第01讲 信息筛选与辨析（复习讲义）（解析版）-【语文】2026年中考一轮复习讲练测

17/18第01讲信息筛选与材料提炼目录01·TOC\o"1-2"\h\z\u考情剖析·命题前瞻 错误！未定义书签。02·思维导图·网络构建 303·考点通关·靶向突破 4积累·知识夯基知识点01信息筛选与辨析【重点】知识点02材料提炼与概括【难点】中考·考法聚焦考法01信息的筛选与辨析【重点】考法02材料的提炼与概括【难点】04·素养拓展·思维进阶 18拓展语文素养融合生活情境05·优题精选·练能提分 错误！未定义书签。考点考查形式考查内容考法分析信息筛选与辨析☑选择题☑填空题从非连续性文本（多则材料、图表等）中筛选关键信息，辨析信息的正误、对应关系等。选择题设置干扰项（如偷换概念、混淆信息来源），需比对选项与文本信息，判断表述是否与原文一致。材料提炼与概括☑填空题☑简答题从文本中提炼核心内容（观点、数据结论等），概括材料主要信息、共同观点或差异点。填空题：提取文本关键词句完成填空；简答题：用简洁语言概括指定材料内容，或整合多则材料的核心信息。命题新趋势信息筛选与辨析：⑴信息载体融合文字、图表、短评片段等多媒介形式混合呈现；⑵干扰项设置更隐蔽，常通过信息交叉混淆、情境错位提升辨析难度。材料提炼与概括：⑴转向任务驱动型情境，围绕校园、社会实际议题，要求整合多材料信息并做初步评价；⑵增加不同材料观点的对比整合任务，突出信息的实际应用价值与思辨性。命题预测信息筛选与辨析：⑴信息载体将拓展至更具时效性的生活类媒介形式，强化信息的真实情境属性；⑵辨析任务会绑定实际生活决策场景，实现信息辨析与实际应用的结合；⑶干扰项的设计会更贴合真实信息环境中的混淆类型，提升辨析的实用性难度。2.材料提炼与概括：⑴任务驱动情境的维度会更复杂，需整合多类型材料并完成兼具整合性与实操性的输出任务；⑵对比整合任务会升级为观点类互动任务，需依托材料信息对争议性观点进行理性回应；⑶会融入跨学科元素，要求运用语文的提炼概括方法，完成跨学科信息的整合处理；⑷概括任务会增加对信息价值的初步研判要求，需区分材料信息的主次与适用场景。【课标要求】《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于非连续性文本阅读的具体要求有以下内容：【课程目标】阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。【具体内容】1.实用性阅读任务群：能根据具体问题情境，选择合适的文本类型和阅读方法，解决实际问题。2.跨媒介阅读：能利用多种媒介学习语文，初步掌握跨媒介阅读的方法，提高信息筛选、整合和表达能力。 3.教学建议：创设真实而富有意义的学习情境，引导学生开展探究性学习。4.跨学科融合：加强课程内容与生活、与其他学科的联系，促进知识与能力的整体发展。 5.评价要点：注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场。 6.命题趋势：试题命制应注重情境化、实践性和综合性。【考查范围】来源内容要点举例信息筛选与辨析从非连续性文本（多则材料、图表等）中筛选关键信息，辨析信息的正误、对应关系等。【2025·山东青岛·中考真题】下列对三则材料的理解，不正确的一项是（

）A．中药可以因其形态特征、颜色、味道、生长季节、人药部位、药物功效等得名。B．中医药膳体现了中医药文化通过日常饮食预防疾病、调理身体”的重要理念。C．在条件艰苦的革命战争年代，中药只能通过将草药砸碎后敷于伤口处发挥作用。D．中医药文化凝聚着中华民族的智慧，以独特的价值代代流传，闪耀着动人光芒。材料提炼与概括从文本中提炼核心内容（观点、数据结论等），概括材料主要信息、共同观点或差异点。【2025·四川资阳·中考真题】我国做大做强具身智能产业，还需要在哪些方面努力？请结合上述材料简要概括。知识点01信息筛选与辨析信息筛选与辨析考查方向内容要点举例辨析信息正误从非连续性文本的多则材料、图表等载体中，识别信息的错误表述（如偷换概念、数据偏差、表述绝对化等）。给出含“中学生阅读时长统计”的图表与文字材料，判断选项中“初中生日均阅读时长超1.5小时”是否与材料信息一致。匹配信息对应关系梳理非连续性文本中不同载体（材料与图表、不同材料段落）间的信息关联，匹配对应内容。给出介绍“不同地区传统节日习俗”的三则材料与习俗对应的地区表格，匹配某习俗对应的地区与具体内容。1.定义与分类信息筛选与辨析是在非连续性文本（多则材料、图表、碎片化文字等组合形式）中，提取关键内容，并对信息的准确性、不同载体间信息的关联度进行判断梳理的基础阅读能力。⑴辨析信息正误：识别文本中信息的错误表述，常见问题包括偷换概念、数据偏差、表述绝对化等；⑵匹配信息对应关系：梳理非连续性文本里不同载体（如材料与图表、不同材料段落）之间的信息联系，将对应的内容精准配对。2.考查形式主要以选择题形式考查，偶尔会搭配填空题。选择题会设置干扰选项，要求考生判断信息表述的正误，或选择信息匹配正确的组合；填空题则多要求根据不同载体的关联，填写对应的信息内容。3.答题技巧⑴辨析信息正误的技巧先定位选项对应的文本载体（材料、图表等），再逐字比对细节差异。比如面对“某区中学生参与社团活动的材料”：材料明确“该区高一学生参与文艺社团的比例为30%”，选项表述为“该区中学生参与文艺社团的比例达三成”。此时需注意“高一学生”和“中学生”是概念偷换，“三成”虽与30%数值一致，但范围扩大，由此可判断该选项错误。⑵匹配信息对应关系的技巧先拆分不同载体的核心信息点，再抓取共性关键词做关联。比如一则材料讲“城市B图书馆周末人流量集中在上午9-11点”，另一则图表是“城市B图书馆周末各时段人流量统计”。先提取材料里的“上午9-11点”“人流量集中”，再看图表中对应时段的人流量数据，就能匹配出该时段对应的具体人流量数值，完成信息对应。知识点02材料提炼与概括材料提炼与概括考查方向内容要点举例概括单则材料核心内容提取单则材料的关键信息（观点、数据结论等），用简洁语言归纳其核心意思。给出介绍“青少年近视防控措施”的单则材料，概括为“该材料阐述了青少年近视的主要诱因，及学校、家庭可落实的防控举措”。整合多则材料共同观点梳理多则材料的核心表述，提炼各材料共同围绕的观点或主题。给出政策、学校、社区视角谈“课后服务提质”的三则材料，整合为“多主体协同，可从内容、形式维度提升课后服务质量”。提炼多则材料差异点对比多则材料，梳理其在观点、侧重角度等方面的不同之处。给出两则谈“中学生使用电子产品”的材料，提炼为“材料一侧重电子产品对学习的辅助作用，材料二侧重其过度使用对视力、专注力的负面影响”。1.定义与分类材料提炼与概括是在非连续性文本（多则材料、碎片化内容等组合载体）中，提取、整合信息的阅读能力。⑴概括单则材料核心内容：提取单则材料里的观点、数据结论等关键信息，用简洁语言归纳核心意思；⑵整合多则材料共同观点：梳理每则材料的核心表述，提炼各材料共同围绕的主题或观点；⑶提炼多则材料差异点：对比多则材料，梳理它们在观点、侧重角度等方面的不同之处。2.考查形式主要以填空题、简答题为主：填空题多要求填写单则材料的核心关键词，或多则材料的共同主题；简答题则需用完整语句，完成单则内容概括、多则观点整合或差异点梳理的任务。3.答题技巧⑴概括单则材料核心内容先圈出材料里的观点句、数据结论句，剔除背景性、补充性的次要信息。