XX区实验初级中学2026年春季学期校园迎检工作办学治理数字化转型和智能化建设实施方案

XX区实验初级中学2026年春季学期校园迎检工作办学治理数字化转型和智能化建设实施方案为深入贯彻落实国家、省、市、区关于教育数字化转型的决策部署，全面推进义务教育领域数字化改革，以2026年春季学期校园各类迎检工作为重要契机，立足我校初中教育办学实际，聚焦“办学治理数字化转型、智能化建设”核心任务，破解当前办学治理中数字化水平偏低、智能化应用不足、数据共享不畅、流程效率不高、服务精准度不够等突出问题，推动办学治理从“传统管理”向“数字智能”转变、从“经验驱动”向“数据驱动”转变，以数字化赋能治理提质、以智能化提升服务效能，用扎实的数字化转型成效、完善的智能化建设成果，顺利迎接各类检查督导，全面提升我校办学品质、育人质量和区域影响力，助力区域义务教育优质均衡发展，结合我校2026年春季学期迎检工作实际，特制定本实施方案。一、总则（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国教育大会、教育数字化转型及教育治理提质相关工作精神，全面落实国家、省、市、区教育行政部门关于办学治理数字化转型和智能化建设的各项部署要求，紧扣2026年春季学期校园迎检标准，坚持“育人为本、数字赋能、智能提质、务实迎检、长效推进”的工作理念，以数字化转型为抓手，以智能化建设为核心目标，立足我校办学规模、师资结构、学生特点和发展定位，聚焦数字平台搭建、智能应用落地、数据资源整合、数字素养提升、亮点打造，破解数字化转型堵点难点，完善数字化治理体系，推动办学治理数字化、智能化水平显著提升，以高质量数字治理支撑教育教学高质量发展，扎实做好迎检各项准备工作，确保顺利通过各类检查督导，为我校教育事业高质量、可持续发展奠定坚实基础。（二）工作目标1.数字化转型全面推进：打破传统治理模式局限，构建“数字驱动、协同高效、精准便捷、安全可控”的办学治理数字化体系，推动教学、德育、后勤、安全、家校协同等各领域全面实现数字化转型，实现治理流程数字化、管理决策数据化、服务供给精准化，形成具有本校特色、可复制、可推广的数字化治理经验。2.智能化建设成效显著：建成适配我校办学实际的智能化治理平台，实现核心治理环节智能化应用全覆盖，智能教学、智能德育、智能后勤、智能安全等应用场景落地见效，数字化工具、智能化设备全面普及，治理效率、服务质量、执行效能显著提升，达到区域先进水平。3.迎检准备全面到位：对照各类迎检标准和要求，以数字化转型和智能化建设为核心抓手，系统梳理办学治理数字化、智能化各项工作，精准定位迎检重点、难点和特色亮点，规范迎检流程、完善迎检资料、细化数字化应用细节、提炼转型提质成果，组织开展针对性迎检模拟演练，及时整改存在的问题，确保迎检工作规范有序、质量过硬、亮点突出，充分展现我校数字化转型和智能化建设的显著成效。4.办学品质全面升级：以数字化转型赋能育人高质量，推动教学质量、德育质量、服务质量、安全质量全面提质，培育形成具有区域示范引领作用的数字化治理品牌，提升我校办学治理的核心竞争力和区域影响力，在迎检中展现优质办学水平、树立良好形象。5.长效机制全面健全：总结数字化转型和智能化建设的经验做法，完善平台运维、应用推广、数据安全、数字素养提升等长效机制，推动数字化转型持续深化、智能化建设不断升级，实现“转型—提质—完善—再升级”的良性循环，为教育教学高质量发展提供持久数字支撑。（三）适用范围本方案适用于我校2026年春季学期校园迎检工作中办学治理数字化转型和智能化建设的组织、实施、整改、总结、提升等所有相关工作，覆盖2026年春季学期上级教育行政部门及各类相关单位开展的督导、评估、检查、督查等所有迎检活动，涉及学校各部门、各岗位、全体管理人员、教职工、学生、家长及合作单位，涵盖教学、德育、后勤、安全、家校协同、数据管理、数字素养提升等与数字化转型和智能化建设相关的各个环节。（四）工作原则1.