叫全塑宝珠笔；笔套用不锈钢材冲压磨制成的叫半钢宝珠笔；笔杆、笔套全用不锈钢制造的叫全钢宝珠笔。全塑型的基本上都是一次性使用，即墨水用完就报废了；半钢型和全钢型的多采用可更换笔芯式结构。宝珠笔的笔头分为炮弹式和针管形两种，分别采用铜合金、不锈钢或工程塑料制成。球珠则多采用不锈钢、硬质合金或氧化铝等材料制成，中字迹球珠直径为0.7毫米，细字迹球珠直径为0.5毫米。储水形式分纤维束储水和无纤维束储水两种。墨水的色泽有红、蓝、黑、绿等。宝珠笔兼有钢笔和油性圆珠笔的特点，书写润滑流畅、线条均匀，是一种较为理想的书写工具。除了以上分类外，常见的还有以油墨的颜色、笔的结构来分类。油性圆珠笔在不至于发现误解与混淆的情况下可简称圆珠笔。圆珠笔所使用的笔头球珠多采用不锈钢或硬质合金材料制成。球珠直径的大小，决定了字迹线条的粗细。常见的球珠直径有1毫米、0.7毫米、0.5毫米三种(产品的笔身或圆珠笔芯上往往会注明)。圆珠笔的油墨是特制的，主要以色料、溶剂和调黏剂混合而成。常见的颜色有蓝、黑、红三色。普通油墨多用来作一般书写，特种油墨多用来作档案书写。作档案书写用的油墨，在笔芯上一般注有记号，如国产笔芯就注有DA的字样。引导学生说出企业圆珠笔设计的内容（演示法，提问法）熟练掌握AI制作软件的各种工具功能和技巧。利用所学习的知识进行图象处理，完成一定数量的上机实践任务。能独立制作完成作品。2.圆珠笔设计流程和实施：应用钢笔工具描绘出圆珠笔造型轮廓线，用填充前景色上色，用文字工具写上所需信息。如图4-6所示：三、学生练习与讨论 学生操作练习：（练习法）根据微课视频演示，绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业圆珠笔学生讨论：（讨论法）圆珠笔绘制方法？哪一部分最难画？怎么才能画得又快又好？教师巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评四、总结评价 根据观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评，对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准1.教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处；2.教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习课程的兴趣；3.学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获；过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）。小结及板书设计圆珠笔圆珠笔作业督促学生及时上交课堂练习复习今天学习内容预习下节课内容教学反思1、通过行动导向教学法，结合学生小组讨论探究，使教学过程做到以学生为主体，让学生尽可能独立自主的控制学习过程，并培养了学生的团队意识；2、“做中学、做中教”的教学模式使学生对课程中的相关知识掌握得更牢固，达到融会贯通；3、利用“网络资源、视频动画”等丰富的信息化教学手段辅助教学，有效地解决了教学重难点，丰富了信息获取的渠道和信息量，增加学生学习兴趣和学习自信心。序号专业班级专业班课时226讲授月日授课类型理实一体课课题模块二VI应用识别设计系统项目四企业办公事务用品设计任务六纸杯设计教学目标知识目标 了解纸杯设计的设计的作用和类型，理解企业圆珠笔设计绘制流程和基本绘制方法。能力目标 能参考案例，并使用Illustrator软件进行企业圆珠笔设计的绘制，熟练掌握AI制作软件的各种工具功能和技巧。素养目标： 具有良好的社会责任感、工作责任心，具有团队协作精神，培养良好的语言表达能力。教学重点难点重点：绘制企业纸杯设计难点：掌握企业v设计绘制的方法教法提问法、讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法教学地点机房教具手机、电脑等讲授时间安排教学内容、步骤、方法备注第1课时10分钟30分钟第2课时30分钟10分钟一、旧课复习企业圆珠笔如何设计的？（提问法）新课引入，任务提出 布置任务：（任务驱动法）请根据工作页，理解工作证设计相关理论知识及绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业纸杯设计的操作步骤二、教学实施过程1.知识讲授与操作演示 纸杯设计流程和实施：（讲授法）纸杯分为单面PE淋膜纸杯和双面PE淋膜纸杯。单面PE淋膜纸杯:用单面PE淋膜纸张生产的纸杯叫单PE纸杯(国内常见的市场纸杯,广告纸杯大多数都是单面PE淋膜纸杯),其表现形式为:纸杯装水的那一面有光滑的PE淋膜;双面PE淋膜纸杯:用双面PE淋膜纸张生产的纸杯叫双面PE纸杯,表现形式为:纸杯内面和外面都有PE淋膜。