XX区实验初级中学2026年春季学期校园迎检工作办学治理数字化转型实施方案

XX区实验初级中学2026年春季学期校园迎检工作办学治理数字化转型实施方案为深入贯彻落实国家、省、市、区教育数字化战略行动部署，坚守立德树人根本任务，全面落实义务教育优质均衡发展及教育治理现代化相关要求，以2026年春季学期校园各类迎检工作为重要契机，立足我校初中教育办学实际，聚焦“数字化、智能化、规范化、高效化”核心目标，破解当前办学治理中数字化应用不深入、数据共享不顺畅、数字化能力不均衡、治理效能不突出等突出问题，全面推进办学治理数字化转型，以数字化赋能教育教学高质量发展，切实以规范高效的数字化治理流程、精准便捷的数字化服务模式、特色鲜明的数字化治理成果，顺利迎接各类检查督导，全面提升我校办学品质、育人质量和区域影响力，助力区域义务教育数字化、优质化发展，结合我校2026年春季学期迎检工作实际，特制定本实施方案。一、总则（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国教育大会及教育数字化战略行动相关工作精神，全面落实义务教育改革发展各项政策要求，紧扣2026年春季学期校园迎检标准，坚持“育人为本、数字赋能、改革创新、精准高效、协同共治”的工作理念，以办学治理数字化转型为核心，立足我校办学规模、师资结构、学生特点和发展定位，聚焦数字化基础设施、数字化治理体系、数字化应用能力、数字化资源建设、数字化安全保障五大关键领域，强化责任落实、技术支撑、队伍建设、机制创新、督导考核，推动办学治理从“传统管理”向“数字治理”转变、从“分散运行”向“协同联动”转变、从“经验决策”向“数据决策”转变，以数字化办学治理支撑教育教学高质量发展，扎实做好迎检各项准备工作，确保顺利通过各类检查督导，为我校教育事业数字化、高质量发展奠定坚实基础。（二）工作目标1.数字化基础设施全面升级：完善校园数字化硬件设施，优化校园网络环境，搭建一体化、智能化校园数字化治理平台，实现教学、德育、后勤、安全、家校协同等各领域数字化资源整合，确保数字化基础设施满足迎检要求和办学治理数字化转型需求，运行稳定、高效便捷。2.数字化治理体系全面构建：建立“权责清晰、流程顺畅、数据互通、监管有力”的办学治理数字化体系，明确各领域数字化治理标准、工作流程和责任分工，破解数据壁垒、流程繁琐等难题，实现办学治理数字化、规范化、精细化，确保各项数字化治理工作有序高效推进。3.数字化应用能力全面提升：强化教职工、管理人员数字化应用培训，提升全员数字化操作能力、数据应用能力和创新能力；推动数字化技术与办学治理各环节深度融合，实现教学、德育、后勤、安全等核心工作数字化全覆盖，师生、家长数字化服务满意度达到95%以上。4.迎检准备工作全面到位：对照各类迎检标准和要求，全面梳理办学治理数字化转型各项工作，完善数字化相关资料、规范数字化治理流程、打造数字化转型亮点，组织开展迎检模拟演练，确保迎检工作有序高效，充分展现我校办学治理数字化转型的显著成效，顺利通过各类检查督导。5.数字化特色品牌全面彰显：结合我校办学实际，培育形成具有本校特色、可复制、可推广的办学治理数字化转型模式和特色品牌，在数字化教学、数字化德育、数字化协同治理等领域打造亮点，提升我校办学治理数字化的辨识度和区域影响力，在迎检中展现独特优势。6.数字化长效机制全面建立：总结办学治理数字化转型的经验做法，完善数字化基础设施维护、数字化应用培训、数据安全管理、督导考核、激励约束等长效机制，推动办学治理数字化转型常态化、长效化，实现数字化治理水平持续提升，为教育教学高质量发展提供持久的数字化支撑。（三）适用范围本方案适用于我校2026年春季学期校园迎检工作中办学治理数字化转型的组织、实施、整改、总结、提升等所有相关工作，覆盖2026年春季学期上级教育行政部门及各类相关单位开展的督导、评估、检查、督查等所有迎检活动，涉及学校各部门、各岗位、全体管理人员、教职工、学生、家长及合作单位，涵盖教学、德育、后勤、安全、家校协同、数据管理等与办学治理数字化转型相关的各个环节。