Module6 Unit 11 I like the Spring Festival best （教案）教科版（广州）英语六年级上册

六年级上册Module6FestivalsUnit11IliketheSpringFestivalbest（FunwithLanguage）教学设计一、教学内容分析本模块的话题是“节日”(Festivals)，是关于讨论中外节日的话题，是学生非常感兴趣的内容之一。本节课是Module11FestivalsUnit11IliketheSpringFestivalbest第二课时FunwithLanguage。本课时是第十一课的巩固课。本课的学习内容十分贴近学生的现实生活，学生通过对一些节日的进一步学习，可以表达自己对节日情景的描述和发表自己的看法和感受。二、教学对象分析六年级的学生经过小学差不多六年的学习，已经形成了良好的学习习惯，有一定的英语知识基础，在语言知识的储备上，他们具有较强的表达能力。他们探究知识的欲望强烈，思维活跃，爱表现，擅于表达自己的见解，喜欢尝试新鲜事物，乐于学习新知识，学习英语的兴趣比较浓厚。三、教学目标（一）语言知识目标1.能表达自己喜欢的节日的情况；2.结合生活实际，用简单的语言描述有关节日的特点和情况；3.能表达自己喜欢的节日的情况以及询问别人喜欢的节日，以达到交流、分享的目的；4.能用自己的语言表达自己在以往的节日里所发生的事情。（二）语言技能目标1.能通过听的环节，摄取到不同节日的信息并能区分不同的节日；2.能通过说的环节，描述节日的特点并表达自己的看法；3.能通过读的环节，正确理解文章的意思，提取到问题所提及的信息；4.能通过写的环节，能基本正确、连贯通顺地表达自己在过去的节日里发生的事情。（三）学习策略目标1.通过参与课堂教学活动，提高学习英语的兴趣和能力；2.养成善于观察和归纳总结的良好学习习惯；3.通过参与课堂教学活动，提高学生的认知能力、思维能力和创新能力；4.能在英语会话、阅读以及写作中正确理解并运用所学的知识。（四）情感态度与文化意识目标1.能在学习的过程中增强对英语学习的兴趣；2.通过对各种节日的学习，了解各个节日的特点、情景及不同地域的传统习俗，提高文化底蕴；3.通过对中外节日的学习，初步了解中西文化的区别，尊重各个地方文化差异，从而培养、提高学生的人文素养。四、教学重难点（一）教学重点1.能表达自己喜欢的节日及原因，能描述节日中所做的活动；2.能将语言知识运用到现实生活当中，表达自己的想法和感受。（二）教学难点1.能表达自己喜欢的节日的情况；2.能正确运用本课所学内容来表达自己的生活经历。五、教学策略1.通过课件、小诗、视频、图片、板书等创设氛围和情景，通过游戏和各种活动，激发学生的学习兴趣，操练所学的内容。2.创设模拟真实的情景，开展有效的活动，使所学的内容生活化、情境化。3.通过各种课堂活动，使学生体验到学习英语的乐趣，体验运用语言的成功感，提高语言交际能力。六、教学准备课件，教具，worksheet七、教学特色1.依照听说读写的原则，循序渐进、由浅入深地进行教学，让学生更加轻松地掌握本课的学习内容。2.自创韵律小诗，活跃课堂气氛，巩固学习内容。3.由于第一题Listenandmatch对于六年级学生而言，只要求学生连线的话，过于简单，故在教学设计上拓展了教材内容，让学生通过这几幅图学到更多有关节日的知识。4.第四题写作练习，为了让学生了解中国各地人民欢度春节的不同情景特点，我们制作了视频，让学生通过观看视频感受祖国不同地方的春节习俗，然后通过老师的示范、思维导图和写作指导，再进入到自己的写作中去。同时为学生提供一些课外词汇，既拓展了学生的学习视野，也能为学生的写作提供了素材的积累，让学生更好地进行写作，从而更好地达到教学目的。八、教学过程（一）Pre-task1.Warming-up:Greetings【设计意图：活跃课堂气氛，拉近教师与学生之间的距离。】2.Review:Let’stalk【设计意图：谈论关于春节的内容，唤醒旧知及复习相关知识。】3.Let’schant【设计意图：通过自编的押韵小诗，结合课本内容，配上有节奏的音乐，强化巩固知识，同时调动课堂气氛，激发学生课堂参与性。】（二）While-task1.Let’splay:Guessinggame【设计意图：有效利用信息差，以声音、图片、文字推理等方式，让学生猜测不同的节日，为完成第一题做铺垫，同时调动气氛，培养学生思维能力。】Doexercise1.Listenandmatch【设计意图：以听读为基础，训练学生的听读能力，完成课本第一题的听力练习。】Checktheanswers【设计意图：核对答案，同时巩固句子Weeat...at....。】4.Learnmoreaboutthefestivals【设计意图：有效利用教材第一题的内容，对几个节日进行进一步了解和学习。】5.Doexercise2.Let’stalk:myfavouritefestival【设计意图：以本课主题festivals作为线索，以教师个人情况为例，引导学生交流自己最喜爱的节日。】6.Practiseinpairs【设计意图：通过对话的模仿练习，让学生运用Unit11所学的知识，提高听说能力。】7.Doexercise3.Let’read【设计意图：通过问题，发散学生思维，并对学生进行阅读引导。完成练习三的内容。】8.Checktheanswers【设计意图：在核对答案的过程中渗透阅读技巧及学习课外词汇。】9.Let’sguess:WhatdidJiamindoduringthelastSpringFestival?【设计意图：通过预测和对比，为写作文进行铺垫。】10.Doexercise4:Lookandwrite【设计意图：通过讨论，学习Jiamin去年在春节所做的事情，复习过去式短语。】11.Enjoyavideo【设计意图：播放自制的视频，让学生了解不同地方的春节习俗，拓展学生文化素养，为写作文积累素材。】12.Learnabouttheteacher’slastSpringFestivalandtheskillsofwriting【设计意图：通过老师自己的lastSpringFestival，引导学生归纳总结写作的要点。】13.TalkaboutthelastSpringFestivalingroupsandthenwriteitdown【设计意图：提供课内外动词短语，给学生足够的知识输入，拓展学生的写作视野，同时为后进生降低写作难度，让学生完成练习四的内容。】14.Let’sshare【设计意图：检查学生完成情况与目标达成度。】（三）Post-task1.Summarizeallwelearnttoday.【设计意图：对本节课所学内容进行进一步的总结与归纳，加强内化。】2.Respectculturaldifferences.【设计意图：总结课堂所学，进行情感的升华与教育。】九、板书设计Module6Festivals评价Unit11IliketheSpringFestivalbest评价Funwithlanguageactivitiesfeelings…activitiesfeelingsthelastSpringthelastSpringFestivalfoods