纸杯大小:我们用盎司(OZ)为单位来度量纸杯的大小.例如:市场上常见的9盎司,6.5盎司,7盎司纸杯等。盎司(OZ):盎司是一个重量单位,在这里代表的是:1盎司的重量相当于28.34毫升水的重量,可以这样表达:1盎司(OZ)=28.34毫升(ml)=28.34克(g)。引导学生说出企业纸杯设计的内容（演示法，提问法）熟练掌握AI制作软件的各种工具功能和技巧。利用所学习的知识进行图象处理，完成一定数量的上机实践任务。能独立制作完成作品。2.纸杯设计流程和实施：应用钢笔工具描绘出纸杯造型轮廓线，用填充前景色上色，用文字工具写上所需信息。如图4-7所示：三、学生练习与讨论 学生操作练习：（练习法）根据微课视频演示，绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业纸杯学生讨论：（讨论法）纸杯绘制方法？哪一部分最难画？怎么才能画得又快又好？教师巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评四、总结评价 根据观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评，对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准1.教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处；2.教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习课程的兴趣；3.学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获；过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）。小结及板书设计作业督促学生及时上交课堂练习复习今天学习内容预习下节课内容教学反思1、通过行动导向教学法，结合学生小组讨论探究，使教学过程做到以学生为主体，让学生尽可能独立自主的控制学习过程，并培养了学生的团队意识；2、“做中学、做中教”的教学模式使学生对课程中的相关知识掌握得更牢固，达到融会贯通；3、利用“网络资源、视频动画”等丰富的信息化教学手段辅助教学，有效地解决了教学重难点，丰富了信息获取的渠道和信息量，增加学生学习兴趣和学习自信心。序号专业班级专业班课时227讲授月日授课类型理实一体课课题模块二VI应用识别设计系统项目五企业员工服装、服饰规范设计任务一文化衫的制作绘制企业文化衫教学目标知识目标 了解文化衫的设计的作用和类型，理解企业文件衫绘制流程和基本绘制方法。能力目标 能参考案例，并使用Illustrator软件进行企业文化衫的绘制，熟练掌握AI制作软件的各种工具功能和技巧。素养目标： 具有良好的社会责任感、工作责任心，具有团队协作精神，培养良好的语言表达能力。教学重点难点重点：绘制企业文化衫难点：掌握企业文化衫绘制的方法教法提问法、讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法教学地点机房教具手机、电脑等讲授时间安排教学内容、步骤、方法备注第1课时10分钟30分钟第2课时30分钟10分钟一、旧课复习纸杯设计步骤？（提问法）新课引入，任务提出 布置任务：（任务驱动法）请根据工作页，理解文化衫设计相关理论知识及绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业文化衫的操作步骤二、教学实施过程1.知识讲授与操作演示 企业文化衫设计流程和实施：（讲授法）“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业文化衫的制作构思：文化衫主要是通过公司标志和色彩来表达公司的集团性和员工个人的所属性，有效地提高公司内部管理的整体观念，对外体现公司文化，形成公司和员工所希望的视觉形象。“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业文化衫的制作规范：使用商标制作企业文化衫，分别将标志放到文化衫的正面和背面，正面对企业标志进行少许修改；引导学生说出企业文化衫设计的内容（演示法，提问法）企业文化衫的设计制作流程：1.如何确定文化衫类型2.文化衫设计思路有哪些？3.绘制企业文化衫的方法知识拓展：文化衫设计的作用及类型文化衫又称T恤，可以把自己喜欢的图案、文字、照片等通过设计放在文化衫上，T恤图案设计综合了平面设计和服装设计。文化衫的图案设计有多种类型，一般比较常见的有商标类、文字类、综合类。参考微课视频，绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业文化衫：1.