育人为本，数字赋能：坚持以学生全面发展为核心，将立德树人根本任务贯穿数字化转型和智能化建设全过程，严格遵循教育规律和学生成长规律，精准对接师生发展需求，确保各项数字化、智能化举措真正服务于师生发展、服务于教育教学高质量发展，避免形式化、表面化建设。2.对标对表，精准推进：严格对照国家、省、市、区教育数字化转型相关标准和迎检要求，立足我校办学实际，精准排查数字化转型和智能化建设中的短板不足，聚焦迎检重点，靶向推进平台搭建、应用落地、数据整合，确保各项举措贴合迎检要求、贴合办学实际，实现“转型有方向、建设有成效、迎检有亮点”。3.系统推进，协同发力：坚持系统思维，统筹推进数字化转型、智能化建设、迎检准备等各项工作，注重各项举措的关联性、协同性，打破部门壁垒、数据壁垒、家校壁垒，推动部门协同、家校协同、校社协同，形成“数字引领、全员参与、协同提质”的工作格局。4.务实高效，注重实效：坚持实事求是、求真务实，立足办学实际需求，聚焦数字化转型堵点难点，推行务实管用的建设举措，不搞“花架子”建设，注重数字化成果转化和智能化应用落地，确保每一项转型举措、每一个智能应用都能落地见效、提升效能，以数字化智能化的实际成效支撑迎检工作。5.守正创新，久久为功：在坚守教育初心、规范办学底线的基础上，大胆探索、勇于突破，积极借鉴先进地区、兄弟学校的数字化转型经验，结合我校实际进行本土化创新；坚持长效建设，持续深化数字化转型，推动智能化建设不断升级，实现数字化治理水平和智能化应用能力的持续提升。6.安全可控，稳步推进：坚持“安全第一、预防为主、综合治理”，严格落实数据安全、网络安全相关要求，规范数据采集、存储、使用、共享等环节，筑牢数字化、智能化建设安全防线；兼顾实用性和可操作性，稳步推进各项建设工作，避免盲目投入、重复建设，确保建设工作有序推进、安全可控。二、组织架构与责任分工为确保迎检工作办学治理数字化转型和智能化建设各项任务有序推进、落地见效，成立我校2026年春季学期校园迎检工作办学治理数字化转型和智能化建设领导小组，明确各级责任主体，细化责任分工、强化协同配合，确保各项工作全面、有序、高质量完成，切实推动数字化转型和智能化建设，助力迎检工作顺利开展。（一）数字化转型与智能化建设领导小组组长：校长（第一责任人，全面统筹数字化转型和智能化建设工作，审定实施方案、工作目标、建设举措、迎检展示方案等，主持召开专题会议，协调解决工作中的重大问题，对数字化转型和智能化建设工作负总责）副组长：分管副校长、党支部书记（直接责任人，协助组长开展工作，分管各专项工作小组，督促各部门落实工作职责，协调解决工作中的具体问题，对分管领域数字化转型和智能化建设工作负直接责任）成员：办公室、教务处、德育处、教科室、体卫艺处、安全处、后勤保障处、财务处、各年级组、各学科组等各部门负责人，骨干教师、教师代表、学生代表、家长代表、社区代表，邀请教育数字化转型领域专家参与指导，助力数字化转型和智能化建设工作。领导小组下设办公室，办公室设在校长办公室，由校长办公室主任兼任办公室主任，负责数字化转型和智能化建设工作日常统筹协调，制定工作推进计划，组织开展转型实施、应用推广、质量评估、成效总结、迎检准备等工作，督查各部门工作进展，整理归档相关资料，总结工作成效，推动各项工作落地见效。（二）专项工作小组结合工作实际，组建5个专项工作小组，由各相关部门负责人牵头，成员由相关岗位工作人员、骨干教师、教师代表及教育数字化转型专家组成，负责具体数字化转型和智能化建设工作的推进落实，接受领导小组的统筹调度和指导，确保各项建设举措落地生根、成效达标，贴合迎检要求。1.教学数字化转型与智能教学建设小组（牵头部门：教务处、教科室，配合部门：各年级组、各学科组）：负责推动教学领域数字化转型和智能教学建设，精准研判教学数字化短板和智能应用瓶颈，搭建智能教学平台，优化数字化教学管理、智能教研、在线教学、课后服务等核心应用模式，规范数字化教学流程，提升教学数字化、智能化水平；强化智能教学应用推广，开展教师数字化教学能力培训，推动智能教学工具普及应用；培育1-2项智能教学建设亮点，做好教学数字化转型和智能教学建设相关迎检材料整理和现场展示工作。2.