四川省德阳市中江县2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

第第页四川省德阳市中江县2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷一、基础知识运用（共29分，1—8小题各3分，第9小题5分）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．矜持（jīn）迸溅（bìng）涉足（shè）仙露琼浆（qióng）B．毡鞋（zhān）点缀（zhuì）炽热（zhì）忧心忡忡（chōng）C．吞噬（shì）铁镍（niè）凛冽（lǐn）海市蜃楼（shèn）D．稠密（chóu）堡垒（lěi）忏悔（chàn）屏息凝神（píng）2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．凸现幽寂告罄千均重负B．蒙眬闲瑕萋萋耀武扬威C．鲁莽厄运迟顿姗姗来迟D．烧灼羸弱渺小怏怏不乐3．下列成语使用恰当的一项是（）A．舞台上，两位相声演员幽默风趣的表演，让观众们忍俊不禁地捧腹大笑。B．“三吏”“三别”揭示了战争给人民带来的巨大不幸，也展现了作者杜甫悲天悯人的情怀。C．浪花间的水禽家族，多得惊人，那种自由踱步的神态，像极了绅士，让人强颜欢笑。D．按照上周的约定，我在上午十点准时到达魁山公园，朋友们也不期而至。4．下列句子没有语病的一项是（）A．作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满创作的激情。B．气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，是因为气温持续升高、降水量减少。C．天舟六号货运飞船进行了多项技术改进，相比于天舟五号，货物舱容量增加了约20%左右。D．随着太空发电项目提供越来越充足的能源，人类在月壤大量培养出土豆等作物已指日可待。5．下列选项表述错误的一项是（）A．“粮食丰收”“阳光灿烂”“关系重大”都是主谓短语；“昨天的事”“野生动物”“电话联系”都是偏正短语。B．并列短语由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。例如“辱骂和恐吓”“伟大而质朴”。C．动宾短语由有支配、涉及关系的两个部分组成，前边是动词，后边是受动词支配的宾语。比如“增强信心”“接受批评”“喜欢清静”。D．补充短语的前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要由动词或形容词性词语充当。“学得好”“看了一次”“高兴极了”“明天星期三”都是补充短语。6．下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（）A．《伟大的悲剧》的作者茨威格是奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》《人类群星闪耀时》等。B．《梦溪笔谈》是一部笔记作品，其中记载了丰富的科技知识，展现了中国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。C．普希金，俄国诗人、作家，俄罗斯近代文学的奠基者，他的代表诗作有《致大海》《自由颂》《致恰达耶夫》等。D．古人以山北水南为阳，山南水北为阴。《望岳》一诗中“阴阳割昏晓”的“阴阳”就是此意。7．航天员杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦，中国成为继美国和俄罗斯之后第三个掌握载人航天技术的国家。同学们合作自撰一副对联赞颂英雄杨利伟，请你帮助完成下联。上联：英雄飞太空国人兴奋下联：__________________备选词语：梦想佳音传神州入太空世界震惊异常璀璨8．下面对《骆驼祥子》和《海底两万里》中相关内容的叙述，正确的一项是（）A．《骆驼祥子》中，小福子难产死了，祥子为了给她办丧事，卖掉了最后一辆车，从此自甘堕落。B．刘四爷卖掉车厂并抛弃虎妞，老马踢死老婆并逼女儿卖身，《骆驼祥子》中这些自私冷漠的人物体现了当时社会的凉薄。C．“诺第留斯号”潜艇从太平洋出发，尼摩船长他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。D．《海底两万里》中的阿龙纳斯教授是一名生物学家，他积极参与政府的远征考察活动，热爱科学考察事业，具有渊博的知识和乐观向上的心态。9．歌曲《孤勇者》中唱到“以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼”，展现了平凡之人面对困难所展示出来的无畏与勇敢。请从下列名著备选人物中选择你认为符合“孤勇者”形象的一位，结合具体情节说明理由。备选人物：《骆驼祥子》祥子《海底两万里》尼摩船长二、（共9分）读下面的文段，完成后面的题。紫藤萝瀑布（节选）宗璞①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。10．结合课文梳理作者的情感变化，填写下面表格。体现情感变化的语句引发变化的原因我不由得停住了脚步被这壮美、辉煌的紫藤萝瀑布所吸引①紫藤萝为自己的生命得以延展而尽情绽放的生命活力感染了“我”我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了十年前家门外藤萝花的稀落、凋零以及周遭的环境让“我”失落过了这么多年……不断地流着，流着，流向人的心底②我不觉加快了脚步③11．赏析下列句子中加点词语的表达效果。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。12．结合全文分析标题中的“瀑布”二字的含义。三、（共11分）阅读下面的文章，完成下面小题。一棵小桃树①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。②今天的黄昏，雨下得这般大。我伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。③好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。④孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿。我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没有出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”它长得很慢，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。⑤也就在这年里，我到城里上学去了。一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了。这时候，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。⑥如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。⑦雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩贵的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。⑧我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？（节选自教材课文《一棵小桃树》）13．