湖南省株洲市攸县片区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

第第页湖南省株洲市攸县片区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷一、单项选择题（共12分，每小题3分）1．下列词语字音和字形全部正确的一项是（）A．元勋（xūn）选聘（pìn）亘古（gèng）妇儒皆知B．愧怍咀嚼（jǔ）侮辱（wǔ）历尽心血C．伛偻（yǔ）诘问（jié）愧怍（zuò）九曲连环（qū）D．烦燥烦琐憎恶（zēng）酣然入梦2．下列句子没有语病的一项是（）A．在北京冬奥会成功闭幕后，学校开展了“话说冬奥”。B．“停课不停学”期间，能不能做到自律、自觉、自立，是同学们在学习上成功的关键。C．一场初雪如期而至，飘落到学校的各个角落，粉妆玉砌的校园让同学们怦然心动。D．认真倾听完他那感人的报告和慈样的面容，在座的同学无不潸然泪下。3．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①因此，高贵优雅不是外在的东西，而是一种精神力量。②阅读的目的不为别的，其实就是开启心智，成熟情商，解除困惑，享受生命。③美国著名作家海明威说：“勇气是在压力下仍然能够表现出优雅。”④它具体表现为你面对他人乃至这个世界，能够表现出自己的善良与宽容、坚强与淡定、宠辱不惊的定力等。⑤生命在阅读中高贵与优雅。⑥而坚持阅读，就是获得这种力量的最有效方式。A．③①④⑥②⑤ B．②④③①⑥⑤C．③④②⑥⑤① D．⑤②③①⑥④4．下列有关文学与文化常识的表述不正确的一项是（）A．《阿长与＜山海经＞》选自《朝花夕拾》，鲁迅是中国现代文学家、思想家和革命家。B．《卖油翁》选自《资治通鉴》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号半山居上。C．古人用辞谦敬有别，如垂询、高见、劳驾是敬辞，家慈、拙见、鄙人是谦辞。D．立春就是春季的开始，也是二十四节气之首，立春之后是雨水，清明之后是谷雨。二、（共4分，每空1分）5．按原文默写。（1），关山度若飞。，寒光照铁衣。《木兰诗》（2）草树知春不久归，。，惟解漫天作雪飞。《晚春》三、综合性学习（共4分）6．学习了《台阶》后，同学们深受感动。于是在班上开展“孝亲敬老”的主题活动，请你完成下列任务。【活动设计】（1）请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式示例：“孝亲敬老”社区行①________②________【国学运用】（2）探望回来，同学们纷纷写日记表达感受，下面引入日记最恰当的一项是（）A.故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。C.贤战，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。D.生于优患，死于安乐。四、非连续性文本阅读（共10分）阅读下列材料，完成下面小题。【材料一】汉服，又称汉衣冠、汉装、华服，总的来说就是指汉民族的传统服饰。关于汉服最早起源，传统的观点认为是在黄帝时期。如《史记》曰：“华夏衣裳为黄帝所制。”但是随着现代考古学的兴起，考古学家认为汉服起源于商周时期。在中国传统文化中，汉服的地位是非常重要的，除了基本的遮羞、取暖、审美的意涵外，最重要的还是其所代表的文化、政治含义。我们知道中国古称“华夏”，华夏这个词本身就具有文明的含义。如《尚书正义》注：“冕服华章曰华，大国曰夏。”而《左传正义·定公十年》则曰：“中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，谓之华。”这里提到两个概念，即中国和华夏，它们都是一个文化概念，即代表了一种文明的发达程度。基于此，中国便有了“衣冠上国，礼仪之邦”的美称。（选自网络，有删改）【材料二】孔子是春秋时期的礼仪大师，在他的言论当中，有一句可以引用到着装且最具概括性的话语——“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《论语·雍也》）这句话的意思是，一个人的本质好但不会打扮，就显得粗糙了；本质差但打扮过头，就显得虚假了。只有本质和打扮配合恰当，才能算是君子。有一次，子路穿得非常华丽来见孔子。孔子说：“子路啊，你为什么要穿得这样华丽呢？你今天穿得这么华丽，脸上还得意扬扬的，天下还有谁愿意跟你接近、对你说真话啊？”子路恍然大悟，赶紧回家换了一身普通的衣服。