德育数字化转型与智能德育建设小组（牵头部门：德育处、办公室，配合部门：各年级组、各班级、体卫艺处）：负责推动德育领域数字化转型和智能德育建设，精准研判德育数字化工作薄弱环节和智能应用不足，搭建智能德育平台，优化数字化德育管理、智能德育活动、心理健康教育数字化、家校协同数字化等核心应用模式，规范德育数字化流程，提升德育实效；强化智能德育应用推广，开展德育工作人员数字化能力培训，推动智能德育工具普及应用；培育1项智能德育建设品牌，做好德育数字化转型和智能德育建设相关迎检材料整理和现场展示工作。3.后勤与安全数字化转型与智能管控建设小组（牵头部门：后勤保障处、安全处，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责推动后勤与安全领域数字化转型和智能管控建设，精准研判后勤服务和安全防控的数字化短板、智能应用瓶颈，搭建智能后勤和智能安全管控平台，优化后勤服务数字化、物资管理智能化、校园维护数字化、安全防控智能化等核心应用模式，规范后勤服务和安全管理数字化流程，提升服务和防控效能；强化智能管控应用推广，开展后勤和安全工作人员数字化能力培训，推动智能管控设备和工具普及应用；打造1项后勤服务或安全防控智能化建设标杆，做好相关迎检材料整理和现场展示工作。4.数据整合与安全管控小组（牵头部门：校长办公室、信息中心，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责推动全校数据资源整合，搭建统一的数据共享平台，规范数据采集、存储、使用、共享等环节，实现各部门数据互联互通、协同共享；严格落实数据安全、网络安全相关要求，建立数据安全防控体系，开展数据安全隐患排查和整改，确保数据和网络安全；制定数据管理相关制度，规范数据管理流程，提升数据管理规范化水平；做好数据整合、安全管控相关迎检材料整理和现场展示工作，配合其他专项小组做好数据支撑工作。5.迎检成果提炼与展示小组（牵头部门：校长办公室、教务处，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责全面梳理数字化转型和智能化建设成果，系统总结转型经验做法，提炼核心转型成果和智能化建设亮点，规范整理迎检材料，优化成果展示形式；组织开展迎检模拟演练，明确迎检流程、细化迎检责任，重点演练数字化成果展示、智能应用演示、资料查阅、现场汇报等环节，及时整改迎检准备中的不足；做好数字化成果汇编、展板制作、成果展示脚本等工作，确保迎检展示有序、质量过硬，充分彰显我校数字化转型和智能化建设的优势。（三）各级责任主体职责1.领导小组职责：统筹制定数字化转型和智能化建设实施方案和工作目标，审定各专项工作小组工作方案和建设举措；组织开展工作部署、督查、评估和总结；协调解决工作中的重大问题，邀请专家指导数字化转型和智能化建设工作；审定转型成果和迎检材料；推动各项转型建设工作协同推进，确保数字化转型、智能化建设与迎检工作深度融合。2.专项工作小组职责：对照本方案要求和数字化转型、智能化建设标准，精准制定本小组具体建设举措和工作计划，细化工作任务、时间节点和责任人；聚焦转型建设、短板破解，深挖建设潜力、打造建设亮点，及时梳理工作进展和存在问题，提出针对性改进建议；配合其他专项工作小组开展工作，形成工作合力；主动对接迎检要求，确保各项建设举措和转型成果贴合迎检标准、达到区域先进水平。3.部门负责人职责：作为本部门数字化转型和智能化建设第一责任人，组织本部门管理人员、教职工精准排查本部门数字化转型短板和智能化应用不足，探索转型建设举措，推动数字化转型落地；完善本部门数字化治理流程，规范数字化应用标准，明确建设目标，推动部门工作数字化、智能化升级；主动对接其他部门，推动部门间数据共享、协同转型，破解数据壁垒、协同不畅等难题；聚焦本部门核心工作，打造1个以上数字化转型和智能化建设亮点，助力学校整体数字化治理水平提升；配合各专项工作小组，做好本部门迎检准备工作；及时上报工作进展和工作总结。4.