湖南省长沙市雅礼教育集团2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

第第页湖南省长沙市雅礼教育集团2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷一、积累运用（共24分）1．以下是小雅对阅读的看法，下列加点字词的字音字形说法不正确的一项是（）阅读，是与人类历史上高贵的灵魂对话。锋芒必露的奥本海默与淳朴谦逊的邓稼先，都令人尊敬：深宵灯火中校补古籍的闻一多和在朝鲜浴血奋战的志愿军，同样赤诚爱国；不爱高官厚禄更爱女郎红装的木兰和礼节烦琐但善良的长妈妈，都昭示着女性之美；而山路上酣然入梦的红军战士和陈尧咨射箭时“睨之”的卖油翁，都显示着生命状态的斑澜多姿。A．“锋芒必露”的“必”字，应写为“毕”；“深宵灯火”的“宵”应写为“霄”。B．“红装”的“装”字应写为“妆”；“斑澜”的“澜”字应写为“斓”。C．“校补”的“校”读“jiào”；“烦琐”的“琐”的读“suǒ”。D．“酣然入梦”的“酣”读“hān”；“睨之”的“睨”读“nì”。2．以下是小雅对“为何要阅读经典好书”的回答，其中加点词使用不恰当的一项是（）经典好书，是人类的精神花园。在这里，浮华艳丽的东西将黯然失色，而人性之光会熠熠生辉。深度阅读，是精神的孤独之旅。它需要摒除浮躁，鞠躬尽瘁；它需要锲而不舍，拒绝半途而废。阅读经典，不是为了在大庭广众之下炫耀，而是为了开阔视野，提升格局，走向精神的丰饶和宁静。A．黯然失色 B．鞠躬尽瘁 C．锲而不舍 D．大庭广众3．数字化时代，阅读方式也要与时俱进。下面选项中说法不正确的一项是（）①数字阅读是对传统纸质阅读的丰富和拓展，具有方便快捷，内容多元，个性推送等优点。②从阅读时间看，数字阅读方便快捷，契合了现代社会特点。③从阅读方式看，能充分发挥智能助手在个性化推送阅读书目、智能化记录阅读过程等方面的作用。④从阅读内容看，以资讯、热点、社会评论等文字或图片为主，有助于打破学生的认知边界，拓展学生的认知壁垒。⑤将数字阅读和传统阅读相结合，为学生打开了广阔的阅读世界，让阅读真正随时随地发生。A．第①句中“具有方便快捷，内容多元，个性推送等优点”中的逗号应改为顿号。B．第④句表述正确，没有语病。C．第⑤句的语病是缺少主语，可以把“将”字删去。D．划线处被打乱的三个句子，正确语序应当是②—④—③。4．读书，要知人论世。下列关于文学文化常识的表述中，正确的一项是（）A．《资治通鉴》是北宋史学家司马光创作的一部纪传体通史，记载了从战国到五代的史事。B．清明节这一天，大家去祭祖、踏青、吃青团、插艾叶、登高，既缅怀先祖，又享受春天。C．《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自《乐府诗集》，编者为北宋郭茂倩。D．欧阳修，是“唐宋八大家”之一。其他七位是韩愈、柳宗元、杜甫、苏洵、苏轼、苏辙、王安石。5．理解性默写。走进古诗的瑰丽世界，我们在《木兰诗》中见识了木兰行军时“①，②”的矫健之姿；在《春夜洛城闻笛》中被李白“③，④”的思乡之情打动；还在《晚春》中领悟了韩愈借“⑤，⑥”表达的“普通人也须努力”的人生之思。学习语文，不仅在课堂上，也在生活中。请你积极参与“我的语文生活”专题活动。6．【活动一：正眼看招牌】长沙有很多特色书店，请为下列书店宣传语匹配招牌名。书店宣传语书店招牌名（填选项）选项知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》应选择①A.止间书店B.乐之书店C.目田书店D.拙鱼书房一撇一竖间便是自由。应选择②大巧若拙，大智若愚。——《老子》应选择③守心一处，止步此间。应选择④7．【活动二：寻找“最美对联”】小组成员在收集对联时，因粗心大意，导致对联中出现了几个模糊不清的字。请根据对联的特点，选出填入□里最恰当的一项（）上联下联门对千竿竹①家藏万____②两岸____一园春雨杏花红台榭漫芳塘，莲动柳摇，曲曲层层皆入画③烟霞笼别墅，莺歌蛙鼓，晴晴雨雨总____A．①卷书②纸鸢摇春风③是美B．①斤纸②纸鸢摇春风③宜人C．①卷书②晓烟杨柳绿③是美D．①卷书②晓烟杨柳绿③宜人8．【活动三：调查研究】语文组对七年级学生课外语文学习的兴趣进行了调查，统计情况如下。调查结果反映了什么现象？请针对这一现象，提出一条合理建议。七年级学生课外语文学习兴趣的调查统计表兴趣对象/兴趣程度感兴趣一般不感兴趣观看影视作品或综艺节目57%40%3%阅读经典书籍42%39%19%调查与记录生活街区的语文现象16%36%48%现象：建议：二、阅读理解（共46分）阅读下面的诗歌，完成问题。横吹曲辞①•出塞【唐】张籍秋塞雪初下，将军远出师。分营长记火②，放马③不收旗。月冷边帐湿，沙昏夜探迟。征人皆白首，谁见灭胡时。