在这件事中，孔子好像是反对学生穿着华丽，不喜欢“文胜质”的，而在另一个故事中，孔子表达了对“质胜文”的态度。《说苑·修文》中记载，孔子曾经带着弟子去访问子桑伯子。子桑伯子是一位有才德、贤能的隐士，他的观念与老子的观念相合，对穿着打扮、待人接物少了些讲究。所以，他见孔子时既没戴冠，也没穿待客的衣服。孔子的弟子看见有人对自己的老师不礼貌，很不高兴，就在回来的路上说：“老师啊，您为什么要来见这样一个人呢？”孔子认为，“被褐怀玉”（褐是指粗布衣服）做隐士是可以的，但他仍希望这个人能给社会带来更多益处。因此，孔子说：“这个人‘质’很美，但没有‘文’，我要说服他，让他‘文’一点，这样就完美了。”孔子提倡的“文质彬彬”是一种中庸态度，这样的为人处世、穿着打扮，会得到大多数人的认同，所以后来成为中国社会最普遍的审美标准。这个标准不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼，对后世影响巨大。“被褐怀玉”是圣人的特征，只能为少数精英所追求，而“文质彬彬”则适合大众去追求。【材料三】屈原的作品《涉江》中有这样一句话：“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。”他所说的“奇服”，第一奇是帽子很高，有一种巍峨之态；第二奇是用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽；第三奇是用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉。司马迁在《史记·屈原贾生列传》中对屈原做了这样的点评：其志洁，故其称物芳。“志洁”和“物芳”一起成就了屈原卓尔不群的美感。这种和谐统一，从根本上看依旧是“文质彬彬”的，只是更强调视觉美感。【材料四】齐腰襦裙、琵琶飞袖……中秋与国庆期间，在城市游园、热门景区以及大学校园，越来越多身着汉服的年轻人在中国城市年轻人中形成了一种新的风潮，让喜庆的节日多了几分传统文化的古色古香。近年来，汉服文化在中国城市年轻人中形成了一种新的风潮。据初步估算，目前全国汉服市场的消费人群已超过200万人，产业总规模约为10.9亿元。7．下列关于“汉服”的表述，不正确的一项是（）A．“汉服”是指汉民族的传统服饰。B．传统的观点认为汉服最早起源于商周时期。C．汉服在中国传统文化中的地位是非常重要的。D．近年来，汉服文化在中国城市年轻人中形成一种新的风潮。8．下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）A．孔子反对穿着华丽，喜欢“质胜文”，不喜欢“文胜质”。B．“文质彬彬”是一种中庸态度，强调从内到外的综合修炼。C．司马迁评价屈原的着装是淡雅的，具有卓尔不群的美感。D．据估算，目前全国汉服产业总规模超过11亿元。9．屈原所好“奇服”表现在哪些方面？请简要概括。五、文学类文本阅读（共14分）阅读下文，完成下面小题。一株赶考的麦子洛水①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑——过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。”⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。选自《意林》10．请结合选文内容，完成表格。情节“我”的心理或表现父亲的心理或表现回家惊讶①②力不从心游刃有余交流羞愧③考试④挥汗如雨11．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．第①段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役。B．第②段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。C．文章叙述了高考前，“我”和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的感受和启示。D．文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。12．从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！13．本文的标题“一株赶考的麦子”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。