年级组组长职责：作为本年级数字化转型和智能化建设直接责任人，组织本年级管理人员、教职工参与数字化转型和智能化建设工作；结合年级实际，精准排查年级数字化转型短板和智能化应用不足，完善年级数字化转型机制，制定年级智能化建设举措，推动年级各学科、各班级数字化转型和智能化应用落地；完善年级数字化治理流程，建立年级数字化应用管控台账，强化年级各项工作的数字化过程管控和应用评估；组织开展年级层面的数字化转型交流、智能应用实践活动，打造年级转型和建设亮点；配合各专项工作小组，做好本年级迎检准备工作。5.管理人员职责：树立数字化、智能化理念，主动参与数字化转型和智能化建设工作，积极探索适合自身岗位的数字化转型举措，规范数字化工作流程，提升数字化工作效率和智能化应用能力；认真学习数字化转型相关要求和智能应用标准，严格按照数字化、智能化流程履职尽责；完善自身岗位数字化治理流程，细化数字化工作任务，建立岗位数字化应用台账，做好工作记录和过程管控；主动排查自身岗位数字化转型短板和智能化应用不足，挖掘建设潜力，提出合理化转型建议；在管理工作中推广智能应用、优化数字化方法，助力学校整体数字化转型和智能化建设；配合做好迎检准备工作，梳理自身参与转型和建设的相关资料，展现提升成效。6.教职工职责：树立数字化、智能化理念，主动参与数字化转型和智能化建设工作，结合教学、教研、育人等工作实际，深挖自身优势，探索数字化教学、数字化育人举措，规范数字化工作流程，提升数字化教学能力和智能化应用水平；学习数字化转型方法和智能应用工具，严格按照数字化、智能化要求开展工作；主动排查岗位相关数字化转型短板和智能化应用不足，积极建言献策，参与转型亮点打造和实践活动；配合做好迎检准备工作，梳理自身参与转型和建设的相关资料，展现提升成效。7.学生职责：主动了解学校数字化转型和智能化建设相关内容，自觉学习和使用数字化学习工具、智能应用平台，提升自身数字化素养；积极参与班级数字化治理、校园数字化建设相关活动，结合自身特长参与实践，提出合理化转型建议，助力数字化转型和智能化建设；配合做好迎检准备工作，积极参与数字化成果展示、师生访谈等环节，彰显我校数字化转型和智能化建设成效。8.家长与合作单位职责：积极参与家校协同数字化转型，支持学校数字化转型和智能化建设工作，配合学校开展数字化相关活动和育人实践活动；发挥自身优势，为学校数字化转型提供资源支持、技术指导和实践平台；配合做好迎检准备工作，展现家校协同数字化转型和智能化建设成效。9.领导小组办公室职责：负责日常统筹协调，制定工作推进计划；组织开展数字化转型、智能化建设、成果提炼、迎检等各项工作；督查各专项小组、各部门工作进展，协调解决具体问题；整理归档相关资料和迎检材料，总结工作成效；向领导小组汇报工作情况，确保工作有序推进、质量过硬。三、主要工作内容与举措围绕迎检工作数字化转型和智能化建设核心目标，结合迎检工作各阶段特点和学校办学实际，分阶段、有重点开展各领域数字化转型、智能化建设、成果提炼、迎检准备等工作，确保各项举措扎实有效、落地见效，全面推动学校数字化转型和智能化建设，助力迎检工作高质量推进，突出转型亮点、彰显办学优势。（一）推进教学数字化转型，建设智能教学体系，打造优质高效数字教学品牌1.搭建智能教学平台：结合我校教学实际和迎检要求，搭建集备课、授课、作业、评价、教研于一体的智能教学平台，整合优质教学资源，实现教学资源共享、教学过程数字化、教学评价智能化，打破传统教学时空限制，提升教学效率和质量；优化平台功能，确保平台操作便捷、适配我校教学需求，贴合迎检标准。2.优化数字化教学模式：突破传统教学模式局限，优化“线上+线下”融合的数字化教学模式，推行智能备课、智能授课、在线答疑、分层作业等数字化教学举措，精准对接学生学业水平，实现个性化教学；建立“教研共同体+数字化教研”模式，整合学科资源，开展线上教研、智能教研活动，提升教研数字化水平；优化课后服务数字化模式，开设线上拓展课程、智能辅导课程，丰富课后服务内容，提升课后服务质量。3.推广智能教学工具应用：普及智能教学终端、智慧黑板、在线教学软件等智能教学工具，组织教师开展智能教学工具应用培训，提升教师数字化教学能力；推动智能作业系统、学情分析系统等应用落地，精准分析学生学情，针对性制定教学举措，提升教学精准度；鼓励教师开发数字化教学资源，打造优质数字化课件、微课等资源，丰富教学资源库。