【注释】①唐朝边疆战事频繁，为维护边疆安全，常派军队驻守边关防御或进攻；横吹曲辞是用鼓角在马上吹奏的军乐。②分营长记火：每个军营都点着火把。③放马：放牧战马，暂时修整。9．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（）A．首联点明时间、地点、人物、事件，描绘了边塞的雪景，为后文叙事抒情蓄势。B．“长记火”和“不收旗”写出了军营的戒备森严，表现了边塞将士的昂扬斗志和爱国热情。C．“冷”运用通感手法，把视觉感受化为触觉感受，写出了军营生活的苦寒。D．尾联以反问句点明主旨，将个体的苦难升华为对战争的深刻反思。10．摄影协会准备以《横吹曲辞•出塞》为素材制作一段视频，请你完善拍摄脚本。镜头镜头描述表达效果镜头一：月下军营①风沙蔽空，天地昏暗，侦探兵迟迟未归。呈现戍卒的生活，表达诗人②（情感）。镜头二：征人望乡军营士兵皆白发苍苍，翘首望乡，老泪纵横。营造凄苦的氛围，表达诗人③（情感）。阅读下面的文言文，完成问题。万历末，詹懋举①为颍州守，偶召木工，詹适②弹琴，工立户外，矫首画指③，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过④，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸⑤薪入城，薪担头常囊⑥琴，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直⑦而已。”又曰：“公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。（选自王士祯《池北偶记》，有删改）【注释】①詹懋举：人名；懋，音“mào”。②适：恰好，正巧。③矫首画指：抬起头指指点点。④一过：一遍。⑤贸：交易。⑥囊：用袋子装。⑦直：同“值”，酬劳。11．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（）A．“曰：‘然。’”一句中“然”与《卖油翁》中“康肃忿然曰”的“然”，意思不一样。B．“贸薪入城”的“薪”，与成语“杯水车薪”的“薪”，意思一样。C．“詹予以金”的“以”和《卖油翁》中“以我酌油知之”的“以”，意思一样。D．“受”在古代有“承受”“接受”“遭受”“传授”等义项，“詹予以金，不受”中的“受”应为“接受”之意。12．下列对文中画线句的断句，正确的一项是（）A．公琴皆下/材工有琴/即老人所贻/今以献公B．公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公C．公琴皆下材/工有琴即/老人所贻今/以献公D．公琴皆下材工/有琴/即老人所贻今/以献公13．用现代汉语写出下列句子的大意。①我亦无他，惟手熟尔。②呼问之曰：“颇善此乎？”14．凡人身上也闪耀着光芒。请结合文章内容简要分析木工的人物形象。请阅读文章，完成问题。纸上留香包利民①记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”。虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上。②读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜。③现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。回忆那些书来信往的时光，即使是最简单的信纸最简短的问候，也在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。④后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，也知道了她发明的“薛涛笺”。那是一种深红色的纸，可写信，亦可题诗。又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸桃花色，好好题词咏玉钩”想来就让人神飞无限。我觉得，薛涛制于浣花溪畔百花潭边的红笺，虽美在其色，更重要的，是其所蕴清馨，未题字句而先成意境，所以历来为人所钟爱。⑤高中时有一阵子疯狂迷恋上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时想写便随意摊开、潇洒挥墨、瞬间而成一幅“大作”写完相视一笑。乐此不疲。满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境。也许，在走过的成长之路上，除了悠悠的墨香，什么也没有留下。有一天，在网上看到当年一起练书法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道：岁月和心情都远去，可是，我却没有辜负当年的那些旧报纸。