比如材料讲“校园垃圾分类的宣传方式（主题班会、楼道海报）、执行要求（定时定点投放）及初步效果（学生参与率提升20%）”，可概括为“该材料介绍了校园垃圾分类的宣传、执行举措，及对应的参与率提升效果”。⑵整合多则材料共同观点先分别提炼每则材料的核心，再抓取共性内容。比如三则材料分别从学校社团、家庭实践、社区活动谈中学生实践能力培养，整合为“多场景配合，助力中学生实践能力的提升与落地”。⑶提炼多则材料差异点先明确每则材料的侧重方向，再对比梳理不同。比如两则谈“课外阅读”的材料，材料一侧重课外阅读对写作素材积累的帮助，材料二侧重课外阅读对思维广度的拓展，可提炼为“材料一侧重课外阅读的写作辅助价值，材料二侧重其对思维拓展的作用”。►考法01信息筛选与辨析常见题型选择题、填空题题干表述1.选出下列对材料的理解/分析不正确/正确的一项；2.根据上面材料内容完成表格或其他形式填空。解题要点选择题：定位选项对应材料内容，逐字比对细节（如概念、数据），判断表述与材料是否一致。填空题：梳理材料关键信息（观点、数据等），匹配填空要求的内容，确保信息对应准确。1.【新倾向·文化传承】（2025·山东青岛·中考真题）外出研学时，小语在与随行医生交谈中，对中医药文化产生了兴趣，于是从网上搜集了下列材料。请认真阅读，完成下面小题。材料一：①中药的名字往往寄托了古人美好的想象和期待，因此古人在为中药起名时，智计百出。②中药的原植物和生药形状，往往有独特之处，因而人们常常以其形态特征来命名。半枫荷是一种“一树两叶”的植物，同一枝根茎上既有形似手掌的枫树叶，也有如荷叶般的草树叶。连翘本是一种植物，而中药里的连翘，却指这种植物的果实。古人认为连翘果的形状像莲花结的莲蓬，又长得直立立，翘出枝头，仿佛鹤立鸡群，故而沿用了“连翘”这个名字。③青黛、红景天、黄芩、白果、墨旱莲则是以其颜色得名。青赤黄白黑，这些文人案头的天然颜料，构建起中药美学的色谱体系。青黛的“青”瞬间让人想起杜牧笔下“青山隐隐水迢迢”的江南山水；墨旱莲的“墨”，是白居易《黑潭龙》一诗中“黑潭水深黑如墨”的具象呈现……④此外，味道、生长季节、入药部位、药物功效等也可用来为中药命名。每一味中草药，都有自己独特的名字和神奇的药效。它们承载着千年的医疗智慧，在中医师的妙手中，化成一剂剂救命的良药；它们的名字也蕴藏着美感与诗意，在文人骚客的笔下，变成一行行不朽的诗篇。（摘编自《北京青年报》2025年3月26日）材料二：①记者：中医药膳有什么重要作用？②专家：中医药膳是在中医药理论指导下，将药材与食材合理搭配，结合传统烹调或现代食品工艺制成的具有调理功能的特色膳食。中医药膳的重要意义不言而喻：在健康管理层面，通过饮食调理发挥养生防病的作用，可以夯实全民健康基础；在文化传承方面，深度融合中医药学智慧与饮食文化精髓，是中医药文化代代相传的重要方式，也是坚定文化自信的鲜活载体。③记者：针对不同的节气，中医药膳选择有什么不同？④专家：中医强调“药补不如食补”，通过日常饮食预防疾病、调理身体，是中医药文化的重要理念。食疗讲究三因制宜，需要结合不同的时节、人群、地域给予个性化的食疗方案。⑤立夏后，气温高、雨水多、湿气重，且南北地域差异显著。南方地区湿热偏重，由于天气很热，所以人会出很多汗，体内的阳气就会随之外泄；外界的湿气也容易侵入人体，引起各种湿疹以及一系列胃肠道不适。这时候要以清热化湿为主，推荐食用以白扁豆、赤小豆、薏苡仁等食材做成的药膳，比如白扁豆、赤小豆煮的瘦肉汤，或者用木棉花、薏苡仁、陈皮煮的排骨汤等。⑥北方地区气温渐升，雨水增多，湿热渐盛，但是早晚温差大，常兼风夹寒，所以除了胃肠道问题以外，很多人会出现鼻子痒、皮肤痒等过敏症状。这时候除了清热化湿，还要兼顾补气健脾，可以在食物中适当添加党参、西洋参等中药。⑦其他季节，比如冬季寒冷，适合吃当归来温阳祛寒。（摘编自《中国中医药报》2025年5月19日）材料三：①回望革命战争年代，中医药的那抹红色同样动人。在烽火连天的岁月，古老的草药、精妙的方剂，如同战场上的隐形武器，与战士们并肩作战，为其带来生的希望。②在井冈山革命根据地，由于外部封锁严密，西药难以运进，使用中医药便成了重要的治疗手段。“那些中医把草根、树皮（一些中草药）混在一起，砸成糊糊，敷在伤口上，把脓血都清出来，再贴上一张膏药，一个星期就好了。”一位老红军曾这样说。③抗战时期，由于战斗环境艰苦，许多八路军将士患上流感、疟疾，高烧不退。医务人员上山采集柴胡，熬成汤药给病患服用，疗效良好。后来经过多次试验，将柴胡蒸馏制成了针剂。1941年，该药被正式命名为“柴胡注射液”。至此，中医药史上具有划时代意义的供肌肉注射的第一支中药注射剂终于被研制出来。“柴胡注射液”的诞生，打破了中药无注射剂的历史，在战火纷飞的年代，为抗日军民的战地救治作出了贡献。（摘编自《大众日报》2024年10月17日）【问题1】下列对三则材料的理解，不正确的一项是（

）A．中药可以因其形态特征、颜色、味道、生长季节、人药部位、药物功效等得名。B．中医药膳体现了中医药文化通过日常饮食预防疾病、调理身体”的重要理念。C．在条件艰苦的革命战争年代，中药只能通过将草药砸碎后敷于伤口处发挥作用。D．中医药文化凝聚着中华民族的智慧，以独特的价值代代流传，闪耀着动人光芒。【问题2】下列对三则材料的分析，不正确的一项是（

）A．中药里的连翘指的是连翘果实，因其形状像莲蓬且翘出枝头而沿用了“连翘”的名字。B．立夏之后，北方气温高，雨水多，湿热渐盛，人人都应在饮食中添加当归来清热化湿。C．中医药膳有其重要意义，不仅可以夯实全民健康基础，还是坚定文化自信的鲜活载体。D．“柴胡注射液”是供肌肉注射的第一支中药注射剂，它在中医药史上有划时代的意义。考查知识辨析信息考查素养提取信息与辨析正误命题解读命题以中医药文化为主题，贴合中考文化传承导向，采用多文本组合形式。题型为信息比对与理解分析选择题，聚焦材料细节、概念阐释及逻辑关系，选项常含绝对化、偷换概念等设错点，考查精准提取信息与辨析正误的能力，是非连续性文本“重细节校验、强信息整合”的典型命题形式。【答案】CB【解析】这两道题考查辨析信息。【问题1】C．联系材料三第③段中的“抗战时期……医务人员上山采集柴胡，熬成汤药给病患服用，疗效良好。后来经过多次试验，将柴胡蒸馏制成了针剂”可知，在革命战争年代，中药并非只能通过将草药砸碎后敷于伤口处发挥作用，还可以熬成汤药或者制成针剂等。故选C。【问题2】B．联系材料二末段中的“其他季节，比如冬季寒冷，适合吃当归来温阳祛寒”可知，当归是冬季用来温阳祛寒的，而立夏之后北方需要清热化湿，不是添加当归来清热化湿。故选B。2.【新倾向·文化传承】（2025·四川巴中·中考真题）实用类文本阅读，完成各题。材料一①1996年10月，长沙一处建筑工地上，文物工作者在离地表约8米深的一处竖井里，发现了10万余枚“层层相累、堆积如小山”的简牍，这个数量，超过此前所发现简牍的总和。这批简牍，被学界称为“长沙走马楼三国吴简”。②简，竹简，用竹片削制而成；牍，木牍，用狭长木片制作而成。它们都是古代的书写材料。据不完全统计，我国迄今已发现超过30万枚简牍。长沙简牍博物馆内馆藏简牍数量超10万枚，约占全国出土简牍总数的1/3。③遣策简、里程简、纪年简……数量巨大的简牍，如同历史的“存储卡”，令参观者睹物思千年。每一枚简牍，都是中华文明的载体，是通往历史细微处的钥匙。④先秦至魏晋，在这漫长的使用简牍时代，这些竹木之书成为国家历史的重要实物佐证。它们蕴藏着跨越千年的中华文明密码，沉淀一个民族治国理政的智慧，也讲述属于普通百姓的人间烟火。材料二①深埋地下一千多年，简牍为何能保存至今？