（四）工作原则1.育人为本，价值引领：坚持以学生全面发展为核心，将立德树人根本任务贯穿办学治理数字化转型全过程，严格遵循教育规律和学生成长规律，确保各项数字化举措真正服务于师生发展、服务于教育教学高质量发展，避免技术形式化。2.对标对表，精准发力：严格对照国家、省、市、区教育数字化相关标准和迎检要求，结合我校办学实际，全面排查数字化转型短板，明确数字化转型方向和重点，杜绝形式主义，确保各项举措具有针对性、可操作性、可检验性，贴合迎检标准。3.数字赋能，创新驱动：坚持以数字化技术为支撑，积极探索办学治理数字化转型新模式、新方法、新路径；推动信息技术与办学治理各环节深度融合，优化治理手段、提升治理效能，实现数字化转型与办学治理深度融合、协同发展。4.权责明晰，协同共治：坚持“谁主管、谁负责”原则，明确各级责任主体，细化责任分工；打破部门壁垒、数据壁垒、家校壁垒，推动部门协同、家校协同、校社协同，形成上下联动、左右协同、全员参与的数字化协同治理格局。5.循序渐进，久久为功：坚持系统思维，统筹推进办学治理数字化转型各项工作，分阶段、有重点突破数字化转型难点；立足长远，持续发力，不断优化数字化治理体系、提升数字化应用能力，推动办学治理数字化转型持续取得新成效。二、组织架构与责任分工为确保迎检工作办学治理数字化转型各项任务有序推进、落地见效，成立我校2026年春季学期校园迎检工作办学治理数字化转型领导小组，明确各级责任主体，细化责任分工、强化协同配合，确保各项工作全面、有序、高效完成，切实推动办学治理数字化转型。（一）办学治理数字化转型领导小组组长：校长（第一责任人，全面统筹办学治理数字化转型工作，审定实施方案、工作目标、数字化转型举措、迎检展示方案等，主持召开专题会议，协调解决工作中的重大问题，对办学治理数字化转型工作负总责）副组长：分管副校长、党支部书记（直接责任人，协助组长开展工作，分管各专项工作小组，督促各部门落实工作职责，协调解决工作中的具体问题，对分管领域办学治理数字化转型工作负直接责任）成员：办公室、教务处、德育处、教科室、体卫艺处、安全处、后勤保障处、财务处、各年级组、各学科组等各部门负责人，骨干教师、教师代表、学生代表、家长代表、社区代表，邀请教育数字化领域专家参与指导，助力数字化转型工作。领导小组下设办公室，办公室设在校长办公室，由校长办公室主任兼任办公室主任，负责办学治理数字化转型工作日常统筹协调，制定工作推进计划，组织开展数字化转型、成效总结、迎检准备等工作，督查各部门工作进展，整理归档相关资料，总结工作成效，推动各项工作落地见效。（二）专项工作小组结合工作实际，组建5个专项工作小组，由各相关部门负责人牵头，成员由相关岗位工作人员、骨干教师、教师代表及教育数字化专家组成，负责具体办学治理数字化转型工作的推进落实，接受领导小组的统筹调度和指导，确保办学治理数字化转型各项举措落地生根、形成成效，贴合迎检要求。1.数字化基础设施建设小组（牵头部门：后勤保障处、办公室，配合部门：各相关部门）：负责校园数字化基础设施升级改造，优化校园网络环境、完善数字化硬件设备，搭建一体化校园数字化治理平台，维护数字化设施正常运行；制定数字化基础设施管理制度，做好基础设施日常维护和安全保障；做好数字化基础设施相关迎检材料整理和现场展示工作。2.教学数字化转型小组（牵头部门：教务处、教科室，配合部门：各年级组、各学科组）：负责推动教学领域数字化转型，聚焦教学质量提升，优化数字化课程资源、线上备课教研、数字化课堂教学、线上考试评价、数字化课后服务等教学环节；组织开展教师教学数字化应用培训，提升教师数字化教学能力；完善教学数字化管理制度，强化教学数字化过程管控；做好教学数字化转型相关迎检材料整理和现场展示工作。