2025-2026学年第二学期劳动教育工作计划：开展劳动教育培养劳动习惯提升劳动素养

2025-2026学年第二学期劳动教育工作计划：开展劳动教育，培养劳动习惯，提升劳动素养劳动教育是全面贯彻党的教育方针、落实“五育并举”教育方针的重要组成部分，是培育和践行社会主义核心价值观、培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质的关键途径。为深入落实国家、省、市关于加强新时代中小学劳动教育的相关要求，结合我校2025-2026学年第二学期教育教学实际，以“开展劳动教育，培养劳动习惯，提升劳动素养”为核心目标，扎实推进劳动教育常态化、规范化开展，引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，培养学生动手实践能力和创新精神，促进学生全面发展，特制定本工作计划。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足学生核心素养培育，围绕“开展劳动教育，培养劳动习惯，提升劳动素养”的核心，坚持“育人为本、知行合一、因地制宜、循序渐进”的原则，将劳动教育融入教育教学全过程，整合校内外劳动教育资源，丰富劳动教育内容和形式，引导学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，培养良好劳动习惯，提升劳动素养，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标1.开展多元劳动教育：结合学生年龄特点和认知规律，开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，丰富劳动教育内容，拓宽劳动教育途径，让学生在实践中掌握基本劳动技能。2.培养良好劳动习惯：引导学生树立正确的劳动观念，养成自觉劳动、坚持劳动、安全劳动、规范劳动的良好习惯，摒弃“重脑力、轻体力”“好逸恶劳”的错误思想，形成热爱劳动、尊重劳动的良好风尚。3.提升学生劳动素养：通过系统的劳动教育和实践活动，提升学生的劳动技能、动手实践能力、创新能力和责任意识，让学生体会劳动的价值，学会珍惜劳动成果，增强劳动幸福感。4.完善劳动教育体系：建立健全学校劳动教育管理制度，整合校内外劳动教育资源，搭建劳动教育实践平台，形成“学校主导、家庭参与、社会支持”的劳动教育工作格局，推动劳动教育落地生根。三、组织架构（一）领导小组组长：校长（统筹劳动教育各项工作，审批工作计划、经费预算，协调各部门及校内外资源，确保工作顺利推进）副组长：德育主任、教导主任（协助组长，负责劳动教育工作的组织协调、过程监督、质量把控，制定具体实施细则）成员：各年级组长、各班主任、劳动教育任课教师、后勤工作人员（二）执行小组组长：德育主任（牵头负责劳动教育工作的具体组织、实施、总结和推广）成员：教导主任、各班主任、劳动教育任课教师、后勤工作人员、家长代表（负责劳动教育课程教学、实践活动组织、家校协同、资源整合等具体工作）（三）职责分工1.领导小组：统筹全局，审批劳动教育工作计划和经费，协调教务处、德育处、后勤处、家长委员会等相关部门，保障劳动教育工作有序开展，监督各项工作落实情况。2.执行小组：制定劳动教育课程计划、实践活动方案，负责劳动教育课堂教学、课外实践活动的组织实施；整合校内外劳动教育资源，联系劳动实践基地；开展劳动教育教师培训，提升教师教学能力；做好劳动教育宣传、总结和成果展示工作。3.班主任：负责本班劳动教育的组织、引导和管理，结合班级实际制定班级劳动教育计划；组织学生开展班级劳动、家庭劳动和服务性劳动；记录学生劳动表现，开展劳动评价；加强与家长沟通，推动家校协同开展劳动教育。4.劳动教育任课教师：负责劳动教育课程教学，传授劳动知识和技能，设计劳动实践任务，引导学生参与劳动实践；做好学生劳动过程指导和评价，提升劳动教育课堂实效。5.后勤工作人员：负责校园劳动实践场地、器材的准备和维护，为校园劳动教育活动开展提供保障；配合开展校园劳动实践活动，指导学生掌握校园劳动技能。6.家长代表：参与学校劳动教育工作研讨，配合学校开展家庭劳动教育，引导学生参与家庭日常劳动，培养学生劳动习惯，形成家校协同育人合力。四、主要工作任务及措施（一）完善劳动教育课程体系，夯实劳动教育基础1.规范课程设置：严格按照国家课程标准，将劳动教育纳入学校课程体系，确保各年级每周开设1节劳动教育必修课，同时结合地方特色和学校实际，开设劳动教育选修课、社团活动，丰富劳动教育内容，满足学生多样化劳动需求。2.优化课程内容：结合学生年龄特点，分学段设计劳动教育内容，低年级以日常生活劳动为主，重点开展整理房间、打扫卫生、整理书包、垃圾分类等基础劳动，培养学生基本劳动技能；中年级以生产劳动和服务性劳动为主，开展种植、手工制作、校园服务、社区志愿劳动等，提升学生劳动实践能力；高年级以劳动创新和职业体验为主，开展劳动实践探究、职业体验、劳动成果创作等，培养学生创新能力和劳动素养。3.