⑥没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。那些香气，那些梦想，那些时光，只有曾经的旧报纸知道。⑦有一次在一家旧书店买回一箱子书，翻看时才发现，其中竟混有一个古老的日记本，塑料皮儿，中间还有彩色插画。上面的字迹已经变色模糊，就像隔着岁月的尘烟。便饶有兴致地阅读。那是一个女生的日记，记录着少年的心事，多么简单的时光，多么朴素的成长。是的，那个时候，我们就是用笔来和自己说话，对着日记，将满腹之言倾吐。于是想起自己曾经记过的几十本日记，它们就放在故乡的老家里，那一刻，有着一种回头看看的冲动。⑧几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹。可能父母搬家时，不知失落于何处。满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记啊！现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦。那些年留在日记上的字，也会有着一种香气吧？就像偶然得到的那本女孩的日记，虽隔着漫长的岁月，却依然洇染着我的心境。我希望，我的那些日记，也会偶尔温暖一个人的回望，好能在这个纷扰嘈杂的樊笼里，感到丝丝的清凉。⑨忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜，于是梦里一片芬芳。醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿。（原文有删改）15．请围绕“纸上留香”梳理文章内容，填写下表。时间事件情感多年前①美好、憧憬初中时用带香气的信纸写信、收信②高中时与同学用旧报纸练习书法③几年后回老家④怅然、怀念16．请赏析画横线的句子中“印”字的妙处。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上。17．请从人物描写的角度赏析第⑤段中画波浪线的句子。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时想写便随意摊开，潇洒挥墨，瞬间而成一幅“大作”，写完相视一笑，乐此不疲。18．文章标题为《纸上留香》，文中处处“留香”。请依据链接材料，结合文章内容探究“香”的丰富意蕴。【链接材料】气味在作品中具有独特的价值与意义，既是来自人类最为直接的感官体验，又是一种当下的、刹那的经验，还是作者情感与生命的合一。——作家武兆雨阅读《骆驼祥子》三个片段，完成问题。【片段一】吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。【片段二】“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。【片段三】祥子呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。19．下面是对以上内容所作的批注，不正确的一项是____A．【片段一】写祥子被大兵抢完车后的心理描写，表现了祥子极端愤怒与痛苦的心情。B．【片段二】叙写了祥子被孙侦探敲诈钱财的事件，体现出祥子个人性格的软弱性。这也是导致他一直受苦的根本原因。C．【片段三】是祥子在虎妞死后回忆过往人生的描述，可以看出祥子在经历了人生“三起三落”的重重打击之后，发现自己的努力无用，濒临崩溃的边缘。D．以上片段都是祥子重要的人生转折点，体现了他一步步堕落为“个人主义的末路鬼”的过程。20．请从以上片段中任选一位人物，依据链接材料，结合相关情节探究这个人物是如何推动祥子走向悲惨结局的。【链接材料】这样一想，我所听来的故事便马上变成了一个社会那么大……车夫的外表上的一切，都必有生活与生命上的根据。我必须找到这个根据，才能写出个劳苦社会。——老舍《我怎样写＜骆驼祥子＞》三、写作（共50分）21．作文。微笑是人类最美的表情，也是一种美好的心态。对一朵花微笑，是诗意的人生态度；对挫折微笑，是坚韧的意志品质；对他人微笑，传达了善意和温暖；对自己微笑，更是可贵的自我接纳和欣赏……你在“对▲微笑”的经历中，有什么特别的体验和感悟呢？请以《对▲微笑》为题，写一篇记叙文。写作要求：①补充完整题目；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.“锋芒必露”的“必”应写为“毕”，“锋芒毕露”意思是锐气和才华全都显露出来，此表述正确；但“深宵灯火”的“宵”使用无误，“宵”指夜晚，“深宵”即深夜，而“霄”指云、天空，如“云霄”，所以A中说“‘深宵灯火’的‘宵’应写为‘霄’”错误，A错误；