文章题目是《一棵小桃树》，这棵小桃树经历了哪些磨难？请根据上文内容，分条简要作答。14．请从比喻的角度，简要赏析下面语句的妙处。但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。15．作者为何多次使用“我的小桃树”这一称呼？请结合上文内容简要作答。四、（共9分）读下面的文段，完成后面的题。太空一日（节选）杨利伟①作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。②比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务的完成。③在地面没人提到过这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体会，但他们从未对我说起过。④在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。⑤“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。⑥我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。⑦这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……⑧鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。⑨回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。⑩在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。”[链接材料]那一刻，当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。（摘自2003十大感动中国人物颁奖词）16．下列对选文相关内容和写法的赏析，正确的一项是（）A．本文是一篇科学探险作品，语言平实，用词普通，表述上却不失科学、严谨、精准。B．“神舟六号”和“神舟七号”飞船舱体经过改进，宇航员再也没有出现过“本末倒置”的错觉。C．“仿佛谁在外面敲飞船的船体”“而更像是用一把木头锤子敲铁桶”这两个语句用了比喻的手法。D．对于太空敲击声的确认，杨利伟试听了一年多，一直未签字确认，这表明杨利伟对工作不作为、不担当。17．结合“感动中国”人物颁奖词以及选文内容分析，杨利伟什么样的精神品质让他成为了航天英雄？五、文言文阅读（17分）【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（选自《活板》）【乙】凡墨烧烟凝质而为之。取桐油、清油①、猪油烟为者，居十之一。取松烟为者，居十之九。凡造贵重墨者，国朝②推重徽郡人。或以载油之艰，遣人僦（jiù）居③荆、襄、辰、沅，就其贱值桐油点烟而归。其墨他日登于纸上日影横射有红光者则以紫草汁浸染灯芯而燃炷④者也。（选自《天工开物·丹青》）【注释】①清油：菜籽油。②国朝：本朝。③居：客居。④炷：烧。18．划线句子停顿划分恰当的一项是（）A．其墨他日登于纸上日/影横射有红光者则/以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。B．其墨他日登于纸上日/影横射有红光/者则以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。C．其墨他日登于纸上/日影横射有红光者/则以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。D．其墨他日登于纸上/日影横射有红光者则/以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。19．下列句子中加点词的用法和意义全都相同的一项是（）A．凡墨烧烟凝质而为之为人谋而不忠乎（《<论语>十二章》）B．以草火烧以钱覆其口（《卖油翁》）C．瞬息可就蒙乃始就学（《孙权劝学》）D．木格贮之何陋之有（《陋室铭》）20．对于选文内容理解不正确的一项是（）A．【甲】文中提到了两条提高印刷效率的具体办法是“更互用之”“每一字皆有数印”。B．【甲】文中毕昇制作活字的材料是胶泥，与雕版印刷相比，活字印刷的使用更方便。C．【甲】文是按照时间顺序和空间顺序介绍活字印刷术，层次分明，条理清晰。D．【乙】文中用桐油、菜籽油以及猪油为原料制作墨锭的所占比例很少。用松烟为原料来制作墨锭的所占比例很大。21．用现代汉语翻译下列句子。（1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。（2）凡造贵重墨者，国朝推重徽郡人。六、诗歌鉴赏（7分）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。22．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．这首记游抒情诗，用明快抒情的笔调，描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。B．颔联写出了诗人见到山野小径，溪水潺潺的景色，因山路陡转，无路可走。C．颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗，淳厚的农民，使诗人流连忘返。D．这首七言律诗，全诗无一个“游”字，却处处切合“游”字，游兴十足，游意不尽。23．有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情，也有人认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感，对此，你的看法如何？请简述理由。七、古诗文默写（8分）24．默写（1）荡胸生曾云，。（杜甫《望岳》）（2），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（3）可怜夜半虚前席，。（李商隐《贾生》）（4）黄梅时节家家雨，。（赵师秀《约客》）（5）苔痕上阶绿，。，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）（6）王安石在《登飞来峰》中借景抒情，表达自己在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心的诗句是：“，。”八、作文（60分）25．小作文宗璞由一树盛开的紫藤萝，感悟到生的美好和生命的永恒；贾平凹由一棵寻常的小桃树看到了希望，坚定了信念⋯⋯在生活中，是否也有给你留下深刻印象的事物？请用托物言志的手法，写一个150字左右的片段。26．大作文飞到月亮上去，这是人类千百年来的梦想。1959年，苏联发射的“月球1号”飞到月球附近，进行绕月飞行，开始了人类对月球的考察。1969年7月20日，美国“阿波罗”号登月降落月面，开始了人类有史以来的登月活动。如今，随着探月工程的深入开展，月亮已不再是夜空中可望不可即的梦想，人类不仅能真正近距离窥探月球，还有了登陆月球乃至采样返回的能力，可上九天揽月的豪情变成了现实。请你展开合理想象，设想你登上月球之上看到的景象，向《青少年科技》杂志“科幻少年说”栏目投稿。要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）：②内容充实，主题积极；③字数不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.“迸溅”的“迸”应读作“bèng”，而不是“bìng”，A错误；