3.德育与协同数字化转型小组（牵头部门：德育处、办公室，配合部门：各年级组、各班级、体卫艺处）：负责推动德育和协同治理领域数字化转型，优化数字化学生管理、德育活动、心理健康教育、家校协同、校社协同等环节；搭建数字化德育平台和家校社协同平台，畅通沟通渠道、整合协同资源；组织开展德育数字化应用培训，提升德育工作人员数字化应用能力；做好德育与协同数字化转型相关迎检材料整理和现场展示工作。4.后勤与安全数字化转型小组（牵头部门：后勤保障处、安全处，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责推动后勤与安全领域数字化转型，优化数字化物资采购、校园维护、餐饮保障、安全隐患排查、应急处置等工作环节；推行后勤与安全数字化管理，建立数字化台账，实现全程可追溯、可管控；完善后勤与安全数字化管理制度，提升服务质量和安全管理效能；做好后勤与安全数字化转型相关迎检材料整理和现场展示工作。5.迎检督导与成果提炼小组（牵头部门：党支部、校长办公室，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责对照迎检要求和办学治理数字化转型标准，开展常态化督查，精准排查数字化转型和迎检准备中的不足，督促各专项工作小组、各部门落实数字化转型举措，跟踪工作进度，指导整改提升；全面梳理办学治理数字化转型成果，总结经验做法，提炼核心转型成果，规范整理迎检材料，优化成果展示形式；组织开展迎检模拟演练，及时整改问题，确保顺利通过各类迎检考核。（三）各级责任主体职责1.领导小组职责：统筹制定办学治理数字化转型实施方案和工作目标，审定各专项工作小组工作方案和数字化转型举措；组织开展工作部署、督查、评估和总结；协调解决工作中的重大问题，邀请专家指导数字化转型工作；审定办学治理数字化转型成果和迎检材料；推动各项数字化转型工作协同推进，确保数字化转型与迎检工作深度融合。2.专项工作小组职责：对照本方案要求和办学治理数字化转型标准，精准制定本小组具体工作举措和工作计划，明确工作任务、时间节点和责任人；落实各项办学治理数字化转型工作任务，聚焦数字化转型短板破解和转型举措落地，及时梳理工作进展和存在问题，提出针对性改进建议；配合其他专项工作小组开展工作，形成工作合力；主动对接迎检要求，确保各项工作贴合迎检标准、推动办学治理数字化转型。3.部门负责人职责：作为本部门办学治理数字化转型第一责任人，组织本部门管理人员、教职工排查本部门数字化转型短板，探索数字化转型举措，落实数字化转型工作任务；主动对接其他部门，推动部门间数字化协同转型，破解数据壁垒、协同不畅等难题；聚焦本部门核心工作，打造数字化转型亮点，助力学校整体办学治理数字化转型；配合各专项工作小组，做好本部门迎检准备工作；及时上报工作进展和工作总结。4.年级组组长职责：作为本年级办学治理数字化转型直接责任人，组织本年级管理人员、教职工参与数字化转型工作；结合年级实际，排查年级数字化转型短板，制定年级数字化转型举措，推动年级各学科、各班级数字化转型；组织开展年级层面的数字化转型交流、实践活动，提升年级数字化治理水平；配合各专项工作小组，做好本年级迎检准备工作。5.管理人员职责：树立数字化治理意识，主动参与办学治理数字化转型工作，积极探索适合自身岗位的数字化转型举措，认真学习数字化转型相关要求和方法，严格按照数字化转型标准履职尽责；主动排查自身岗位数字化转型短板，提出合理化数字化转型建议；在管理工作中优化工作方法，运用数字化手段提升管理效率和质量，助力办学治理数字化转型；配合做好迎检准备工作，梳理自身参与数字化转型的相关资料，展现数字化转型成效。6.