B.“红装”在表示女子的艳丽装束时，“装”使用无误，不过结合语境“更爱女郎红装”，此处强调女子梳妆打扮，用“妆”更合适；“斑澜”的“澜”应写为“斓”，“斑斓”形容色彩灿烂绚丽，B正确；

C.“校补”的“校”读“jiào”，意为查对、订正；“烦琐”的“琐”读“suǒ”，C正确；

D.“酣然入梦”的“酣”读“hān”，表示畅快地、尽情地；“睨之”的“睨”读“nì”，表示斜着眼看，D正确。

故答案为：A.

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】B【解析】【分析】A.“黯然失色”意思是相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩，用在此处形容在经典好书这个精神花园里，浮华艳丽的东西比不上人性之光，使用恰当，A正确；

B.“鞠躬尽瘁”指恭敬谨慎，竭尽心力，通常用于形容为国家、事业等奉献全部精力，此处用于形容深度阅读需要的态度，语义过重，使用不恰当，B错误；

C.“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力，用来形容深度阅读需要坚持不放弃的态度，使用恰当，C正确；

D.“大庭广众”指聚集很多人的公开场合，在句中表示阅读经典不是为了在公开场合炫耀，使用恰当，D正确。

故答案为：B.

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】B【解析】【分析】A.句中“方便快捷”“内容多元”“个性推送”是并列的词语，作“具有”的宾语，之间应用顿号，A正确；

B.第④句中“拓展学生的认知壁垒”搭配不当，应是“打破……认知壁垒”，“拓展”与“认知边界”搭配，该句存在语病，表述错误，B错误；

C.第⑤句“将数字阅读和传统阅读相结合”，使得句子没有了主语，删去“将”，“数字阅读和传统阅读相结合”作主语，C正确；

D.②句从阅读时间角度阐述，④句从阅读内容角度阐述，③句从阅读方式角度阐述，按照“时间—内容—方式”的逻辑顺序，正确语序是②—④—③，D正确。

故答案为：B.

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．【答案】C【解析】【分析】A.《资治通鉴》是编年体通史，不是纪传体通史，A错误。

B.登高是重阳节的习俗，不是清明节的习俗，B错误。

C.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自《乐府诗集》，编者为北宋郭茂倩，C正确。

D.“唐宋八大家”指的是唐朝的韩愈、柳宗元和宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，杜甫不在“唐宋八大家”之列，D错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。5．【答案】万里赴戎机；关山度若飞；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞【解析】【分析】《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞”描写木兰不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关隘山岭，体现其行军的矫健之姿。《春夜洛城闻笛》里“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，通过听到笛声中的《折杨柳》曲，引发了李白浓浓的思乡之情。《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，韩愈借杨花榆荚虽无才华却仍努力飞舞，表达了普通人也应努力的人生思考。故答案为：（1）万里赴戎机，关山度若飞；（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；（3）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】6．B；C；D；A7．D8．现象：七年级学生对观看影视作品或综艺节目兴趣度最高，对阅读经典书籍的兴趣度次之，而对调查与记录生活街区语文现象的兴趣度最低。在课外语文学习兴趣方面，学生们更倾向于娱乐性较强的活动，对于具有一定探究性和实践性质的语文学习活动兴趣相对较低。；建议：学校可以多组织与生活街区语文现象相关的实践活动，如举办“寻找身边的语文之美”主题活动，鼓励学生走出校园，观察并记录生活中的招牌、广告、民俗语言等语文现象，然后进行展示和分享，以提高学生对这类语文学习活动的兴趣。【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（3）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。6．第一则宣传语“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了“乐”在学习中的重要性，与“乐之书店”的名称相呼应，所以选B。第二则“一撇一竖间便是自由”，“目”字通过一撇一竖的变形可以理解为“自由”的含义，与“目田书店”相符，故选C。第三则“大巧若拙，大智若愚”与“拙鱼书房”中的“拙”字相契合，所以选D。第四则“守心一处，止步此间”体现了在书店中能让人静下心来停留的感觉，与“止间书店”的意境相符，应选A。

