2025-2026学年英语教学设计新授环节

2025-2026学年英语教学设计新授环节主备人备课成员设计意图一、设计意图以课本“日常活动”主题为依托，结合七年级学生认知特点，通过课本图片与对话引入，运用目标句型“Whatdoyouusuallydoafterschool?”，设计“我的日常”小组调查，在真实语境中感知一般现在时的用法，通过听力输入与角色扮演，强化语言运用，联系学生生活实际，激发学习兴趣，落实“词—句—篇”的语言能力梯度培养。核心素养目标二、核心素养目标通过“日常活动”主题学习，学生能运用目标句型“Whatdoyouusuallydo?”等描述日常，提升语言理解和表达能力；对比中西方课后活动差异，增强文化意识；通过小组调查分析日常安排，培养逻辑思维；在角色扮演与合作中，提升自主学习与合作探究能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课本核心词汇（如homework,sports,club等）及目标句型“Whatdoyouusuallydo...?”的准确运用；

②理解并熟练运用一般现在时描述日常活动，结合课本对话范例进行模仿与替换练习；

③通过课本听力材料提取关键信息，强化语言输入与输出的对应关系。

2.教学难点

①第三人称单数动词变化（如does/doesn't）在真实语境中的正确应用，避免课本句型转换时的常见错误；

②听力环节中快速捕捉细节信息（如活动频率、时间），尤其当语速加快或背景音干扰时；

③小组合作中，学生能灵活运用课本目标语言进行个性化表达，克服机械复述，实现自然交流。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备七年级英语教材，重点使用本节课“日常活动”单元对话及词汇部分。

2.辅助材料：准备课本中日常活动主题的图片、句型结构图表，补充课后活动视频片段，增强情境感知。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将座位调整为小组围坐模式，便于开展“我的日常”调查活动，预留展示空间。教学流程1.导入新课（5分钟）

展示课本P25图片（包含学生做homework、打篮球、参加club等场景），提问：“Whataretheydoinginthepicture?”引导学生用已知词汇回答，如“Doinghomework”“Playingbasketball”。接着追问：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”引出目标句型，激活学生已有知识，自然过渡到本节课主题“日常活动”，同时渗透课本核心词汇。

2.新课讲授（24分钟）

①词汇教学（8分钟）：结合课本P26词汇表，呈现核心词汇：dohomework,playsports,joinaclub,watchTV等。通过图片匹配（如展示“打篮球”图片对应“playbasketball”）和例句（如“Iusuallydohomeworkintheevening.”）强化理解，重点强调“dohomework”“joinaclub”等课本高频词的发音和用法，举例说明“play+球类运动”不加the，避免常见错误。

②句型操练（8分钟）：以课本P26对话范例（A:Whatdoyouusuallydoafterschool?B:Iusuallyplaybasketball.）为模板，分析句型结构：“Whatdoyouusuallydo+时间/地点?Iusually+动词短语。”设计替换练习，将“playbasketball”替换为课本词汇“readbooks”“listentomusic”，让学生两人一组问答，重点纠正第三人称单数（如“Heusuallydoeshomework.”）的动词变化，体现教学难点①。

③听力输入（8分钟）：播放课本P27听力材料（内容为两名学生谈论课后活动），设计任务：①圈出听到的活动词汇（如sports,club）；②填写表格（Name/Activity/Frequency）。引导学生捕捉关键信息（如“LiMingplaysbasketballtwiceaweek”），强调频率词“usually,everyday,twiceaweek”的听力技巧，针对教学难点②，提醒学生注意“s”在“usually”中的弱读，避免漏听。

3.实践活动（12分钟）

①听力跟读模仿（4分钟）：播放课本P27对话录音，学生逐句跟读，模仿语音语调（如升调在疑问句“Whatdoyouusuallydo?”中的运用），教师纠正个别发音（如“club”/klʌb/），强化语言输入的准确性。

②句型替换竞赛（4分钟）：以课本P27“Askandanswer”板块为模板，给出活动卡片（如“dohomework,watchTV,playthepiano”），学生快速替换句型中的动词短语进行问答，如A:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:IusuallywatchTV.最快完成的小组加分，巩固重点句型。

