2026春季新学期教师会议校长讲话：抓好6件事学校不是养老的地方课堂也不是混日子的场所

2026春季新学期教师会议，校长讲话：抓好6件事，学校不是养老的地方，课堂也不是混日子的场所各位老师：全校教职工大会的大方向都定完了，后勤和安保的兄弟们都回去忙开学的事儿了。现在留下的都是一线教书的老师和班主任，我就不绕圈子了，直奔正题——专门讲教学、讲课堂、讲学生，把新学期最重要的事理清楚、抓扎实。上学期的成绩，我们用数据说话。期末统考整体是进步的：各年级比下来，核心学科的合格率、优秀率都往上走了，有的年级在全区排名往前挪了几位，还有的学科优秀率创了新高（具体数据后面各年级自己再细化说）。还有几个特别出彩的地方必须提一提：某某老师带的班，某学科进步幅度全校最大；某某教研组在区级统考里表现特棒，整体实力够强；还有某某老师，课堂上得好，拿了市级赛课一等奖。这些成绩可不是靠运气，都是大家踏踏实实干出来的，新学期学校肯定要专门表彰这些老师和团队，给大家树个榜样！不过我们也不能光报喜不报忧，有些问题必须重视起来：有几个学科成绩往下滑了，尤其是个别班级的弱科，跟同年级的差距越来越大；部分年级学困生转化没见着效果，好的越好、差的越差，两极分化越来越明显；还有少数老师的课堂，学生反馈要么“听不懂”，要么“没意思”，效率太低。说这些不是为了让谁难堪，就是想把差距找出来，新学期我们才能知道该往哪儿使劲。教务处已经把上学期各年级、各学科的质量分析报告整理好了，会后就发给每个教研组。开学第一周的教研活动，大家务必好好琢磨这些数据——不是随便写几句话交差就完了，得把数据背后的问题挖透，到底是哪儿出了问题、为什么出问题，然后想出让人能照着做的办法来。接下来，我重点说新学期教学上的六件事，每一件都是硬要求，大家得不折不扣落实好。第一件事：课表和作息调整。新学期的课表大家都拿到了吧？跟去年不一样的地方是，课间休息从10分钟改成15分钟了。这既是上级的要求，也是为了让学生每天能有够2小时的体育活动时间。课间长了，总课时肯定得调整，教务处已经把新课表排好了，大家仔细看看自己的课是怎么安排的，提前规划好。可能有老师会担心：课间长了，上课时间少了，教学进度会不会受影响？我跟大家说句实在的：要是你课堂效率高，40分钟足够把该讲的讲透、学生该会的学会；反过来，要是一节课45分钟都磨磨唧唧，学生听着走神，再多给5分钟也没用。这15分钟课间，就是让学生活动、休息的，谁也不能拖堂占着，也不能把学生留在教室里改作业。教务处会盯着查，这事儿必须落实到位。第二件事：备课方式的改革。这是我思考了挺久的，新学期我们改一改。以前查备课本，总看写了多少页、多少字，搞形式主义，没啥用。有些老师备课本写得工工整整、密密麻麻，结果一听课，跟备课本上写的完全两码事，这不纯粹浪费时间嘛！新学期备课，不管你用啥形式——手写也行、打电子稿也行、画思维导图也行，甚至直接在教材上画批注、写想法都成，核心就一个：课堂得有设计、有层次，能让学生有收获、有进步。衡量备课好不好，就看课堂效果！教务处这学期会多搞随堂听课，每周都听不少老师的课，听完当场就跟你说问题、给建议，不搞“秋后算账”，就是帮大家把课堂打磨好。听课结果会算进考核，但考核的是你课上得好不好，不是备课本写得漂不漂亮。希望这么一改，能把大家从抄教案的苦差事里解放出来，多留点时间研究教材、研究学生，琢磨琢磨怎么教学生才听得懂、学得会。