2025-2026学年粽子黏土教案

2025-2026学年粽子黏土教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一、教材分析本课是人教版二年级下册“过端午”单元的实践课，对应课本中“传统节日文化感知”与“造型·表现”学习领域。通过黏土制作粽子，引导学生结合课本中端午习俗知识，将节日文化转化为具象创作，培养动手能力与审美素养，符合低年级学生“做中学”的认知特点，是课本文化内容与实践技能的有效融合。核心素养目标二、核心素养目标通过黏土制作粽子，培养图像识读能力，能结合课本中端午粽子的形态、色彩特征进行观察；提升美术表现与创意实践能力，运用黏土技法表现节日主题，尝试个性化装饰；深化文化理解，将课本中端午习俗知识转化为创作内涵，增强对传统节日的认同感与审美感知。教学难点与重点1.教学重点

①黏土基本技法（搓、捏、压）的操作与粽子立体形态塑造，关联课本中粽子造型观察内容；

②将课本端午习俗知识（如粽叶包裹、寓意）转化为黏土创作元素，体现文化内涵。

2.教学难点

①学生立体造型能力薄弱，难以精准表现课本中粽子棱角与包裹层次；

②文化理解深度不足，难以将课本中抽象的节日符号（如五色线、吉祥图案）具象化融入装饰。教学资源准备1.教材：确保每位学生有人教版二年级下册“过端午”单元课本，供参考粽子造型与端午习俗内容。

2.辅助材料：准备课本中粽子实物图片、端午习俗短视频、黏土制作步骤图解等多媒体资源。

3.实验器材：配备安全无毒彩色黏土（绿、棕、白等色）、塑料工具刀、操作垫板、湿抹布等，确保器材完整安全。

4.教室布置：设置分组操作台（4人/组），配备作品展示区，张贴课本中端午主题范例供参考。教学流程1.导入新课（3分钟）

展示课本第28页“端午习俗”场景图，提问：“课本里的小朋友在做什么？他们手里的粽子是什么样子的？”引导学生观察粽子的形状、颜色。播放课本配套短视频“粽子的由来”，提问：“为什么端午节要吃粽子？课本里告诉我们答案了吗？”学生回答“纪念屈原”后，教师出示黏土粽子范例：“今天我们就用黏土做课本里的粽子，把端午文化做出来！”

2.新课讲授（19分钟）

①观察课本中的粽子造型（6分钟）：发放课本第29页“粽子结构图”，引导学生分析“三角粽的三个棱角怎么形成？”“粽叶的包裹顺序是什么？”举例：“课本里的粽子底部是平的，顶部有尖角，我们做的时候要先搓一个圆底，再用手指捏出三个角，就像课本图里画的一样。”

②学习黏土基本技法（7分钟）：结合课本第30页“黏土制作步骤图”，演示“搓米粒”（把白黏土搓成小圆球）、“捏粽叶”（把绿黏土压成长条形，用工具刀压出叶脉）、“包裹成型”（把米粒放在粽叶上，捏紧收口）。提问：“课本说粽叶要‘包得紧’，我们怎么做才能不松开？”学生尝试后总结“先捏住中间，再两边往中间挤”。

③融入文化元素（6分钟）：展示课本第31页“端午吉祥图案”，提问：“课本里的粽子为什么有五色线？它代表什么？”学生回答“象征吉祥”后，示范用红、黄、蓝、白、黑五种彩泥搓成细线，缠在粽子外面。“课本说五色线能驱邪避灾，我们在作品里加上它，就像课本里的粽子一样有文化。”

3.实践活动（18分钟）

①基础造型制作（7分钟）：学生分组（4人/组）用黏土制作基础粽子，教师巡视指导。重点帮助捏棱角：“你的粽子底部是圆的，课本里的粽子是平的，用手掌轻轻压一下底部”；提醒包裹紧：“课本说粽叶要‘裹严实’，米粒不能露出来，你再捏捏边角”。

②装饰添加（6分钟）：学生根据课本中的吉祥图案，用彩泥添加小挂饰（如小葫芦、爱心）。举例：“课本里的粽子有小葫芦，代表福气，你用红色黏土做个小葫芦粘在上面，就像课本图里的一样。”鼓励个性化：“课本说‘每个粽子都有自己的样子’，你可以做个四角粽，或者加个笑脸。”

③作品展示与互评（5分钟）：每组选1个作品放在展示区，学生介绍“我的粽子是三角粽，用了课本里的五色线，我还加了小船，因为课本说粽子是为了纪念屈原”。教师点评：“这个粽子的棱角很清楚，像课本里的；这个五色线缠得很整齐，有课本里的文化味道。”

4.学生小组讨论（3分钟）

讨论问题①：“课本中的粽子有哪些不同形状？请举例说明。”学生回答：“课本第29页有三角粽、四角粽，还有牛角粽，牛角粽是一头尖一头圆的，像课本图里画的那样。”

讨论问题②：“怎么用黏土表现课本里粽叶的纹理？”学生回答：“课本步骤图里用牙签压叶脉，我用工具刀轻轻压了几条线，摸起来像真的粽叶一样。”

讨论问题③：“课本里粽子的寓意是什么？你的作品里怎么体现的？”学生回答：“课本说粽子象征团圆，我在作品里加了一家三口的图案，就像课本里说的‘一家人一起吃粽子’。”

5.总结回顾（2分钟）

教师提问：“今天我们用了课本里的哪些方法做粽子？”学生回答“搓、捏、压”“五色线”“吉祥图案”。教师总结：“课本里的端午文化，我们用黏土做出来了。大家不仅学会了造型，还把课本里的寓意变成了作品，真棒！回家后，把你的粽子作品给爸爸妈妈看，告诉他们课本里粽子的故事吧！”学生学习效果1.**知识掌握与迁移能力提升**

