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人教版七年级语文第一单元《说和做》两课时教案简案2《说和做——记闻一多先生言行片段》第1课时简案教学目标1.掌握生难字词，梳理文章结构，把握闻一多“说和做”的特征。2.了解闻一多的生平事迹，初步感知其学者形象。教学重点梳理文章行文思路，区分闻一多学者与革命家的“说和做”特征。教学难点理解作者选取典型事例刻画人物的写作思路。教学时数1课时教学过程1.情境导入：由五四精神引入，介绍闻一多的身份，提问其“说和做”的特点，引出课题并板书。2.预习检查：介绍作者臧克家与闻一多的师生情谊，标注生难字词字音，讲解锲而不舍、兀兀穷年等词义。3.初读感知：分析标题的信息，引导学生划分文章两部分，梳理闻一多作为学者和革命家的“说和做”特征，整理对应典型事例。4.品析探究：提问作者为何选取六件典型事例，明确选材的典型性与精当性，梳理文中总起、过渡、总结句的作用。5.课堂小结：总结文章结构严谨的特点，回顾闻一多作为学者“做了再说，做了不说”的形象与治学精神。作业布置课外查阅资料，为本文补写一两件体现闻一多“说和做”特点的典型事例。板书设计说和做：闻一多学者+革命家做了不说

说了就做典型事例塑形象教学反思学生能梳理文章结构，但对选材典型性的理解较浅，需结合具体事例进一步分析。2《说和做——记闻一多先生言行片段》第2课时简案教学目标1.品味文章生动的语言与精妙的描写，赏析关键语句的表达效果。2.深入体会闻一多言行合一的品格，理解其爱国与革命精神。教学重点赏析文章的语言特色与描写手法，体会其表达作用。教学难点理解叙述中融入抒情、议论的表达方式对塑造人物的作用。教学时数1课时教学过程1.情境导入：播放《七子之歌》，介绍其创作背景，回顾闻一多的人物形象，引出本节课的语言与手法探究。2.精读品析：研读第一部分，引导学生赏析“开一剂救济的文化药方”等语句，分析比喻、用典的修辞效果；研读第二部分，赏析外貌、语言描写，体会革命家的无畏形象。3.写法探究：梳理文中的肖像、细节描写，分析其对塑造人物的作用；总结文章语言的生动性、韵律美，理解夹叙夹议的表达效果。4.拓展延伸：引导学生为闻一多写墓志铭或赞美语，结合文本内容突出其品格，课堂交流分享。5.课堂小结：总结闻一多言行合一的高尚人格，赞扬其为国家、民族献身的精神，深化文章主旨。作业布置完成本课相关练习，摘抄文中精彩语句并仿写。板书设计说和做：语言生动叙议结合

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