B.“炽热”的“炽”应读作“chì”，并非“zhì”，B错误；

C.各项加点字的注音均准确无误，C正确；

D.“屏息凝神”的“屏”在此处意为抑制呼吸，应读作“bǐng”，不是“píng”，D错误。

故答案为：C.

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2．【答案】D【解析】【分析】A.“凸现”的“现”应为“显”，“千均重负”的“均”应为“钧”，A错误；

B.“闲瑕”的“瑕”应为“暇”，B错误；

C.“迟顿”的“顿”应为“钝”，C错误；

D.该选项中所有词语书写均准确无误，D正确。

故答案为：D.

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】B【解析】【分析】A.“忍俊不禁”意思是忍不住笑出来，与后面“捧腹大笑”语义重复，不能同时使用，A错误；

B.“悲天悯人”指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。用来描述杜甫在“三吏”“三别”中展现出对人民苦难的同情，使用恰当，B正确；

C.“强颜欢笑”意思是心里不畅快，但脸上勉强装出喜笑的样子，与语境中描述水禽像绅士，给人带来愉悦感受不符，C错误；

D.“不期而至”指事先没有约定而意外到来，与句中“按照上周的约定”表意矛盾，D错误。

故答案为：B.

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A.“作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满创作的激情”，此句存在语序不当的问题，应改为“晚年的作家杨绛先生，仍然精力充沛，充满创作的激情”，A错误。

B.“我国多个地区出现干旱的原因，是因为气温持续升高、降水量减少”，句式杂糅，“原因”和“是因为”重复，可删去“的原因”或“因为”，B错误。

C.“约20%左右”语义重复，“约”和“左右”保留其一即可，C错误。

D.句子表达清晰，没有语病，D正确。故答案为：D。【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】D【解析】【分析】A.“粮食丰收”“阳光灿烂”“关系重大”都是主谓短语，“昨天的事”“野生动物”“电话联系”都是偏正短语，对短语类型的判断准确，A正确。

B.对并列短语的构成及特点的描述正确，“辱骂和恐吓”“伟大而质朴”是典型的并列短语，B正确。

C.对动宾短语的构成及示例的说明准确，“增强信心”“接受批评”“喜欢清静”都符合动宾短语的特征，C正确。

D.“学得好”“看了一次”“高兴极了”是补充短语，但“明天星期三”是主谓短语，不是补充短语，D错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。6．【答案】D【解析】【分析】A.茨威格是奥地利作家，其代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》《人类群星闪耀时》等，表述无误，A正确。

B.《梦溪笔谈》作为一部笔记作品，确实记载了丰富的科技知识，体现了中国古代尤其是北宋时期自然科学的辉煌成就，B正确。

C.普希金是俄国著名的诗人、作家，是俄罗斯近代文学的奠基者，《致大海》《自由颂》《致恰达耶夫》等都是他的代表诗作，C正确。

D.古人是以山南水北为阳，山北水南为阴，而《望岳》中“阴阳割昏晓”的“阴阳”意思是山的南北两面，此选项中对“阴阳”的解释错误，D错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。7．【答案】佳音传神州世界震惊【解析】【分析】本题是一道对联拟写题，主要考查学生对对联知识的掌握以及语言运用能力，同时也涉及对特定事件和人物的理解与表达。明确对联规则：词性相同：即上下联对应位置的词语词性要相同。如上联“英雄”是名词，下联对应位置也应是名词；“飞”是动词，下联对应位置也需是动词等。结构一致：上联“英雄飞太空”是主谓宾结构，下联也要是相同的结构。“国人兴奋”是主谓结构，下联同样需是主谓结构。平仄对应：一般要求上联尾字为仄音，下联尾字为平音。不过本题中备选词语已限定，在平仄上的要求相对宽松。内容相关：上下联要围绕同一主题，相互呼应、补充，共同表达一个完整的意思。本题主题是赞颂杨利伟首航太空这一事件。

故答案为：佳音传神州世界震惊

【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。8．【答案】D【解析】【分析】A：在《骆驼祥子》中，是虎妞难产死了，祥子为了给她办丧事，卖掉了最后一辆车，从此自甘堕落，而不是小福子，A错误。B：在《骆驼祥子》中，刘四爷卖掉车厂并抛弃虎妞，体现了他的自私冷漠，但老马是一个贫苦的车夫，他的老婆是病死的，并不是被他踢死，他也没有逼女儿卖身，B错误。

C：“诺第留斯号”潜艇从太平洋出发，尼摩船长他们经历了很多险情。他们曾在印度洋肉搏鲨鱼，在红海击儒艮，在大西洋遭遇巨型章鱼等，C选项中遭遇巨型章鱼和肉搏鲨鱼的地点错误，C错误。

