8.3《特别行政区-香港和澳门》教案-人教版地理八年级下册

8.3“东方明珠”——香港和澳门教材版本人教版适用年级八年级课型新授课课时1课时一、课标要求和分析课标要求：运用地图和相关资料，说明香港、澳门的自然地理、历史文化传统和经济建设特点，以及港澳与内地经济发展的相互促进作用，增强区域联系的意识。分析：以“港澳时空旅行团闯关任务”为核心情境，借助政区图、景观图、数据表格等资料，通过“关卡挑战”驱动学生探究港澳地理特征、土地开发、区域联系等核心知识。情境设计贯穿全课，既贴合学生对闯关游戏的兴趣点，又能让知识学习服务于实际问题解决，在提升综合分析能力和表达能力的同时，强化区域视野、辩证思维和家国情怀。二、核心素养目标和要求1、人地协调观：结合港澳土地稀缺现状，分析“上天”“下海”开发模式与生态保护的关系，树立可持续发展的城市规划理念。2、综合思维：从自然条件、政策支持、区域联动等多角度，分析港澳发展优势及与内地的相互依存关系。3、区域认知：掌握港澳的地理位置、地形特征、城市用地结构及其在粤港澳大湾区中的角色。4、地理实践力：根据所学知识进行活动探究，完成相关任务挑战，落实知识应用。三、重点难点及处理策略重点：港澳的核心地理特征（回归日期、制度、组成、人口、地形、气候、文化）；2、港澳与祖国内地的联系及其在大湾区中的功能定位。难点：如何引导学生辩证看待“填海造地”等工程措施的生态与经济影响。处理策略：1、情境主线贯穿：以“闯关探索”为主线，将各知识点转化为连贯任务，形成“探索—发现—解决”逻辑链，让学生在完成任务的过程中自然掌握所有知识点；2、可视化与模拟：展示人口密度数据，引导学生理解用地紧张；使用大湾区地图、优势配对活动，让学生体会城市功能互补。四、教学活动教学环节教师活动学生活动对应目标环节一课前导入【情境导入——时空旅行团闯关任务】学生作为“时空旅行团”成员，手持“时空探索闯关手册”，依次前往五个“探索站点”完成闯关任务。每完成一关，即可在闯关手册上盖章认证。最终目标是集齐所有章，获得“港澳地理大师”称号。了解背景，进入情境，思考本节课核心问题。综合思维环节二第一关：时空定位【关卡任务：准确输入港澳的地理位置与回归时间，获得飞船降落许可】学生登上“时空飞船”，控制台显示：欢迎启动港澳探索计划。请先完成降落前校验：学生阅读图8.23和课本63、64页文字，填写相关信息：1、定位目标：香港和澳门分别位于珠江口XX侧和XX侧。2、回归日期：香港于XX回归，澳门于XX回归。3、特别制度：两地实行XX制度，即祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。通关认证：手册盖“定位成功”章，解锁第二关阅读图8.23，学习港澳地理位置、回归日期以及政策。综合思维区域认知环节三第二关：探秘自然与文化降落后，来到“探秘大厅”，屏幕显示“自然环境”和“人文风俗”两个按钮。【关卡任务：探索港澳的自然环境和人文风俗】1、自然环境地形：出示香港和澳门的地形图，介绍香港以低山、丘陵为主，平原低地较少；澳门以平原为主。气候：出示我国气候分布图，让学生找出港澳地区的气候——亚热带季风气候，夏秋季多台风。2、人文风俗组成：出示香港和澳门的行政区划图，找出港澳都由哪些部分组成。人口和面积：阅读课本，填写港澳的人口和面积。文化：出示粤剧、醒狮和早茶等图片，介绍港澳的主流文化以及与广东文化的关系。思与学：介绍港澳特别行政区的区旗图案有什么寓意。总结：自然条件是舞台，文化是纽带，连接着港澳与祖国。通关认证：手册盖“信息解码”章，进入第三关。了解港澳的地形。学习港澳的气候。了解港澳的组成、人口与文化。拓展学习港澳的区旗的意义。环节四第三关：用地模式破解【关卡任务：分析港澳土地数据，提出合理开发方案，破解人地矛盾难题】进入“数据挑战室”，出示港澳陆地面积和人口数据及表格，计算：港澳人均陆地面积约XX平方米。