沪教版（2024）四年级下册英语Unit 8 How do people get along with each other？教案

沪教版(2024)四年级下册英语Unit8Howdopeoplegetalongwitheachother?教案(一)语言能力1.掌握人际相处相关核心词汇(gethelp,share,smile,polite,thank,sorry,greplay,together等),能准确认读、拼写并在语境中运用。2.熟练运用核心句型Howdopeoplegetalongwit3.能听懂关于人际相处的简短对话、指令，读懂简单(二)思维品质词汇、句型与相处行为、情感态度对应，建立“场景-行为-相处”2.在情景对话、建议创编练习中，学会结合场景灵活拓展句(三)文化意识(四)学习能力1.学会运用情景模拟、小组合作、角色扮(一)教学重点1.核心词汇：getalong,friendly,kind,help,ssmile,polite,thank,sorry,greet(二)教学难点1.词汇运用：区分friendly(形容词，友善的)与kind(形容词，善良的)的用法差异，掌握sharesth.withsb.的固定搭配，牢记polite的发音与拼写。3.语境运用：能结合具体相处场景(如同学相处、邻里相处)(一)热身导入教师展示一组人际相处场景图片(同学分享文具、帮助他人、教师结合表情动作、实物道具及词汇卡片，逐一教读smile,help,share,greet,thank,sorry等，强调发音要点(如friendly/frendli/,polite/plat/,sha(r)/),带领学生分组读、接龙读，结合动作演示(如微笑、握手问候)记忆词汇，巩固词汇认读与拼写。(二)新知讲授eachother?Ss:Wecansmileatothers.再结合分享行为补充：Wecanshareourtoyswithourfriends.讲解核心句型结气与句式结构。问答，强化句型搭配与建议表达，让学生熟练掌握相处话题的核心2.对话感知播放教材核心对话录音，让学生听录音，圈出对话中出现的相处词汇、句型及行为。再次播放录音，学生跟读，模仿语音语调，教师纠正重点句型及词汇的发音与停顿，讲解对话中的重点内容，明确人际相处的核心逻辑。引导学生理解对话语境，能结合对话内容回答简单问题(如do?),梳理相处方式与建议的关联。(三)巩固练习1.基础练习：相处行为与表达配对教师准备相处行为卡片(如分享文具、帮助同学、礼貌道歉、微笑问候)与表达卡片，邀请学生上台进行配对练习。如分享文具对应Wecanshareourstationerywithclassmates,礼貌道歉给出情景：假设你和同桌在讨论如何与新同学相处，两人一组，运用核心词汇与句型创编一段简短对话(不少于5句),内容需share,help,should(四)探究与分享classmates?引导学生分组讨论，结合生活实例梳理友好相处的方邀请3-4名学生上台分享小组探究的相处方法，并用英语表Wecangreeteachothereverymorning.提出1-2个问题(如Whatshouldwedoifwehaveafight?),(五)课堂小结others.Helpingand(一)形容词类1.friendly友善的2.kind善良的3.polite有礼貌的(二)动词及短语1.getalong相处2.help帮助3.share分享(sharesth.4.smile微笑5.greet问候6.talk交(三)其他1.thank感谢2.sorry对不起3.together一起4.should应该五、课堂练习(一)单项选择题(1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答1.四年级学生Peter正在和同学Lisa讨论如何与新转来的同 C.Doyoulikenew2.英语课上，老师让学生用合适的形容词描述善于相处的同学，小明想表达新同学很友善，下列句子表达正确的是()D.Thenewclassmateispolsnackswithyou.Tom想表达自己也会和Amy分享玩具，下列表达最恰当的是()A.IwillsharemytoyswB.IwillshareyoumytD.Iwillsharewithy4.老师让学生们用should表建议，描述如何与老师相处，给出情景：应该对老师有礼貌，下列句子既符合语法又通顺的是()B.WeshouldpolitetoourteachD.Weshouldbepol5.转学后的Mike不小心撞到了同学，想表达歉意并说明会友善相处，下列表达正确的是()D.Excuseme!Iwillbepoli6.课堂上，老师讲解share的固定搭配，给出例句：Shesharesherbookswithhersister.让学生模仿造句，下列学生的造句符合语法规则的是()A.HeshareshispencilswitB.HeshareshisclassmatesD.Heshareshispencilst助同桌，下列回答符合语境的是()A.Youshouldhelphimwithhisproblem.8.下列关于人际相处的句子，语法正确、表达通顺的是()A.HowdopeoplB.WeshouldbekindtoourfC.Sheispolitelyt(二)材料分析题(9-10题，结合情景材料回答问题)9.阅读下面短文，完成下列问题。alwaysgreetthemwhenImeettheminthemorning.Whenplaywithme.Sometimes,ifImakeamistake,Isaysorrytothem.Weshouldbekindandpolitetoeacho10.阅读下面对话，完成下列问题。Amy:Hello,Mike!Ihaveanelonely,youcantalkwithher.Amy:Thankyou,Mike!IwilltrythMike:You'rewelcome.Ibelieveyouwillgetalwellwithher.(1)WhydoesAmy六、参考答案及解析(一)单项选择题答案及解析1.答案：A。解析：情景中Peter想知道人们友好相处的方式，对应句型Howdopeoplegetalongwitheachother?B询问为新同学做什么,C询问是否喜欢新同学，D询问新同学怎么样，均不符合语境。2.答案：A。解析：描述某人友善用形容词friendly,即Thekindly为副词，词性错误，Dpolitly拼写错误且词性错误，均不符合规则。3.答案：A。解析：share的固定搭配为sharesth.withsb.,表示和某人分享某物，即Iwillsharemytoyswithyoutoo。B缺少with,C语序错误，D介词to使用错误，均不符合搭配规则。4.答案：A。解析：should后接动词原形，bepolite为固定搭配，to后接对象，即Weshouldbepolitetoourteachers。B均不符合语法规则。6.答案：A。解析：遵循sharesth.withsb.搭配，主语hewithhisclassmates,表达正确。B介词to错误且语序颠倒，C语序错误，D介词to错误，均不符合搭配规则。7.答案：A。解析：同桌遇到困难，建议帮助解决问题用Youshouldhelphimwithhisproblem,符合语境。B玩耍、C分享食物、D问候，均与遇到困难的情景不匹配，不符合要求。8.答案：B。解析：B句语法正确，表达通顺。Ashould后接动词原形，fighting错误，Cpolitely为副词，应改为polite,Dgetalongwith为固定搭配，to错误，均错误。(二)材料分析题答案及解析知答案。classmateshavedifficultyinsmyclassmateshavedifficultyinstudy,Ihelknowhowtogetalongwithher.”可知答案。deskmateeverydayfirst.解析：根据对话中“Mike:Youcannewdeskmate,talkwithherwhenshpolitetoher.解析：根据对话中“Mike:Youshouldshareyourbookswithher.Whensheislonely,youcan七、重点知识归纳概括本单元围绕“人际相处”核心话题，重点掌握相处相关形容词、动词及短语、核心问答句型及should表建议的用法。词汇方面，需牢记friendly,kind等形容词，掌握sharesth.withsb.、getalongwellwithsb.等固定搭配，区分易混淆词汇的用法。句型方面，能熟练用Howdopeoplegetalongwitheachother?询问相处方式，用Wecan/should...表达相处行为与建议。学习中需注意形容词的正确运用及固定搭配的记忆，避免介词使用错误，