部编九年级语文上册现代文阅读理解专题练习题

部编九年级语文上册现代文阅读理解专题练习题前言现代文阅读理解是九年级语文学习的重中之重，不仅是中考的核心题型，更是培养同学们信息筛选、逻辑分析、概括提炼及语言表达能力的关键途径。本专题练习题旨在结合部编九年级语文上册教材的核心要求，选取具有代表性的文本材料，设计科学合理的题目，帮助同学们熟悉各类文体的阅读特点，掌握实用的解题技巧，提升阅读理解的综合素养。希望同学们在练习过程中，能够静心阅读，深入思考，仔细作答，真正做到学有所获，练有所长。一、记叙文阅读专题（一）阅读下面文章，完成文后各题。总想为你唱支歌（节选）走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊！夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕，它们以粗砺的枝条向着苍穹吹奏着古老的悲壮。我曾见过一幕震慑人心的景象：一株左公柳，在大漠的中央，孤独地守望，它的躯干奇崛，如同被刀削斧劈过一般，却依然挺立，枝条倔强地指向天空，仿佛在向命运抗争。随行的当地老人说，这片土地曾经何等荒凉，是一代代像左公柳一样坚韧的人们，用他们的汗水和生命，才换来了今天的点点绿意。我抚摸着那粗糙的树皮，仿佛触摸到了一种滚烫的信念。在这片广袤的土地上，生命以一种极致的姿态存在着，沉默，却充满力量。它们不与江南的杨柳争艳，不求文人墨客的吟诵，它们只是将根深扎在贫瘠的土壤里，用最朴素的方式，诠释着生命的尊严与伟大。我忽然觉得，我们每个人的生命中，或许都需要这样一株“左公柳”。它提醒我们，无论身处何种困境，都要有直面风雨的勇气，都要有坚守信念的执着。哪怕只是微不足道的一点绿，也要努力地绽放，为这个世界增添一抹亮色。1.文章开头说“走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊！”结合上下文，谈谈你对“倾斜”一词含义的理解。2.请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子：“一株左公柳，在大漠的中央，孤独地守望，它的躯干奇崛，如同被刀削斧劈过一般，却依然挺立，枝条倔强地指向天空，仿佛在向命运抗争。”3.当地老人的话在文中起到了什么作用？4.作者为什么说“我们每个人的生命中，或许都需要这样一株‘左公柳’”？请结合全文谈谈你的理解。5.文章寄托了作者怎样的思想情感？（二）阅读下面文章，完成文后各题。那年冬天的阳光记忆中的那个冬天，似乎比往常更冷一些。北风像个蛮横的醉汉，在窗外不停地咆哮，卷走了最后一点暖意。我蜷缩在教室里，手冻得连笔都快握不住了，心里也因为即将到来的期末考试而焦躁不安。我的数学成绩一直不太理想，尤其是几何证明题，常常让我束手无策。那天下午的数学自习课，我对着一道复杂的题目，冥思苦想了很久，草稿纸上画满了辅助线，却依然找不到头绪。绝望像潮水一样涌来，我几乎要放弃了，趴在桌子上，感觉眼睛有点湿润。“遇到困难了吗？”一个温和的声音在我耳边响起。我抬起头，看到数学王老师正站在我身边，他戴着厚厚的眼镜，镜片后面是一双充满关切的眼睛。我有些不好意思地指了指那道题。王老师没有说话，只是俯下身，拿起我的笔，在草稿纸上轻轻画了一条我从未想到过的辅助线。“你看，这样是不是就清晰多了？”他一边画，一边耐心地给我讲解思路。那一刻，我仿佛看到一道阳光穿透了层层迷雾，照亮了我混乱的思绪。王老师的声音不高，却像一股暖流，慢慢驱散了我心中的寒意和焦躁。他没有因为我成绩不好而轻视我，也没有因为我反复提问而不耐烦。他就那样一点点地引导我，鼓励我，直到我豁然开朗，脸上露出了笑容。自习课结束的时候，王老师拍了拍我的肩膀说：“学习就像爬山，遇到陡坡是常有的事，只要坚持下去，找到正确的方法，一定能看到山顶的风景。冬天虽然冷，但阳光总会出来的。”很多年过去了，我早已忘记了那道几何题的具体解法，但王老师温和的笑容和那句“冬天虽然冷，但阳光总会出来的”却深深烙印在我的记忆里。每当我遇到困难和挫折，感到迷茫和无助的时候，这句话就会像一束温暖的阳光，照亮我前行的路，给我重新出发的勇气。1.文章开头的环境描写有什么作用？2.文中画线句“绝望像潮水一样涌来，我几乎要放弃了”表现了“我”当时怎样的心理状态？3.结合语境，分析下列句中加点词语的表达效果。（1）我有些不好意思地指了指那道题。（2）他就那样一点点地引导我，鼓励我，直到我豁然开朗，脸上露出了笑容。4.王老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。5.如何理解文章标题“那年冬天的阳光”的含义？二、议论文阅读专题（一）阅读下面文章，完成文后各题。读书与思考①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的知识是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养；思考，才能增长学问。