六、名著阅读（共8分）《骆驼祥子》①不知不觉的，他来到了中海，他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。②不敢过去推门，恐怕又被人捉住。左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也无家可归，被人逮住就逮住吧，轻轻推了推门，门开着呢，顺着墙根走了两步，看见了自己屋中的灯亮儿，自己的屋子！他要哭出来。弯着腰走过去，到窗外听了听，屋内咳嗽了一声，高妈的声音！他拉开了门。③“谁？哟，你！可吓死我了！”高妈捂着心口，定了定神，坐在了床上。“祥子，怎么回事呀？”祥子没的说。④“说话呀！愣着算得了事吗？到底是怎回事？”⑤“你走吧！”祥子好容易找到了一句话：“走吧！”⑥“你看家？”高妈的气消了点。⑦“见了先生，你就说，侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”⑧“这像什么话呀？”高妈气得几乎要哭。（节选自《骆驼祥子》）14．下列关于《骆驼祥子》的内容说法不正确的一项是（）A．《骆驼祥子》是现代作家舒庆春的代表作，以主人公祥子的奋斗和毁灭作为线索，是祥子一生的记录。B．小说中虎妞嫁给祥子后，希望祥子拉车养家，但祥子却提出用虎妞的嫁妆买车出租来养家，后因祥子生病耗光了所有的积蓄。C．《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。D．祥子的脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。15．结尾处祥子说“侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”这句话指的是哪个情节？16．上文中划线部分的环境描写有哪些作用？七、文言文阅读（共13分）文言文比较阅读【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自《资治通鉴》）【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（选自《列子·汤问》，有删节）17．解释文中加点的字。（1）及鲁肃过寻阳（2）未穷青之技18．文中画波浪线处断句正确的一项是（）A．抚节悲/歌声振/林木响遏行云B．抚节悲歌/声振/林木响遏行云C．抚节悲/歌声振林木/响遏行云D．抚节悲歌/声振林木/响遏行云19．翻译文中画横线的句子。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。20．读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?八、古代诗歌阅读（共5分）阅读下面的古诗，完成下面小题。溪村即事元·周权寒翠①飞崖壁，尘嚣此地分。鹤行松径雨，僧倚石阑②云。竹色溪阴③见，梅香岸曲闻。山翁邀客饮，闲话④总成文。【注释】①寒翠：指松柏一类树木。②石阑：栏杆状的岩石。③溪阴：溪的南岸。④闲话：指与世道无关、与人事无关，只是一些平平常常的生活话语。21．下列选项对本诗理解不正确的一项是（）A．诗歌三、四句中“鹤”“松径”“僧”“云”都营造出不同凡俗的意境，描写了溪村如世外仙境般的景致。B．诗歌五、六句通过视觉和嗅觉角度来写溪村的幽深冷僻，而且竹寓意节操耿直，梅寓意品格孤傲，更衬托出山翁的高雅情趣。C．最后两句从景物转移到山村中的主人与客人上，山翁邀客饮酒，闲话成文，正面刻画了山翁淳朴、闲逸的形象。D．全诗语言优美，意境幽深，表现了作者对黑暗官场的厌恶之情和孤傲脱俗的品格。22．有人认为将“寒翠飞崖壁”中的“飞”字改为“挂”字更好，你同意吗？请结合诗句说明理由。九、写作（50分）23．进入初中这一年，你可能会有许多难以忘怀的经历：也许你曾经因学习的重压而放弃过；也许你曾经因朋友的误解而苦恼过；也许你曾经因父母的指责而伤心过；也许你曾经因老师的批评而自卑过；也许你曾经因生活的失意而痛哭过……但正如普希金所说的“一切都是瞬息，一切都将会过去”，随着时间的流逝，它们都将会变成你心底永久的怀恋。请以《从此，我不再___________》为题目，写一篇作文。要求：①将题目补充完整。如横线上可填孤独、自卑、天真、害羞、贪玩、空想、相信眼泪、放纵自己……②文体：记叙文。③内容具体，有真情实感。④书写工整，字数不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.亘古（gèng）——gèn，妇儒皆知——妇孺皆知；B.历尽心血——沥尽心血；