4.提升教学数字化转型成效：开展教师数字化教学能力提升专项培训，聚焦智能教学平台应用、数字化课件制作、学情分析等核心能力，组织开展专家授课、教学竞赛、经验交流等活动，提升教师数字化教学水平；推行“老带新”“强带弱”帮扶模式，发挥骨干教师数字化教学示范引领作用，促进教师队伍数字化教学能力均衡提升；建立教学数字化应用管控台账，定期分析数字化教学应用成效，针对性制定提升举措，推动教学数字化转型持续深化，确保教学数字化水平达到迎检标准。（二）推进德育数字化转型，建设智能德育体系，培育特色数字德育优质品牌1.搭建智能德育平台：结合我校办学底蕴和学生特点，聚焦立德树人根本任务，搭建集德育管理、德育活动、心理健康教育、家校协同于一体的智能德育平台，实现德育工作数字化、智能化管理；优化平台功能，实现学生德育表现、志愿服务、德育活动参与等数据实时采集、分析、评价，提升德育管理精准度。2.优化数字化德育模式：突破传统德育活动模式，优化“主题化、序列化、数字化”德育活动模式，结合重要节日、纪念日，开展线上传统文化、红色教育、志愿服务等特色德育活动；推行“学生自主德育数字化”模式，鼓励学生通过智能德育平台自主策划、组织德育活动，提升学生自我管理、自我教育能力；建立德育活动“家校社协同数字化”模式，整合家校社资源，开展线上优质德育实践活动，提升德育活动质量和实效。3.推广智能德育应用：普及心理健康教育数字化平台、德育评价系统等智能德育工具，组织德育工作人员开展数字化德育应用培训，提升德育数字化应用能力；建立学生心理档案数字化管理体系，开展常态化线上心理普查、心理疏导，精准识别心理问题，提升心理健康教育数字化水平；推行德育积分数字化管理，将学生行为规范、志愿服务等纳入数字化积分管理，精准评价学生德育表现，引导学生养成良好行为习惯。4.提升德育数字化转型成效：加强德育工作人员数字化能力提升培训，聚焦数字化德育平台应用、心理疏导数字化、家校协同数字化等核心能力，组织开展实操演练、经验交流等活动，提升德育数字化治理质量；优化德育数字化流程，简化德育活动审批、材料上报等环节，规范德育数字化管理细节，提升德育管理效率；建立德育数字化应用评估机制，定期分析德育数字化成效，针对性优化创新举措，推动德育数字化转型持续提升。（三）推进后勤与安全数字化转型，建设智能管控体系，打造安全优质数字服务品牌1.搭建智能后勤与安全管控平台：结合我校后勤服务和安全防控实际，搭建集后勤服务、物资管理、校园维护、安全防控于一体的智能管控平台，实现后勤服务数字化、安全防控智能化；优化平台功能，实现后勤报修、物资采购、校园监控、安全隐患排查等环节数字化管理，提升后勤服务和安全防控效率。2.优化数字化后勤服务模式：推行后勤服务“线上报修+线下响应”数字化模式，简化报修流程，规范报修处置环节，提升报修处置效率和质量；建立后勤物资“集约化、数字化”管理模式，优化物资采购、存储、发放流程，实现物资管理数字化溯源，减少浪费，提升物资使用效能；推行“师生满意度线上评价”模式，定期收集师生对后勤服务的意见建议，及时优化服务举措，提升后勤服务质量。3.优化智能化安全防控模式：聚焦校园安全重点领域，优化“人防+物防+技防”智能化防控模式，完善校园监控、门禁系统、智能报警系统，实现校园安全全方位、无死角智能化监控；建立“安全隐患常态化排查+数字化销号式整改”模式，明确排查责任、细化排查内容，规范隐患整改流程，确保隐患及时清零；优化安全教育数字化模式，开展“情景化、线上化”安全教育活动，提升师生安全意识和自我保护能力，提升安全防控智能化水平。4.提升后勤与安全数字化转型成效：加强后勤服务人员和安全管理人员数字化能力培训，聚焦智能管控平台应用、应急处置数字化、风险防控智能化等核心能力，组织开展技能培训、应急演练等活动，提升履职能力；优化后勤服务和安全管理数字化流程，简化冗余环节，明确工作时限和质量标准，提升工作效率和质量；建立后勤与安全数字化应用评估机制，定期开展效能考核，倒逼工作人员提升服务和防控效能，确保后勤与安全数字化转型符合迎检要求。