长沙简牍博物馆中，一处复原场景给出了答案：长沙丰沛的地下水，为简牍创造了一座隔绝空气的天然库房。②湖南气候潮湿，出土简牍的含水率往往高达500%，被称为“饱水简牍”。在文物修复室，修复师王颖正用竹镊轻轻夹起一枚饱水简牍。“你看，这就是一枚有墨痕的简牍。”王颖在红外释读仪下细细辨认着。从污泥包裹到检验清洁，从脱水还原到信息录取，从饱水原态到脱水定型，从破碎断裂到修复完整，简牍保护整理中的每一个环节，都需要付出极大的耐心和细致。③饱水简牍库房里，时间仿佛被按下了暂停键。成千上万枚简牍浸泡于水中，等待被重新“唤醒”。王颖要定期检查水质、存放情况，并更换防霉剂，防止霉菌对简牍的侵蚀。④“吴简的保护研究工作历时多年，形成了吴简科技保护经验，为今后开展古代饱水简牍的保护工作提供了有益的参考借鉴。”长沙简牍博物馆馆长介绍，“我们希望能延长简牍文物的使用寿命，充分发挥其学术研究价值。”材料三①“看过这个展柜，我们就会知道，‘杀青’是制作简牍的一个步骤，指把青竹简用火烤干水分”，“学富五车、三缄其口、连篇累牍，这些成语都和简牍有关……”博物馆中，几个小朋友正跟随志愿者的脚步认真听着讲解。简牍里的历史，也正在以多种方式“活起来”。②一本《吴简的世界》绘本，借助增强现实技术，扫一扫二维码，为小读者们打开了通往三国的“时光之门”。③一堂“字间藏秘”课程，让同学们化身“文物修复师”。教室里，孩子们小心翼翼地拿起工具，对饱水简牍标本进行脱水还原。博物馆策划的“简牍一下，你就知道！”系列课程，将简牍文化融入中小学课后服务。目前该系列课程已深入校园超过700场次，惠及学生5万余人，让在校学生也听见了简牍里的故事。④一部视频短片《书简游》，让历史的厚重与文化的传承跃然而出。（摘自《人民日报》2025.04，有改动）【问题1】下列选项与材料信息不符的一项是（

）A．遣策简、里程简、纪年简等等，每一枚简牍，都是中华文明的载体。B．修护、整理简牍的每一个过程，都需要保护者极大的耐心和细致。C．浸泡水中的饱水简牍，定期检查水质和存放情况，就能防止霉菌侵蚀。D．“杀青”“学富五车”“连篇累牍”等词语，都与简牍有关联。【问题2】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．材料一中划线句运用列数字的说明方法，让读者准确地了解馆藏简牍数量之多。B．漫长的中国古代历史，一直用简牍记录文字，讲述故事，传承文明。C．气候潮湿，地下水丰沛，为深埋地下的简牍保存至今，创造了天然的有利条件。D．简牍文化以“字间藏秘”课程走进中小学校园，是它“活起来”的一种方式。考查知识信息的筛选和辨析考查素养信息匹配与辨析命题解读命题以简牍文化为主题，采用多文本组合形式，贴合中考文化传承导向。题型为信息比对选择题，聚焦文本细节，考查信息匹配与辨析能力，覆盖简牍属性、保护、相关文化及说明方法等维度，是非连续性文本“重细节、强信息校验”的典型命题形式。【答案】心有所守，方能在人生岔路坚定方向。（心之所守，行之所选。）【详解】这两道题考查信息的筛选和辨析。【问题1】C.联系材料二第③段中的“王颖要定期检查水质、存放情况，并更换防霉剂，防止霉菌对简牍的侵蚀”可知，防止霉菌侵蚀饱水简牍，不仅要定期检查水质和存放情况，还需要更换防霉剂，选项中说“定期检查水质和存放情况，就能防止霉菌侵蚀”表述错误。故选C。【问题2】B.联系材料一第④段中的“先秦至魏晋，在这漫长的使用简牍时代，这些竹木之书成为国家历史的重要实物佐证”可知，简牍是先秦至魏晋时期的书写材料，并非漫长的中国古代历史“一直”用简牍记录文字。故选B。►考法02材料提炼与概括常见题型填空题、简答题题干表述填空题：根据材料内容，概括XX的核心信息，填入横线处；简答题：①概括材料X的主要内容；②整合多则材料，提炼它们共同的观点；③对比材料X与材料Y，梳理两者的差异点。解题要点填空题：抓取材料关键信息（观点、结论等），提炼核心内容后精准匹配填空要求；简答题：①单则概括：提取材料关键句，剔除次要信息，简洁归纳核心；②多则整合：先提炼每则核心，再总结共性；③差异梳理：明确每则侧重，对比梳理不同。1．【新倾向·数字阅读】（2025·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。材料一：①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。（摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》）材料二：①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。（摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》）【问题】数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。考查知识提炼文本信息考查素养精准筛选与归纳命题解读命题以数字阅读为时代主题，依托多文本素材，题型为信息筛选概括题。限定结合材料一提取“便利”要点，考查对文本关键信息的精准筛选与归纳能力，是中考非连续性文本“重实用信息整合、强文本关联”的典型命题形式。【答案】（1）提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI伴读等，满足不同场景需求。（2）拓宽阅读边界，让经典、冷门书籍通过算法找到读者，如老书《画魂》重新翻红。（3）营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，带动图书馆借阅量增长，推动全民阅读。【解析】本题考查提炼文本信息。根据材料一第②段“在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生”，第③段“在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品”，第④段“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多”，第⑤段“‘AI伴读’成为很多人的‘阅读新搭子’，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展”，可知，数字技术提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI伴读等，满足人们不同场景的阅读需求。根据材料一第①段“数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验”，第④段“在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次”可知，数字技术拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。根据材料一第②段“‘天一夜读’是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台”“在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加”，第③段“多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围”可知，数字技术营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，图书馆借阅量增长，推动全民阅读。