C.正确；D.烦燥——烦躁；故答案为：C。

【点评】本题考查字音字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。2．【答案】C【解析】【分析】A.成分残缺，在句末加“的活动”；B.两面对一面，可删掉“不能”；

C.正确；D.搭配不当，“倾听”的对象不能是“慈祥的面容”，将“和慈祥的面容”删去；故答案为：C。

【点评】本题考查病句辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。3．【答案】A【解析】【分析】③句：引用海明威“勇气是在压力下仍然能够表现出优雅”这一名言，开篇点明“优雅”这一关键概念，为后续论述高贵优雅奠定基础，适合作为起始句，引出关于高贵优雅的探讨。​①句：“因此”作为总结性关联词，承接③句对优雅的阐述，得出“高贵优雅不是外在的东西，而是一种精神力量”的结论，是对③句内容的总结升华，在逻辑上与③句紧密相连。​④句：“它”作为指代词，明确指代①句中提到的“精神力量”，进一步具体说明这种精神力量在面对他人和世界时的表现，如善良宽容、坚强淡定等，是对①句内容的详细展开。​⑥句：“而坚持阅读，就是获得这种力量的最有效方式”，其中“这种力量”承接④句中对精神力量的描述，将话题自然过渡到阅读与获得精神力量的关系上，使论述内容从高贵优雅的定义与表现，转向获取高贵优雅的方式。​②句：紧接⑥句，具体阐述阅读的目的，如开启心智、成熟情商等，是对⑥句中阅读相关内容的进一步说明，深入解释阅读在个人成长中的作用。​⑤句：“生命在阅读中高贵与优雅”，对整段内容进行总结，点明阅读与生命高贵优雅之间的关系，作为论点收束全文，使论述结构完整。​综上，各句子按照从定义阐述、总结性质、具体表现，到方式说明、目的解释，最后总结论点的逻辑顺序排列，正确顺序为③①④⑥②⑤。故答案为：A

【点评】本题考查排序。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。4．【答案】B【解析】【分析】ABC.正确；B.有误，《卖油翁》选自《归田录》，欧阳修晚号六一居士；故答案为：B。

【点评】本题考查文学文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。5．【答案】万里赴戎机；朔气传金柝；百般红紫斗芳菲；杨花榆荚无才思【解析】【分析】（1）“万里赴戎机，关山度若飞”：此句出自《木兰诗》，描绘了木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山，展现出木兰奔赴战场的英勇与急切。其中，“戎机”意为战事，“戎”字容易误写成“戒”，需特别注意其字形结构，右边是“戈”，与战争相关；“度”不要写成“渡”，这里表示越过。“朔气传金柝，寒光照铁衣”：诗句渲染了战场的肃杀与寒冷，北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士们的铠甲上。“朔”指北方，不要因读音相近错写为“塑”；“柝”指打更用的梆子，是木字旁，和“析”区分开，避免写错。

（2）“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”：出自韩愈的《晚春》，写花草树木得知春天不久就要离去，于是争奇斗艳、万紫千红。“芳菲”形容花草的芳香，“菲”字不要少写中间的两横；“斗”在这里是争奇斗艳之意，不要误写为“抖”。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”：诗人赋予杨花、榆荚以人的情感，说它们没有才华情思，只懂得像漫天飞雪般随风飘舞。“荚”指榆树的果实，“荚”字是草字头，不要写成“夹”；“惟”不要写成“唯”，“惟解”即只知道。故答案为：万里赴戎机；朔气传金柝；百般红紫斗芳菲；杨花榆荚无才思

【点评】（1）（2）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。6．【答案】(1)“孝亲敬老”主题班会；“孝亲敬老”演讲比赛；“孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老”图片展等

(2)A【解析】【分析】（1）“孝亲敬老”主题班会：以班级为单位，通过播放孝亲敬老相关视频、分享感人故事、组织讨论等环节，引导同学们深入理解孝亲敬老的内涵，促进大家分享自己在日常生活中践行孝亲敬老的经历与感悟，增强班级同学对孝亲敬老的认同感和责任感。“孝亲敬老”演讲比赛：鼓励同学们撰写演讲稿，围绕孝亲敬老的主题，阐述自己对孝的理解、讲述身边的孝亲故事，或者表达如何在实际生活中做到孝亲敬老。通过演讲的形式，锻炼同学们的语言表达能力，同时在比赛过程中激发大家对孝亲敬老精神的思考，营造浓厚的校园孝亲敬老氛围。“孝亲敬老”故事会：同学们搜集并讲述古今中外孝亲敬老的经典故事，如卧冰求鲤、子路负米等传统故事，或是身边真实发生的感人孝行。在故事分享中，传递孝亲敬老的正能量，让大家从故事中汲取榜样力量，学习践行孝亲敬老的优秀品质。“孝亲敬老”图片展：组织同学们收集孝亲敬老相关的图片，这些图片可以是自己与长辈相处的温馨瞬间、体现长辈生活点滴的照片，也可以是历史上或新闻中展现孝亲敬老行为的图片。将这些图片进行整理、展示，以直观的视觉形式传递孝亲敬老的情感，引发同学们的共鸣，唤起大家对长辈的关爱之情。（2）A．“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，此句出自《礼记・礼运》，其核心思想是倡导人们不仅要敬爱自己的父母，关爱自己的子女，更要推己及人，让所有的老人都能安享晚年，得到妥善的赡养。这种对老年人关怀、尊重的理念，与本次“孝亲敬老”活动主题高度契合，能够准确表达活动所倡导的关爱长辈、弘扬孝道的精神内涵。