提升教学质量：加强劳动教育教师队伍建设，定期组织劳动教育教师开展培训、教研交流活动，提升教师的劳动教育教学能力和专业素养；鼓励教师结合教学实际，创新教学方法，采用“课堂教学+实践操作”的模式，增强劳动教育的趣味性和实效性，避免“重理论、轻实践”的现象。（二）开展多样劳动实践活动，培养劳动习惯1.校园劳动实践：依托校园环境，组织学生开展校园值日、校园保洁、校园种植、校园美化等劳动活动，让学生参与校园管理，体会劳动的价值；设立“劳动岗位”，如班级值日生、校园保洁员、绿植管理员等，引导学生自觉承担劳动责任，养成坚持劳动的习惯。2.家庭劳动实践：推动家校协同，引导家长重视家庭劳动教育，配合学校布置家庭劳动任务，如整理家务、做饭、洗衣、照顾家人、打扫家庭卫生等，要求学生每周完成一定量的家庭劳动，家长做好监督和记录，培养学生自觉劳动的习惯；定期开展“家庭劳动小能手”评选活动，激发学生参与家庭劳动的积极性。3.社会劳动实践：整合社会资源，联系社区、农场、企业等劳动实践基地，组织学生开展志愿服务、公益劳动、职业体验、农业生产等社会劳动实践活动，让学生走出校园，走进社会，在实践中提升劳动技能，增强社会责任感；结合传统节日，开展针对性的劳动实践活动，如春节大扫除、清明节植树、端午节包粽子等，让学生在劳动中感受传统文化魅力。4.劳动主题活动：结合劳动教育重点，开展“劳动月”“劳动技能大赛”“劳动成果展示”“劳动心得分享会”等主题活动，丰富劳动教育形式，激发学生参与劳动的热情；鼓励学生开展劳动创新实践，创作劳动手工作品、劳动方案设计等，培养学生创新能力。（三）强化劳动教育评价，提升劳动素养1.建立多元评价体系：构建“过程性评价+结果性评价”“学校评价+家庭评价+社会评价”相结合的劳动教育评价体系，注重对学生劳动态度、劳动习惯、劳动技能、劳动成果的全面评价，避免单一的成绩评价。2.完善评价方式：建立学生劳动档案，记录学生的劳动参与情况、劳动表现、劳动成果和评价意见；采用学生自评、互评、教师评、家长评、社会评的方式，全面客观评价学生的劳动素养；将劳动评价结果纳入学生综合素质评价，作为学生评优评先、升学考核的重要依据，引导学生重视劳动教育。3.强化评价结果运用：根据劳动评价结果，针对性地开展劳动教育指导，对劳动表现优秀的学生进行表彰奖励，树立典型，发挥示范引领作用；对劳动表现不足的学生，耐心引导、重点帮扶，帮助其养成良好劳动习惯，提升劳动素养。（四）整合劳动教育资源，完善保障体系1.校内资源整合：充分利用校园闲置场地，建设校园劳动实践基地，如种植园、手工坊、保洁责任区等，为学生开展校园劳动实践提供场地保障；完善劳动教育器材、工具的配备，确保劳动教育教学和实践活动顺利开展。2.校外资源整合：加强与社区、农场、企业、公益组织等合作，建立校外劳动实践基地，拓宽劳动教育渠道；邀请家长、工匠、志愿者等担任校外劳动教育辅导员，为学生提供劳动指导，丰富劳动教育资源。3.家校协同保障：通过家长会、班级群、家长学校等渠道，向家长宣传劳动教育的重要意义，引导家长转变教育观念，主动配合学校开展家庭劳动教育，形成家校协同育人合力；定期开展家校劳动教育交流活动，分享劳动教育经验，提升家长劳动教育能力。五、工作安排1.第一阶段（开学第1-2周）：制定本学期劳动教育工作计划，明确工作任务和职责分工；开展劳动教育宣传动员，营造浓厚的劳动教育氛围；完善劳动教育课程设置和教学计划；准备劳动教育场地、器材。2.第二阶段（开学第3-12周）：开展劳动教育课堂教学，落实每周1节劳动教育必修课；组织开展校园劳动、家庭劳动、社会劳动实践活动；开展劳动教育教研交流和教师培训；启动“劳动月”“劳动技能大赛”等主题活动。3.第三阶段（开学第13-16周）：开展劳动成果展示、劳动心得分享会等活动；进行学生劳动素养评价，完善学生劳动档案；开展“劳动小能手”“优秀劳动班级”等评选活动；总结劳动教育工作中的经验和不足，优化工作措施。4.第四阶段（开学第17-18周）：全面总结本学期劳动教育工作，梳理工作成效和存在的问题；整理劳动教育相关档案资料；制定下学期劳动教育工作计划；表彰劳动教育先进集体和个人。六、保障措施1.人员保障：组建一支专业的劳动教育教师队伍，定期开展培训和教研交流，提升教师劳动教育教学能力；邀请校外劳动教育辅导员，充实劳动教育师资力量；明确各岗位职责，确保各项工作有人抓、有人管、有人落实。2.经费保障：学校安排专项经费，用于劳动教育课程开发、场地建设、器材采购、实践活动组织、教师培训、表彰奖励等，为劳动教育工作顺利开展提供坚实的经费支持。3.安全保障：制定劳动教育安全管理制度和应急预案，加强学生劳动安全教育，规范劳动操作流程，确保学生劳动过程中的安全；对劳动场地、器材进行定期检查，排除安全隐患；配备必要的安全防护用品，安排专人负责劳动过程中的安全保障。4.制度保障：完善劳动教育管理制度、课程管理制度、实践活动管理制度、评价制度等，规范劳动教育工作流程，强化制度执行，确保劳动教育工作常态化、规范化开展。5.宣传保障：通过校园广播、宣传栏、校园公众号、班级群等渠道，宣传劳动教育