10 网页下载与保存教学设计小学信息技术泰山版一年级下册-泰山版

10网页下载与保存教学设计小学信息技术泰山版一年级下册-泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：网页下载与保存。2.教学年级和班级：小学一年级（3）班。3.授课时间：2024年5月10日第2节课。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标培养对网页信息的兴趣，初步感知信息获取与保存的价值；掌握网页保存的基本操作，发展简单的数字化学习与创新能力；初步形成信息安全意识，遵守网络使用规范，养成负责任的信息行为习惯。重点难点及解决办法重点：网页保存按钮的识别与操作（来源：课本“保存网页”步骤要求）；难点：文件名输入与保存位置选择（来源：一年级学生精细操作能力弱）。解决办法：教师分步演示“文件→另存为”操作，用“小猴子找香蕉”比喻保存按钮位置；设计“魔法文件夹”游戏，引导学生输入文件名并选择桌面保存位置；采用“教师示范+学生模仿”的阶梯式教学，确保每个学生掌握操作流程。教学资源1.软硬件资源：学生用计算机（预装Windows系统及Chrome/Edge浏览器）、教师用计算机、投影仪、实物展台。

2.课程平台：泰山版小学信息技术配套教学系统。

3.信息化资源：课本配套PPT课件、网页保存操作步骤卡、"魔法文件夹"游戏素材包、课本示例网站素材。

4.教学手段：教师演示操作、小组互助学习、操作步骤图示卡。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节：情境激趣，引出任务（5分钟）**

-教师播放动画：小猴子旅行时看到喜欢的网页（如动物图片），但关闭网页后找不到了。

-提问："小猴子怎样才能永远保存喜欢的网页呢？"（学生自由发言）

-教师揭示课题："今天学习‘网页下载与保存’，帮小猴子把网页存进‘魔法文件夹’！"