B．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，出自范仲淹的《岳阳楼记》，体现的是一种以天下为己任，把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血的高尚情怀和政治抱负，强调的是个人对国家和社会的责任，与“孝亲敬老”的主题没有直接关联。

C．“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，这是孔子对颜回的称赞，突出颜回在贫困艰苦的生活环境中，依然能坚守自己的信念，保持乐观积极的学习态度和生活乐趣，体现的是安贫乐道的精神品质，与孝亲敬老的主题不相关。

D．“生于忧患，死于安乐”，源自《孟子》，阐述的是一个国家或个人如果常处于忧愁祸患之中，能够不断警醒、奋发图强从而得以生存；而如果长期处于安逸享乐的环境中，则容易懈怠、失去斗志，最终走向灭亡，强调的是忧患意识对个人和国家发展的重要性，与“孝亲敬老”的主题毫无联系。故答案为：(1)“孝亲敬老”主题班会；“孝亲敬老”演讲比赛；“孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老”图片展等(2)A

【点评】（1）本题考查活动设计的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。（2）本题考查诗句的理解与辨析。在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。【答案】7．B8．B9．第一奇是帽子很高，有一种巍峨之态；第二奇是用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽；第三奇是用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉。【解析】【点评】（1）本题考查筛选并辨析信息。从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。（2）本题考查筛选并辨析信息。从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。（3）本题考查筛选信息。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。7．ACD.正确；

B.材料一明确指出“关于汉服最早起源，传统的观点认为是在黄帝时期。如《史记》曰：‘华夏衣裳为黄帝所制。’但是随着现代考古学的兴起，考古学家认为汉服起源于商周时期”。此选项将传统观点认为的起源时期错误表述为商周时期，混淆了传统观点与现代考古学观点，与原文不符，表述错误。故答案为：B8．A．材料二详细记载，孔子并非单纯反对或支持某种着装倾向。当子路穿得华丽时，孔子表达不满；但在面对子桑伯子穿着随意时，又希望其能更注重外在修饰。这说明孔子强调的是“质”与“文”要配合恰当，并非单纯喜欢“质胜文”或不喜欢“文胜质”，该选项理解错误。

B．材料二明确阐述“孔子提倡的‘文质彬彬’是一种中庸态度，这样的为人处世、穿着打扮，会得到大多数人的认同，所以后来成为中国社会最普遍的审美标准。这个标准不是单纯讲究美感，也不是单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼”，该选项与原文表述一致，正确。

C．材料三提到“司马迁在《史记・屈原贾生列传》中对屈原做了这样的点评：其志洁，故其称物芳”，这里的“物芳”体现的是屈原着装的华丽与美好，并非“淡雅”，该选项表述错误。

D．材料四指出“据初步估算，目前全国汉服市场的消费人群已超过200万人，产业总规模约为10.9亿元”，该选项中“超过11亿元”与原文“约为10.9亿元”不符，表述错误。故答案为：B9．根据材料三“他所说的‘奇服’，第一奇是帽子很高，有一种巍峨之态；第二奇是用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽；第三奇是用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉”，可直接提炼出屈原所好“奇服”的三个表现：一是帽子造型高耸，颇具巍峨之感；二是衣裳采用红花绿叶制作，呈现出清新雅丽的视觉效果；三是以香草作为披肩和配饰，散发沁人心脾的芳香。

