部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题

部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题亲爱的同学们，阅读是开启智慧大门的钥匙，也是语文学习的重中之重。通过阅读理解，我们不仅能感受语言文字的魅力，还能学习作者的表达方法，积累丰富的知识。下面这份专项练习题，包含了课内经典片段和课外拓展篇目，希望能帮助大家更好地提升阅读理解能力。请同学们认真读题，仔细作答，相信你一定能有不小的收获！一、课内阅读专项练习（一）《荷花》（节选）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.这段话主要描写了荷花的哪两个部分？它们分别有什么特点？2.文中画线的句子（注：此处假设“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”为画线句）运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？3.文中用了三个“有的”来描写荷花的姿态，请你也用“有的……有的……有的……”写一句话，描写一种你熟悉的植物或事物。4.“冒出来”这个词语用得好吗？为什么？（二）《肥皂泡》（节选）方法是把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。1.这段话主要写了什么内容？请用一句话概括。2.制作肥皂水需要哪些材料？用“﹏﹏”在文中画出来。3.吹肥皂泡的步骤是怎样的？请你用上“先……然后……再……”的句式来说一说。4.从“慢慢地吹起”、“轻轻地一提”、“轻轻地扇送”这些词语中，你体会到了什么？（三）《蜜蜂》（节选）一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？1.“我”做这个实验的目的是什么？（请回忆课文内容回答）2.文中加点的词语“左右”、“大概”能去掉吗？为什么？3.从“捉了一些蜜蜂”、“放在纸袋里”、“走了四公里路”、“做了白色记号”这些做法中，可以看出法布尔是一位怎样的科学家？4.面对狂风中的蜜蜂，“我”产生了怎样的想法？用“”在文中画出来。二、课外阅读专项练习（一）阅读短文，回答问题。小燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。1.短文第一自然段从羽毛、（）和（）三个方面描写了小燕子的外形特点，突出了它（）的特点。2.文中画“”的句子把、、、、都当作人来写，这样写的好处是。3.“平添”一词的意思是。小燕子为春光平添了哪些生趣？请至少写出两点。4.读了短文，你觉得小燕子给你留下了怎样的印象？（二）阅读短文，回答问题。会“说话”的植物植物也会“说话”吗？当然会。如果你仔细观察，就会发现植物有许多奇妙的“语言”。含羞草是个害羞的小姑娘。当你轻轻碰一下它的叶子，它就会像做错了事一样，把叶片合拢，垂下来，好像在说：“别碰我，我怕羞！”向日葵是个忠诚的“太阳追随者”。清晨，它微笑着迎接朝阳；中午，它仰着脸对着天空中最亮的太阳；傍晚，太阳下山了，它又会依依不舍地目送太阳离去。它用自己的转动告诉我们：“太阳在哪里，我的心就在哪里！”喇叭花也很有趣。它在清晨四点左右开放，花朵像一个个紫色的小喇叭，仿佛在吹奏着迎接朝霞的乐曲，告诉我们新的一天开始了。到了中午，它就悄悄地合拢了花瓣，好像在说：“我累了，要休息一会儿啦。”植物的“语言”真奇妙！只要我们用心去倾听，就能发现大自然更多的秘密。1.短文介绍了哪几种会“说话”的植物？它们分别是怎样“说话”的？请用简洁的语言概括。2.文中把含羞草比作，把向日葵比作，把喇叭花比作。3.“依依不舍”这个词语写出了向日葵对太阳的之情。4.你还知道哪些植物有奇妙的“语言”或现象？请写一种。三、参考答案与思路点拨（部分）（说明：由于篇幅限制，此处仅提供部分典型题目的参考答案与思路点拨，完整答案可根据实际教学情况提供。）课内阅读（一）《荷花》1.参考答案：这段话主要描写了荷叶和荷花。荷叶的特点是：挨挨挤挤、碧绿、大圆盘。荷花的特点是：姿态多样（有的才展开两三片花瓣儿，有的全展开了，有的还是花骨朵儿）。思路点拨：仔细阅读段落，找出描写的主要事物“荷叶”和“荷花”，再从文中找出描写它们样子的词语或句子进行概括。4.参考答案：“冒出来”这个词语用得好。“冒”字写出了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长、生机勃勃的样子，仿佛是迫不及待地探出头来展示自己的美丽。思路点拨：体会关键词的表达效果，思考这个词语比“长出来”、“钻出来”等词语好在哪里，它赋予了荷花怎样的生命力。课外阅读（二）《会“说话”的植物》1.参考答案：短文介绍了含羞草、向日葵和喇叭花。含羞草被触碰时会合拢叶片；向日葵会随着太阳转动；喇叭花清晨开放，中午合拢。思路点拨：认真阅读第二、三、四自然段