2025~2026学年新疆阿克苏地区库车市上学期九年级期中质量检测道德与法治、历史试卷-初中历史

2025~2026学年新疆阿克苏地区库车市上学期九年级期中质量检测道德与法治、历史试卷-初中历史一、单选题1.某同学周游世界，当他打卡某地后并在微信朋友圈由衷地赞叹：非洲东北角，尼罗河畔，埃及的风光，看震撼人心的古建筑。你认为符合情境的配图应该是（）

A．B．C．D．2.与中国毗邻的印度，在其古代史中创造了人类的古文明，下列属于古印度文明的是（）

A．象形文字B．楔形文字C．种姓制度D．青铜文明3.某班进行研究性学习，以下是他们收集到的资料，由此可以判断他们研究的主题（）

7世纪初伊斯兰教创立

公元646年日本大化改新开始

8世纪中期阿拉伯帝国横跨三洲

A．亚洲国家的封建时代B．亚洲国家对外领土扩张C．阿拉伯帝国的发展历程D．封建社会内部矛盾激化4.“雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则……在经济上对奴隶剥削的苛刻亦不下于其他古代国家……民主政治的范围即使在自由民中也是很有限，妇女皆不能参政，外邦人也无任何权利……”由此可见，雅典的民主政治维护的是（）

A．奴隶的利益B．奴隶主的利益C．自由民的利益D．外邦人的利益5.“罗马帝国前期社会经济呈现繁荣，奴隶制获得进一步发展，但在此时期，经济衰退和奴隶制危机征兆已见端倪。”此材料旨在描述罗马帝国灭亡的（）

A．经过B．原因C．结果D．影响6.先秦曾参（孔子的学生）曰“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，同时期西方的苏格拉底也主张人应该“认识你自己”。这对人的内心世界具有重要的意义。这里的西方具体指的是（）

A．古埃及B．古印度C．古罗马D．古希腊7.“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”，罗马的历法“儒略历”后来成为今天人们使用公历的基础，它源于（）

A．太阳历B．大明历C．太阴历D．阴阳历8.德国有谚语“城市的空气使人自由”，是说农奴如果在城市住满一年零一天，即取得自由的身份。意大利也有谚语“农村产生动物，而城市创造人”，以上谚语共同表明中世纪西欧的城市（）

A．市民阶层尚未享受到自由权利B．空气清新，环境自由C．市民享有一定的政治经济权利D．完全摆脱了教会的控制9.博洛尼亚大学位于意大利北部，是公认的世界上历史最悠久的大学。11世纪时此处商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，形成了“法科大学”；此后学校还经常同市政当局和市民接触，成立市民团体。博洛尼亚大学的发展说明了当时大学（）

A．推动了市民阶层出现B．获封建统治者支持C．顺应了社会发展需要D．具有自治和管理权10.“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明制定《查士丁尼法典》根本目的是（）

A．为了稳固帝国的社会秩序B．保证皇帝的专制权力C．为了消除帝国的社会矛盾D．可以将国家治理得好11.“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（）

A．建立了中央集权制的封建国家B．走上了资本主义发展道路C．很大程度上限制了天皇的权利D．促进了封建庄园制度形成12.马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”这句话反映出中世纪西欧租地农场（）

A．劳动者拥有属于自己的生产资料B．农场主与农业工人间的雇佣关系C．农场主的生活能够做到自给自足D．农场主与农业工人间的人身依附13.下图为意大利人贝利尼绘制的肖像画《一个雇佣兵》，描绘了一个具体的、有坚强意志的人，突出人物的独立和自信。该画反映的思想是（）

A．启蒙思想B．提倡苦行禁欲的思想C．希腊罗马复古的思想D．人文主义思想14.英、法、美三国革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，有着共同特点。其共同特点是（）

A．推翻封建统治，扫除国家发展障碍B．确立资本主义制度，发展经济C．推翻殖民统治，赢得国家民族独立D．进行殖民扩张，完成资本积累15.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（）

A．达·芬奇把圣母玛利亚置于大自然，着重刻画人物的内心世界。B．近代，殖民扩张给殖民地人民带来深重的灾难。C．1804年颁布实施经过多次修改，今天仍然在法国施行《拿破仑法典》。D．拉丁美洲独立运动领导人玻利瓦尔被誉为“南美解放者”。二、综合题16.在分组进行“图说历史”的项目化学习活动中，九年级某班的学生邀请你一起参加活动。(1)在“征服扩张”项目中，李玉同学展示如下图一。观察地图，亚历山大帝国在地域上有何特点？他的东征对东西方文化的交流有何作用？(2)在“文化交流”项目中，王唯同学展示了如下图二。结合所学知识读图，在图中找出哈里发设立“智慧宫”的地点名称。结合课文内容，阿拉伯人在东西方文化交流中发挥着怎样的作用？(3)在“探索发现”项目中，杜蕾同学展示了如下图三。观察图片，西班牙航海家共同穿越了哪个海洋？新航路开辟的世界影响是什么？(4)综合以上材料，分析人类文明交流交往的方式有哪些？17.史料是认识历史的主要依据。为了帮助学生更准确地认识历史，王老师设计了“假如史料会说话”的活动，请你参与活动。材料一1651年的英国议会大印章材料二乔治·华盛顿（1732--1799）材料三财产是不可侵犯与神圣的权利，除非合法认定的公共需要对它明白地提出要求，同时基于公正和预先补偿的条件，任何人的财产皆不可受到剥夺。——《人权宣言》第十七条(1)看到材料一的实物史料，你会想到议会在反抗谁的统治？最终英国确立了什么制度？(2)依据材料二图像史料并结合所学知识，该人物的最大功绩有哪些？(3)材料三的文献史料维护了哪个阶级的利益？以上史料反映了怎样的主题？18.在历史发展的过程中，不同史事之间存在着某种关联。阅读以下材料，回答问题。材料一发动机一开始，人们就必须工作——男人、女人和孩子们都一起被套在钢铁和蒸汽的轭具下。动物机器……被紧紧地拴在不知痛苦和不知疲劳的钢铁机器上。——《受雇于曼彻斯特棉纺工厂的操作人员的精神和身体状况》（1832年）材料二19世纪三四十年代，广大工人为改善劳动和生活条件、提高政治地位积极进行斗争，工人运动在欧洲蓬勃兴起。法国的里昂工人起义、英国的宪章运动和德意志西里西亚织工起义，表明工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，他们迫切需要革命理论的指导。——选自人教版九年级《世界历史》上册(1)依据材料一结合所学知识分析，工业革命的主要动力是什么？