故答案为：第一奇是帽子很高，有一种巍峨之态；第二奇是用红花绿叶来制作衣裳，看上去清新雅丽；第三奇是用香草作为披肩和配饰，沁人心脾，令人陶醉。【答案】10．欣慰；；割麦；；歉意；；恣意挥毫11．A12．运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考。父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励。“我”也深深感受到父亲深沉的陪伴和别样的期待，同时也获得深刻启示。13．表层含义：我是一名马上要高考的学生，以笔为镰，以墨为麦，高考就是我的麦田。深层含义：人生路上，我为了不辜负父亲的期望，将会一直努力奋斗，回报父亲对我的爱。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解与概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。（2）本题考查对文章有关内容的理解和分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。（3）本题考查句子赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。（4）本题考查标题的含义。标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，还要挖掘其比喻义、象征义。10．第一空：在文章第②段，“我”因高考前两天回家，面对“满地金黄，漫天麦香”的收麦景象以及父亲“开始佝偻，满头白发”的变化感到惊讶。而第③段中“对于我的火线回归，父亲很欣慰”，明确表明父亲此时的心理是欣慰，准确体现出父亲对“我”回家的喜悦之情。第二空：从第③段“父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了”以及后文“我接过镰刀……和麦子打‘阵地战’，我还真有些力不从心”“父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡”等内容可知，此处情节围绕割麦展开，“我”在割麦时力不从心，父亲则游刃有余，形成鲜明对比。第三空：第⑤-⑥段中，父亲与“我”交流高考时间，得知后天高考后，他督促“我”回家休息，随后第⑦段“父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上”，清晰展现出父亲此时内心充满歉意，他因专注于麦收而忽略了对“我”高考的关注，通过埋首割麦的行为表达这种情感。第四空：依据第⑨段“考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的‘麦子’”，直接提取出“我”在考试时的表现为恣意挥毫，生动描绘出“我”在考场上自信发挥的状态，与父亲在麦田辛勤劳作相互呼应。

故答案为：欣慰；割麦；歉意；恣意挥毫11．A.文章第①段提到父亲对“我”有“别样的期待”，结合后文内容，尤其是第⑧段“麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧”以及第⑩段“我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓”可知，父亲的“别样期待”并非期望“我”回家一起打好麦收战役，而是希望“我”在高考中取得优异成绩，考上理想的大学，实现自己的人生价值。该选项对父亲“别样期待”的理解错误。

BCD.正确；故答案为：A12．“麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！”此句运用比喻的修辞手法，将父亲的“麦收”比作“高考”。在麦收过程中，父亲如同在考场上答题般，全神贯注、全力以赴，用辛勤的汗水和熟练的劳作在麦田里“挥毫泼墨”，期望收获丰硕的成果，所以说“麦收是父亲的高考”。同时，父亲在麦收时的一言一行、一举一动，都在无形之中给予“我”精神上的支持和鼓励，他以这种独特的方式陪伴“我”迎接高考，虽未在考场外守候，却胜似陪考，因此是“为我而设的特殊陪考”。这句话生动形象地表达出父亲对“我”深沉的爱与别样的期待，也让“我”深刻感受到父亲的陪伴力量，为“我”在高考中奋勇拼搏提供了动力，蕴含着“我”对父亲的感激与敬仰之情。

故答案为：运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考。父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励。“我”也深深感受到父亲深沉的陪伴和别样的期待，同时也获得深刻启示。13．文中将高考比作“麦田”，“我”作为一名即将参加高考的学生，在考场上以笔为“镰”，以墨为“麦”，高考就如同“我”需要全力以赴去耕耘、收获的“麦田”，形象地展现出高考对于“我”的重要性，以及“我”在高考中努力拼搏、争取收获的状态。

深层含义：从文章主旨来看，“一株赶考的麦子”象征着“我”在人生道路上的奋斗历程。父亲对“我”寄予了深厚的期望，就像农民期望麦子丰收一样。“我”为了不辜负父亲的期望，会始终保持努力奋斗的姿态，将父亲的爱与期待转化为前进的动力，如同麦子努力生长、成熟，最终“把父亲的期望，颗粒归仓”，表达出“我”对父亲深深的感恩之情，以及在人生路上不断追求、回报父爱的坚定决心。