D：《海底两万里》中的阿龙纳斯教授是一名生物学家，他积极参与政府的远征考察活动，热爱科学考察事业，具有渊博的知识和乐观向上的心态，D正确。故答案为：D。【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。9．【答案】示例一：《骆驼祥子》中的祥子。祥子来自农村，他勤劳、淳朴、善良，渴望通过自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。三年的时间，他凭着勤劳和坚忍，靠着省吃和俭用，终于实现了理想。虽然在拉车途中被抓去当壮丁，车也被抢了，但他仍然没有放弃抗争，并暗自等待着机会。终于在一天夜里，祥子趁着军营混乱逃了出来，继续攒钱买车，追逐梦想，所以说祥子是一个“孤勇者”。示例二：《海底两万里》中的尼摩船长。《海底两万里》中的尼摩船长搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族进行正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争决心。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝、心如死灰的隐士，但他内心迸发出的炽热情感和他的反抗精神，无一不彰显了他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。我认为他是当之无愧的孤勇者。【解析】【分析】歌曲《孤勇者》展现了平凡之人面对困难时无畏与勇敢的精神。请判断《骆驼祥子》中的祥子和《海底两万里》中的尼摩船长，谁更符合“孤勇者”的形象，并结合具体情节阐明理由。“孤勇者”强调在困境中坚守梦想、勇敢抗争。在《骆驼祥子》里，祥子从农村来到城市，怀揣着买一辆属于自己的车的卑微梦想。为了实现这个梦想，他付出了诸多努力。在长达三年的时间里，他凭借超乎常人的勤劳，每天早出晚归拉车，同时极度节俭，一分一毫地攒钱，最终成功买到车。即便在拉车途中被乱兵抓去当壮丁，车也被抢走，陷入绝望困境，但他没有被命运打倒，而是在困境中保持冷静，暗自等待机会。终于，在一天夜里，趁着军营混乱，他勇敢地逃了出来。逃出后，祥子没有一蹶不振，而是继续努力攒钱买车，追逐自己的梦想。这种在困境中不屈不挠、努力抗争的精神，与《孤勇者》中所歌颂的精神高度契合。尼摩船长在《海底两万里》中，有着更为宏大的抗争目标。当自己的祖国沦为殖民地后，他怀着炽热的爱国之心和反抗精神，带领少数志同道合的人潜入海底。在海底，他凭借自己的智慧和勇气，搜集海底的金银财宝，用以支援被压迫民族进行正义斗争。他不仅用实际行动反抗殖民统治，还通过自己的言论，唤醒被压迫民族反抗的决心。尽管他表面上远离尘世，过着与世隔绝的生活，但他的内心始终燃烧着反抗的火焰。这种为了民族正义，不惧强大势力，坚持抗争的行为，使他成为当之无愧的“孤勇者”。故答案为：示例一：《骆驼祥子》中的祥子。祥子来自农村，他勤劳、淳朴、善良，渴望通过自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。三年的时间，他凭着勤劳和坚忍，靠着省吃和俭用，终于实现了理想。虽然在拉车途中被抓去当壮丁，车也被抢了，但他仍然没有放弃抗争，并暗自等待着机会。终于在一天夜里，祥子趁着军营混乱逃了出来，继续攒钱买车，追逐梦想，所以说祥子是一个“孤勇者”。示例二：《海底两万里》中的尼摩船长。《海底两万里》中的尼摩船长搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族进行正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争决心。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝、心如死灰的隐士，但他内心迸发出的炽热情感和他的反抗精神，无一不彰显了他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。我认为他是当之无愧的孤勇者。【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。【答案】10．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚；；藤萝花的重焕生机给予“我”激励；；眼前的紫藤萝花、紫藤萝花十年间的遭遇给予“我”人生的启迪，振奋了“我”的精神。11．“迸溅”本义指向四处迸射溅落。“迸溅”这个动词充分体现出紫藤萝在阳光照耀下颜色浅淡的部分在辉煌的淡紫色中不停摇摆晃动，闪闪烁烁，生动传神地写出了紫藤萝花色的耀眼、亮丽可爱、玲珑剔透，突出了紫藤萝花的勃勃生机。12．一是描绘了紫藤萝瀑布的茂盛美；二是描绘了紫藤萝瀑布的动态美，也是对紫藤萝瀑布的花形的描绘；三是紫藤萝瀑布象征了生命的流动，紫藤萝瀑布使得作者释怀，获得了生命的真谛和心灵的安宁。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。10．本题考查对文章中作者情感变化及引发原因的梳理，解题关键在于精准定位文本中相关语句，并提炼关键信息。第一空：文中第⑦段围绕作者观赏紫藤萝瀑布时内心的变化展开。“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”清晰表明，作者因紫藤萝尽情绽放的生命活力，内心关于生死和疾病的困扰得以消除，情感发生了积极转变。所以，此处体现情感变化的语句为“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”。第二空：第⑨段描述了过了多年后，紫藤萝又开花且开得极为茂盛的景象。与十年前藤萝花的稀落凋零形成鲜明对比，这种重焕生机的变化给予作者强烈的激励，使作者内心触动。因此，引发变化的原因是“藤萝花的重焕生机给予‘我’激励”。第三空：第⑪段“我不觉加快了脚步”，结合第⑩段中作者由紫藤萝花的经历所获得的对生命的深刻感悟——“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。眼前紫藤萝花的繁茂以及其十年间从稀落到繁盛的遭遇，给予作者人生的启迪，让作者精神振奋，从而加快了脚步。所以，引发变化的原因是“眼前的紫藤萝花、紫藤萝花十年间的遭遇给予‘我’人生的启迪，振奋了‘我’的精神”。故答案为：流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚；藤萝花的重焕生机给予“我”激励；眼前的紫藤萝花、紫藤萝花十年间的遭遇给予“我”人生的启迪，振奋了“我”的精神11．本题考查对词语表达效果的赏析，可从词语的本义、语境义以及在文中所起到的作用等方面进行分析。