绘制衣身部分：使用圆角矩形工具绘制文化衫轮廓，使用钢笔工具在上下方分别添加节点，使用直接选择工具调整节点的位置，用转换点工具将节点改成曲线节点，2.绘制衣领和衣袖：使用钢笔工具绘制衣领形状；再使用使用钢笔工具绘制左边衣袖，选择绘制好的左边衣袖，按Ctrl+[快捷键，将它移到衣身的下方；选择左边衣袖，复制后按Shift+Ctrl+V快捷键就地粘贴，使用镜像工具，沿衣服轴向分别点击上下两点，即可将衣袖沿衣服轴向进行静像。3.制作文化衫的正面轮廓：选择文化衫背面轮廓，按Alt快捷键拖曳复制出另一份后，用钢笔工具绘制前面领口。4.编辑修改企业标志并放置到合适位置：打开并复制标志，双击标志进入编组进行编辑，选择工具移动并缩放标志中的“一九“，返回图层后放到文化衫正面，另一标志放到文化衫背面5.复制并修改文化衫和LOGO的颜色。三、学生练习与讨论 学生操作练习：（练习法）根据微课视频演示，绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业文化衫学生讨论：（讨论法）文化衫绘制方法？哪一部分最难画？怎么才能画得又快又好？教师巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评四、总结评价 根据观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评，对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准1.教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处；2.教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习课程的兴趣；3.学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获；过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）。小结及板书设计作业督促学生及时上交课堂练习复习今天学习内容预习：项目五企业员工服装、服饰规范设计任务一文化衫的制作企业文化衫设计教学反思1、通过行动导向教学法，结合学生小组讨论探究，使教学过程做到以学生为主体，让学生尽可能独立自主的控制学习过程，并培养了学生的团队意识；2、“做中学、做中教”的教学模式使学生对课程中的相关知识掌握得更牢固，达到融会贯通；3、利用“网络资源、视频动画”等丰富的信息化教学手段辅助教学，有效地解决了教学重难点，丰富了信息获取的渠道和信息量，增加学生学习兴趣和学习自信心。序号专业班级专业班课时228讲授月日授课类型理实一体课课题模块二VI应用识别设计系统项目五企业员工服装、服饰规范设计任务一文化衫的制作企业文化衫设计教学目标知识目标 理解文化衫相关理论知识，创意并制作自己团队的文化衫，并写出创意说明。能力目标 熟练掌握文化衫创意的方法，利用所学习的知识进行文化衫创作，并能清晰明了写出创意说明，完成上机制作实践任务，能独立制作完成作品。素养目标： 具有良好的社会责任感、工作责任心，具有团队协作精神，培养良好的语言表达能力。教学重点难点重点：企业文化衫设计难点：掌握文化衫创意的方法教法提问法、讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法教学地点机房教具手机、电脑等讲授时间安排教学内容、步骤、方法备注第1课时10分钟30分钟第2课时30分钟10分钟一、旧课复习企业文化衫绘制步骤？（提问法）新课引入，任务提出 布置任务：（任务驱动法）请根据工作页，收集并分析企业的文化衫设计，利用学习到的相关理论知识，设计自己的企业文化衫。二、教学实施过程1.知识讲授与操作演示 文化衫设计及创意说明流程和实施：（讲授法）1.通过网络搜索不同企业的VI文化衫设计，理解比较它们设计的不同方法和创意。2.理解企业文化衫创意具有以下类型：1.商标类商标容易识别且富有文化内涵，这不仅对该T恤有宣传作用，并且能起到装饰效果。2.文字类字体造型是T恤文字类图案设计的关键。经过设计者的构思、立意，与时代相融合，把所要表现的文化内涵通过艺术加工处理，并具有较强的艺术感染力和吸引力。综合类综合了文字、绘画、摄影、电脑特技等，是最能给人们带来视觉美感的表现手法。3.了解如何写好文化衫创意说明。①文化衫创意类型②文化衫图形或者文字的寓意④文化衫颜色的寓意⑤概括文化衫的整体气质。4.使用AI软件，绘制自己团队的文化衫。模仿**文化衫进行设计并绘制企业文化衫，文化衫类型为**型，材质为***；确定有无领口？长袖短袖？有无口袋等，确定好设计的内容后进行绘制可模仿某一文化衫的外形，绘制自己的企业文化衫的背面、正面轮廓：1.