故答案为：表层含义：我是一名马上要高考的学生，以笔为镰，以墨为麦，高考就是我的麦田。深层含义：人生路上，我为了不辜负父亲的期望，将会一直努力奋斗，回报父亲对我的爱。【答案】14．B15．孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈祥子，祥子交上了他全部的积蓄。16．描写了死一般寂静的环境，渲染了作品的悲剧气氛，暗示了祥子走投无路的境况，预示了祥子的悲剧命运，突出作品的主题。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和辨析。在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。(2)本题考查名著人物及情节的识记。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。（3）本题考查环境描写的作用。文中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，还需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。14．ACD.正确；

B.在原著中，是祥子希望拉车养家，而虎妞提出用自己的嫁妆买车出租来养家。后来虎妞难产而死，祥子为料理丧事，不仅耗光积蓄，还卖掉了车，陷入更加窘迫的境地。此选项将祥子和虎妞的想法颠倒，对情节的描述错误。故答案为：B15．祥子所说的“侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”，对应的是孙侦探敲诈祥子这一关键情节。当时，曹先生遭到特务的跟踪，祥子为保护曹先生，被孙侦探盯上。孙侦探以曹先生是“乱党”为由，对祥子进行恐吓威胁，祥子在惊慌与无奈之下，将自己辛苦攒下准备买车的全部积蓄都交给了孙侦探。祥子虽未被真正逮捕，但钱财尽失，陷入走投无路的困境，这句话正是他在极度慌乱和痛苦中，对这段悲惨遭遇含糊不清的表述。

故答案为：孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈祥子，祥子交上了他全部的积蓄。16．营造氛围：“没一点声音，没一点动静”描绘出死寂、压抑的环境氛围，雪花“慌乱”“一劲儿往下落”，进一步渲染出凄凉、萧瑟之感，为故事蒙上一层沉重的悲剧色彩，使读者能直观感受到祥子所处环境的绝望与无助。烘托人物：这种阴沉、死寂的环境，暗示了祥子当时内心的慌乱、迷茫与绝望。此时的祥子刚刚经历孙侦探的敲诈，失去了所有积蓄，如同置身于黑暗深渊，前途渺茫，环境描写与他的心境相互映衬，强化了人物的悲剧性。推动情节：在如此压抑的环境下，祥子决定“先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人”，促使他返回曹家，推动了情节的发展，引出下文他与高妈的对话。深化主题：通过对恶劣环境的描写，展现了黑暗社会对底层人民的压迫与摧残，祥子在这样的社会中艰难求生却屡遭打击，最终走向堕落，环境描写深化了作品对旧社会黑暗本质的批判这一主题。

故答案为：描写了死一般寂静的环境，渲染了作品的悲剧气氛，暗示了祥子走投无路的境况，预示了祥子的悲剧命运，突出作品的主题。【答案】17．（1）等到；（2）穷尽，指学完18．D19．（1）你应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。20．二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。【解析】【点评】（1）本题考查文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（2）本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。（3）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（4）本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，(就)自以为学尽了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴(给他)送行，秦青打着节拍，高唱悲歌，唱着慷慨雄壮的歌。歌声振动了林木，(那音响)止住了流动的云。薛谭于是(向秦青)道歉，想要回来继续学习。(从此以后，)他一生也不敢再说要回去。17．（1）及鲁肃过寻阳：“及”在文言文中常作“等到”讲，结合语境，此句是说等到鲁肃经过寻阳的时候，所以“及”解释为等到。在古文中，“及”表时间的承接较为常见，如“及郡下，诣太守”（《桃花源记》）中“及”同样是“等到”之意，通过积累此类常见用法，有助于快速理解文意。（2）未穷青之技：“穷”在这里是“穷尽”的意思，即薛谭还没有学完秦青的技艺。“穷”在文言中有“尽、完”“困窘”“追究到底”等义项，此处根据“未穷青之技”的语义，“穷尽”最为合适，体现出薛谭学艺尚未达到精通的程度。