2.【新倾向·前沿科技】（2025·四川资阳·中考真题）阅读下面文字，完成各题。材料一：“具身智能”到底是啥？韩维正①“具身智能”，无疑是今年的热词。②“具身智能”这个概念的对立面，是“离身智能”。它们要区分的，是“智能”与“身体”的不同关系。比如ChatGPT、DeepSeek这些大模型就属于离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息，但无法直接作用于物理世界。AlphaGo精于棋局推演，但面对真实棋盘时或许连棋子都拿不稳。而具身智能则必须要有物理实体，通过“身体”感受世界，并与物理世界进行交互。③打个通俗的比方，离身智能只需“动嘴皮子”，是个“理论家”；具身智能需要在物理世界“干活”，是个“实干家”。一个依靠抽象计算，在虚拟空间进行推演，一个通过身体与环境碰撞，在物理世界开展实践。用武侠世界来类比，离身智能就像熟读武学经典、精通破招知识的王语嫣，但能根据环境变化得心应手使出“降龙十八掌”的乔峰，才算是具身智能。④那么，具身智能跟人形机器人又是什么关系呢？这就涉及到“身”的分类问题。从物理形态角度看，具身智能可以“七十二变”，与不同的硬件本体结合。这个硬件可以是一个机器手臂、数控机床、四足机器狗、六翼无人机、轮式机器人，当然也可以是人形机器人。所以，智能机器人、人形机器人都可以看做是具身智能的分支。当前，业界普遍认为，人形机器人是智能机器人的最高形态。据此我们可以梳理出一条关系链条：在概念范畴上，人工智能、具身智能、智能机器人、人形机器人，形成了从大到小、依次包含的关系。⑤具身智能究竟能帮我们做些什么？具身智能的价值，在于让“智能”从“会说话”走向“会做事”，真正融入现实物理世界。它的应用场景，正从工业领域向日常生活、医疗、救灾等领域延伸。⑥比如，传统工厂的机械臂只能按预设程序重复动作，一旦零件摆放位置稍有偏差就会出错。有了具身智能，机械臂就升级为“智能工人”，可以通过视觉传感器自行辨别零件位置，通过压力传感器感知抓取力度，自主学习如何处理不同形状的物体，完成更多非标准化任务，如设备检修、柔性生产等。⑦又比如，在极端环境中替人冒险。机器狗进入地震废墟搜寻幸存者：无人机搭载热成像仪在森林火灾中定位火源；轮式机器人在核污染区域采集数据——这些场景中，具身智能设备大有用武之地，可代替人类在高温、高压、高辐射等恶劣环境中完成高危任务。未来，随着技术的进一步完善，具身智能设备很可能成为灾害救援的先头部队。⑧尽管前景广阔，具身智能的发展依然面临着多重挑战。硬件成本高昂、电池续航瓶颈，制约着设备的推广；机器人在复杂现实环境中快速学习、自主决策，仍然是AI领域的难题；当机器人与人类并肩工作，必须确保其动作足够“温柔”，以免误伤人类，这就要求传感器的精度、紧急制动系统的反应速度能达到毫米级、毫秒级的标准……这些都需要技术研发与伦理规范同步推进。（摘自《人民日报》海外版，有删减）材料二：机器人马拉松：健步前行起于“蹒跚学步”钟超①4月19日，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛。来自北京亦庄的“天工Utra”以2时40分42秒的成绩冲线，夺得全球首个人形机器人半程马拉松赛事桂冠。②让人形机器人与运动员同场竞技，打破了传统马拉松赛事的固有框架和规则。在赛制上，2025北京亦庄半程马拉松遵循“同步报名、同一赛道、同时起跑”原则，人形机器人将与运动员在起点同时鸣枪起跑。为了保障人机安全，比赛全程采用铁马隔离或绿化带隔离的方式，让机器人与运动员共享同一路线，但分别在各自的赛道上行进，彼此互不干扰。③马拉松比赛，拼的是运动员的体能和耐力，而机器人是用电机驱动的非生命体，自然不存在体能比拼。但是，长达21公里多的半程马拉松，对现阶段的人形机器人而言，绝对是一种技术上的挑战。在赛前路测中，几乎每个机器人都在中途进行了几次换电操作，还有的机器人在上坡、下坡过程中，出现关节连接处的断落。这些“跑”出来的问题和数据，都被研发团队一一记录，成为推动人形机器人技术进一步完善的基石。④让人形机器人跑马拉松，与其说是人机竞技，不如说是机器的自我迭代。从技术角度看，目前人形机器人虽然已经可以完成抓握、跳跃甚至前后空翻等复杂动作，但长距离动态平衡仍属于前沿课题，这对机器人的运动控制、环境感知、能源续航等核心技术都提出了很高要求。举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径。⑤人形机器人是具身智能的关键载体。今年的《政府工作报告》提出，建立未来产业投入增长机制，培育生物制造、量子科技、具身智能、6G等未来产业。具身智能，就是一种具身化的智能体，能像人类一样，通过这个“身体”感知外部世界，并能根据外部信息作出决策和行动。从机械臂、无人车到四足机器人，再到两足的人形机器人，可以看出具身智能在不断快速迭代进步，正朝着具有强大思维和行动能力的智能体演进，未来还将有无限的潜能和发展空间。如果善加利用，它将对智能制造、智慧医疗、智慧养老等领域发挥重要作用。⑥从这个角度看，人形机器人跑马拉松，也是一堂具身智能的成长课。如同人类，从童蒙时期的蹒跚学步，到长大成人后健步如飞，总是需要一个循序渐进、不断成长的过程，具身智能也一样。推动“具身智能＋”的多场景应用，在实践中总结经验，突破关键核心技术瓶颈，我们定能做大做强具身智能产业，为经济发展和民生改善增添动力。（摘自《光明日报》，有删减）【问题】我国做大做强具身智能产业，还需要在哪些方面努力？请结合上述材料简要概括。考查知识材料提炼与概括考查素养信息筛选、归纳与整合命题解读命题以“具身智能”为前沿科技主题，采用多文本组合形式，贴合中考信息整合的命题趋势。题型为要点概括题，要求结合两则材料提炼发展对策，考查信息筛选、归纳与整合能力，是非连续性文本“重实用、强概括”的典型命题形式。【答案】①需攻克硬件成本、续航瓶颈，提升技术精度，同步推进伦理规范；②借实践找瓶颈、聚资源；③建立产业投入增长机制；④推动多场景应用，在实践中突破核心技术瓶颈。【解析】本题考查材料提炼与概括。由材料一第⑧段“硬件成本高昂、电池续航瓶颈，制约着设备的推广……这些都需要技术研发与伦理规范同步推进”可知，需攻克硬件成本、续航瓶颈，提升传感器精度和制动反应速度，同时推进技术研发与伦理规范同步发展。由材料二第④段“举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径”可知，要通过赛事等实践检阅性能、搜寻瓶颈，凝聚资源以寻求技术突破路径。由材料二第⑤段“建立未来产业投入增长机制，培育生物制造、量子科技、具身智能、6G等未来产业”可知，需建立未来产业投入增长机制，加大对具身智能产业的投入与培育。由材料二第⑥段“推动‘具身智能＋’的多场景应用，在实践中总结经验，突破关键核心技术瓶颈”可知，要推动多场景应用，在实践中总结经验以突破核心技术瓶颈。2.【新情境·倡议书】（2025·江苏淮安·中考真题）阅读下面三则材料，完成下面小题。材料一某市马拉松赛事规模、报名人数和中签率统计表项目年份赛事规模报名人数中签率2023年5000人9081人55.1%2024年10000人25700人38.9%2025年12000人60493人19.8%【注】马拉松赛事的中签率是指通过抽签方式获得参赛资格的跑者数量与报名人数的比例。（摘编自网络相关资料）材料二①在茹毛饮血的时代，人类逃避猛兽和追逐猎物都需要奔跑。