2025-2026学年姐妹舞蹈教案

上课时间上课时间2025-2026学年姐妹舞蹈教案2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小学五年级舞蹈《姐妹情深》。2.教学年级和班级：五年级（1）班。3.授课时间：2025年9月15日上午第二节（8:30-9:15）。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标核心素养目标培养学生对舞蹈的审美感知，感受姐妹情谊主题的美与情感；提升艺术表现力，通过动作、表情和节奏表达情感；增强文化理解，了解舞蹈的文化内涵和姐妹情谊的意义；鼓励创新实践，创编简单舞蹈片段，发展创新思维；培养团队合作精神，在集体舞蹈中体现姐妹情深，促进情感交流。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①掌握《姐妹情深》舞蹈组合的基本动作与队形变化，确保动作连贯流畅。

②通过肢体语言和表情准确传达姐妹情谊的情感主题，体现舞蹈的感染力。

2.教学难点

①协调完成队形转换与动作衔接，保持集体舞蹈的整齐性与节奏感。

②引导学生将情感融入动作表现，避免机械模仿，实现情感与动作的有机统一。教学资源教学资源1.软硬件资源：舞蹈教室、多媒体设备、音响系统、舞蹈把杆、镜子墙、教材《小学艺术（五年级）下册》。

2.课程平台：校本舞蹈教学资源库。

3.信息化资源：《姐妹情深》舞蹈示范视频、动作分解图、姐妹情谊主题背景音乐。

4.教学手段：教师示范法、小组合作练习法、情境创设法、动作纠错卡片。教学过程设计教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：播放姐妹主题舞蹈片段视频（2分钟），提问："视频中姐妹的动作如何体现情感？姐妹情谊在舞蹈中如何表现？"

-**激发兴趣**：展示姐妹合影卡片，引导学生用1个动作表达"姐妹拥抱"，邀请3名学生示范（3分钟）。

**2.讲授新课（20分钟）**

-**动作分解教学（8分钟）**

-教师示范《姐妹情深》核心动作（如"牵手旋转""依偎托举"），强调动作连贯性（3分钟）。

-分组练习：4人一组，模仿动作，教师巡回指导，纠正手位和节奏（5分钟）。

-**队形训练（7分钟）**

-教师讲解"圆形→交叉→双排"队形变化口令（2分钟）。

-学生随音乐练习队形转换，教师用哨声提示节奏变化（5分钟）。

-**情感引导（5分钟）**

-分发"情感传递卡"（写有"关心""鼓励"等词），学生用动作传递卡片，教师点评情感表现力（3分钟）。

**3.巩固练习（15分钟）**

-**小组创编（10分钟）**

-6人小组合作，结合"情感传递卡"创编1分钟舞蹈片段，要求包含队形变化（5分钟）。

-小组展示，师生互评动作与情感融合度（5分钟）。

-**集体整合（5分钟）**

-全班串联各小组片段，教师统一调整队形与衔接，强化集体整齐性（5分钟）。

**4.课堂小结（5分钟）**

-学生反思："今天如何用舞蹈表达姐妹情谊？"（2分钟）。

-教师总结队形协调与情感表现要点，布置课后观察生活中姐妹互动（3分钟）。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

①教材延伸资源：《小学艺术（五年级）下册》配套练习册中的《姐妹情深》动作分解图谱；校本资源库中的姐妹主题舞蹈动作库（含汉族秧歌、傣族孔雀舞等姐妹互动动作范例）；

②情感素材库：姐妹主题绘本《姐姐的春天》《妹妹的小红鞋》中的肢体语言插图；经典舞蹈《千手观音》《茉莉花》中群体协作动作片段；

③文化素材：中国民间舞蹈中"姐妹花"队形图解（如山东秧歌的"双人对转"）；少数民族舞蹈中表现姐妹情谊的道具使用（如彝族月琴、维吾尔族手鼓）；

④音乐素材：教材配套《姐妹情深》伴奏曲；姐妹主题童谣《小燕子》《找朋友》改编版；

⑤实物资源：舞蹈教室道具箱中的彩色丝巾、姐妹主题剪纸作品、动作纠错卡片。

2.拓展建议：

①生活观察建议：记录生活中姐妹/同伴互动场景（如搀扶、分享、嬉戏），提炼3个可转化为舞蹈动作的生活片段；

②动作创编建议：尝试将教材中"牵手旋转"动作改编为"递物传递"，加入"弯腰递接"和"微笑接物"细节；

③文化探究建议：查阅不同地区姐妹舞蹈的服饰差异（如汉族红绸与藏族哈达的运用），分析其情感表达特点；

④跨学科实践：结合语文课《手足情》课文，用舞蹈表现"争吵-和好"的情感转折；

⑤家庭实践：与家人合作编排"家庭姐妹舞"，融入教材中的"依偎托举"和"背靠背"动作；

⑥反思建议：用"动作-情感"对照表记录练习过程（如"旋转动作对应开心情绪，托举动作对应信任感"）。课后作业课后作业1.观察生活中的姐妹或同伴互动场景，记录3个可转化为舞蹈动作的生活片段，并简要描述如何用肢体语言表达情感。

2.回顾课堂学习的《姐妹情深》舞蹈动作，尝试改编“牵手旋转”动作，加入“微笑接物”细节，创编一个1分钟的姐妹互动小舞蹈。

题型示例：

1.填空题：《姐妹情深》舞蹈中，队形变化包括______、______和______。（答案：圆形，交叉，双排）

2.简答题：如何用舞蹈动作表现姐妹之间的鼓励？（答案：例如，通过“背靠背站立”动作，同时抬头挺胸，传递自信。）

3.应用题：创编一个简单的姐妹传递动作，描述步骤。（答案：1.两人并排站立；2.同时伸手向前；3.轻轻触碰对方手掌；4.缓慢收回手臂。）

4.描述题：解释“依偎托举”动作在舞蹈中的情感意义。（答案：象征姐妹间的信任与支持，体现亲密无间的关系。）

5.反思题：在练习队形转换时，遇到的主要困难是什么？如何解决？（答案：困难是节奏不统一；解决方法是反复听音乐口令，分组练习转换。）板书设计板书设计①主题与情感：主题——《姐妹情深》；情感核心：信任、陪伴、互助

②重点动作与队形：基本动作——牵手旋转、依偎托举、背靠背站立；队形变化——圆形→交叉→双排

③情感表达与协作：情感传递——动作连贯+表情生动（微笑、对视）；团队要求——节奏统一、互助完成托举教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：学生能独立完成《姐妹情深》基础动作（牵手旋转、依偎托举），80%以上动作连贯流畅；表情自然，能通过肢体语言传递情感。

2.小组讨论成果展示：各小组创编的舞蹈片段包含队形变化（圆形→交叉→双排），动作设计紧扣“姐妹互助”主题，情感表达具象化（如“搀扶起身”“传递微笑”）。

3.随堂测试：填空题正确率达90%，简答题答案准确描述“背靠背站立”