教职工职责：树立数字化工作意识，主动参与办学治理数字化转型工作，结合教学、教研、育人等工作实际，探索数字化转型举措，学习数字化应用方法和技能，严格按照数字化转型标准开展工作；主动排查岗位相关数字化转型短板，积极建言献策；在工作中优化工作方法，运用数字化手段提升工作质量和实效，助力办学治理数字化转型；配合做好迎检准备工作，梳理自身参与数字化转型的相关资料，展现数字化转型成效。7.学生职责：主动了解学校办学治理数字化转型相关内容，自觉学习数字化应用技能，遵守数字化治理相关要求和规章制度；积极参与班级治理、校园治理相关数字化转型活动，提出合理化数字化转型建议，助力数字化转型；配合做好迎检准备工作，积极参与数字化转型成果展示、师生访谈等环节，彰显我校办学治理数字化转型成效。8.家长与合作单位职责：积极参与家校社协同数字化转型，支持学校办学治理数字化转型工作，配合学校开展数字化转型相关活动和育人实践活动；发挥自身优势，为学校办学治理数字化转型提供资源支持、专业指导和实践平台；配合做好迎检准备工作，展现家校社协同数字化转型成效。9.领导小组办公室职责：负责日常统筹协调，制定工作推进计划；组织开展办学治理数字化转型、成果提炼、迎检等各项工作；督查各专项小组、各部门工作进展，协调解决具体问题；整理归档相关资料和迎检材料，总结工作成效；向领导小组汇报工作情况，确保工作有序高效推进。三、主要工作内容与举措围绕迎检工作办学治理数字化转型核心目标，结合迎检工作各阶段特点和学校办学实际，分阶段、有重点开展各领域办学治理数字化转型、成果提炼、迎检准备等工作，确保各项举措扎实有效、落地见效，全面推动学校办学治理数字化转型，助力迎检工作高质量推进。（一）推进数字化基础设施升级，筑牢数字化转型硬件根基1.优化校园网络环境：升级校园局域网，提升网络带宽和稳定性，实现校园Wi-Fi全覆盖、无死角，保障数字化应用顺畅运行；完善网络安全设施，部署防火墙、入侵检测等安全设备，防范网络安全风险，确保网络环境安全、稳定、高效，符合迎检标准。2.完善数字化硬件设备：排查更新校园数字化硬件设备，补充多媒体教学设备、计算机终端、数字化监控设备、智能门禁等硬件，确保各教室、办公室、功能室数字化设备配备齐全、运行正常；优化数字化设备管理，建立设备台账，实行“常态化维护、及时维修”机制，保障数字化设备正常投入使用。3.搭建一体化数字化治理平台：整合教学、德育、后勤、安全、家校协同等领域的数字化资源，搭建一体化校园数字化治理平台，优化教学管理、学生管理、后勤管理、安全管理、家校沟通、数据统计等数字化模块，实现办学治理数据共享、流程互通、全程管控，提升数字化治理效能。4.完善基础设施管理制度：制定校园数字化基础设施维护、使用、安全管理等相关制度，明确管理人员职责，规范设备使用流程，加强设备日常维护和安全检查，确保数字化基础设施规范、高效运行；做好基础设施相关资料整理归档，为迎检工作提供支撑。（二）推进教学领域数字化转型，赋能教学质量提升1.优化数字化教学资源：整合优质数字化教学资源，搭建校园数字化教学资源库，涵盖课件、微课、试题、教学视频等内容，分类整理、规范管理，方便教师查阅、使用；鼓励教师自主开发优质数字化教学资源，丰富资源库内容，提升资源质量，贴合初中教育教学实际。2.推动数字化教学应用：推行线上备课、线上教研、数字化课堂教学、线上作业批改、线上考试评价等数字化教学模式，推动数字化技术与课堂教学深度融合；鼓励教师运用数字化教学工具，创新教学方法，提升课堂教学效率和质量；建立数字化教学应用考核机制，督促教师规范使用数字化教学手段。3.强化教师数字化教学培训：组织开展教师数字化教学应用培训，邀请数字化教学专家、技术人员开展专题讲座和实操培训，提升教师数字化教学工具使用能力、数字化资源开发能力、数字化课堂设计能力；开展数字化教学交流活动，推广优秀数字化教学案例，推动教师数字化教学能力整体提升。4.