“迸溅”本义是指向四处迸射溅落，常用来形容具有动态冲击力的场景。在第②段中，作者将紫藤萝花在阳光照耀下，每一朵紫花中最浅淡部分所闪烁的银光，比作“迸溅的水花”。通过“迸溅”一词，生动地描绘出这些浅淡部分在辉煌淡紫色背景下，不停摇摆晃动、闪闪烁烁的状态。这不仅让读者能够直观地感受到紫藤萝花色的耀眼，还突出了紫藤萝花亮丽可爱、玲珑剔透的特点，充分展现出紫藤萝花充满勃勃生机的姿态。故答案为：“迸溅”本义指向四处迸射溅落。“迸溅”这个动词充分体现出紫藤萝在阳光照耀下颜色浅淡的部分在辉煌的淡紫色中不停摇摆晃动，闪闪烁烁，生动传神地写出了紫藤萝花色的耀眼、亮丽可爱、玲珑剔透，突出了紫藤萝花的勃勃生机。12．本题考查对标题中关键词含义的理解，需结合文章整体内容，从紫藤萝花的形态、象征意义等方面进行分析。描绘茂盛美：第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，将紫藤萝花比作瀑布，形象地描绘出紫藤萝花数量繁多、枝繁叶茂的特点，展现出其茂盛美。描绘动态美：同样在第②段，“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长……就像迸溅的水花”，通过描写紫藤萝花的颜色仿佛在流动，以及将其浅淡部分比作迸溅的水花，赋予紫藤萝花动态感，描绘出紫藤萝瀑布的动态美，也是对紫藤萝花形的生动描绘。象征生命流动：第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的……组成了万花灿烂的流动的瀑布”，作者由紫藤萝花的经历感悟到生命的哲理，紫藤萝瀑布象征着生命的流动。紫藤萝曾经稀落凋零，如今又盛情绽放，就像生命的长河永不停息。这一象征意义使得作者释怀，获得了生命的真谛和心灵的安宁。故答案为：一是描绘了紫藤萝瀑布的茂盛美；二是描绘了紫藤萝瀑布的动态美，也是对紫藤萝瀑布的花形的描绘；三是紫藤萝瀑布象征了生命的流动，紫藤萝瀑布使得作者释怀，获得了生命的真谛和心灵的安宁。【答案】13．①种下后被“我”遗忘。②一出世就被大家笑话，说它没出息。③它曾被猪拱折过，因长得不是地方且不好看而差点被砍掉。④第一次开花就遭风雨摧残。14．将风雨中小桃树保留下来的一个花苞比喻为风浪里航道上闪光的指示灯，生动形象地写出了小桃树坚强不屈的精神以及它对“我”精神的安慰和鼓励。15．①小桃树是作者亲手种下的。②它是作者从儿时便怀有的、向往幸福生活的“梦”的化身。③它坎坷的成长经历与作者的生活道路又十分相似，“小桃树”就是另一个“我”。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。13．这道题关键考查对文本细节的捕捉与提炼，需逐段梳理小桃树从埋下种子到开花期间的经历。被遗忘阶段：第④段“孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了”，表明在桃核种下后，因孩子的玩乐心态，作者将其遗忘，小桃树初期缺乏关注。遭嘲笑阶段：同段“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的……大家都笑话它，奶奶也说：‘这种桃树是没有出息的’”，描绘出小桃树刚发芽时形态欠佳，招来众人的嘲笑，成长氛围不佳。受破坏与险被砍伐阶段：第⑤段“弟弟说：‘那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。’他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意”，说明小桃树不仅被猪破坏，还因生长位置和外观遭人嫌弃，险些被砍伐。开花受风雨侵袭阶段：第⑦段“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”，体现小桃树首次开花便遭遇风雨的无情打击。故答案为：①种下后被“我”遗忘。②一出世就被大家笑话，说它没出息。③它曾被猪拱折过，因长得不是地方且不好看而差点被砍掉。④第一次开花就遭风雨摧残。14．从比喻修辞手法的角度，赏析“但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”一句的表达效果。赏析此句，需先明确本体和喻体，再分析二者的相似性及该比喻在表情达意上的作用。句中把风雨中依然留存的小桃树花苞比作风浪里航道上的指示灯。风浪中的航道危机四伏，指示灯能为船只指引方向，带来希望；同理，风雨中的小桃树花苞处境艰难，随时可能掉落，但它顽强挺立。这个比喻不仅生动展现出小桃树在风雨中不屈不挠的姿态，还表明它像指示灯一样，给予作者精神上的慰藉与鼓励，让作者在困境中看到希望。故答案为：将风雨中小桃树保留下来的一个花苞比喻为风浪里航道上闪光的指示灯，生动形象地写出了小桃树坚强不屈的精神以及它对“我”精神的安慰和鼓励。15．作者在文中反复使用“我的小桃树”这一称呼，结合文本内容，分析其原因。解答本题，要从作者与小桃树的关系、小桃树的象征意义以及二者命运的相似性等方面入手。亲手种植的情感联结：第③段“我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦”，说明小桃树由作者亲手埋下种子培育而成，这使作者与小桃树建立了深厚的情感联系。梦想的寄托：第④段“它是我的，它是我的梦种儿长的。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”，表明小桃树承载着作者儿时对幸福生活的向往，是作者梦想的象征。命运的相似性：小桃树从发芽时被众人嘲笑，到被猪拱折、差点被砍伐，再到开花遭风雨打击，成长历程坎坷；作者毕业后步入社会，发现自身的幼稚天真，又遭遇奶奶去世，人生同样充满挫折。二者相似的命运，让作者将自己的情感投射到小桃树身上，“我的小桃树”这一称呼饱含着作者对自身命运的感慨和对小桃树的怜惜。故答案为：①小桃树是作者亲手种下的。②它是作者从儿时便怀有的、向往幸福生活的“梦”的化身。③它坎坷的成长经历与作者的生活道路又十分相似，“小桃树”就是另一个“我”。【答案】16．A17．①他敢于做中国太空第一人，可以看出他有敢于探索，不怕牺牲的精神；②他在面对太空意外情况时，及时作出准确的判断，并且用意志力战胜紧张，可以看出他镇定自若，有坚定执着的信念；③他在太空遇到神秘的敲击声，回来后技术人员用很多办法模拟它，他觉得不像，拒绝签字，可以看出他有科学严谨的态度；④他在回来时准确无误的说出每一项所遇到的情况，为航天事业提供宝贵资料，可以看出他对事业认真负责。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。16．A选项：本文作为一篇记录太空飞行经历的作品，其语言风格平实，使用的词汇贴近实际表述，同时在对太空飞行中各种现象、数据及事件的描述上，严格遵循科学规范，体现出严谨、精准的特点，A选项正确。