-板书课题，展示课本封面，强调本课与课本第X页内容关联。

**2.讲授新课：分步突破，掌握操作（15分钟）**

-**步骤1：认识保存按钮（5分钟）**

-教师演示打开课本示例网页（如"动物世界"）。

-提问："网页上哪里有‘保存’的魔法按钮？"（学生观察屏幕）

-教师用"小猴子找香蕉"比喻：点击浏览器菜单栏的"文件"→"另存为"（实物展台放大按钮位置）。

-学生模仿操作：打开教师提供的课本配套网页，找到保存按钮。

-互动：学生举手示意找到按钮，教师即时表扬。

-**步骤2：输入文件名（5分钟）**

-教师演示点击"另存为"后弹出对话框，输入文件名"小猴子的动物世界"。

-强调："文件名要简单好记，像给礼物起名字！"（关联课本"文件命名规范"）

-学生操作：为示例网页命名，教师巡视指导，对困难学生使用"魔法步骤卡"（课本配套）。

-互动：小组内互相检查文件名是否正确，举手报告。

-**步骤3：选择保存位置（5分钟）**

-教师演示点击"保存位置"下拉菜单，选择"桌面"。

-提问："为什么要把文件存在桌面？"（学生回答：方便找到）

-学生操作：将文件保存到桌面，教师提醒"桌面是临时家，课后要整理"。

-突破难点：对选择位置困难的学生，使用"魔法文件夹"游戏（教师口头提示："桌面是第3层抽屉"）。

**3.巩固练习：游戏闯关，深化应用（20分钟）**

-**关卡1：独立保存（8分钟）**

-学生打开课本第X页的"海洋馆"网页，独立完成保存操作。

-教师使用"操作步骤图示卡"（课本配套）展示流程，学生对照操作。

-互动：完成的学生举手，教师用展台展示1-2份正确作品，集体点评。

-**关卡2：互助挑战（7分钟）**

-学生两人一组，一人操作保存"恐龙公园"网页，另一人当"小老师"监督。

-教师巡视，对互助小组发放"智慧星"贴纸（课本配套激励素材）。

-重点指导：文件名输入和位置选择的难点，教师即时纠正错误。

-**关卡3：安全小卫士（5分钟）**

-讨论："保存的文件可以随便分享吗？"（学生结合课本"信息安全"内容回答）

-教师总结："文件要存好，安全记心间，不乱传他人！"（渗透核心素养）

**4.课堂总结：回顾提升，拓展延伸（5分钟）**

-学生齐诵操作口诀："找按钮，输名字，选位置，点保存！"（关联课本重点）

-教师提问："今天学会了什么？能帮小猴子解决问题吗？"（学生回答）

-布置任务：课后用今天的方法保存一个自己喜欢的网页，下节课分享。

-收集学生作品，展示"魔法文件夹"中的成果，强化成就感。

**师生互动细节说明：**

-**创新点**：

-"小猴子找香蕉"比喻保存按钮，符合一年级具象思维。

-"魔法文件夹"游戏化命名和位置选择，突破操作难点。

-"小老师"互助模式，促进生生互动，培养协作能力。

-**重难点突破**：

-文件名输入：使用步骤卡和口头提示降低认知负荷。

-位置选择：通过"抽屉"比喻和桌面操作强化空间感。

-**核心素养渗透**：

-信息意识：讨论文件安全，培养负责任行为习惯。

-数字化学习：通过保存网页，建立信息获取与保存的初步认知。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《小电脑的魔法文件夹》：与课本“保存位置”知识点关联，用故事讲述小电脑如何将网页存入桌面、文档等不同“魔法文件夹”，帮助学生理解保存位置的意义，巩固“选择桌面保存”的操作逻辑。

（2）《小猴子学保存》：延续课堂导入情境，小猴子通过“找按钮—输名字—选位置—点保存”四步法，成功保存了“动物世界”和“海洋馆”网页，图文对应课本操作步骤，强化学生记忆。

（3）《网络安全小卫士》：结合课本“信息安全”内容，用漫画形式展示“不随意下载陌生网页”“保存的文件不乱传”等安全规则，渗透负责任的信息行为习惯。

（4）《我的第一本数字画册》：指导学生将保存的网页图片整理成画册，关联课本“文件管理”知识点，介绍如何用文件夹分类存放“动物”“植物”等不同主题的网页，培养数字化整理能力。

2.课后自主探究

（1）家庭网页收藏家：请学生回家后帮爸爸妈妈保存一个他们喜欢的网页（如美食菜谱、新闻资讯），记录保存步骤（用画笔画出“文件—另存为”的按钮位置），下节课分享“我帮家人保存的网页”，巩固操作流程。

（2）桌面整理小挑战：将课堂保存的网页文件移动到“我的文档”新建的“一年级网页收藏”文件夹中，尝试用课本“文件管理”方法分类（如“动物”“风景”），培养文件归类意识。

（3）安全小侦探：检查自己保存的网页文件名是否包含个人信息（如姓名、电话），若发现则重新命名（如改为“我的动物朋友”），结合课本“信息安全”内容，学会保护个人隐私。

（4）网页小画家：用保存的网页图片制作一张简单的“我的喜欢”海报，粘贴在课本第X页空白处，标注文件名和保存位置，将信息技术与美术学科融合，激发学习兴趣。

（5）亲子互动：和家长一起用“另存为”功能保存一张家庭照片到桌面，尝试为文件命名“我们的家”，家长签字确认，通过生活化场景深化“保存”的实际应用价值。内容逻辑关系①操作流程的逻辑：重点知识点为“网页保存的操作步骤”，关键词“步骤”“顺序”“流程”，关键句“按照课本中‘文件→另存为’的操作顺序依次完成”。

②知识迁移的逻辑：重点知识点为“保存方法的生活应用”，关键词“迁移”“应用”“实际”，关键句“将课本中保存网页的方法迁移到保存家庭照片、学习资料等生活场景”。

③安全规范的逻辑：重点知识点为“信息安全的操作要求”，关键词“安全”“规范”“责任”，关键句“遵循课本中‘文件名不包含个人信息’‘保存位置整洁有序’的安全规范要求”。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《小猴子整理魔法文件夹》：延续课堂情境，小猴子将保存的网页按“动物”“风景”分类存入不同文件夹，对应课本“文件管理”知识点。

（2）操作指南：《家庭网页保存小任务》：图文步骤指导如何保存父母喜欢的网页（如菜谱、新闻），标注“文件—另存为”按钮位置，关联课本操作流程。

（3）安全提示：《我的文件安全手册》：用儿歌形式强调“文件名不写个人信息”“保存位置要整洁”，渗透课本信息安全要求。

2.拓展要求

（1）家庭实践：帮家人保存一个实用网页（如天气预报），用课本方法记录操作步骤，下节课分享“我的保存故事”。

（2）