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人教版四年级语文第四单元《母鸡》两课时教案简案14母鸡第一课时简案教学目标1.认识生字及多音字“恶”，会写生字词语，能流利朗读课文。2.厘清课文结构，找出作者讨厌母鸡的原因，把握总—

分写法。教学重点识记生字词，抓住关键句梳理作者讨厌母鸡的具体原因。教学难点理解课文先贬后扬的结构特点，体会第一部分的总—分构段方式。教学时数1课时教学过程1.情境导入：由单元“作者笔下的动物”

主题引入，播放鸡的叫声，介绍老舍的《母鸡》，板书课题。2.字词学习：播放课文范读，学生自读正音，重点指导“恶”

的不同读音及含义；出示生字，讲解

“孵、警、戒”

等易错字的书写要点，结合上下文理解

“欺侮、凄惨、居功炫耀”

等词语。3.整体感知：学生默读课文，找出表明作者对母鸡态度的两句关键句，划分“讨厌”“喜欢”

两部分；细读

1-3

自然段，小组交流作者讨厌母鸡的三个原因，梳理出叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀的特点，结合语句分析夸张手法的表达效果。4.课堂小结：引导学生总结第一部分“总

—

分”

的构段方式，通过课堂练习巩固字词和内容理解。作业布置1.抄写生字词语各两遍，熟读课文并标注描写作者讨厌母鸡的语句。2.用简洁的语言概括作者讨厌母鸡的三个原因，整理在课本上。板书设计母鸡（老舍）讨厌：叫声难听欺软怕硬居功炫耀结构：总—分先贬后扬教学反思学生能掌握生字词并梳理讨厌母鸡的原因，但对先贬后扬结构的作用理解不足，需在后续教学中铺垫讲解。14母鸡第二课时简案教学目标1.体会母鸡作为母亲的特点，感受母爱的伟大，理解作者情感的变化。2.比较《猫》和《母鸡》的写法，体会老舍口语化的语言风格。教学重点结合语句分析母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点，体会作者情感变化。教学难点理解作者“不敢再讨厌”的情感升华，掌握欲扬先抑的写作手法。教学时数1课时教学过程1.复习导入：回顾作者对母鸡的讨厌之情，找出文中的过渡句，探究作者态度转变的原因。2.精读品析：研读

4-10

自然段，小组合作找出描写母鸡护雏、寻食、教本领、夜警的事例，梳理其负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲特点；结合

“挺着脖儿”“让儿女先吃”

等词句，体会母鸡的伟大，理解

“一个母亲必定是一位英雄”

的含义。3.情感升华：引导学生体会作者从讨厌到敬佩的情感变化，理解“不敢再讨厌”

是对母爱的敬畏与赞美，结合生活实际谈谈对母爱的理解。4.对比探究：小组讨论《猫》和《母鸡》在结构、表达、情感上的异同，总结老舍以小见大、口语化的语言风格，全班交流汇报。作业布置1.摘抄文中赞美母鸡母亲形象的句子，背诵第

9

自然段。2.写一段话，结合身边事例说说自己对母爱的理解，不少于

50

字。板书设计母鸡（老舍）喜欢：负责慈爱勇敢辛苦情感：讨厌→敬佩母爱伟大

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