B选项：文章第⑤段明确提到“‘神舟六号’和‘神舟七号’升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲过。而且，飞船舱体也经过改进……便于帮助航天员迅速调整感觉”。这表明，改进后的飞船舱体只是帮助航天员迅速调整感觉，并非让航天员再也不会出现“本末倒置”的错觉，B选项错误。

C选项：比喻修辞需要有明确的本体和喻体，“仿佛谁在外面敲飞船的船体”“而更像是用一把木头锤子敲铁桶”，这两句话主要是对声音特征的形象描述，并非将一种事物比作另一种事物的比喻句，C选项错误。

D选项：从文章第⑨段“对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多”可以看出，杨利伟对太空敲击声的确认秉持着严谨的态度，他不轻易签字，正是对工作高度负责的体现，而非不作为、不担当，D选项错误。故答案为：A17．本题考查对人物精神品质的分析，需要紧密结合文本内容与链接材料，通过对杨利伟行为和事迹的剖析，提炼其精神品质。敢于探索，不怕牺牲：第①段“作为首飞的航天员”和链接材料“作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记”表明，杨利伟勇敢地承担起中国首次载人航天飞行的重任，面对太空探索的未知风险，毫不退缩，体现出敢于探索、不怕牺牲的精神。镇定自若，信念坚定：第④段“在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉……几十分钟后，我终于调整过来了”，描绘出杨利伟在面对太空失重带来的“本末倒置”错觉时，凭借顽强的意志力，通过回忆地面训练场景，成功调整状态。链接材料中“成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和”进一步印证了他在面对意外情况时，能够保持镇定，凭借坚定的信念解决问题。科学严谨：第⑥段提到“我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声”，第⑨段“对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认”。这一系列内容表明，杨利伟在太空遭遇不明敲击声后，回到地面，面对技术人员的模拟，始终坚持严谨的态度，不轻易确认，确保信息的准确性。认真负责：第⑩段“在‘神舟六号’和‘神舟七号’飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：‘出现这个声音别害怕，是正常现象。’”，结合链接材料“这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想”可知，杨利伟将自己在太空的经历详细分享给后续的航天员，为中国航天事业积累了宝贵经验，展现出对航天事业的认真负责。故答案为：①他敢于做中国太空第一人，可以看出他有敢于探索，不怕牺牲的精神；②他在面对太空意外情况时，及时作出准确的判断，并且用意志力战胜紧张，可以看出他镇定自若，有坚定执着的信念；③他在太空遇到神秘的敲击声，回来后技术人员用很多办法模拟它，他觉得不像，拒绝签字，可以看出他有科学严谨的态度；④他在回来时准确无误的说出每一项所遇到的情况，为航天事业提供宝贵资料，可以看出他对事业认真负责。【答案】18．C19．B20．C21．（1）遇到平时没有准备的生僻字，随即（立即）刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。（2）凡是制造贵重的墨锭，本朝推崇徽郡（安徽）人制的墨。【解析】（1）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