故答案为：B；C；D；A7．上联“门对千竿竹”，下联从对仗角度看，“家藏万卷书”更合适，“卷”对“竿”，“书”对“竹”，且符合家藏书籍的意境，所以①处选“卷书”。下联“一园春雨杏花红”，从对仗和平仄角度考虑，“两岸晓烟杨柳绿”更为恰当，“晓烟”对“春雨”，“杨柳绿”对“杏花红”，所以②处选“晓烟杨柳绿”。上联“台榭漫芳塘，莲动柳摇，曲曲层层皆入画”，“晴晴雨雨总宜人”在结构和意境上与上联相呼应，且“宜人”比“是美”更具韵味，所以③处选“宜人”。

故答案为：D。8．从给出的调查统计表可以看出，通过对比不同兴趣对象的感兴趣程度数据，能明显发现七年级学生对不同课外语文学习活动的兴趣差异。所以现象总结为：七年级学生对观看影视作品或综艺节目兴趣度最高，对阅读经典书籍的兴趣度次之，而对调查与记录生活街区语文现象的兴趣度最低。在课外语文学习兴趣方面，学生们更倾向于娱乐性较强的活动，对于具有一定探究性和实践性质的语文学习活动兴趣相对较低。针对这一现象，为了提高学生对调查与记录生活街区语文现象的兴趣，学校可以发挥组织引导作用，开展相关实践活动来激发学生兴趣。所以建议为：学校可以多组织与生活街区语文现象相关的实践活动，如举办“寻找身边的语文之美”主题活动，鼓励学生走出校园，观察并记录生活中的招牌、广告、民俗语言等语文现象，然后进行展示和分享，以提高学生对这类语文学习活动的兴趣。

故答案为：现象：七年级学生对观看影视作品或综艺节目兴趣度最高，对阅读经典书籍的兴趣度次之，而对调查与记录生活街区语文现象的兴趣度最低。在课外语文学习兴趣方面，学生们更倾向于娱乐性较强的活动，对于具有一定探究性和实践性质的语文学习活动兴趣相对较低。建议：学校可以多组织与生活街区语文现象相关的实践活动，如举办“寻找身边的语文之美”主题活动，鼓励学生走出校园，观察并记录生活中的招牌、广告、民俗语言等语文现象，然后进行展示和分享，以提高学生对这类语文学习活动的兴趣。【答案】9．D10．月亮清冷，边帐潮湿；对戍卒艰苦生活的同情和对他们安危的担忧；对征人长期征战不得归乡的同情和对战争的批判【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。9．A选项：首联“秋塞雪初下，将军远出师”，确实点明了时间是秋天边塞下雪时，地点是边塞，人物是将军，事件是将军率军出征，同时描绘的雪景也为后文叙事抒情做了铺垫，该选项正确。

B选项：“分营长记火，放马不收旗”，通过每个军营都点着火把以及放马时也不收起军旗，体现出军营的戒备森严，从侧面反映了边塞将士的昂扬斗志和爱国热情，该选项正确。

C选项：“月冷边帐湿”中“冷”字，将月亮的视觉形象转化为触觉上的寒冷感受，运用通感手法写出了军营生活的苦寒，该选项正确。

D选项：尾联“征人皆白首，谁见灭胡时”以反问句的形式，表达了征人长期征战，头发都变白了，却不知何时能消灭敌人，归家团聚，既体现了对征人的同情，也包含了对战争的反思，但并非将个体的苦难升华为对战争的深刻反思，个体苦难与对战争反思是同时体现的，并非升华关系，该选项不正确。

故答案为：D10．镜头一：根据诗句“月冷边帐湿，沙昏夜探迟”，可知镜头一的画面描述应是“月亮清冷，边帐潮湿”，这样的画面呈现出戍卒生活的艰苦环境，表达了诗人对戍卒艰苦生活的同情和对他们安危的担忧。镜头二：镜头二描绘了军营士兵白发苍苍望乡的画面，营造出凄苦的氛围，表达了诗人对征人长期征战不得归乡的同情，同时也包含着对战争的批判，因为是战争让征人长期离家，饱受痛苦。

