2025-2026学年大班轻粘土教案

2025-2026学年大班轻粘土教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年大班轻粘土教案设计意图一、设计意图本教案紧扣大班幼儿“动手创造”主题，结合课本中“生活中的物品”认知目标，通过轻粘土捏、揉、粘等动作，巩固对形状、颜色的识别，锻炼手部精细动作与手眼协调能力。引导幼儿用轻粘土表现熟悉的水果、动物等，激发想象力与创造力，将课本知识转化为实际操作，促进幼儿认知与动手能力协同发展，符合大班“以物代物、表达自我”的学习特点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过轻粘土捏塑生活中的物品，培养幼儿对形状、色彩的审美感知与创造能力；在揉、捏、粘等操作中提升动手实践与手眼协调能力；鼓励幼儿用粘土表现个人对物品的独特理解，发展想象与表达能力，激发对生活事物的热爱与创造热情。教学难点与重点1.教学重点：掌握轻粘土基本技法（揉、捏、粘、压），能独立完成简单造型（如苹果、小兔）；结合课本主题“生活中的物品”，运用粘土表现物品特征（如圆形水果、长条状蔬菜）。

2.教学难点：造型比例协调（如捏制小兔时头部与身体大小比例失衡）；色彩搭配合理（如混合粘土时颜色混淆，导致成品色调不纯）；细节表现（如添加动物眼睛、水果纹理时手部精细动作控制不足）。教学资源1.软硬件资源：彩色轻粘土套装、安全塑料工具刀、托盘、作品展示架

2.课程平台：课本配套图片素材（水果、动物等实物图）

3.信息化资源：轻粘土技法示范视频（揉、捏、压等基础动作）

4.教学手段：实物教具（苹果、胡萝卜等）、幼儿操作手册、步骤图卡教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对轻粘土的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢用彩色的泥巴做什么呀？今天我们要用一种特别的彩色泥巴——轻粘土，来捏一捏我们生活中的东西！”

展示课本中的水果（苹果、香蕉）、动物（小兔子、小猫）图片及轻粘土成品（如红色苹果、黄色香蕉），让学生观察：“这些轻粘土做的东西和图片里的像吗？它们都是我们生活中常见的。”

简短介绍：“轻粘土是彩色的、软软的，我们可以用小手揉、捏、压，做出苹果、小兔子等生活中的物品，就像把喜欢的东西‘变’出来一样！”

2.轻粘土基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解轻粘土的基本概念、组成部分和技法原理。

过程：

讲解轻粘土的定义：“轻粘土是一种彩色、无毒、软硬适中的手工材料，由颜料和面粉等制成，可以捏出各种形状。”

详细介绍基本技法：结合课本中的“物品形状”示意图，教师示范并讲解“揉”（将粘土团成球，如苹果的身体）、“捏”（将粘土搓成长条，如香蕉的身体）、“压”（将粘土压成片，如兔子的耳朵）、“粘”（将两个部分轻轻按在一起，如兔子的耳朵和头）。

实例应用：“课本里的苹果是圆的，我们用‘揉’的方法做身体；香蕉是弯弯的，用‘捏’的方法做长条，再轻轻压一下让它弯一点。”

3.轻粘土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解轻粘土表现生活物品的特性和方法。

过程：

选择课本中的典型案例：①苹果（水果类）；②小兔子（动物类）。

分析苹果案例：展示苹果图片和轻粘土成品，引导观察：“苹果是圆的，有红色/绿色，上面有个小柄。”讲解捏法：“先揉一个大红球做身体，再揉一个小绿球压成片做叶子，粘在顶部，最后用牙签轻轻扎个小洞做柄。”

分析小兔子案例：展示小兔子图片和成品，引导观察：“兔子有长耳朵、圆身体、短尾巴。”讲解捏法：“先揉一个白球做头，再揉两个小白片做耳朵，粘在头顶；揉一个稍大的白球做身体，粘在头下面；最后揉一个小白球做尾巴，粘在身后。”

小组讨论：“你想用轻粘土做生活中的什么？它是什么样子的？需要用什么方法捏？”每组选1-2名幼儿分享想法，教师给予肯定和补充。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将幼儿分成4组，每组4-5人，发放讨论主题卡（如“捏苹果”“捏小兔子”“捏胡萝卜”“捏小猫”）。

小组内讨论：①这个物品是什么样子的？（颜色、形状）②需要用轻粘土的什么方法？（揉、捏、压、粘）③捏的时候可能会遇到什么问题？（如粘不牢、形状不像）④怎么解决？（如用力按一按、看图片对照）。