绘制衣身部分2.绘制袖口3.绘制领口4.绘制口袋（若无可省略）引导学生说出文化衫需要设计的内容（演示法，提问法）可模仿某一文化衫，说一说此文化衫的设计亮点。试一试说一说自己团队的创意说明可从文化衫的受众，制作目的等入手，也可按自己团队的想法进行说明三、学生练习与讨论 学生操作练习：（练习法）制作自己团队的企业文化衫（设计部分）遇到困难可相互讨论或寻求老师帮助。学生讨论：（讨论法）自己设计的企业文化衫围绕什么进行创意构思？写出文化衫设计操作步骤，并撰写创意说明等相关内容，填写工作页教师巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评四、总结评价 根据观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评，对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准1.教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处；2.教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习课程的兴趣；3.学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获；过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）。小结及板书设计1.设计自己的企业文化衫2.绘制自己的企业文化衫并撰写设计说明作业督促学生及时上交课堂练习复习今天学习内容预习：项目五企业员工服装、服饰规范设计任务二工装背心的制作绘制企业工装背心教学反思1、通过行动导向教学法，结合学生小组讨论探究，使教学过程做到以学生为主体，让学生尽可能独立自主的控制学习过程，并培养了学生的团队意识；2、“做中学、做中教”的教学模式使学生对课程中的相关知识掌握得更牢固，达到融会贯通；3、利用“网络资源、视频动画”等丰富的信息化教学手段辅助教学，有效地解决了教学重难点，丰富了信息获取的渠道和信息量，增加学生学习兴趣和学习自信心。序号专业班级专业班课时229讲授月日授课类型理实一体课课题模块二VI应用识别设计系统项目五企业员工服装、服饰规范设计任务二工装背心的制作绘制企业工装背心教学目标知识目标 了解企业工装背心的制作的概念、作用和设计标准。能力目标 能参考案例，并综合使用Illustrator软件各种工具进行修改字体细节，进行企业工装背心的制作。素养目标： 具有良好的社会责任感、工作责任心，具有团队协作精神，培养良好的语言表达能力。教学重点难点重点：企业工装背心（工作服）绘制难点：掌握绘制工装背心（工作服）的方法教法提问法、讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法教学地点机房教具手机、电脑等讲授时间安排教学内容、步骤、方法备注第1课时10分钟30分钟第2课时30分钟10分钟一、旧课复习展示上次各团队文化衫设计，随机抽取团队，说一说设计说明（提问法）新课引入，任务提出 布置任务：（任务驱动法）请根据工作页，理解企业工装背心（工作服）设计相关理论知识及绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业工装背心（工作服）的操作步骤二、教学实施过程1.知识讲授与操作演示 企业工装背心（工作服）绘制流程和实施：（讲授法）工装背心具有统一企业视觉形象，增强员工凝聚力和展示企业形象气质的作用。标志一般为放置在上衣正面的左胸处，以达到突出醒目的目的。具体位置可根据服装的款式进行调整。在色彩上要确保标志颜色与背景颜色的关系符合相关的色彩规范。“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业工装背心的制作构思：标志一般为放置在上衣正面的左胸处，以达到突出醒目的目的。“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业工装背心的制作规范：“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业的工装背心（工作服）考虑工作服的特性：1）材料要求：材料必须符合环保要求，不能含有有害物质等。2）尺寸要求：规定了不同尺码的背心的尺寸范围和偏差要求。3）缝制工艺要求：要求线迹平整度、缝制强度和耐洗涤性等。4）安全性能要求：如阻燃性能和耐腐蚀性等。引导学生说出企业文化衫设计的内容（演示法，提问法）企业文化衫的设计制作流程：1.需要考虑工装背心（工作服）的哪些要求2..绘制工装背心（工作服）的方法知识拓展：工作服是因工作需要而特制的服装，它是企业形象和精神风貌的重要体现，因此在设计工作服时要遵循一定的要求。