（四）推进数据整合与共享，建设智能数据体系，构建多元协同数字治理格局1.搭建统一数据共享平台：打破部门数据壁垒，搭建全校统一的数据共享平台，整合教学、德育、后勤、安全、家校协同等各领域数据资源，实现数据互联互通、协同共享；规范数据采集标准，明确数据采集责任，确保数据真实、准确、完整，为数字化治理和智能化决策提供数据支撑。2.优化数据管理模式：建立“采集—存储—使用—共享—安全”全流程数据管理模式，规范数据管理流程，明确数据管理责任，提升数据管理规范化水平；推行数据可视化管理，通过数据图表、数据报表等形式，直观呈现数字化转型成效和各项工作运行情况，为管理决策提供精准数据支撑；建立数据更新机制，确保数据实时更新、动态完善，提升数据时效性。3.强化数据安全管控：严格落实数据安全、网络安全相关法律法规和迎检要求，建立数据安全防控体系，加强数据加密、访问控制、安全审计等安全防护措施，防范数据泄露、篡改等安全风险；开展数据安全隐患常态化排查和整改，建立数据安全应急预案，提升数据安全应急处置能力；加强数据安全宣传培训，提升全体师生、管理人员的数据安全意识，筑牢数据安全防线。4.提升数据应用成效：开展数据应用专项培训，提升管理人员、教职工的数据应用能力，推动数据在教学、德育、后勤、安全等各领域的深度应用，实现数据驱动管理决策、数据赋能质量提升；建立数据应用评估机制，定期分析数据应用成效，针对性优化数据应用举措，推动数据资源转化为治理效能，为迎检工作提供有力数据支撑。（五）强化数字素养提升，夯实数字化转型基础，推动智能化建设落地见效1.开展管理人员数字化能力培训：聚焦数字化治理、智能平台应用、数据管理等核心能力，组织管理人员开展数字化能力专项培训，邀请专家授课，提升管理人员数字化决策、数字化管理能力，推动管理人员带头践行数字化转型要求。2.开展教职工数字化能力培训：分层次、分学科开展教职工数字化能力培训，聚焦智能教学、数字化育人、智能应用工具使用等核心能力，组织开展实操演练、经验交流、技能竞赛等活动，提升教职工数字化教学、数字化服务能力，确保每位教职工都能熟练运用数字化工具开展工作。3.开展学生数字化素养提升活动：结合初中生特点，开展数字化素养教育活动，普及数字化知识、智能应用技能，培养学生正确使用数字化工具、规范上网的良好习惯；组织开展数字化实践活动、智能应用竞赛等，提升学生数字化学习、数字化创新能力，助力学生全面发展。4.开展家长数字化素养引导：通过线上讲座、家长会等形式，开展家长数字化素养引导活动，普及数字化知识、家校协同数字化工具使用方法，引导家长主动参与家校协同数字化转型，配合学校开展数字化育人工作，形成家校共育合力。（六）提炼转型与建设成果，做好迎检展示准备1.总结转型与建设经验：各专项工作小组、各部门对照数字化转型和智能化建设目标和迎检标准，系统总结我校数字化转型和智能化建设的有效举措、工作成效和经验做法，精准梳理提炼转型成果和智能化建设亮点，形成工作总结，确保总结内容详实、重点突出，符合迎检要求。2.提炼核心转型成果：迎检成果提炼与展示小组牵头，收集整理数字化转型和智能化建设相关成果，包括智能平台建设资料、数字化管理制度、智能应用案例、数据报表、活动照片视频、师生数字化能力提升资料等，分类整理、规范归档，形成完整的成果体系；重点提炼核心转型成果，制作数字化成果汇编、展示展板、成果宣传片等，突出转型亮点和建设成效，提升展示效果。3.优化迎检展示形式：结合迎检要求，优化数字化转型和智能化建设成果展示形式，通过智能平台现场演示、数字化成果展板、师生智能应用实操、优质案例汇报、家长及合作单位证言等多种形式，全面展示我校数字化转型和智能化建设成效；明确迎检流程，细化展示内容、工作人员职责，开展迎检展示培训，确保迎检展示有序、质量过硬，充分彰显我校转型优势和建设特色。4.开展迎检模拟演练：迎检成果提炼与展示小组牵头，组织开展迎检模拟演练，模拟检查流程和检查内容，重点演练智能平台演示、数字化成果展示、资料查阅、现场汇报、师生应答等环节，精准排查迎检准备中的不足，针对性地进行整改优化，确保顺利通过各类迎检考核，充分展现我校数字化转型和智能化建设成效。