到了现代，奔跑对于我们有了更多意义，比如增强自信心，扩大社交圈等。②1954年5月6日，英国人罗杰·班尼斯特创造了历史，成为首位在4分钟内跑完一英里（约1.6千米）的运动员。70年后，一项针对这一壮举的后续研究显示，世界上前200名达到这一成就的运动员有一个显著的共同点：他们的平均寿命比普通人长。加拿大和澳大利亚的跨国研究团队对这些运动员的健康记录进行了追踪，他们的平均寿命比普通人多出5年。③之前，有观点认为，尽管优秀运动员拥有较大的心脏和更高效的血氧供应系统，但这可能会对他们的寿命产生负面影响。然而，这项研究却证明，正是由于持续的有氧能力输出，参与中长跑等耐力运动的人更有可能活得更久。④此外，英国牛津大学等研究团队在近期发表的研究中指出，每天仅持续5~10分钟的中度至剧烈间歇性运动，如快速折返跑、爬楼梯，都能显著降低全因死亡风险。（选自2024.08A《百科知识》，有删改）材料三①长跑提高了学生的身体素质，增强了他们的心肺功能和免疫力。有学生反馈，“起初我跑一两圈腿就软了，经过坚持，到后来第8圈还能铆足劲儿冲刺”。②看似占用时间的跑步，实则通过科学规划反哺学习。运动后，学生的专注力得到很大提升，学习更有效率。一些学生反馈，长跑后，能以更饱满的状态来投入学习。③在锻炼过程中，身体会分泌内啡肽、多巴胺等神经递质。这些物质能使人产生愉悦感和放松感，当学生们进行一场酣畅淋漓的跑步后，往往会感到心情舒畅，压力也会得到释放。因为坚持长跑需要一定的毅力和自律性，所以也培养了学生克服困难、坚持不懈的品质，让他们在面对困难和挑战时更加坚韧、自信。有学生说，长跑赋予的韧性已融入血液，面对困难时不轻言放弃，遭遇挫折时仍保持前行。学生们迎着夕阳奔跑的时光，早已超越单纯的体能训练，化作了一种生命态度，指引他们在未来的路途上稳健前行。（选自2025年5月16日《中国教育报》，有删改）【问题】某校举办“阳光体育节”，学生会向全校同学发出倡议。请依据材料二、材料三，在横线上填写合适的内容。倡议书亲爱的同学们：跑步是一种十分有益的运动方式，它可以提高身体素质，可以①，可以②，可以③，还可以④……为此，我校开展“奔跑吧，少年”活动，让更多的人成为跑步的受益者。现发出以下倡议：一、坚持每天跑步半小时。二、积极分享跑步心得。三、带动更多人加入跑步队伍。青春正是跑步季，期待大家的加入！校学生会2025年5月4日考查知识提炼文本信息考查素养信息提取与现实应用命题解读命题以“跑步的意义”为主题，结合倡议书情境，要求依据材料补写内容，贴合中考“实用文本+信息提取”的命题导向。题型为信息迁移填空题，考查从非连续性文本中提取关键信息并应用的能力，是“重实用、强信息整合”的典型命题形式。【答案】示例：①增强心肺功能；②提升专注力和学习效率；③释放压力，保持心情愉悦；④培养毅力、克服困难的品质【解析】本题考查提炼文章信息。根据材料二第②段“一项针对这一壮举的后续研究显示，世界上前200名达到这一成就的运动员有一个显著的共同点：他们的平均寿命比普通人长”可知，跑步可延长寿命；根据材料二第④段“英国牛津大学等研究团队在近期发表的研究中指出，每天仅持续5~10分钟的中度至剧烈间歇性运动，如快速折返跑、爬楼梯，都能显著降低全因死亡风险”可知，跑步可降低死亡风险；根据材料三第②段“运动后，学生的专注力得到很大提升，学习更有效率。一些学生反馈，长跑后，能以更饱满的状态来投入学习”可知，跑步可提升专注力；根据材料三第③段“当学生们进行一场酣畅淋漓的跑步后，往往会感到心情舒畅，压力也会得到释放”“因为坚持长跑需要一定的毅力和自律性，所以也培养了学生克服困难、坚持不懈的品质，让他们在面对困难和挑战时更加坚韧、自信”可知，跑步可释放压力，让人感到心情愉悦。也可以培养毅力；根据材料三第③段“因为坚持长跑需要一定的毅力和自律性，所以也培养了学生克服困难、坚持不懈的品质，让他们在面对困难和挑战时更加坚韧、自信”可知，跑步可以培养毅力，让人们在面对困难和挑战时更加坚韧、自信。结合以上分析组织答案即可。拓展语文素养融合生活情境【新热点·直击短视频】（2025·浙江杭州·二模）【材料一】3月26日，《中国网络视听发展研究报告（2025）》在第十二届中国网络视听大会上发布。报告显示，网络视听行业呈现以下特点：__________________。网络视听细分应用用户规模（选自澎湃网）【材料二】面对短视频，避免“一刀切”①对短视频流行需要辩证看待，扬其长、避其短，以便让短视频更好地服务于社会生活。②短视频因其篇幅短小、类型多样、涉猎广泛，为用户提供了快速获取信息的渠道。较低的和拍摄制作门槛使得众多普通用户加入创作者行列，可以轻松地通过短视频记录生活、表达自我。同时，短视频也表现出强大的产业势能，从电影营销到商品销售，短视频消费已经成为网络经济、数字经济的重要组成部分。当然，短视频也并非总是算经济账，其在助农、知识普及、传播弘扬中华优秀传统文化等方面，也表现出值得点赞的社会公共服务功能。③事物的优点总是与其缺点相伴相生，短视频也不例外。手指一滑动，眼前即浮现“大千世界”的机制往往在不知不觉间吞噬用户大量的时间。算法对用户偏好的分析把握以及精准投放，让“信息茧房”现象进一步加重。貌似海量的信息经过算法的筛选，变得单调且高度重复，用户想要获得多元的信息反而变得困难，这可能在无形中增大了不同人群对话沟通的成本。更加严重的是，太过追求短平快的生产方式、产品形态以及背后的思维逻辑，可能对用户造成误导，削弱人们对系统性理论、知识的耐心和敬畏，心浮气躁、厌倦深度，以过于简单化乃至刻板化的眼光看待复杂的现实世界。这一点对低龄用户的长期影响，尤其值得警惕。④面对短视频可能带来的问题，国家有关部门积极加强规范治理，采取了一系列行动，取得了积极成效。不过，个人自我管理不能全部依靠外部力量，用户应该对短视频的优点、缺点形成理性认识，合理应用短视频，科学分配时间，永远不要忽略小屏幕之外的大世界。（选自光明网，有删改）【材料三】短视频创作流程一、确定选题可从下面三方面入手：一是挖掘用户需求，围绕目标人群关心的问题创作；二是关注当下热点，提升视频曝光度；三是结合创作者自身优势，发挥特长，如专业知识、才艺展示等。二、编写脚本（包括画面、台词或字幕等）短视频开头尤为重要，可展示引发情感共鸣的画面，拉近距离；可通过独特视觉效果，吸引眼球。脚本中每个画面都需围绕主题，并按照一定顺序组织，如时间顺序、因果关系、总分结构等。结尾可总结升华，也可引导观众互动，提高视频的传播效应。短视频时间有限，台词（或字幕）要求简洁明了，同时可运用修辞或幽默表达，增加文学性和趣味性。三、拍摄视频拍摄时可使用不同景别（远景、近景、特写等），运用多种运镜手法（推、拉、摇、移等）。四、剪辑视频将拍摄好的素材进行初步筛选和拼接，再对每个片段进行细致调整，合理添加转场、音效和字幕，增强感染力和可看性。五、发布上传短视频发布上传时，添加标签会有助于平台推荐和用户搜索。同时，根据目标人群的活跃时间来确定发布时间，可以提高浏览量和传播率。目标人群发布时段建议内容建议学生党21：00—23：30（晚自习后）知识科普/校园生活/动漫动画上班族7：00—9：00（上班路上）；18：00—23：30（下班后）知识技能/生活记录/娱乐休闲老年人6：00—8：00（晨练时间）；19：00—20：30（晚餐休息）健康养生/家庭亲情/传统文化1．根据材料一的图表，总结我国网络视听行业的特点。2．请根据材料二，将下方短视频的优点与缺点补充完整。优点：①；创作者轻松表达自我；具有强大产业势能；②。缺点：吞噬用户时间；③；使用户失去耐心和敬畏，厌倦深度。3．下列表述和以上三则材料内容不相符的一项是（