1.职业性2.经济性3.审美性4.功能性参考微课视频，绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业工装背心工装背心相对比较复杂，在绘制时，按先绘制整再绘制主要装饰，最后绘制细节的思路，先易后难，这样才能绘制好工装背心。1.绘制衣服形状：绘制圆角矩形，选择上方四个锚点，并使用比例缩放工具将形状做透视变形，在合适的位置用钢笔工具添加节点，并将上方节点和左右节点改为曲线节点，将节点调整到合适位置后，填充颜色。2复制调整背心形状：复制衣身并使用（Shift+Ctrl+V）快捷键就地粘贴，选择下方四个节点向上移动并修改颜色。3.绘制衣领并放置企业标志：使用钢笔工具绘制衣领，修改衣领的填充颜色。放置企业标志，完成工装背心背面的制作。4.制作工装背心的正面轮廓：选择工装背心背面轮廓，按Alt快捷键拖曳复制出另一份后，复制并就地粘贴黑色轮廓图，通过添加和删除锚点工具对复制的形状进行节点的修改，制作出前襟形状。5.使用钢笔工具绘制口袋轮廓并通过修改描边参数设置装饰缝线效果6.绘制拉链：使用钢笔工具绘制拉链齿的基本形态后，鼠标右键，【变换】—【移动】，在弹出的对话框中输入移动的距离，点击复制按钮后可使用Ctrl+D快捷键多次重复刚才的变换，制作出拉链的效果。7.绘制工装背心上口袋，并绘制装饰条和拉环，填充相应颜色。8选择左前襟，双击镜像工具，并设置为垂直镜像，复制出右前襟，并移动到合适位置。9.打开企业标志，放置到工装背心的上方相应位置，完成案例的制作。三、学生练习与讨论 学生操作练习：（练习法）根据微课视频演示，绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业工装背心（工作服）学生讨论：（讨论法）工装背心（工作服）绘制方法？哪一部分最难画？怎么才能画得又快又好？教师巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评四、总结评价 根据观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评，对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准1.教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处；2.教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习课程的兴趣；3.学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获；过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）。小结及板书设计工装背心（作业督促学生及时上交课堂练习复习今天学习内容预习：项目五企业员工服装、服饰规范设计任务二工装背心的制作设计企业工装背心教学反思1、通过行动导向教学法，结合学生小组讨论探究，使教学过程做到以学生为主体，让学生尽可能独立自主的控制学习过程，并培养了学生的团队意识；2、“做中学、做中教”的教学模式使学生对课程中的相关知识掌握得更牢固，达到融会贯通；3、利用“网络资源、视频动画”等丰富的信息化教学手段辅助教学，有效地解决了教学重难点，丰富了信息获取的渠道和信息量，增加学生学习兴趣和学习自信心。序号专业班级专业班课时230讲授月日授课类型理实一体课课题模块二VI应用识别设计系统项目五企业员工服装、服饰规范设计任务二工装背心的制作设计企业工装背心教学目标知识目标 理解工装背心（工作服）相关理论知识，创意并制作自己团队的工装背心（工作服），并写出创意说明。能力目标 熟练掌握工装背心（工作服）创意的方法，利用所学习的知识进行工装背心（工作服）设计，并能清晰明了写出创意说明，完成上机制作实践任务，能独立制作完成作品。素养目标： 具有良好的社会责任感、工作责任心，具有团队协作精神，培养良好的语言表达能力。教学重点难点重点：企业工装背心（工作服）设计难点：掌握工装背心（工作服）创意的方法教法提问法、讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法教学地点机房教具手机、电脑等讲授时间安排教学内容、步骤、方法备注第1课时10分钟30分钟第2课时30分钟10分钟一、旧课复习企业工装背心（工作服）绘制步骤？（提问法）新课引入，任务提出 布置任务：（任务驱动法）请根据工作页，收集并分析企业的工装背心（工作服）设计，利用学习到的相关理论知识，设计自己的企业工装背心（工作服）。二、教学实施过程1.知识讲授与操作演示 工装背心（工作服）设计及创意说明流程和实施：（讲授法）1.