（七）完善长效机制，推动数字化转型和智能化建设持续发力1.完善数字化转型长效机制：结合数字化转型和智能化建设工作成效，完善平台运维、应用推广、数据管理、数字素养提升等长效机制，明确转型目标、内容、方式和评价标准，推动数字化转型常态化、制度化，鼓励全员持续开展数字化转型实践，不断丰富转型内涵，推动数字化治理水平持续升级。2.完善智能化建设长效机制：建立智能平台运维、智能应用更新、设备维护等长效机制，定期对智能平台、智能设备进行维护和升级，确保智能应用稳定运行；建立智能化建设评估机制，定期排查智能化建设中的短板不足，及时调整优化建设举措，推动智能化建设持续提升；总结智能化建设经验，提炼可复制、可推广的建设路径，打造区域数字化转型和智能化建设标杆。3.强化经验推广与学习：组织开展数字化转型和智能化建设经验交流活动，推广各部门、各岗位的优秀转型举措和建设经验，发挥示范引领作用；加强与教育部门、兄弟学校的合作，引进先进的数字化转型经验和智能化建设方法，结合我校实际进行优化完善，不断提升我校数字化转型和智能化建设水平。四、工作流程迎检工作数字化转型和智能化建设工作严格按照“动员部署—短板排查—转型推进—应用提升—成果提炼—迎检准备—总结提升”七个阶段开展，结合迎检工作进度，同步推进各项工作，形成闭环管理，确保工作有序推进、质量过硬、取得实效，具体流程如下：（一）动员部署阶段（春季学期第16周周一至周五）1.领导小组召开数字化转型和智能化建设工作动员部署会，传达工作要求，解读本实施方案，明确工作目标、重点任务、责任分工和时间节点，统一思想认识、凝聚工作合力，强调数字化转型和智能化建设的重要意义和迎检要求。2.各专项工作小组组织本小组工作人员，制定具体工作计划和建设细则，明确建设举措、目标任务、时间节点和责任人，聚焦短板排查和转型亮点打造，确保各项工作有序推进。3.各部门、各年级组组织管理人员、教职工、学生开展动员学习，明确工作要求，引导全员树立数字化、智能化理念，主动参与数字化转型和智能化建设、迎检工作，营造“全员转型、共建智能、迎接检查”的良好氛围；同步向家长、合作单位宣传数字化转型和智能化建设工作要求，引导其主动参与。（二）短板排查阶段（春季学期第17周周一至第18周周日）1.各专项工作小组、各部门全面排查我校数字化转型和智能化建设短板，重点排查教学、德育、后勤、安全、数据管理等领域的数字化水平偏低、智能应用不足、数据共享不畅等问题，结合我校办学实际、师资优势、学生特点，精准定位转型方向和建设重点，建立短板台账，分类梳理、汇总分析。2.领导小组组织专家对排查的短板进行审核，明确转型优先级和建设路径，结合迎检标准，确定我校数字化转型和智能化建设的核心亮点和重点任务，为后续转型推进工作奠定基础。3.各部门结合自身实际，制定针对性的转型初步方案和建设计划，明确建设举措和时间节点，聚焦核心亮点，确保建设举措贴合实际、可落地、可见效，转型目标明确、可量化。（三）转型推进阶段（春季学期第18周周一至第22周周日）1.各专项工作小组按照工作计划和建设细则，推进各领域数字化转型和智能化建设工作，精准破解转型短板，搭建智能平台、推广智能应用、整合数据资源、开展数字素养培训，推出一批针对性强、成效显著的转型举措，打造核心转型亮点，构建系统完备的数字化、智能化治理体系。2.制定数字化管理制度、智能平台运维规范、数据管理办法等核心资料，组织全体管理人员、教职工学习和培训，确保转型举措入脑入心，推动转型建设落地。3.开展转型推进阶段性督查，及时发现并解决转型建设过程中存在的问题，调整建设举措，确保转型工作贴合迎检要求和办学实际，突出转型亮点。（四）应用提升阶段（春季学期第22周周一至迎检前4周）1.各部门、各岗位严格按照数字化转型要求和智能化建设标准开展工作，聚焦智能应用落地、数据资源应用、数字素养提升，规范数字化工作流程、强化应用管控、落实责任要求，推动数字化转型和智能化建设成效全面提升，确保各项工作规范高效、成效达标。