）A．网络视听可细分为短视频、网络直播、长视频、网络音频、微短剧5个应用。B．国家有关部门进行规范治理后，短视频带来的问题就可以解决。C．短视频如何选题，可考虑目标人群需求、当下热点和创作者自身优势三方面。D．以老年人为受众的“健康养生”类短视频，发布时段以6：00—8：00或19：00—20：30为宜。4．小语想为即将参加中考的同学，拍摄一个主题为“助力中考”的短视频，以下是她设计的脚本请根据材料三，说说她的设计是否合理。画面字幕开头：黑屏3秒，然后出现“距离中考还有_____天”红色倒计时牌青春无悔，冲刺中考教室里，同学们正大声朗读早上7：25，读过的书像砖石，铺就通往未来的路办公室，老师专注地为同学讲解题目中午12：45，知识点投喂时刻操场上，同学们跑步、打球，挥汗如雨傍晚17：00，跑起来，把焦虑甩在身后！书房中，书桌上有一杯冒着热气的牛奶晚上21：30，妈妈牌续航燃料已注入结尾：考场大门缓缓打开，阳光洒下来评论区输入你的目标学校！【答案】1．短视频用户规模最大，网络直播和长视频紧随其后，网络音频和微短剧用户规模相对较小；行业整体呈现多元化发展态势，用户需求呈现细分差异化特征。2．为用户提供快速获取信息的渠道，拍摄制作门槛低发挥社会公共服务功能（如助农、知识普及、弘扬传统文化等）加重“信息茧房”现象3．B4．合理。小语的脚本选题紧扣“助力中考”，针对学生群体；画面与字幕按时间顺序组织，能突出备考过程；结尾还引导互动，增强传播效果，整体设计较为合理。结合发布时段（学生党通常在晚自习后使用手机），以期获得更好的观看与传播效果。【导语】本文选取网络视听行业热点，材料组合精巧：图表直观呈现行业格局，评论辩证剖析短视频利弊，创作指南兼具实操性。试题设计紧扣材料，从概括特点到补全信息，再到选择题与脚本评析，由浅入深，既考查信息筛选能力，又注重实践应用，全面检验对网络视听行业的理解，贴合当下媒介生活实际。1．本题考查图文转换。结合图表“网络视听细分应用用户规模”可知：短视频在2023年12月用户规模为103，953万人，2024年12月为105，330万人；网络直播2023年12月81，566万人，2024年12月83，303万人；长视频2023年12月71，153万人，2024年12月75，220万人；网络音频2023年12月33，189万人，2024年12月33，529万人；微短剧2024年12月66，170万人。由此可见，我国网络视听行业细分应用丰富，短视频用户规模遥遥领先，多数细分应用用户规模呈增长态势，行业发展多元化且具有活力。2．本题考查内容理解概括。已知信息“优点”位于材料二第②段；“缺点”位于材料二第③段；第一空，结合第②段“短视频因其篇幅短小、类型多样、涉猎广泛，为用户提供了快速获取信息的渠道。较低的和拍摄制作门槛使得众多普通用户加入创作者行列，可以轻松地通过短视频记录生活、表达自我”可知，短视频为用户提供快速获取信息的渠道，拍摄制作门槛低。故可概括：为用户提供快速获取信息的渠道，拍摄制作门槛低；第二空，结合第②段“当然，短视频也并非总是算经济账，其在助农、知识普及、传播弘扬中华优秀传统文化等方面，也表现出值得点赞的社会公共服务功能”可知，短视频具有助农、知识普及、传播中华优秀传统文化等社会公共服务功能。故可概括：具有助农、知识普及、传播中华优秀传统文化等社会公共服务功能；第三空，结合第③段“算法对用户偏好的分析把握以及精准投放，让‘信息茧房’现象进一步加重。貌似海量的信息经过算法的筛选，变得单调且高度重复，用户想要获得多元的信息反而变得困难，这可能在无形中增大了不同人群对话沟通的成本”可知，短视频加重“信息茧房”现象，增大不同人群对话沟通成本，误导用户以简单化、刻板化眼光看待复杂现实。故可概括：加重“信息茧房”现象，增大不同人群对话沟通成本，误导用户以简单化、刻板化眼光看待复杂现实。3．本题考查对内容的理解。B.根据材料二第④段“国家有关部门积极加强规范治理，采取了一系列行动，取得了积极成效。不过，个人自我管理不能全部依靠外部力量”可知，仅靠国家规范治理无法完全解决短视频带来的问题，而选项B表述为“国家有关部门进行规范治理后，短视频带来的问题就可以解决”，表述过于绝对，与原文不符；故选B。4．本题考查活动设计分析。小语的脚本设计整体合理，符合材料三中短视频创作的要求，具体分析如下：（1）开头设计合理材料三要求“短视频开头尤为重要，可展示引发情感共鸣的画面，拉近距离”。脚本开头以“距离中考还有_____天”红色倒计时牌切入，搭配“青春无悔，冲刺中考”的字幕，能瞬间抓住中考考生的注意力，引发对中考的情感共鸣，快速拉近距离。（2）画面与主题契合，顺序清晰材料三要求“脚本中每个画面都需围绕主题，并按照一定顺序组织”。脚本中“教室朗读”“老师讲题”“操场运动”“书房牛奶”等画面，均围绕“助力中考”主题展开，且以“早上7：25—中午12：45—傍晚17：00—晚上21：30”的时间顺序组织，逻辑清晰，符合创作要求。（3）字幕简洁生动，有感染力材料三要求“台词（或字幕）要求简洁明了，同时可运用修辞或幽默表达，增加文学性和趣味性”。脚本字幕如“读过的书像砖石，铺就通往未来的路”（比喻修辞）、“知识点投喂时刻”“妈妈牌续航燃料已注入”（生动幽默），既简洁明了，又富有文学性和感染力，能增强视频吸引力。（4）结尾设计合理，引导互动材料三要求“结尾可总结升华，也可引导观众互动，提高视频的传播效应”。脚本结尾以“考场大门打开、阳光洒落”的画面升华“冲刺中考、迎接希望”的主题，同时以“评论区输入你的目标学校！”引导观众互动，有利于提高视频传播率。（5）发布时段可优化（若需完善）材料三建议根据目标人群活跃时间确定发布时间，中考考生（属于“学生党”）活跃时段为“21：00—23：30（晚自习后）”，若该视频选择此时段发布，能进一步提高浏览量和传播效果。综上，脚本在开头、画面组织、字幕、结尾等核心环节均符合材料三的创作规范，设计合理，能有效实现“助力中考”的主题目标。【新热点·网络语言传播】（2025·湖北·一模）阅读下面文章，完成小题。文本一：“小土豆”“小砂糖橘”里的语言密码①2024年春节期间，哈尔滨的文旅热潮正在复现“淄博撸串”的盛况。昵称南方游客的“小土豆”“小金豆”，喻指广西小游客的“小砂糖橘”，成为媒介传播关键词，连续多日登上各类热搜、热榜。②在互联网上使用转喻的词语指代一个群体，尤其是地域群体，本来容易引发歧义。但此次“小砂糖橘”“小土豆”却形成了一个完整的叙事情境，被赋予了一种“可爱”“萌新”的意味，隐喻了来客的尊贵、主人的谦卑，传递了一种热忱甚至宠溺的氛围。③一些媒介传播、公共讨论的规律，正在被普罗大众下意识地应用着。比如，对高共识性话题的甄别。从吃货人设开始讨巧时起，人们就慢慢发现，在以挂黑、互踩、拉黑、开撕为常态的新媒介社交中，饮食的讨论是难得的、参与度与和谐度双高的议题。打工人的辛酸与愤怒可以由一句“干饭去”收尾，各有立场的人不妨碍共同“吃瓜”，在其他议题上激烈对立的人群可以同看美食博主探店，而甜咸豆腐脑之争、甜咸粽子之争，几乎已经是网络媒介上最松弛的“争议”。淄博因为“撸串”而爆火，“小砂糖橘”引发善意刷梗，都是对共识度底层逻辑的会意。④并非所有回归生活的议题，都是可以放松讨论的。一个有意味的现象是，“饮食男女”这一代表市井生活的词语，却在新媒介传播中被分置于不同的光谱中，“饮食”成为了和谐度最高的地带，“男女”则明显已是互联网中最紧绷的议题。