每组选出1名代表，准备用简单的话向全班介绍讨论结果，如：“我们组想捏苹果，它是红色的、圆的，用揉的方法做身体，还要做绿色叶子，粘的时候要用力按。”

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对轻粘土表现生活物品的认识。

过程：

各组代表依次上台展示，介绍讨论的物品、捏法和解决方案，如：“我们组想捏小兔子，有长耳朵、圆身体，要用揉的方法做头和身体，捏的方法做耳朵，粘的时候要轻轻按。”

其他幼儿和教师提问：“你的兔子尾巴怎么捏？”“苹果的叶子是什么颜色的？”展示者回答，教师引导幼儿观察细节。

教师点评：肯定各组的亮点（如“第一组记得做苹果的叶子，很细心”“第二组捏的兔子耳朵长长的，像图片里的一样”），指出不足（如“有的地方粘得不够牢，下次要用力按一按”“形状可以再圆一点”），鼓励幼儿大胆尝试。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调轻粘土与生活的联系。

过程：

回顾本节课学习内容：“今天我们认识了轻粘土，学会了揉、捏、压、粘的技法，还用这些方法捏了苹果、小兔子等生活中的物品。”

强调意义：“轻粘土可以帮我们记住生活中物品的样子，还能锻炼小手的灵活性，以后我们可以用轻粘土捏更多喜欢的东西！”

布置课后作业：“回家用轻粘土做一样你喜欢的生活物品（如水果、玩具），明天带来和大家分享你是怎么捏的！”知识点梳理1.轻粘土基础特性

（1）材质成分：无毒环保材料，由面粉、颜料、保水剂等制成，质地柔软可塑，适合幼儿操作。

（2）颜色特性：基础色（红、黄、蓝、绿等）鲜艳，可通过揉搓混合出新颜色（如红+黄=橙），颜色稳定不易褪色。

（3）安全使用：不含重金属，可接触皮肤，但不可入口；工具（塑料刀、模具）边缘圆滑，避免划伤。

（4）保存方法：密封保存防止干燥，若变硬可加少量水揉软或放入密封袋回软。

2.轻粘土基本技法

（1）揉：双手掌心相对旋转，将粘土揉成球形（如苹果身体、兔子头部），注意用力均匀，表面光滑。

（2）捏：拇指与食指配合，将粘土搓成长条（如香蕉身体、老鼠尾巴），或捏出凹凸形状（如橘子纹理）。

（3）压：将粘土放在手心或平板上，用掌心或工具压成片状（如兔子耳朵、苹果叶子），厚度约0.5cm。

（4）粘：将两个部件接口处蘸少量水，用力按压3秒以上固定（如兔耳粘头部、叶子粘苹果柄），避免脱落。

（5）搓：单手前后滚动，将粘土搓成细长条（如小猫胡须、黄瓜丝），或粗条（如胡萝卜身）。

（6）塑形：用工具（塑料棒、牙签）按压出细节（如苹果凹陷、动物眼睛），或调整形状使其更逼真。

3.生活物品表现要素

（1）水果类：①苹果：圆形（揉球）、红/绿色（选对应色）、顶部小柄（绿色细条粘接）、表面光滑（用手抚平）；②香蕉：弯月形（捏长条后弯曲）、黄色（基础色）、表面有细纹（用牙签轻划）；③草莓：心形（捏成三角后捏尖）、红色（基础色）、表面有籽（黑色小点粘接）。

（2）动物类：①兔子：长耳朵（白色片状粘接）、圆身体（白色揉球）、短尾巴（白色小球）、三瓣嘴（工具按压）；②小猫：三角耳（橙色片状）、圆脸（橙色揉球）、长尾巴（橙色长条）、胡须（黑色细条）；③小鱼：椭圆身体（蓝色揉球）、扇形尾（蓝色片状）、圆眼睛（黑色小球）、鱼鳞（工具压出半圆纹）。

（3）蔬菜类：①胡萝卜：圆锥形（橙色揉球后捏尖）、绿色叶子（绿色片状粘接）、表面粗糙（用手捏出纹路）；②黄瓜：长圆柱形（绿色搓长条）、表面有刺（用牙签扎小点）、切片（用塑料刀切开）；③土豆：不规则圆形（褐色揉球捏出凹凸）、芽点（绿色小条粘接）、表面斑点（褐色小点粘接）。