通过网络搜索不同企业的VI工装背心（工作服）设计，理解比较它们设计的不同方法和创意。2.理解企业工装背心（工作服）设计需要考虑工作服的特性：：工作服是因工作需要而特制的服装，它是企业形象和精神风貌的重要体现，因此在设计工作服时要遵循一定的要求。1.职业性设计工作服时首先是要有明确的针对性：应有针对性地设计工作服，具体可归纳为：什么人穿，穿用时间，穿用地点，为何穿，穿什么等。2.经济性大多数工作服都要求具有合理的性价比，即要在设计选用的面料档次、款式复杂程度、工艺制作难度等方面综合考量。在同等美感与功能基本相同的前提下，工作服要尽可能降低成本，具体可从款式、材料、制作的难易度、服装的结构等方面着眼。3.审美性工作服的审美性由服装的精神性决定。在审美性的设计方面也非常重要。4.功能性工作服在定制时就应该选好面料，选择适合自己公司的面料，才能达到最佳的实用性。3.了解如何写好工装背心（工作服）创意说明。1）工作服设计创意，2）工装背心（工作服）设计选用的面料3）工装背心（工作服）的服装结构，4）工装背心（工作服）标识的放置位置5）概括工装背心（工作服）的整体气质。4.使用AI软件，绘制自己团队的文化衫。模仿**文化衫进行设计并绘制企业背心（工作服），背心（工作服）按创意说明，确定好设计的内容后进行绘制可模仿某一工装背心（工作服）的外形，绘制自己的企业工装背心（工作服）的背面、正面轮廓：1）绘制衣身部分2）绘制前襟2）绘制袖口（若无，可省略）3）绘制领口（若无，可省略）4）绘制口袋5）绘制细节与装饰物等引导学生说出工装背心（工作服）需要设计的内容（演示法，提问法）可模仿某一工装背心（工作服），说一说此工装背心（工作服）的设计亮点。试一试说一说自己团队的创意说明应该更关注此服装的***特性，选择***面料、标识放置位置***、整体气质（休闲？正式？）等，也可按自己团队的想法进行说明三、学生练习与讨论 学生操作练习：（练习法）制作自己团队的企业工装背心（工作服）（设计部分）遇到困难可相互讨论或寻求老师帮助。学生讨论：（讨论法）自己设计的企业工装背心（工作服）围绕什么进行创意构思？写出工装背心（工作服）设计操作步骤，并撰写创意说明等相关内容，填写工作页教师巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评四、总结评价 根据观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评，对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准1.教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处；2.教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习课程的兴趣；3.学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获；过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）。小结及板书设计1.设计自己的企业工装背心（工作服）2.绘制自己的企业工装背心（工作服）并撰写设计说明作业督促学生及时上交课堂练习复习今天学习内容预习：项目六企业插图系统设计任务一企业插图教学反思1、通过行动导向教学法，结合学生小组讨论探究，使教学过程做到以学生为主体，让学生尽可能独立自主的控制学习过程，并培养了学生的团队意识；2、“做中学、做中教”的教学模式使学生对课程中的相关知识掌握得更牢固，达到融会贯通；3、利用“网络资源、视频动画”等丰富的信息化教学手段辅助教学，有效地解决了教学重难点，丰富了信息获取的渠道和信息量，增加学生学习兴趣和学习自信心。序号专业班级专业班课时231讲授月日授课类型理实一体课课题模块二VI应用识别设计系统项目六企业插图系统设计任务一企业插图设计教学目标知识目标 学习企业插图设计的相关理论知识，理解“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业插图设计的意义。能力目标 掌握企业插图的设计方法，能利用所学习的知识进行企业插图设计，完成实践任务。素养目标： 具有良好的社会责任感、工作责任心，具有团队协作精神，培养良好的语言表达能力。教学重点难点重点：了解什么是企业插图设计难点：掌握企业插图设计的绘制方法教法提问法、讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法教学地点机房教具手机、电脑等讲授时间安排教学内容、步骤、方法备注第1课时10分钟30分钟第2课时30分钟10分钟一、旧课复习企业插图的设计和绘制步骤？