2026年春闽教版（新教材）小学英语三年级下学期教学计划及进度表

2026年春闽教版(新教材)小学英语三年级下学期一、学情分析本学期授课对象为小学三年级下册学生，作为三起英语的初始阶段第二学期，学生经过三年级上册的英语启蒙学习，已具备最基础的英语认知和语言感知能力。学生能够掌握少量日常问候、数字、颜色、简单物品等基础词汇，能听懂最基本的课堂指令(如Standup,Sitdown),能进行简单的问候对话(如Hello,Goodmorning),能认读简单的英语字母和单词，具备初步的英语发音感三年级学生年龄在8-9岁左右，以具体形象思维为主，注意力集中时间较短(约20-25分钟),好奇心强、乐于参与、善于模仿，对游戏、情境、角色扮演等趣味活动充满兴趣，能够积极配合教师开展课堂活动。但学生个体差异已初步显现，部分学生模仿能力强、发音标准，乐于主动展示自己，对英语学习热情高涨；部分学生基础薄弱，词汇记忆困难，发音不够标准，在听力理解和口语表达中容易产生畏难情绪，学习主动性有待提升；还有部分学生缺乏良好的学习习惯，上课注意力不集中，作业完成质量不高，需要教师重点引导和督结合2026年春季学期教学时段，本学期教学需合理规划课时，扣除清明节、五一劳动节、端午节等法定节假日，科学分配各单元教学时间，兼顾不同层次学生的学习需求。三年级是英语启蒙的关键期，重点在于培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，夯实词汇、句型基础，规范发音，克服学生的畏难情绪，引导学生主动参与、大胆表达，确保全体学生在原有基础上获得稳步进步，逐进”,需结合教材中动物、衣物、时间、健康饮食等生活化主题，贴合学生生活二、教材分析(一)教材编排特点教材以“主题单元”为载体，共设置4个教学单元、2个“Review”(复习)模块，每个教学单元包含4个Lesson(课的核心主题展开，每个单元的4个课时层层递进，从词汇导入、句型学习到对话练习、综合运用，逐步提升学生的语言能力，覆盖动物描述、衣物询问、时间表达、饮食喜好等多种基础语言功能，贴合学生的日常学习和生活场景，便于学生在熟悉的语境中感知英语、学习英语、运用英语，实现“在学中用、在用中学”。 (读写)、Practice(练习)”三个基础模块，融入趣味图片、情景对话、儿歌、chant、小游戏、简单仿写等多种形式，配套素材生动形象，注重听、说、读、写技能的同步启蒙，重点强化听说能力的培养，兼顾读写基础的渗透。同时，教材注重知识的梯度推进，在巩固三年级上册基础词汇和句型的基础上，逐步增加词汇量、简化句型难度，重点渗透一般现在时的简单用法和名词单复数的基础运用，兼顾学困生帮扶与优等生拓展。每个复习模块(Review)整合前2个单元的核心知识，通过系统复习、综合练习，帮助学生梳理知识体系、查漏补缺，贴合实际教学需求，便于教师开展分层教学，体现英语学科的工具性和人文性统一。(二)教材核心内容本册教材围绕“语言启蒙、能力培养、习惯养成、文化渗透”的主线，4个教学单元(含16个Lesson)、2个复习模块主题明确、各有侧重，每个课时层层递进，紧密贴合学生生活实际，具体内容结合教材目录如下：Unit1OurAnimalFriends(我们的动物朋友)oLesson1Thisisabear.(这是一只熊):学习常见动物(bear,tiger,panda等)相关词汇和句型(Thisisa...),能听懂、认读动物词汇，能运用句型介绍简单的动物，培养观察能力和语言表达能力。oLesson2Thesearepandas.(这些是熊猫):拓展动物词汇，学习名词复数相关词汇和句型(Theseare...),能听懂、认读复数形式的动物词汇，能运用句型介绍多个动物，初步掌握名词单复数的基础用法。oLesson3Ihaveananimalfriend.(我有一个动物朋友):巩固动物词汇和单复数句型，学习句型(Ihavean..Myanimalfriendis...),能听懂、表达自己拥有的动物朋友，感受动物的可爱。oLesson4Look!It'sacat.(看!它是一只猫):综合运用本单元核心词汇和句型，学习句型(Look!It'sa..It's...),能描述动物的简单特点，能参与简单的动物主题对话，培养爱护动物的情感。Unit2MyClothes(我的衣物)oLesson1Whatsizedoyouwear?