2.各专项工作小组开展应用提升专项督查，重点督查转型举措执行情况、智能应用落地成效、亮点打造成效等，及时纠正不规范行为，推动转型建设落地生根、成效达标。3.广泛收集师生、家长、合作单位对数字化转型和智能化建设后工作的意见建议，及时优化完善转型举措和建设计划，丰富转型内涵、提升建设成效，提升师生、家长满意度。（五）成果提炼阶段（迎检前4周至迎检前1周）1.各专项工作小组、各部门全面总结数字化转型和智能化建设经验，提炼转型成果和建设亮点，分类整理成果资料，规范归档，形成完整的成果体系，重点突出转型特色和建设成效。2.迎检成果提炼与展示小组优化成果展示形式，制作迎检汇报材料、数字化成果展板、成果宣传片等，突出转型亮点和建设成效，提升展示效果；对转型和建设成果进行全面自查，确保成果真实、详实，符合迎检要求，具有示范引领作用。3.组织开展数字化转型和智能化建设成果交流展示活动，邀请教职工、学生、家长代表及专家参与评价，广泛收集意见建议，进一步优化成果展示内容和形式，确保转型亮点突出、展示效果良好。（六）迎检准备阶段（迎检前1周至迎检结束）1.各专项工作小组、各部门全面整理数字化转型和智能化建设相关迎检材料，规范迎检流程，组织开展迎检培训和模拟演练，提升工作人员迎检能力和服务水平，指导师生、家长、合作单位做好迎检准备，重点演练智能平台演示和数字化成果展示环节。2.优化校园数字化展示环境，打造规范展示区域，调试智能平台和展示设备，规范师生数字化行为，营造良好的迎检氛围；明确迎检工作人员职责，做好迎检接待、现场演示、资料查阅、成果汇报、师生访谈等各项准备工作，突出转型亮点和建设成效。3.领导小组对迎检准备工作进行全面督查，及时发现并解决迎检准备中的不足，确保迎检工作有序、质量过硬，顺利通过各类迎检考核，充分展现我校数字化转型和智能化建设成效。（七）总结提升阶段（迎检结束后3周内）1.各专项工作小组、各部门总结本次数字化转型和智能化建设工作情况，梳理工作成效、经验做法和存在问题，形成工作总结，上报领导小组办公室。2.领导小组办公室汇总各方意见和建议，全面总结数字化转型和智能化建设工作成效，深入剖析存在的问题和不足，制定针对性改进措施，进一步丰富转型内涵、提升建设质量。3.固化数字化转型和智能化建设的有效举措，完善长效机制，推动数字化转型和智能化建设持续发力；整理归档相关资料和迎检材料，建立完善的资料档案；持续深化转型实践，推动我校数字化治理水平和智能化应用能力不断提升，打造区域教育数字化转型和智能化建设标杆。五、工作要求（一）提高思想站位，强化数字智能意识全体管理人员、教职工、学生、家长及合作单位要充分认识迎检工作数字化转型和智能化建设的重要意义，切实树立“数字赋能、智能提质、精益求精、争创先进”的责任意识，主动打破传统思维定式，积极参与数字化转型和智能化建设工作，全力以赴推动转型建设，确保圆满完成各项迎检任务，彰显我校办学优势。（二）严格落实责任，强化协同配合各部门、各岗位要严格按照责任分工，落实数字化转型和智能化建设工作职责，层层压实责任，细化工作任务，做到流程规范、责任明确、执行高效、质量过硬；各专项工作小组、各部门、各合作单位要加强沟通协作，密切配合、相互支持，形成上下联动、齐抓共管、全员抓转型、促建设的工作格局，确保各项工作有序推进、落地见效。（三）坚持实事求是，注重转型实效各部门、各专项工作小组要坚持客观公正、求真务实，立足学校办学实际，遵循教育规律和学生成长规律，扎实推进各项数字化转型和智能化建设工作，不搞形式主义建设、不做表面文章；聚焦转型堵点难点，精准施策、狠抓落实，注重转型成果转化和智能应用落地，确保各项转型举措真正提升治理效能、贴合迎检要求、贴合师生发展需求。（四）注重亮点打造，突出转型特色各部门要结合工作实际，大胆探索、勇于突破，精准排查数字化转型短板，积极探索适合本校的数字化转型路径，聚焦教学、德育、后勤、安全等核心领域，打造具有本校特色、成效过硬、辨识度高的核心转型亮点，避免同质化；鼓励管理人员、教职工开展数字化创新实践，培育一流转型成果，确保我校数字化转型和智能化建设在迎检中脱颖而出