（2）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【附参考译文】【甲】庆历年间，有个平民毕昇又创造了活版印刷。他的方法是用胶泥刻字，像铜钱的边缘那样厚薄，每一个字做成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖，要印的时候就把一个铁框放在铁板上，将字密密地排上。排满一铁框为一板，拿着放在火上烘烤，待松脂、蜡等逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印两三本的话，还不算简项请便，如果印数十、成百上千本，就极为神速了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，一块板进行排字，这块板刚刚印完，第二块板已经排好。两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。每一个字都有好几个印，例如“之”“等”等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来。遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了。不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。【乙】墨是由烟（炭黑）和胶二者结合而成的。用桐油、菜籽油以及猪油为原料制作墨锭的占十分之一。用松烟为原料来制作墨锭的，占十分之九。凡是制造贵重的墨锭，本朝推崇徽郡（安徽）人制的墨。他们认为装载桐油很辛苦，于是便派人客居在荆（荆州）、襄（襄樊）、辰（辰州）、沅（沅陵），因为这些地方的桐油价格便宜，就地把这些桐油烧制成烟（粉末）携带归来。如果这种墨写在纸上，阳光横射在纸上泛红光，就用紫草汁浸染灯芯用来点灯用。18．本句句意：如果这种墨写在纸上，阳光横射在纸上泛红光，就用紫草汁浸染灯芯用来点灯用。“纸上”作“登于”的宾语，其后断开；“者”是语助词，用在句中，表停顿。故断句为：其墨他日登于纸上/日影横射有红光者/则以紫草汁浸染灯芯而燃炷者也。故答案为：C19．A：前，句意：墨是由烟（炭黑）和胶二者结合而成的，为：动词，制成；后，句意：替人谋划是避暑尽心尽力呢？为：动词，做，行，做事；故意义用法不同；B：前，句意：用草火烤，以：介词，用、拿；后，句意：用铜钱盖在葫芦的口上，以：介词，用、拿；意义用法相同；C：前，句意：一会儿就完成，就：动词，完成；后，句意：吕蒙开始从事学习，就：动词，从事；意义用法不同；D：前，句意：用木格储藏，之：代词，它；后，句意：有什么简陋呢？之：宾语前置的标志，不译；意义用法不同。

故答案为：B20．A：【甲】文中由句子：“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”和“每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知：【甲】文中提到了两条提高印刷效率的具体办法是“更互用之”“每一字皆有数印”，理解正确；

B：【甲】文句子：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥""每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者""不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。"kezhi：【甲】文中毕昇制作活字的材料是胶泥，与雕版印刷相比，活字印刷的使用更方便，理解正确；

C：作者介绍活板印刷术是按印刷工作程序的顺序，并非“时间顺序和空间顺序”：故：【甲】文是按照时间顺序和空间顺序介绍活字印刷术，层次分明，条理清晰。理解不正确；D：由【乙】文句子：取桐油、清油、猪油烟为者，居十之一。取松烟为者，居十之九。可知：【乙】文中用桐油、菜籽油以及猪油为原料制作墨锭的所占比例很少。用松烟为原料来制作墨锭的所占比例很大理解正确。

故答案为：C21．（1）奇，生僻；素，平素，平时；旋，立即；之：代奇字；以，用。瞬息：一会儿；（2）凡：凡是；造，制造；推重，推崇。

故答案为：（1）遇到平时没有准备的生僻字，随即（立即）刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。（2）凡是制造贵重的墨锭，本朝推崇徽郡（安徽）人制的墨。【答案】22．B23．示例1：我认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情。因为本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象、农家热情好客的民风（或：“莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字表现了农家待客倾其所有的盛情，诗人陶醉在山西村人情美之中）和农村秀美的风光（或：颔联写山水景色写景中蕴含生活哲理，诗人陶醉在山西村风物美之中），以及淳朴的农村生活习俗（或：颈联写出一片节日的欢快气氛和对古老民俗的赞美；诗人陶醉在山西村民俗美之中），表现了诗人对农村生活的喜爱和恋恋不舍的情感。示例2：我认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感。诗人被罢官归故里，心中不免失意和不平，“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人艰难的处境；“柳暗花明”隐含诗人受挫不馁的精神，失意而不悲观。“乘夜闲游”“拄杖叩门”虽貌似闲适，却始终未能忘情国事，更衬托出诗人报国无门的苦闷。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。22．A选项：整首诗节奏明快，语言质朴，开篇描绘了丰收年景里农家的热情好客，中间展现乡村秀美的自然风光与古朴的民风民俗，字里行间流露出诗人对乡村生活的喜爱，以抒情的笔调勾勒出色彩绚丽的农村风光图，A选项正确。

B选项：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这里的“疑无路”并非指诗人实际无路可走，而是一种主观感受。诗人行走于山峦重叠、水流曲折的山间，因视野受阻，产生似乎前方无路的疑惑，然而紧接着便看到柳绿花艳间出现的又一个山村。“因山路陡转，无路可走”的表述与诗句原意不符，B选项错误。

C选项：颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，描绘了村民们吹箫打鼓，庆祝春社即将到来的热闹场景，同时体现出村民身着简朴衣冠，保留着古老淳朴的风俗，让诗人沉醉其中，流连忘返，C选项正确。