提问：面对这样的人地矛盾，你有什么土地利用建议？（引导学生说出利用垂直空间，引出上天、下海的用地模式）出示图8.29和图8.23，结合文字资料，请学生描述香港城市建设用地的分布特点。出示香港地形、图8.30和图8.31，思考“上天”、“下海”的开发方式的合理性。出示香港绿地的景观图，提问：香港土地资源稀缺，却还保留大片生态用地和城市绿地，谈谈你的看法。引出可持续发展。通关认证：手册盖“智慧规划”章，解锁第四关。根据数据进行计算，直观感受港澳的人地面积矛盾，思考如何应对该矛盾。分析香港城市建设用地的分布特点，思考港澳采取这种的扩建方式原因和合理性。从人地协调和可持续发展的角度思考香港为何保留大片绿地。综合思维区域认知人地协调观环节五第四关：湾区联动构建【关卡任务：构建港澳与内地的“支撑——联动——协同”的联动模型】系统发布“湾区联动工程挑战”，共三个挑战。1、挑战一：基础联动——生命线的支撑播放央视频《供港》视频，思考：港澳地狭人稠、自然资源匮乏，祖国内地能提供哪些支持？2、挑战二：经济联动——优势的绽放两地充分发挥地理位置优势，依托祖国内地强有力的支持，经济持续繁荣，被誉为“东方明珠”。介绍香港作为自由贸易、国际金融中心、航运中心、贸易中心和国际航空枢纽。出示澳门的旅游业相关图片并介绍澳门的旅游业。出示港珠澳大桥的图片以及图8.34，介绍港珠澳大桥，引导学生思考：港珠澳大桥开通的意义？3、挑战三：湾区联动——区域协同发展出示图8.35，讲解粤港澳大湾区的基本情况，利用图文资料介绍大湾区在金融科技协同、物流贸易协同、旅游服务协同和制造业创新协同方面的协同发展案例。完成课本70和71页的活动，总结粤港澳大湾区城市间如何实现优势互补。总结：大湾区建设为港澳带来发展机遇，助力其融入国家发展大局。通关认证：手册盖“湾区协同”章，解锁最终关。观看视频，思考祖国内地对港澳的支持。了解两地基于自身区位条件和内地支持形成的优势产业。了解港珠澳大桥及其在港澳与内地往来之间的作用。了解不同方面大湾区协同案例。了解粤港澳大湾区及其城市之间如何联动实现优势互补。综合思维区域认知地理实践力环节六第五关：港澳未来展望【本关任务：展望港澳未来，书写家国情怀，为下一段探索之旅铺垫】进入“未来展望厅”，屏幕显示最终任务，请用一句话描述你心目中未来港澳的模样，并说明理由。通关认证：手册盖“展望未来”章，完成任务获得“港澳地理大师”称号。教师升华：从回归那一刻起，港澳的命运便与祖国紧密相连。‘一国两制’的伟大实践，让这颗东方明珠更加璀璨。而在我们祖国的东南方，还有一座美丽的岛屿——台湾，它与大陆有着怎样的故事？下一次时空探索，即将启程……思考未来大湾区的样子并与同学分享。主题升华，铺垫下节课。综合思维区域认知人地协调观地理实践力环节七附加关卡：阶段考核出示本节课思维导图，复习巩固知识。习题：1、有关澳门的说法，正确的是（D）A.位于珠江口东侧，北与珠海相连B.澳门由路环岛、氹仔岛2个岛组成C.属温带季风气候，环境幽雅D.因地狭人稠而填海造地和建设高层建筑2、香港扩展城市建设用地的主要方式不包括以下哪一项(C)A.建设高层建筑B.填海造地C.大规模开垦山地D.保留郊野公园3、澳门的经济特色主要是(B)A.国际金融中心B.世界旅游休闲中心C.科技创新中心D.重工业基地4、香港和澳门与祖国内地紧密联系，其中不包括以下哪一项(C)A.淡水供应B.食品和能源依赖内地C.完全独立的经济体系D.港珠澳大桥的建成5、针对香港的土地资源，恰当的做法应是（C）A.香港山地多、平原少，应向大陆移民B.香港人口稠密，应尽量减少绿地面积C.香港人口稠密，应填海造陆，建设高层楼房D.香港土地资源较为丰富，应多增加绿地面积6、香港、澳门毗邻的我国经济特区分别是（D）A．海南、深圳B．珠海、深圳C．深圳、汕头D．深圳、珠海根据思维导