小学数学新人教版三年级下册第二单元第6课时 一位数除三位数的笔算（2）教案（2026春）

1【教学内容】教科书第17、18页的内容【教学目标】1.掌握一位数除三位数(商是两位数)的笔算方法，并能正确计算。2.理解一位数除三位数(商是两位数)的笔算算理，掌握有余数除法的验算方法，使学生养【教学重点】掌握一位数除三位数(商是两位数)的笔算方法和有余数除法的验算方法。【教学难点】理解一位数除三位数(商是两位数)的笔算算理。【教学过程】(学生独立完成，教师巡视指导，最后集体订正)教师：我们上节课学习了一位数除三位数(商是三位数)的笔算方法，同学掌握得非常好!(板书：一位数除三位数的笔算)(1)课件出示：学校的石榴树结了148个石榴，平均分给6个年级。每个年级分得多少个，还剩几个?(2)引导学生明确探究内容教师：根据题目，我们得到了什么数学信息?要解决什么问题?预设学生1:148个石榴，平均分给6个年级。预设学生2:求每个年级分得多少个，还剩几个，用除法计算，列式为148÷6。教师：观察这个算式我们可以发现，被除数首位小于除数，所以它的商是两位数，下面我们(教师板书出这个算式的开头)(3)交流探讨教师：我们来看一下，1个百除以6,商不够1个百，该怎么办?预设学生：1个百除以6,商不够1个百，就看被除数的前两位，用14个十除以6。(教师一边说14个十除以6,一边板书)教师：为什么商的十位上是2?余下的“2”表示多少?预设学生1:因为2×6=12,12小于14且最接近14,所以商的十位上是2。预设学生2:14个十分掉了(6×2)个十，还剩2个十，所以余下的2表示2个十。教师：接下来余下的2个十就要和8个一合起来继续除。(教师一边说，一边板书)2教师：那么这个除法算式我们就计算完了，现在我们结合题目，请几位同学来说说竖式中每个数表示的实际意义吧。预设学生1:被除数表示有148个石榴；除数6表示平均分给6个年级，商24表示每个年级分得24个。预设学生2:12表示每个年级先分了20个，一共先分了120个；28表示每个年级先分了20个以后还剩28个。预设学生3:24表示每个年级又分了4个，一共又分了24个；4表示每个年级一共分完24个以后还剩4个。(4)结果汇报课件出示教材列的不完整的算式。教师：根据竖式把这个算式补充完整就是：148÷6=24(个)……4(个)(5)交流探讨教师：观察这个算式，我们可以发现这个算式有余数，那应该怎样验算呢?预设学生：根据“商×除数+余数=被除数”来验算，若相等，则结果正确；若不相等，则结果不正确。教师：那我们根据教材上给出的不完整的算式把这个验算过程补充完整。(教师一边说，一边板书)教师：我们再来总结一下一位数除三位数的笔算方法：先用除数试除被除数的最高位，如果它比除数小，再试除前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每求出一位商，余下的数必须比除数小。三、当堂训练课件出示教材P18做一做第1题。(1)先判断一下后两个竖式的商是几位数。(2)根据一位数除三位数的笔算方法计算这4个竖式。(3)挨个验算，提醒学生养成验算的好习惯。通过本节课的学习，我们研究并总结了一位数除三位数的笔算方法，你有什么收获呢?五、布置作业教材第18页做一做第2题。【板书设计】一位数除三位数一位数除三位数的笔算方法：(1)先用除数试除被除数的最高位，如果它比除数小，再试除前两