第三件事：教研活动要动真格以前有些教研真是走形式——凑够人数、聊半小时家常，剩下的时间应付一下，最后交个空架子记录就完事了。这种无效教研，既浪费时间，又耽误整个学科进步，新学期必须改！往后教研活动，就得“来真的”：每次教研得有个明确主题，就盯着一个真问题解决——要么是课堂效率低怎么破，要么是学困生怎么教，要么是哪个知识点总讲不透，别东拉西扯、没个重点；集体备课别再“复制粘贴”了，就围着重难点聊，怎么设计教学、怎么讲学生才明白，大家互相提意见、补漏洞，别光说好听的、敷衍了事；公开课、示范课也别搞“演戏”那一套，不用提前彩排、反复磨课，就上平时的常态课，评课的时候敢说真话，哪儿不好就指出来，真正能通过听课、评课帮大家提高教学水平。教研搞得好不好，直接跟教研组考核、个人绩效挂钩：要是哪个教研组长期搞形式、没效果，组长得负责，组员也得整改。教研不是学校给大家派的任务，是我们自己给自己的课堂“充电”，要是还抱着“混一混”的心态，最后肯定跟不上教学的节奏，被淘汰是早晚的事儿。第四件事：课堂教风从严整治，绝不姑息我再重申一遍：课堂是我们教书的主阵地，也是我们的责任田，谁要是在课堂上混日子、糊弄事儿，绝对不行！新学期，教务处和督导室会天天查课堂，重点抓三类问题：一是上课敷衍，备课不充分，照着课本念，一讲到底，课堂死气沉沉，学生听得打瞌睡；二是在岗不在状态，上课玩手机、接电话，要么迟到早退，要么随便拖堂，把上课当“应付差事”；三是不管学生，课堂纪律乱得很，学生睡觉、打闹都不管，只教书不育人，把课堂管理的责任扔一边。但凡查到这种情况，或者学生反映强烈的，处理起来绝不手软：第一次全校通报，限期整改；第二次直接停课反思，当年评优评先全取消；第三次就调岗，不让你上一线教书了。学校不养闲人、不养懒人，更不养混日子的人，我们的课堂，只留给有责任心、有本事、肯付出的老师。第五件事：学困生帮扶必须落地，不放弃任何一个学生上学期有些年级两极分化太严重，说白了就是有些老师只盯着尖子生，把学困生扔一边，总说“教不好”“没精力”，这都是借口！教育的核心就是一个都不能放弃，每个孩子都得负责。新学期，帮扶学困生是硬任务，必须落地：每个班都得建学困生台账，班主任牵头，科任老师一对一结对，给每个学困生量身定个帮扶计划；帮扶不能光填记录不干活，得利用课间、课后服务的时间，针对性地辅导，哪儿不会补哪儿；期末考核的时候，不光看优秀率，学困生进步率同样重要，要是进步不明显，班级和学科都得被约谈，赶紧整改。老师们多用心，孩子就多一分希望。对学困生不管不顾，这就是师德有问题，学校绝对不纵容这种事儿！第六件事：教学考核动真格，凭实绩说话新学期所有考核都抛开那些虚的，只看实打实的效果：不看你备课本写得多好看，就看课堂上学生听懂没、学会没；不看你教研记录写得多完美，就看你带的学科成绩有没有进步；不看你平时说得有多好听，就看学生和家长满不满意。评优评先、评职称、发绩效，全往一线倾斜、往实干的老师倾斜：干得好的，荣誉、待遇都给你，大力表彰；干得差的，赶紧约谈提醒，逼着你整改；要是还混日子、屡教不改，那就坚决处理，绝不心软。最后我再强调几句：2026年是马年，我们就得有一马当先的冲劲、马不停蹄的拼劲，扛起教书育人的责任。今天说的这六件事，都是铁规矩、底线，这事儿没商量，也没变通的余地。学校不是养老的地方，课堂也不是混日子的场所，我们既然站到了讲台上，就得对学生负责、对家长负责，更得对