故答案为：等到；穷尽，指学完；18．“抚节悲欢声震林木响遏行云”，这句话描述秦青送别薛谭时的情景，“抚节悲歌”是一个连贯的动作，指秦青打着节拍高声歌唱，应连在一起；“声振林木”表示歌声振动了林木，“响遏行云”意思是音响止住了流动的云，二者分别从声音对林木和云的影响进行描述，语义相对独立。所以正确断句为抚节悲歌/声振林木/响遏行云，答案选D。在断句时，可先将句子进行简单翻译，再结合句子成分（如主语、谓语、宾语）和虚词等辅助判断，避免“破句”。

故答案为：D19．（1）但当涉猎，见往事耳：“但”在古文中常作“只、只是”讲，“涉猎”指粗略地阅读，“见”意为“了解”，“往事”在这里指历史，“耳”是句末语气词，相当于“罢了”。整句话翻译为你应当粗略地阅读，了解历史罢了。翻译时，要注意将古今异义词“但”“往事”准确转换为现代汉语含义，使句子通顺流畅。（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归：“乃”表示“于是、就”，“谢”在古代有“道歉”之意，“反”通“返”，是“返回”的意思。此句翻译为于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再

故答案为：（1）你应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。20．孙权：采用现身说法的方式，以自身经历为切入点。他先指出吕蒙“当涂掌事，不可不学”，面对吕蒙以军中事务多推辞，孙权并没有强制命令，而是说“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，用自己事务繁忙却仍坚持读书且收获颇丰的事实，让吕蒙认识到学习的可行性和重要性，这种直言劝说、循循善诱的方式，亲切且具有说服力，容易让人接受。秦青：没有直接用言语劝说，而是以行动示范。薛谭认为自己学完了秦青的技艺想要离开，秦青没有阻拦，而是在郊外为他饯行，通过“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”展现出自己高超的技艺，让薛谭直观感受到自己与老师的差距，从而心服口服地主动道歉，请求继续学习，这种以实力服人的方式，巧妙地达到了劝说目的。从吕蒙和薛谭的经历可知，要善于听取他人意见。吕蒙听从孙权的劝告开始学习，最终让鲁肃惊叹其才略；薛谭在见识到秦青的技艺后，认识到自己的不足，及时改变想法。这告诉我们不能固执己见，应虚心接受他人合理的建议，不断改进自己。学习是一个持续的过程，不能满足于现状。薛谭最初以为自己学尽了技艺，实则不然，吕蒙也是通过不断学习才提升了自己。这启示我们学无止境，只有持续努力学习，追求更高的目标，才能不断进步，实现自我提升。

故答案为：二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。【答案】21．D22．“飞”字用得准确传神，化静为动，写出了青松像腾空而起的蛟龙，飞落在悬崖峭壁之上，展现出傲岸挺拔的风姿。用“挂”字就缺少了这种动态美。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌理解。在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。（2）本题考查赏析词句。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。21．ABC.正确；

D.本诗的首联写山村与世隔绝，一尘不染。颔联写野鹤僧人，超然物外。颈联写竹树梅花，秀丽清香。尾联写人物，志趣相投。全诗语言优美，意境幽深。表现了作者鄙薄世俗，甘居林泉的思想感情。

故答案为：D。22．本诗前两句意为：长在悬崖峭壁的青松像腾空而起的蛟龙，与喧嚣繁闹的尘世分成了两个世界。这两句写出山村与世隔绝，不染红尘的清雅幽深。“翠”而日“寒”，可见是松柏一类岁寒不凋、象征高洁之士的树木。一个“飞”字，化静为动，续以“崖壁”，极显松柏天矫如龙，身处悬崖峭壁而更傲岸挺拔的风姿。而“挂”没有这种表达效果。

故答案为：“飞”字用得准确传神，化静为动，写出了青松像腾空而起的蛟龙，飞落在悬崖峭壁之上，展现出傲岸挺拔的风姿。用“挂”字就缺少了这种动态美。23．【答案】例文：从此，我不再寒冷“天气预报说今天有小到中雪，你注意点，别弄感冒了。在学校不比在