（提问法）新课引入，任务提出 布置任务：（任务驱动法）请根据工作页，理解企业插图设计相关理论知识及绘制“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业插图设计的操作步骤二、教学实施过程1.知识讲授与操作演示 企业插图设计的制作流程和实施：（讲授法）使用Illustrator软件，为“广西一九岂非影视传媒有限公司”进行企业插图系统设计，绘制的矢量插图元素，并为其上色。1.学习企业文化背景：“广西一九岂非影视传媒有限公司”成立于2016年9月。公司主要经营范围：影视制作、动漫设计与制作、音乐制作、衍生品制作与销售、游戏软件开发、色彩设计、环境艺术设计、艺术品交流、文化交流、展示展览、企业形象策划、影视策划、电脑图文制作、设计工艺品销售、舞台设备租赁等。引导学生说出“广西一九岂非影视传媒有限公司”的企业文化背景（演示法，提问法）2.欣赏插图作品并分析图案创意：插图元素极具时尚感，以“一九”组合为创意灵感，融合了眼睛、手势、人物、飞鸟、阶梯、录音机……等元素，插图的色彩对比醒目，整体画面凸显出年轻、时尚且极具传播力的企业形象。如图6-1所示：3.新建画布：鼠标左键单击菜单栏【新建】，快捷方式：Ctrl+N。4.新建素材画布，设置文档参数，选择A4，竖版，颜色模式为RGB。5.鼠标左键点击菜单栏【窗口】——【图层】，可打开图层面板，快捷方式为F7。6.使用工具栏中的矩形工具，在画面中绘制形状并填色，通过“拾色器”选择或更换所需的色彩。7.选择工具栏中的“椭圆形工具”，长按“Shift”键的同时可绘制正圆形（或正方形），逐一绘制插图元素。8.绘制圆角矩形：在工具栏矩形工具上长按鼠标左键，选择“圆角矩形工具”，在画布中点击鼠标左键，可设置圆角矩形的宽度、高度和圆角半径，点击图标可选择是否约束宽度和高度比例。9.在同一图层，选中圆角矩形并点击鼠标右键，选择【排列】—【置于底层】。10.根据插图画面的需要，可以为矢量图形描边和设置描边的参数。11.可以使用“路径查找器”将正圆形裁减：在正圆形的顶层绘制形状，然后用“选择工”选中两个形状并点击鼠标右键，选择选择菜单【窗口】—【路径查找器】（快捷方式：Shift+Ctrl+F9）。12.“路径查找器”的形状模式选择“减去顶层”，得到半圆形。13.还可以灵活使用“钢笔工具”绘制空心的形状。14.可以在控制栏中设置描边的粗细、变量宽度和不透明度等参数。15.可以使用“直线段工具”、“弧形工具”……等工具绘制插图元素的各种线条，并灵活运用“画笔定义”功能。16.综合使用上述方法，可以绘制具有独特风格与特色的插图元素。上色时请注意色彩的搭配，灵活运用色彩构成知识，根据企业特色定义插图的色彩风格。2.知识拓展矢量图的定义：矢量图是使用直线和曲线来描述的图形，构成这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等，它们都是通过数学公式计算获得的，具有编辑后不失真的特点。例如一幅画的矢量图形实际上是由线段形成外框轮廓，由外框的颜色以及外框所封闭的颜色决定画显示出的颜色。矢量图的每个对象都是一个自成一体的实体，以几何图形居多，图形可以无限放大，不变色、不模糊。常用于图案、标志、VI、文字等设计。矢量图与位图最大的区别：矢量图它不受分辨率的影响。因此在印刷时，可以任意放大或缩小图形而不会影响出图的清晰度，可以按最高分辨率显示到输出设备上。矢量图的优点：无论放大、缩小或旋转等不会失真。矢量图的缺点：难以表现色彩层次丰富的逼真图像效果。绘制矢量图常用的软件有：CorelDraw、Illustrator、Freehand、CAD等。三、学生练习与讨论 学生操作练习：（练习法）根据微课视频演示，进行“广西一九岂非影视传媒有限公司”企业插图设计。学生讨论：（讨论法）企业插图设计的绘制作需要注重哪些?教师巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评四、总结评价 根据观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评，对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准1.教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处；2.教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，提升学生学习课程的兴趣；3.学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获；过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）。小结及板书设计1.什么是企业插图设计？2.企业插图设计的绘制步骤？作业督促学生及时上交课堂练习复习今天学习内容预习