D选项：这首七言律诗，虽诗题是《游山西村》，但全诗无一处直接提到“游”字。然而，从首联的拜访农家，到颔联的山间见闻，再到颈联的乡村习俗，最后到尾联的乘月闲游，处处围绕“游”展开，游兴浓厚，余味无穷，D选项正确。故答案为：B23．本题考查对诗歌情感的多元理解，答题时需结合诗歌文本，并考虑诗歌创作的时代背景，从不同角度进行分析。抒发回到故乡喜悦之情：从诗歌文本来看，首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，“莫笑”表达了诗人对农家质朴生活的欣赏，“足”字生动地展现出农家在丰收之年倾其所有招待客人的热情，让诗人感受到浓浓的人情美。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了乡村秀美的山水风光，在写景的同时蕴含着深刻的生活哲理，使诗人沉醉于风物美之中。颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘了春社临近时，村民们吹箫打鼓，身着简朴衣冠，举行庆祝活动的场景，体现出淳朴的民俗美。整首诗描绘了一幅充满生机与欢乐的农村生活图景，字里行间洋溢着诗人对农村生活的喜爱与眷恋，据此可以认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情。表达罢官后的落寞之感：陆游生活在南宋时期，政治上主张抗金复国，但屡遭主和派排斥，多次被罢官。本诗创作时，诗人或许正处于罢官归乡的状态。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“山重水复”象征着诗人在政治上遭遇的重重困境与挫折，“柳暗花明”则暗示了诗人虽身处逆境却仍未放弃希望的乐观精神。尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，表面上描绘了诗人闲适的生活状态，然而结合其渴望报国却壮志难酬的生平经历来看，这种看似悠闲的生活，更衬托出诗人报国无门的苦闷与落寞。因此，也可以认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感。故答案为：示例1：我认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情。因为本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象、农家热情好客的民风（或：“莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字表现了农家待客倾其所有的盛情，诗人陶醉在山西村人情美之中）和农村秀美的风光（或：颔联写山水景色写景中蕴含生活哲理，诗人陶醉在山西村风物美之中），以及淳朴的农村生活习俗（或：颈联写出一片节日的欢快气氛和对古老民俗的赞美；诗人陶醉在山西村民俗美之中），表现了诗人对农村生活的喜爱和恋恋不舍的情感。示例2：我认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感。诗人被罢官归故里，心中不免失意和不平，“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人艰难的处境；“柳暗花明”隐含诗人受挫不馁的精神，失意而不悲观。“乘夜闲游”“拄杖叩门”虽貌似闲适，却始终未能忘情国事，更衬托出诗人报国无门的苦闷。24．【答案】决眦入归鸟；烟笼寒水月笼沙；不问苍生问鬼神；青草池塘处处蛙；草色入帘青；谈笑有鸿儒；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层【解析】【分析】（1）出自杜甫《望岳》，“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，诗人见山中云气层出不穷，因而心胸亦为之荡漾，“决眦”生动体现诗人极目凝望归鸟入山的情景。故答案为：决眦入归鸟。（2）杜牧《泊秦淮》开篇“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐融合，营造出朦胧冷清的氛围。故答案为：烟笼寒水月笼沙。（3）李商隐《贾生》里“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，揭示封建统治者表面求贤，实则不关心百姓的本质。故答案为：不问苍生问鬼神。（4）赵师秀《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描绘出江南梅雨季节的夏夜之景，以蛙声烘托出单调、寂寞的氛围。故答案为：青草池塘处处蛙。（5）刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁”，前两句写陋室环境清幽，后两句表明交往人物不俗。故答案为：草色入帘青；谈笑有鸿儒。（6）王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，借景抒情，表达诗人在政治上高瞻远瞩，不惧奸邪的决心。故答案为：不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层故答案为：决眦入归鸟；烟笼寒水月笼沙；不问苍生问鬼神；青草池塘处处蛙；草色入帘青；谈笑有鸿儒；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。25．【答案】例文终是被一股幽香吸引，不由得停驻脚步。抬眼望去，灰青的枝杈间已多是绽开的花朵了。初春的风，有些微冷，但也阻止不了它们的绽放。阳光下，带有白色绒毛的花托上，洁白的瓣，一片一片精神地簇拥着蕊。只向上地立着。若气质绝美的佳人。不待绿叶，不染纤尘。那蕊呢？也一层一层，一根一根鲜明地立着，中间淡绿，四周淡黄，将花瓣紧收在一起，这像极莲的朵，浑然天成。玉兰花醇香悠远，高洁无瑕，可我们是否能像它这样自清自立呢？【解析】【分析】本题聚焦语言表达，要求运用托物言志手法创作150字左右的片段。托物言志需通过描绘事物特征，将其与作者的志向、情怀相联系，实现“物”与“志”的有机融合。创作分两个关键步骤：首先，对所托之物进行细致的形象描绘，清晰展现其独特特征，描绘对象可以是植物、动物，或是其他自然事物；其次，找准“物”与“志”的契合点，让二者的精神内涵达成统一，避免给人牵强之感。开篇引出事物：“终是被一股幽香吸引，不由得停驻脚步”，开篇通过嗅觉描写，自然引出描写对象玉兰花，引发读者的好奇心。描绘事物特征：“灰青的枝杈间已多是绽开的花朵了……只向上地立着”，从花的生长环境、形态、色泽等方面进行描写，“带有白色绒毛的花托上，洁白的瓣，一片一片精神地簇拥着蕊”，细致刻画了玉兰花的外形；“不待绿叶，不染纤尘”突出其高洁的品质。深入描绘并点明志向：“那蕊呢……浑然天成”进一步描绘花蕊，随后“玉兰花醇香悠远，高