③角色扮演（4分钟）：学生两人一组，模拟课本P26对话场景（如放学后互相询问活动），要求加入个性化内容（如时间“at4pm”或频率“everyday”），如A:Whatdoyouusuallydoafterdinner?B:Iusuallyreadbooks.教师巡视，针对“第三人称单数动词漏加s”等难点错误即时纠正，体现教学难点③的突破。

4.学生小组讨论（3分钟）

方面1：日常活动安排，举例回答：“Iusuallydohomeworkat5pm,thenplayfootballwithmyfriends.”（结合课本词汇“dohomework”“playfootball”，运用一般现在时）

方面2：活动频率对比，举例回答：“LiHuausuallygoestothelibrarytwiceaweek,butIgothereeveryday.”（渗透频率词“twiceaweek,everyday”，对比他人活动）

方面3：活动感受分享，举例回答：“JoiningtheEnglishclubisfun.Iusuallypracticespeakingthere.”（结合课本“joinaclub”，加入个人感受，实现个性化表达）

5.总结回顾（1分钟）

梳理本节课重点：核心词汇（dohomework,playsports等）、目标句型（Whatdoyouusuallydo...?Iusually...）；难点强调：第三人称单数动词变化（如Hedoeshomework.）、听力中频率词的捕捉。举例说明：“注意‘he/she/it’做主语时，动词要加s，比如‘Sheplaysbasketball.’，听力时要听清‘usually’‘everyday’等词。”确保学生明确重难点，为后续练习铺垫。拓展与延伸1.拓展阅读材料

①短文1：《MySchoolDay》

Tomisamiddleschoolstudent.Heusuallygetsupat6:30inthemorning.Afterbreakfast,hegoestoschoolbybus.Classesstartat8:00.HehasChinese,math,andEnglishinthemorning.Intheafternoon,heoftenplaysbasketballwithhisfriends.Afterschool,heusuallydoeshomeworkfirst.Thenhereadsbooksforhalfanhour.At7:00pm,hewatchesTVwithhisfamily.Hegoestobedat9:30.

②短文2：《MyMother'sDailyRoutine》

Mymotherisateacher.Sheusuallywakesupat5:30am.Shecooksbreakfastforthefamily.Afterthat,shegoestoworkbybike.Sheteachesstudentsfrom8:00amto4:30pm.Intheevening,sheoftenchecksstudents'homework.Sometimesshelistenstomusictorelax.Sheusuallygoestobedat10:30pm.

2.课后自主学习和探究

①绘制个性化日常活动表：运用本节课核心词汇（dohomework,playsports,joinaclub等）和句型（Whatdoyouusuallydo...?Iusually...），绘制自己一周的日常活动表，包含时间、活动名称及频率（如everyday,twiceaweek），并在下节课用英语向同学介绍，巩固一般现在时和频率副词的运用。

②家庭日常活动访谈：用英语采访一位家人（如父母、祖父母），记录他们通常一天的日常活动（如Whattimedoyougetup?Whatdoyouusuallydointheevening?），整理成3-5句话的短文，重点运用第三人称单数（如He/Sheusuallygetsupat...），提升对目标句型的实际应用能力，同时增进与家人的沟通。

③创意写作：我的理想周末结合课本中“周末活动”相关词汇（如goshopping,visitgrandparents,cleantheroom），写一篇60-80词的短文描述自己的理想周末，要求包含至少3个活动、2个频率词（如usually,sometimes）和1个第三人称单数句子（如Myparentsusuallygototheparkwithme），通过写作强化语言输出的逻辑性和准确性。

④主题词汇积累与分类：整理课本中“日常活动”主题的词汇，按“学习类”（dohomework,readbooks）、“运动类”（playbasketball,run）、“休闲类”（watchTV,listentomusic）、“家务类”（cleantheroom,washdishes）进行分类，并尝试补充2-3个同类新词汇（如drawpicturesfor学习类，rideabikefor运动类），拓展词汇量，为后续写作和口语表达积累素材。