4.创作步骤规范

（1）观察构思：对照课本图片或实物，观察物品的形状、颜色、细节特征（如苹果是圆的、兔子有长耳朵）。

（2）选材配色：根据物品选择对应颜色粘土（如苹果选红色、兔子选白色），复杂颜色需提前混合（如橙色=红+黄）。

（3）分部件制作：按结构拆分物品（如苹果=身体+叶子+柄），先做大部件（身体），再做小部件（叶子、柄）。

（4）组合粘接：将小部件蘸水粘到大部件上（如叶子粘苹果顶部、耳朵粘兔子头顶），按压至牢固。

（5）细节装饰：用工具添加细节（如牙签扎苹果柄、塑料刀刻兔子三瓣嘴），调整形状使其更逼真（如把香蕉弯一点）。

（6）作品展示：将作品放在托盘上，命名并介绍（如“这是我的红色苹果，有绿色叶子”）。

5.常见问题与解决

（1）粘土干硬：用湿毛巾包裹揉搓，或滴1-2滴水在手心揉软，避免加水过多变黏。

（2）部件粘不牢：接口处多蘸水，用力按压5秒，或用牙签在接口处扎小孔增加摩擦力。

（3）形状不对称：用工具辅助塑形（如塑料棒压出平面），或对照课本图片反复调整。

（4）颜色混合不均：双手揉搓时用力均匀，分次少量添加颜色，避免一次性加太多。

（5）细节表现不清：选择细小工具（如牙签尖端），轻压出细节，力度适中避免损坏部件。

6.审美与表达要点

（1）颜色搭配：同类色搭配（如苹果红配叶子绿）和谐，对比色搭配（如小猫黄配黑眼睛）突出，避免颜色过多杂乱。

（2）比例协调：主体部分大，细节部分小（如兔子头比耳朵大，身体比头大），避免头重脚轻。

（3）细节真实：抓住物品特征（如草莓有籽、兔子有三瓣嘴），让作品更贴近生活。

（4）创意表达：在基本形状基础上添加个人想法（如给苹果画笑脸、给兔子戴帽子），鼓励独特性。

7.安全与常规要求

（1）材料使用：轻粘土不可放入口中，使用后及时盖紧盖子防止干燥；工具传递时刀口朝下，避免对着他人。

（2）桌面整洁：操作前铺好桌布，粘土碎屑及时清理，避免掉落地面；作品完成后将工具放回指定位置。

（3）合作分享：小组讨论时轻声交流，不争抢材料；展示作品时认真倾听他人介绍，给予鼓励（如“你的兔子耳朵真长”）。

（4）作品保存：轻拿轻放避免损坏，可将作品放在通风处自然晾干（若需长期保存，喷洒定型喷雾）。教学反思与总结今天这节课下来，孩子们捏得可认真了，尤其是捏苹果和兔子的时候，小眼睛盯着课本图片，小手揉啊捏的，特别投入。导入时用提问“你们喜欢用彩色的泥巴做什么呀”一下子就打开了话匣子，展示课本里的水果动物图片和轻粘土成品，孩子们都“哇”地叫起来，看来兴趣激发得不错。基础知识讲解时，揉、捏、压、粘这些技法，我一边示范一边让孩子们跟着做，大部分孩子能跟着学，但还是有几个小手力气不够，揉出来的球不太圆，下次得多带着他们练练。

案例分析环节，选课本里的苹果和小兔子做例子，孩子们对照图片找特征，比如“苹果有绿色叶子”“兔子耳朵长长的”，讨论时小组里叽叽喳喳地说“我想捏香蕉，它是弯的”“我要捏小猫，有胡须”，合作得挺好，就是有个别孩子抢材料，下次得强调轮流用。展示时，孩子们举着自己的作品介绍“这是我的苹果，有绿色叶子”，虽然说得简单，但特别有成就感，我赶紧夸他们“捏得真像，比课本上的还可爱”，他们笑得眼睛都眯起来了。

不过也有不足，比如有的孩子粘兔耳朵时按得不牢，老掉，我得下次提前多示范蘸水按压的技巧，还得多准备点湿毛巾让他们随时擦手。还有颜色混合，有的孩子把红黄揉成橙色时，揉得不匀，得教他们“慢慢揉，像揉面团一样”。板书设计①**轻粘土基本技法**

揉→球（苹果身体）

捏→条（香蕉弯月）

压→片（兔子耳朵）

粘→按（部件连接）

②**生活物品特征**

苹果：圆/红/绿叶/小柄

兔子：长耳/白球身/短尾

胡萝卜：锥形/橙身/绿叶

③**创作步骤要点**