④总而言之，在读书中，思考特别重要。1.本文的中心论点是什么？2.第②段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？3.第③段中提到“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自哪部经典著作？引用这句话的目的是什么？4.联系上下文，说说第③段中“跑马场”的含义。5.结合你的读书经历，谈谈你对“在读书中，思考特别重要”这句话的理解。（二）阅读下面文章，完成文后各题。说“勤”中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也曾经说过：“业精于勤。”这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——“勤”。勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础；德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。勤出聪慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。但是，他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。我国宋代学者朱熹也讲过这样一个故事：福州有一个叫陈正之的人，一篇小文章也要读一二百遍才能读熟。可是他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来终于“无书不读”，成了一个博学之士。实践证明，勤奋是点燃智慧的火把。一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。唯有勤奋者，才能在知识海洋里猎取到真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。高尔基说过：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”这就是说，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望能得到真知灼见的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含义的。1.文章的中心论点是什么？作者是如何提出中心论点的？2.第③段和第④段分别从什么角度论述了“勤”的重要性？主要运用了什么论证方法？3.第④段中，作者举了德摩斯梯尼和陈正之的例子，这两个例子能否互换位置？为什么？4.请你为第③段再补充一个事实论据，证明“勤出成果”的观点。5.结合文章内容，联系实际，谈谈你对“勤”的理解。三、现代文阅读理解解题策略与温馨提示现代文阅读理解能力的提升非一日之功，需要同学们在日常学习中多阅读、多思考、多练习、多总结。以下为大家提供一些基本的解题策略和温馨提示：1.通读全文，整体感知：拿到一篇文章，首先要快速通读一遍，了解文章的大致内容、主要人物、事件、作者的基本情感倾向或观点。注意文章的标题、开头、结尾以及段落间的过渡句，这些往往是理解文章主旨的关键。2.审清题干，定位信息：仔细阅读题目，明确题目要求（是理解词句含义、概括段落大意、分析句子作用，还是概括中心思想、理解作者情感等）。带着问题回到原文，根据题干中的关键词句，迅速找到相关的段落和句子，进行精读。3.结合语境，理解词句：理解词语或句子的含义，一定要结合其所处的具体语境，不能孤立地看。注意从上下文寻找相关信息，分析其表层含义和深层含义（比喻义、引申义、象征义等）。4.分析结构，把握主旨：注意分析文章的结构层次，理清作者的写作思路。通过梳理段落之间的关系，把握文章的中心思想和作者的写作意图。记叙文要注意人物形象的塑造和故事情节的发展；议论文要找准中心论点、分论点以及论证过程。5.筛选整合，规范答题：对于概括类、分析类题目，要从原文中筛选有效信息，并进行归纳、整合，用简洁、准确、规范的语言作答。注意答题的完整性和条理性，避免答非所问或遗漏要点。对于主观表达类题目，要言之有理，持之有据，观点明确，理由充分。6.关注手法，体会妙处：注意文章中所运用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）、表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）以及表现手法（对比、衬托、象征、伏笔、照应等），并分析其表达效果和作用。7.积累词汇，提升语感：平时要注意积累词语，丰富自己的词汇量，同时要多朗读优秀作品，培养良