⑤跨文化对比：中西方日常活动差异阅读教材中关于西方学生课后活动的内容（如joinaclub,playbaseball），对比自己或身边同学的日常活动，用英语写出2-3点不同之处（如ManyAmericanstudentsplaybaseballafterschool,butweoftenplaybasketball.），并思考原因，培养文化意识，同时提升对比分析和英语表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕“日常活动”主题，重点学习了课本P26核心词汇（如dohomework,playsports,joinaclub）及目标句型“Whatdoyouusuallydo...?Iusually...”，掌握一般现在时的基本用法，明确第三人称单数动词变化规则（如does/doesn't）。结合课本P26对话范例和P27听力材料，理解如何用英语描述自己及他人的日常活动，渗透频率副词（usually,everyday）的运用，强化“词—句—篇”的语言能力梯度。

当堂检测：

1.词汇填空：根据课本P26词汇表，用所给词的正确形式填空。

(1)Iusually_______(do)homeworkat7pm.

(2)He_______(notplay)sportsonweekends.

(3)Lilyoften_______(join)theEnglishclub.

2.句型转换：参照课本P26对话范例，完成句子。

(1)Tomusuallyplaysbasketballafterschool.(改为一般疑问句)

______Tomusually______basketballafterschool?

(2)Shereadsbookseveryevening.(改为否定句)

She____________bookseveryevening.

3.听力选择：听课本P27录音，选择正确答案。

Q:WhatdoesLucyusuallydoonSaturdayafternoon?

A.DohomeworkB.PlaythepianoC.WatchTV

检测结果及时反馈，针对第三人称单数错误和听力细节捕捉问题进行强化讲解，确保学生落实本节课重难点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课本情境活用：紧扣教材图片和对话，将课本中的"日常活动"场景转化为真实课堂任务，如用P25图片导入，P27听力材料设计分层任务，增强教材实用性。

2.小组调查实践：以课本"我的日常"调查为模板，让学生用目标句型互问互答，在合作中自然运用语言，避免机械操练。

（二）存在主要问题

1.听力任务分层不足：部分学生基础薄弱，课本P27听力中的频率词捕捉有困难，影响整体参与度。

2.小组讨论深度不够：学生易停留于课本句型复述，个性化表达不足，如"Heplaysbasketball"缺乏拓展细节。

（三）改进措施

1.听力任务分层设计：针对课本听力，增加"基础版"（只圈活动词）和"挑战版"（填写频率+活动），确保不同水平学生均有收获。

2.小组讨论结构化：提供课本句型支架（如"When?Howoften?Why?"），引导学生补充具体信息，如"Heplaysbasketballat4pmeverydaybecausehelovesit."

3.即时评价强化：用课本核心词汇设计课堂评价语（如"Greatuseof'usually'!"），及时反馈语言准确性，强化重点句型。课后作业1.句型转换：根据课本P26对话范例，完成句子。

(1)Tomusuallydoeshomeworkafterschool.(改为一般疑问句)

______Tomusually______homeworkafterschool?

(2)Sheplaystenniseveryweekend.(改为否定句)

She____________tenniseveryweekend.

答案：(1)Does,do(2)doesn't,plays

2.词汇运用：用所给词的正确形式填空，参考课本P26词汇表。

(1)Myfatherusually______(read)newspapersintheevening.

(2)They______(notjoin)themusicclub.

(3)Lucyoften______(go)tothelibraryonSaturdays.

答案：(1)reads(2)don'tjoin(3)goes

3.情景对话补全：根据课本P27对话内容，补全对话。

A:What______youusuallydoonSundays?

B:Iusually______soccerwithmyfriends.

A:______doesyourbrotherdo?

B:Heusually______hishomework.

答案：do,play,What,does

4.短文填空：结合课本P25图片，用目标词汇填空。

LiMingisastudent.Heusually______(getup)at6:30.Afterbreakfast,he______(go)toschool.Intheafternoon,heoften______(play)basketball.Afterschool,he______(do)homeworkfirst.Thenhe__