故答案为：月亮清冷，边帐潮湿；对戍卒艰苦生活的同情和对他们安危的担忧；对征人长期征战不得归乡的同情和对战争的批判【答案】11．C12．B13．①没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。②他过来问道：“你弹琴弹得怎么样？”14．根据“因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳”“詹乃从之学，一时琴师莫能及”等语句可知，詹懋举热爱弹琴，不耻下问∕谦虚好学，愿意向工匠学习，成就高超技艺。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】万历末年，詹懋举担任颍州知州。一天，他偶然召唤了一个木工。当时詹懋举正在弹琴，木工站在门外，昂首挥手，好像在评论詹懋举弹琴的好坏。詹懋举叫他过来问道：“你弹琴弹得怎么样？”木工回答说：“还可以。”于是詹懋举让他弹琴，木工就弹奏了刚才的那首曲子，非常美妙。詹懋举非常惊讶，询问他学的途径。木工说：“我家住在城西郊外，曾经看到一个老人，挑着柴火进城，柴火的担子上常常带着琴，我就请他让我看一看。听到他弹琴，我非常喜欢，于是就向他学习了。”詹懋举给他一些金子，他不接受，说：“我只是个木工，接受我工作的报酬就可以了。”又说：“您的琴都是下等材料做的，我有一把琴，是那位老人赠送的，现在献给您。”果然是一把好琴。詹懋举于是就跟从他学习，不久琴艺就超过了当时的琴师。11．A选项：“曰：‘然。’”中“然”表示“是的，对”；《卖油翁》中“康肃忿然曰”的“然”是“……的样子”，二者意思不同，该选项正确。​B选项：“贸薪入城”的“薪”和成语“杯水车薪”的“薪”都指“柴草”，意思一样，该选项正确。​C选项：“詹予以金”的“以”是“给”的意思；《卖油翁》中“以我酌油知之”的“以”是“凭借”的意思，二者含义不同，该选项错误。​D选项：“詹予以金，不受”中，结合语境可知“受”是“接受”之意，该选项正确。​故答案为：C12．断句要依据句子的语法结构和语义。“公琴皆下材”表达完整，意为“您的琴都是普通的木材制作的”，“工有琴”是主谓结构，“即老人所贻”补充说明琴的来历，“今以献公”表示现在把琴献给您。所以正确断句为“公琴皆下材/工有琴/即老人所贻/今以献公”。​故答案为：B13．①“我亦无他，惟手熟尔”，翻译时要注意关键词的准确翻译，“无他”即“没有别的（奥妙）”，“惟”是“只是”，“熟”是“熟练”，“尔”同“耳”，表“罢了”。所以整句话翻译为“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了”。​②“呼问之曰：‘颇善此乎？’”，“呼问之”即“叫住（他）问他”，“颇”是“很”，“善”是“擅长”，“此”指代弹琴，翻译为“他过来问道：‘你弹琴弹得怎么样？’”​故答案为：①没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。；②他过来问道：“你弹琴弹得怎么样？”14．分析人物形象需结合文中人物的言行。从“因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳”“詹乃从之学，一时琴师莫能及”等语句可知，木工热爱弹琴，且琴艺高超，连詹懋举都向他学习，一时之间其他琴师都比不上他；从“詹予以金，不受，曰：‘某，木工也，受工之直而已。’”能看出木工不贪图钱财，只接受自己应得的木工酬劳，具有高尚的品德。​故答案为：根据“因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳”“詹乃从之学，一时琴师莫能及”等语句可知，詹懋举热爱弹琴，不耻下问∕谦虚好学，愿意向工匠学习，成就高超技艺。​【答案】15．在舅舅家看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”，感受到一种意境和想象。；宁静、欣喜、怀念。；快乐、满足、怀念。；寻找自己从小学到大学的日记，却杳无踪迹。16．