这里面的原因分析起来可能相当复杂，也会有很多社会文化参数，但有一点区分倒是可以说说：“男女”是高观点性、低游戏性的议题，参与者必然是强输出的；“饮食”是低观点性、高游戏性的议题，参与者会把姿态放得比较低、比较松弛，这让话题本身变得较为安全，甚至可以当作社交货币使用。⑤这种放低身段以主导议题的方式，在去年夏天淄博的文旅宣传中获得过一次大规模的试炼，此次在哈尔滨文化形象的塑造中，又得到了一次明显的验证。文旅部门的策划推动固然是始动因，但大众在媒介社交中所获得的下意识训练，所推动的集体叙事，才是两座城市出圈的基础。为了对冲“小土豆”“小砂糖橘”可能产生的误读，当地公众自嘲北方“大地瓜”、东北“大冻梨”，就是一种在网络社交生活中所形成的自觉与敏锐。在一个人人都是传播主体的时代，传播流向只能来自于这种集体选择，而很难想象由一两个主体、一两个机构引导和策划。⑥宠溺游客的叙事模板，已经被使用过两次，未来的传播效力可能会一次较一次更小。不过，寻找高游戏性的话题，树立低输出者的姿态，仍然是可以把握和不断应用的媒介规律。（选自“光明网”2024年1月8日）文本二：网络流行语的前世今生①互联网是文化传播最好的载体之一。在网络文化图景当中，网络流行语无疑是鲜活又接地气的一个组成部分。而每一位网民，都可谓是其中的“造词工人”和“传播中介”。或来源于文艺作品，或来源于新闻事件，或来源于社交媒体，某一个词语或短句，经由网民在重复模仿之下的多维立体式传播，就成为了分享生活、表达观点的重要语言载体。近年来，直播行业和短视频的兴起，更为网络流行语的快速生成和规模扩散提供了广阔空间。②网络流行语形式多样，大都具有语言简洁抽象、内涵直截了当的特点。因互动频率高、扩散效能强，其本身也在不断地创新。③有的以符号或字母为基础。世界上最早的网络流行语就是如此，1982年，卡耐基·梅隆大学教授斯科特·法尔曼创造了笑脸符号“：-）”。从20年前的“MM”“GG”“886”到今天的“yyds”“xswl”“u1s1”等，不少流行语都极其简洁地使用字母缩写或者谐音拼写，成为特定群体的“圈层化语言”。④有的在语义上进行延伸。“语言高手在民间”，网络流行语跳出语言学赋予文字的特定语言内涵，创新了中文表达的含义，制造出一批新词。比如“给力”“逆袭”“潜水”等等，都在中文汉字原义之外，形成了另类网络内涵，甚至逐渐走入词典，变为日常用语。⑤有的从事件或话题中衍生。大部分网络流行语往往起源于网络或社会事件，经由网民“玩梗”而不断扩散开来。这类流行语从语义上虽可以理解，但倘若不了解背后的事件或话题，就不能掌握完整含义。比如，最早来源于某电视节目主人公的一句“真香”，现在意思是先前下定决心不做某事，后来又自行反悔，脱离了原本语义。（选自“浙江在线”2023年6月30日，有删改）1．根据以上两篇文本，下列说法有误的一项是（

）A．在如今网络新时代，传播流向只能来自于集体选择，不太可能由一两个主体、一两个机构引导和策划。B．网络流行语是网民分享生活、表达观点的重要语言载体。C．宠溺游客的叙事模板，已经被使用过两次，未来的传播效力一定会越来越小。D．网络流行语形式多样，大多具有语言简洁抽象、内涵直截了当、可以不断创新的特点。2．文本一中“小土豆”“小砂糖橘”等网络热词中蕴含了哪些语言密码？请简要概括。3．阅读文本二第③—⑤段，思考：“小土豆”“小砂糖橘”这一流行语的形成属于哪一种？并说一说你的理由。【答案】1．C2．“小土豆”“小砂糖橘”等网络热词蕴含的语言密码有：一是赋予积极情感，被赋予“可爱”“萌新”意味，传递热忱宠溺氛围；二是基于高共识性话题，饮食是参与度和和谐度高的议题，易引发共鸣；三是具有低观点性、高游戏性特点，让参与者姿态放松，使话题安全且可作社交货币；四是顺应媒介传播规律，依靠大众集体选择和自觉叙事，通过放低身段、树立低输出者姿态来传播。3．“小土豆”“小砂糖橘”这一流行语的形成属于从事件或话题中衍生。理由：2024年春节期间，哈尔滨文旅火热，南方游客被昵称“小土豆”“小金豆”，广西小游客被喻指“小砂糖橘”，这是源于哈尔滨文旅这一社会事件。经网民传播，这些词成为分享生活、表达对游客喜爱等观点的语言载体，且若不了解哈尔滨文旅热这一背后事件，就难以掌握其完整含义，符合从事件或话题中衍生这一类型的特点。【导语】这篇阅读材料通过“小土豆”“小砂糖橘”等网络热词现象，揭示了当代网络语言传播的深层规律。文本一从文旅传播切入，分析网络语言如何构建和谐社交氛围；文本二则系统梳理网络流行语的生成机制。两文互补，既呈现了网络语言“低姿态、高游戏性”的传播策略，又展现了其从事件衍生到语义延伸的多样化生成路径，生动反映了数字时代语言生态的演变特征。1．本题考查内容理解。C.根据文本一第⑥段“宠溺游客的叙事模板，已经被使用过两次，未来的传播效力可能会一次较一次更小”可知，文本中用“可能”表示推测，而选项中“一定会”表述过于绝对，与文本内容不符，因此该选项说法有误。故选C。2．本题考查内容理解和概括。赋予积极情感，传递热忱宠溺氛围：根据文本一第②段“此次‘小砂糖橘’‘小土豆’却形成了一个完整的叙事情境，被赋予了一种‘可爱’‘萌新’的意味……传递了一种热忱甚至宠溺的氛围”可知，这类热词通过积极的情感赋值，弱化了地域指代可能的歧义，传递出友好氛围；基于高共识性话题，易引发共鸣：根据文本一第③段“人们就慢慢发现，在以挂黑、互踩、拉黑、开撕为常态的新媒介社交中，饮食的讨论是难得的、参与度与和谐度双高的议题”“淄博因为‘撸串’而爆火，‘小砂糖橘’引发善意刷梗，都是对共识度底层逻辑的会意”可知，“小土豆”“小砂糖橘”属于饮食类话题，是高共识性内容，能让大众广泛参与并产生共鸣；具有低观点性、高游戏性特点，可作社交货币：根据文本一第④段“‘饮食’是低观点性、高游戏性的议题，参与者会把姿态放得比较低、比较松弛，这让话题本身变得较为安全，甚至可以当作社交货币使用”可知，这类热词所属的饮食话题无强烈观点对立，且带有轻松的游戏感，适合作为社交载体；顺应媒介传播规律，依靠大众集体叙事：根据文本一第⑤段“文旅部门的策划推动固然是始动因，但大众在媒介社交中所获得的下意识训练，所推动的集体叙事，才是两座城市出圈的基础”“放低身段以主导议题的方式，在去年夏天淄博的文旅宣传中获得过一次大规模的试炼，此次在哈尔滨文化形象的塑造中，又得到了一次明显的验证”可知，热词的传播依赖大众集体选择，而非单一机构引导，且通过“放低身段”的姿态契合传播规律；据此概括作答。3．本题考查内容理解和语言表达。先排除“以符号或字母为基础”的类型：根据文本二第③段“有的以符号或字母为基础……不少流行语都极其简洁地使用字母缩写或者谐音拼写，成为特定群体的‘圈层化语言’”可知，该类型流行语的核心特征是‘字母缩写或谐音拼写’，如‘yyds’‘886’。而“小土豆”“小砂糖橘”是完整汉字组合，未使用字母或符号，因此不符合该类型。再排除“在语义上进行延伸”的类型：根据文本二第④段“有的在语义上进行延伸……网络流行语跳出语言学赋予文字的特定语言内涵，创新了中文表达的含义……如‘给力’‘逆袭’‘潜水’等等，都在中文汉字原义之外，形成了另类网络内涵”可知，该类型流行语的核心特征是“突破汉字原义，产生新内涵”。而“小土豆”“小砂糖橘”的含义并非从“土豆”“砂糖橘”的原义延伸而来，而是用于指代特定群体，因此不符合该类型。最终确定属于“从事件或话题中衍生”的类型：根据文本二第⑤段“有的从事件或话题中衍生……大部分网络流行语往往起源于网络或社会事件，经由网民‘玩梗’而不断扩散开来。