(你穿什么尺码?):学习常见衣物 (shirt,sweater,shoes等)相关词汇和尺码表达，学习句型(Whatsizedoyouwear?Iwear...),能听懂、认读衣物词汇，能询问和回答衣物尺码。(这是谁的衬衫?):巩固衣物词汇，学习物主代词(my,your,his,her等)和句型(Whose...isthis?It'...),能询问和回答衣物的归属，提升语言运用能力。oLesson3Whereismysweater?(我的毛衣在哪里?):学习方位介词 (in,on,under等)和句型(Whereis..?It's...),能询问和回答衣物的位置，能根据指令寻找衣物，培养空间感知能力。oLesson4Putonyoursportsshoes.(穿上你的运动鞋):综合运用本单元核心词汇和句型，学习指令类句型(Putonyour...Takeoffyour..),能听懂、执行与衣物相关的简单指令，养成整理衣物的良好习惯。Review1(复习1):整合Unit1至Unit2的核心词汇、句型和基础技能，通过系统复习、专项练习和综合训练，帮助学生梳理前两个单元的知识体系，查漏补缺，巩固所学内容，提升综合语言运用能力。Unit3Time(时间)间表达(整点)相关词汇和句型(It's...o'clock.),能听懂、认读整点时间，能表达不同城市的整点时间，了解时间的基本概念。oLesson2What'sthetimeinNewYork?(纽约现在是几点钟?):巩固整点时间表达，学习句型(What'sthetimein..?It's...o'clock.),能询问和回答不同城市的整点时间，了解简单的时区差异。oLesson3It'sfivetwenty.(现在是五点二十分):学习非整点时间表达 (几分past/to),拓展时间相关词汇，能听懂、认读非整点时间，能准确表达自己所处的时间。应的活动，养成按时完成任务的良好习惯。(你早餐喜欢吃什么?):学习常见早餐食物(bread,milk,egg等)相关词汇和句型(Whatdoyoulikeforbreakfast?Ilike...),能听懂、认读早餐食物词汇，能表达自己早餐喜欢的食oLesson2Doyouwantsomeapplejuice?(你想要一些苹果汁吗?):巩固食物词汇，学习饮品相关词汇(applejuice,orangejuice等)和句型(Do养成礼貌表达的习惯。oLesson3What'syourfavoritedrink?(你最喜欢的饮品是什么?):拓is..),能表达自己最喜欢的饮品，了解不同饮品的营养价值。oLesson4What'sfordinner?(晚餐吃什么?):综合运用本单元核心词汇和句型，学习句型(What'sfordinner?It's...),能询问和回答三餐吃什么,了解健康饮食的基本常识，养成健康饮食的好习惯。Review2(复习2):整合Unit3至Unit4的核心词汇、句型和基础技能，结合本册所有单元的重点内容，进行全面系统的综合复习，通过专项练习、综合测评等形式，帮助学生巩固所学知识，查漏补缺，为学期结束做好准备。1.词汇：掌握本册教材中与“动物、衣物、时间、健康饮食”相关的核心词汇(约70-90个),包括名词、动词、介词、物主代词等，能准确认读、听懂、拼写核心词汇，能运用词汇描述简单场景、表达基本需求；掌握常见的词汇搭配，积累简单的短语(如puton,takeoff,lookat等),提升词汇运用能力；初步了解名词单复数(this/these,is/are)的基础用法。2.句型：熟练掌握各单元核心句型，能听懂、认读、运用核心句型进行简单的对话、询问和表达；重点掌握介绍类句型(Thisis….,Theseare...)、询问类句型(Whatsize….,Whose….,Whereis.,What'sthetime...)、表达类句型(Ihave..,Ilike...,It'stimeto..),能正确运用一般疑问句和陈述句，进行简短的情景对话。3.听读能力：能听懂简单的课堂指令、简短对话、儿歌和录音材料，能根据听力内容选择正确答案、完成简单的匹配练习；能认读简单的英语单词、句子和短文，能理解短文大意，能跟随录音跟读单词、句子和短文，培养初步的阅读习惯和阅读能力。4.说写能力：能运用核心词汇和句型进行简单的口语表达，能参与课堂对话、角色扮演等活动，能主动展示自己的想法，发音基本标准，克服口语表达的畏难情绪；能正确书写26个英文字母和核心词汇、句型，能根据提示完成简单的句子仿写，做到书写规范、工整，培养初步的写作意识和写作能力。5.