生动形象地表现了“梅馨入梦”这四个字在“我”心中留下的深刻印象，表达了“我”对这种美好感受的珍视和难忘。17．动作描写和神态描写，生动地展现了我们当时潇洒自如、享受书法乐趣的状态，表现出我们在那段时光里的快乐、满足和无忧无虑，体现了对高中时期那段美好时光的怀念之情。18．从感官体验来看，信纸的淡香、墨香等是实实在在的气味，这些香气给人带来美好的嗅觉感受。从情感角度而言，“香”是情感的寄托。信纸上的香蕴含着亲友间的思念与温暖。从生命体验来说，“香”是作者生命历程的一部分，它见证了作者的纯真年代、青春时光以及成长中的点点滴滴，体现了作者情感与生命的合一。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。15．本题考查对文章内容的梳理与概括。解题关键在于根据时间节点，从文中提取与之对应的事件及所表达的情感。​多年前：文章第①段明确提及“在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字‘梅馨入梦’……从此那四个字便印在了我的心上”，由此可知事件是在舅舅家看到“梅馨入梦”字画，感受到意境和想象，对应情感是美好、憧憬。​初中时：从第②段“读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸……展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜”以及第③段对初中书信往来回忆的情感表述，可概括出情感为宁静、欣喜、怀念。​高中时：第⑤段描述“当时有几个伙伴一起练……满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声”，从练书法的过程及氛围，能体会到快乐、满足的情感，结合后文回忆，还包含怀念之情。​几年后回老家：依据第⑧段“几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹”，可得出事件是寻找日记但未找到。​故答案为：在舅舅家看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”，感受到一种意境和想象；宁静、欣喜、怀念；快乐、满足、怀念；寻找自己从小学到大学的日记，却杳无踪迹。16．赏析字词需结合语境，分析其在表情达意上的作用。“印”本义是留下痕迹，在“从此那四个字便印在了我的心上”中，生动形象地表明“梅馨入梦”这四个字在“我”心中留下深刻印记，突出这四个字带给“我”的感受之强烈，体现“我”对其珍视与难忘。​故答案为：生动形象地表现了“梅馨入梦”这四个字在“我”心中留下的深刻印象，表达了“我”对这种美好感受的珍视和难忘。17．判断人物描写方法，要关注句子中对人物动作、神态、语言等方面的刻画。“找来许多旧报纸，闲时想写便随意摊开，潇洒挥墨”属于动作描写，“写完相视一笑”是神态描写。这些描写生动展现“我们”练书法时潇洒自如的状态，体现出“我们”享受书法乐趣，表现出当时的快乐、满足和无忧无虑，同时也流露出对高中那段美好时光的怀念。​故答案为：动作描写和神态描写，生动地展现了我们当时潇洒自如、享受书法乐趣的状态，表现出我们在那段时光里的快乐、满足和无忧无虑，体现了对高中时期那段美好时光的怀念之情。18．结合链接材料，从感官、情感和生命体验三个维度探究。感官上，文中提到信纸淡香、墨香等，这些是真实可感的气味，带来美好嗅觉体验；情感方面，信纸上的香承载着亲友间的思念与温暖，如初中书信往来；生命体验上，“香”贯穿作者成长，见证纯真年代、青春时光，是作者生命历程的一部分，体现情感与生命的融合。​故答案为：从感官体验来看，信纸的淡香、墨香等是实实在在的气味，这些香气给人带来美好的嗅觉感受。从情感角度而言，“香”是情感的寄托。信纸上的香蕴含着亲友间的思念与温暖。从生命体验来说，“香”是作者生命历程的一部分，它见证了作者的纯真年代、青春时光以及成长中的点点滴滴，体现了作者情感与生命的合一。​【答案】19．B20．示例一：选择孙侦探：结合情节：孙侦探直接骗取祥子全部积蓄，彻底击碎其生活希望。此后祥子不得不接受虎妞的胁迫与之结婚，开始在四合院新环境中的屈辱生活。