这类流行语从语义上虽可以理解，但倘若不了解背后的事件或话题，就不能掌握完整含义”可知，该类型流行语的核心特征是“起源于特定事件/话题，需结合背景理解含义”。结合文本一第①段“2024年春节期间，哈尔滨的文旅热潮正在复现‘淄博撸串’的盛况。昵称南方游客的‘小土豆’‘小金豆’，喻指广西小游客的‘小砂糖橘’，成为媒介传播关键词”可知，“小土豆”“小砂糖橘”起源于“2024年哈尔滨文旅热潮”这一社会事件，是网民“玩梗”传播的结果，且若不了解该事件，就无法理解它们指代“南方游客”“广西小游客”的完整含义，完全符合“从事件或话题中衍生”的类型定义。综上所述，“小土豆”“小砂糖橘”的形成属于文本二第⑤段所述的“从事件或话题中衍生”的类型。“小土豆”“小砂糖橘”源于2024年哈尔滨文旅热这一社会事件，经网民传播成为表达喜爱的语言载体，且不了解事件背景则难以掌握其完整含义，符合该类型特点。（一）【新倾向·中医药文化】（2025·河南平顶山·三模）阅读下面三个文本，完成下面小题。【文本一】①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。（选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册）【文本二】①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉……④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。（选自《人民日报》2024年3月29日，有删改）【文本三】①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。（选自《光明日报》2024年4月30日，有删改）1．下列对文本信息的理解正确的一项是（

）A．张仲景被当世称为“医圣”，是因为他收集民间药方，结合临床实践，写成《伤寒杂病论》。B．2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界，时至今日，已经传播至世界196个国家。C．中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。D．中医药非遗传承保护，必须“守正创新”。只有坚持中西医优势互补，才能达到创新目的。2．结合文本一和文本二，说说中医药为什么能获得今天的成就。3．学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，你可以提出哪些建议？【答案】1．C2．①中医拥有悠久的历史和深厚的基础。②张仲景、华佗等名医积极实践，为中医药的发展作出巨大贡献。③丝绸之路方便了中医药在海外的传播。④多年来，我国不断加大中医药服务出口力度，提供具有中国特色的健康方案。3．示例：①开设中医药课程；②开展中医药知识竞赛；③在校园开辟中草药种植园；④举办中医药知识宣传讲座。【导语】三则文本从历史传承、国际传播、非遗保护三个维度展现中医药文化的深厚底蕴与现代价值。文本一以张仲景、华佗为例，凸显古代医家的理论创新与实践精神；文本二通过数据与案例，体现中医药全球化成果；文本三强调“守正创新”，提出传统与现代融合的路径。三者共同揭示中医药作为文化瑰宝的生命力——既需扎根传统，又需开放发展，方能持续焕发活力。1．本题考查信息筛选与辨析。A.由文本一第②段“张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为‘医圣’”可知，是“被后世”不是“被当世”，且张仲景被称为“医圣”是因为其在中医临床理论体系开创及对中医药学发展的巨大贡献等，并非仅因收集民间药方写成了《伤寒杂病论》一书；B.由文本二第①段“早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界”，第②段“据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区”可知，中医药传播至196个“国家和地区”，而非仅“国家”；D.由文本三第①段“中医药非遗传承保护，必须坚持‘守正创新’的发展方向。具体分为五个方面……第四，坚持中西医优势互补、协同创新……是‘守正创新’的有效途径……”可知，“坚持中西医优势互补”只是“守正创新”的有效途径之一，并非“只有……才……”的唯一条件；故选C。2．本题考查材料提炼与概括。中医药取得今日成就的原因，可从历史传承、名医贡献、海外传播基础及当代推广等角度，结合文本内容梳理。由文本一第①段“中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论”可知，中医药发展历史久远，两汉时就构建起基础理论，历经漫长岁月沉淀，为如今成就筑牢根基，让中医药有深厚底蕴去创新发展；由文本一第②段“张仲景……写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法……还发展了‘治未病’的思想……是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献”可知，张仲景通过著书立说，完善中医理论、治疗方法，开创临床理论体系，给后世中医药发展提供核心框架与思路；由文本一第③段“华佗……不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了‘麻沸散’……还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了‘五禽戏’”可知，华佗在诊疗手段（针灸、外科手术）、医药发明（麻沸散）、养生体系（五禽戏）等方面创新，拓宽中医药实践维度，为现代中医药多样化发展提供历史借鉴；由文本二第①段“早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界”可知，古丝绸之路让中医药早早走出国门，在海外积累认知度与影响力，为当代中医药“走出去”、被国际认可，奠定历史传播基础，助力今日在海外获得接受度与成就；由文本二第①段“多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高”可知，当代通过政策推动、加大出口、输出特色健康方案，主动适配国际健康需求，提升中医药海外接受度，让中医药在国际舞台绽放光彩，成就今日发展局面；由文本二第②段“中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录……中医药的国际认可度和影响力持续提升”可知，当代在海外传播中，通过广泛布局（传播国家地区、自贸协定、出口基地）、非遗申报等，提升国际认可度与影响力，这是中医药今日成就的外在体现与推动成果；综上，中医药今日成就，是历史传承打底、古代名医拓路、海外传播奠基、当代推广创新及国际认可加持等多因素共同作用的结果。3．本题考查提建议。可以先从文本中提取中医药文化传承相关要点，再结合校园、社会生活场景，从教育普及、实践体验、宣传推广等角度，思考可落地的传承建议，让建议既贴合文化内涵，又具可操作性。示例：组织学生以班级为单位，围绕“中医药文化”制作手抄报，内容可包含中药材识别、中医小故事（如华佗、张仲景的典故）、简单养生知识（像晨起一杯温水的中医道理）。班级内展示后，精选优秀作品在校园走廊张贴，营造中医药文化氛围，学生动手搜集资料过程中，就能直观接触中医药知识；组织学生用显微镜观察中药材切片、用APP