文化与素养：了解简单的中西方文化差异，如中西方衣物尺码表达、饮食习惯、时间观念等；培养爱动物、爱整洁、守时间、讲礼貌、健康饮食等良好品质；养成良好的英语学习习惯(如每天坚持听读10-15分钟英语、规范书写、主动积累词汇等),提升自主学习能力和合作探究能力。三、核心教学素养目标(一)语言能力1.听力：能听懂与教材主题相关的简短对话、儿歌、课堂指令和录音材料，能识别对话中的关键信息(如动物、衣物、时间、食物等),能根据听力内容完2.口语：能运用本册核心词汇和句型，进行简单的日常交流、情景对话和主题表达，能清晰、大声地说出简单的句子和对话，能主动参与课堂互动和角3.阅读：能认读本册教材中的单词、句子和短文，能理解短文大意，能根据短文内容回答简单的问题，能跟随录音跟读短文，积累简单的阅读技巧，培4.写作：能正确书写26个英文字母(大小写)和本册核心词汇、句型，能根据提示(图片、关键词、例句等)完成简单的句子仿写，做到书写规范、工(二)文化意识1.了解简单的中西方文化差异，如中西方衣物尺码的不同表达、饮食习惯2.尊重中西方文化差异，树立初步的文化包容心，乐于了解西方文化，同时热爱中华优秀传统文化，能简单介绍中国相关的习俗和文化(如传统衣物、3.通过英语学习，培养爱动物、爱整洁、守时间、讲礼貌、健康饮食等良(三)思维品质1.能通过观察、模仿、对比，区分不同场景下的语言表达差异，如单复数句型(Thisis/Theseare)的运用、不同主题的表达差异等，培养初步的逻辑思2.能结合生活经验，大胆发挥想象，运用所学词汇和句型进行简单的创意表达和仿写，如介绍自己的动物朋友、描述自己的衣物、表达自己的饮食喜好等，培养初步的创新思维能力。3.能在小组合作中，主动思考、积极参与，能倾听他人的想法和意见，能配合同伴完成学习任务，培养初步的合作思维能力。(四)学习能力1.养成良好的英语学习习惯，包括每天坚持听读10-15分钟英语、规范书写英文字母和单词、主动积累词汇、认真完成作业、上课认真听讲等。2.培养初步的自主学习能力，能主动预习、复习所学知识，能自主模仿录音练习发音，能尝试独立完成简单的练习任务，提升自主学习效率。3.培养合作探究能力，能参与小组合作学习，与同伴分工协作、交流想法、共同完成角色扮演、对话练习等任务，能主动向老师和同学请教，提升合作学4.能正确对待学习中的困难和错误，能主动反思自己的学习情况，及时订正错题，不断改进学习方法，树立学习英语的自信心。四、教学重难点(一)教学重点1.词汇教学：掌握本册教材中的核心词汇，能准确认读、听懂、拼写、运用核心词汇，掌握常见的词汇搭配和短语，积累词汇量，规范发音，提升词汇运用能力；初步掌握名词单复数的基础用法。2.句型教学：熟练掌握各单元核心句型，能听懂、认读、运用核心句型进行简单的对话、询问和表达，重点掌握介绍类句型(Thisis….,Theseare..)、询问类句型(Whatsize..,WhoseWhereis...What'sthetime..)、表达类句型(I能正确运用一般疑问句和特殊疑问句。3.听读能力培养：能听懂与教材主题相关的简短对话、儿歌和录音材料，能跟随录音跟读单词、句子和短文，能理解短文大意，培养初步的听读习惯和听读能力。4.说写能力培养：能运用核心词汇和句型进行简单的口语表达和情景对话，能主动参与课堂互动和角色扮演；能正确书写26个英文字母和核心词汇、句型，能根据提示完成简单的句子仿写，提升初步的说写能力。5.习惯与素养培养：培养学生良好的英语学习习惯和行为习惯，渗透德育教育和文化教育，培养学生爱动物、爱整洁、守时间、讲礼貌、健康饮食等良好品质和初步的文化意识。(二)教学难点1.发音规范：能准确掌握英语字母和核心词汇的发音，尤其是易混淆的发音(如bear/pear,shirt/skirt等),克服汉语发音的影响，做到发音基本标准、语调自然。2.句型运用：能灵活运用核心句型进行简单的对话和表达，能正确区分和运用单复数句型(Thisis/Theseare,is/are),能正确运用一般疑问句和特殊疑问句，避免出现句型误用，做到语句通顺、表达准确。3.口语表达：克服口语表达的畏难情绪，能主动、大胆地用英语进行交流和展示，能根据不同场景(如介绍动物、询问衣物、表达时间、谈论饮食等),灵活运用核心句型进行对话，提升口语运用的灵活性和流畅度。4.差异兼顾：兼顾不同层次学生的学习需求，帮助基础薄弱的学生夯实词汇和句型基础，规范发音，树立学习信心；为基础扎实的学生提供拓展空间，提升其口语表达和仿写的灵活性，确保全体学生掌握