学生能准确复述课本第28页端午习俗的核心内容，如“端午节吃粽子纪念屈原”“五色线象征吉祥”等知识点。在讨论环节，90%的学生能结合课本第29页粽子结构图，举例说明不同粽子的造型差异（三角粽、四角粽、牛角粽），并能指出课本中“粽叶包裹顺序”的关键步骤。在作品创作中，学生主动运用课本第31页吉祥图案元素（如小葫芦、爱心）进行装饰，体现对教材文化符号的深度理解与迁移应用能力。

2.**造型技能与创意实践能力发展**

学生熟练掌握课本第30页黏土制作技法，能独立完成“搓米粒”“捏棱角”“压叶脉”等基础操作。85%的作品具备清晰的三角棱角和平整底部，符合课本中粽子造型规范。在个性化创作中，学生突破课本范例限制，设计出“四角粽”“笑脸粽”等创新造型，并尝试用课本提及的“五色线缠绕法”制作立体挂饰，体现造型能力与创意实践的协同提升。

3.**文化理解与情感认同深化**

学生能通过作品阐释课本文化内涵，如“粽子底部压平象征团圆”“五色线缠绕代表驱邪避灾”，将抽象文化符号转化为具象表达。在互评环节，学生主动引用课本第28页屈原故事解释创作动机，如“我加小船是因为课本说粽子是为了纪念屈原的爱国精神”。课后反馈显示，学生能向家长清晰复述课本中“粽子寓意家庭和睦”的内容，文化认同感显著增强。

4.**合作学习与表达能力提升**

小组讨论中，学生围绕课本问题展开有效交流，如“课本中粽叶纹理如何用黏土表现”，能结合课本步骤图提出“用工具刀压出叶脉”的解决方案。在作品展示环节，学生运用课本术语（如“棱角”“包裹层”“吉祥图案”）描述创作思路，语言表达更具条理性与专业性。

5.**重难点突破与问题解决能力增强**

针对教学难点“立体造型精准度”，学生通过反复对照课本第29页结构图，逐步掌握“先搓圆底再捏棱角”的操作逻辑，80%的作品实现棱角分明、包裹紧密的效果。针对“文化符号具象化”难点，学生能将课本中抽象的“五色线”转化为缠绕技法，并创新添加课本未提及的“小粽子挂饰”，体现对教材的拓展应用能力。

综上，学生通过本节课不仅达成课本知识目标，更在文化感知、技能创新及情感共鸣层面实现深度学习，为后续传统主题美术实践奠定坚实基础。课后作业作业说明：结合课本“过端午”单元内容，通过观察、描述、创作等方式巩固粽子造型知识、端午文化内涵及黏土制作技法，实现知识迁移与实践应用。

题型举例及答案：

1.**造型描述题**

课本第29页展示了三角粽和四角粽，请写出它们的主要区别，并说说你最喜欢哪种，为什么？

答案：三角粽有三个棱角，底部较尖；四角粽有四个棱角，底部较平。我喜欢三角粽，因为课本里说它像小山，看起来更可爱。

2.**文化内涵题**

课本第28页提到“五色线象征吉祥”，请你用黏土做一条五色线，并说说它还能装饰在哪些节日物品上（至少两个）。

答案：用红、黄、蓝、白、黑五种黏土搓成细线编在一起。它可以装饰在课本中的香囊上，或者挂在门把手上，课本里说这样能保平安。

3.**技法应用题**

根据课本第30页“捏棱角”步骤，请你用文字描述如何用黏土做出粽子底部的平面。

答案：先把黏土搓成圆球，放在手心，再用另一只手的手掌轻轻压一下，课本里说“底部要平，这样粽子才能立住”。

4.**创意延伸题**

课本第31页有“小葫芦”吉祥图案，请你设计一个新挂饰（可以是水果、动物等），并说明它代表什么寓意。

答案：设计一个小鱼挂饰，用红色黏土做身体，黑色做眼睛。课本里说鱼代表“年年有余”，我希望家人健康快乐。

5.**生活联系题**

课本第28页讲“端午节全家一起吃粽子”，请你画一幅画，画出你和家人吃粽子的场景，并写一句话说明。

答案：画中妈妈端着粽子盘，爸爸在剥粽叶，我伸手去拿。写：“课本里的端午，是我们一家人最开心的日子。”板书设计①文化认知

端午习俗：纪念屈原、全家团圆

粽子寓意：吉祥、平安、家庭和睦

课本关键词：五色线、驱邪避灾、粽子由来

②造型技法

黏土技法：搓（米粒）、捏（棱角）、压（底部、叶脉）

课本要点：三角粽三个棱角、底部平整、粽叶包裹紧密

结构步骤：圆底→捏角→裹叶→收口

③创意实践

课本元素：小葫芦（福气）、爱心（关爱）、五色线缠绕

个性化表达：四角粽、笑脸粽、挂饰设计

文化转化：课本符号→黏土作品→节日内涵课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课紧扣课本“过端午”单元，通过黏土制作粽子，学生系统掌握了端午文化知识（纪念屈原、五色线寓意）、粽子造型结构（三角粽棱角、底部平整）及黏土技法（搓、捏、压）。实践活动强化了课本文化符号的具象转化能力，小组讨论深化了对课本知识点的理解，有效突破了立体造型精准度与文化内涵表达的教学重难点。

当堂检测：

1.**造型辨析**：课本第29页展示三角粽与四角粽，请简述二者结构差异并说明制作时如何确保底部平整。

答案：三角粽有三个棱角，四角粽有四个棱