孙侦探造成祥子梦想再次破灭，使他质疑生活的公平公正，逐步走向最终沉沦。结合链接材料，孙侦探所代表的封建势力和军阀势力的走狗们，时刻威胁着祥子的生活，掠夺他们的可用资源与财富，祥子这样的底层人民没有任何出路。（示例二：选择虎妞：结合情节：虎妞与祥子的结合并不是两情相悦，而是虎妞主动推动、祥子妥协接受。在这段婚姻关系中，作为祥子最亲密关系的妻子，给祥子带来的只有压迫和控制，怀孕的虎妞死后，祥子卖车葬妻，再次一无所有。影响：她使祥子丧失了对个人自由与思想进步的追求，她的离世，使祥子在金钱、权力与情感的多重剥削下一无所有，濒临绝望、彻底堕落的边缘。结合链接材料，虎妞代表着带有剥削者烙印、最终被旧社会吞噬的底层人民，她对祥子是情感剥削和压迫，试图通过掌控祥子实现自我价值，却最终被社会结构和自身局限性所吞噬，老舍通过这个角色，揭示了阶级与性别双重压迫下个体的悲剧命运。）【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。19．A选项：片段一写祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢走，通过“祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了”这样的心理描写，确实生动展现了祥子极端愤怒与痛苦的心情，该选项正确。​B选项：片段二祥子被孙侦探敲诈钱财，体现出祥子在黑暗势力面前的无奈，但导致祥子一直受苦的根本原因是黑暗的社会制度，而非其个人性格软弱。当时底层人民在封建军阀、官僚等压迫下，无论如何努力都难以摆脱悲惨命运，该选项错误。​C选项：片段三在虎妞死后，祥子回顾自己“三起三落”的买车经历，“他连哭都哭不出声来”等描述，表明他在经历重重打击后，对生活感到绝望，濒临崩溃边缘，该选项正确。​D选项：被大兵抢车、遭孙侦探敲诈、虎妞去世这一系列事件，是祥子人生的重要转折点，一步步使他从积极向上的青年堕落为“个人主义的末路鬼”，该选项正确。​故答案为：B20．本题结合链接材料，要求从人物与社会背景的关系出发，分析其如何推动祥子走向悲惨结局。答题时需先阐述人物相关情节，再说明对祥子的影响，最后结合链接材料点明社会意义。​孙侦探：情节上，孙侦探利用祥子的信任，直接骗取其全部积蓄，使祥子买车的梦想再次破灭。祥子为生活所迫，不得不接受虎妞的胁迫与之结婚，陷入新的屈辱生活。这一事件让祥子对生活的公平公正产生质疑，逐渐失去奋斗的动力。结合链接材料，孙侦探是封建势力和军阀势力的走狗代表，他们肆意掠夺底层人民的财富，在这样黑暗的社会环境下，像祥子这样的底层人民毫无出路，只能走向悲惨结局。​虎妞：情节上，虎妞用欺骗手段与祥子结合，这段婚姻充满压迫和控制。虎妞死后，祥子卖车葬妻，再次变得一无所有。在这段关系中，虎妞剥夺了祥子对个人自由和思想进步的追求。她的离世，让祥子在金钱、权力和情感的多重打击下濒临绝望，加速了祥子的堕落。结合链接材料，虎妞代表着带有剥削者烙印、最终被旧社会吞噬的底层人民，她对祥子的情感剥削和压迫，反映出阶级与性别双重压迫下个体的悲剧命运，揭示了黑暗社会对人的摧残。​故答案为：示例一：选择孙侦探：结合情节：孙侦探直接骗取祥子全部积蓄，彻底击碎其生活希望。此后祥子不得不接受虎妞的胁迫与之结婚，开始在四合院新环境中的屈辱生活。孙侦探造成祥子梦想再次破灭，使他质疑生活的公平公正，逐步走向最终沉沦。结合链接材料，孙侦探所代表的封建势力和军阀势力的走狗们，时刻威胁着祥子的生活，掠夺他们的可用资源与财富，祥子这样的底层人民没有任何出路。（示例二：选择虎妞：结合情节：虎妞与祥子的结合并不是两情相悦，而是虎妞主动推动、祥子妥协接受。在这段婚姻关系中，作为祥子最亲密关系的妻子，给祥子带来的只有压迫和控制，怀孕的虎妞死后，祥子卖车葬妻，再次一无所有。影响：她使祥子丧失了对个人自由与思想进步的追求，她的离世，使祥子在金钱、权力与情感的多重剥削下一无所有，濒临绝望、彻底堕落的边缘。结合链接材料，虎妞代表着带有剥削者烙印、最终被旧社会吞噬的底层人民，她对祥子是情感剥削和压迫，试图通过掌控祥子实现自我价值，却最终