完善教学数字化管理制度：制定数字化教学、线上教研、资源管理、考试评价等相关管理制度，明确数字化教学标准和工作流程，规范数字化教学行为；建立数字化教学过程管控机制，定期督查数字化教学应用情况，及时发现并解决问题，确保教学数字化转型落地见效。（三）推进德育与协同领域数字化转型，提升协同治理效能1.构建数字化德育体系：搭建数字化德育平台，优化学生日常管理、德育活动组织、心理健康教育、学生评价等德育环节，建立学生德育数字化台账，实现德育工作全程可追溯、可管控；创新德育形式，推行数字化德育活动，提升德育实效，培育优良校风学风。2.推进家校社协同数字化：搭建家校社协同数字化平台，畅通家校社沟通渠道，实现通知发布、作业布置、学情反馈、家校沟通、社校合作等线上化，提升协同治理效率；定期开展线上家校沟通活动，引导家长参与学校数字化治理，形成家校社协同育人合力。3.强化德育数字化应用培训：组织开展德育工作人员、班主任数字化应用培训，提升其数字化德育平台操作能力、数字化德育活动设计能力、家校协同数字化沟通能力，确保数字化德育举措落地见效。4.完善协同数字化管理制度：制定德育数字化、家校社协同数字化相关管理制度，明确协同职责和工作流程，规范数字化协同行为；建立协同数字化督查机制，定期排查协同数字化应用中的问题，及时优化完善，提升协同治理效能。（四）推进后勤与安全领域数字化转型，提升服务与安全管理水平1.推行后勤数字化管理：搭建后勤数字化管理平台，优化物资采购、校园维护、餐饮保障、水电维修等工作环节，实现后勤工作线上申报、线上审批、线上管控；建立后勤工作数字化台账，实现后勤工作全程可追溯、可管控，提升后勤服务质量和效率。2.强化安全数字化管控：搭建安全数字化管理平台，整合校园监控、智能门禁、安全隐患排查等数字化资源，实现安全隐患常态化排查、台账式管理、销号式整改；完善应急处置数字化流程，提升应急处置能力；加强校园安全数字化监测，及时发现并消除安全隐患，保障校园安全。3.提升后勤与安全数字化应用能力：组织开展后勤、安全工作人员数字化应用培训，提升其数字化管理平台操作能力、数字化台账管理能力、安全数字化监测能力，确保后勤与安全数字化转型落地见效。4.完善后勤与安全数字化管理制度：制定后勤数字化、安全数字化相关管理制度，明确工作标准和流程，规范数字化管理行为；建立数字化管理督查机制，定期督查数字化应用情况，及时优化完善，提升后勤服务和安全管理水平。（五）推进数字化队伍建设，夯实现代化转型人才基础1.强化数字化队伍组建：选拔责任心强、业务能力突出、具有数字化意识和创新能力的工作人员组成数字化转型工作队伍，明确各岗位职责；优化数字化队伍结构，加强中青年管理人员、教师的培养，打造一支专业化、年轻化、数字化的工作队伍。2.开展分层分类培训：针对管理人员、教职工、学生等不同群体，开展分层分类数字化应用培训，管理人员重点提升数字化治理能力，教职工重点提升数字化教学、数字化办公能力，学生重点提升数字化学习、数字化参与能力；邀请专家授课、开展外出学习交流等活动，提升全员数字化应用能力。3.完善激励约束机制：设立“办学治理数字化转型先进部门”“数字化转型先进个人”“优秀数字化教学案例”等荣誉，对工作落实到位、数字化转型成效显著、亮点突出的部门和个人予以表彰奖励；对工作敷衍塞责、未落实工作职责、整改不力、数字化转型成效不明显、影响数字化转型和迎检工作的，予以通报批评、督促整改，倒逼各项工作落地见效。（六）推进数字化安全保障，筑牢数字化转型安全防线1.完善数据安全管理制度：制定校园数据安全、网络安全、数字化设备安全等相关管理制度，明确数据收集、存储、使用、共享等环节的安全要求，规范数据管理行为，防范数据泄露、网络攻击等安全风险。2.强化安全技术防护：加强校园网络安全、数据安全技术防护，部署安全防护设备，定期开展安全检测和漏洞修复，及时防范化解安全风险；加强数字化设备安全管理，定期开展设备安全检查，确保设备安全运行。3.开展安全宣传教育：通过校园广播、宣传栏、线上平台、主题班会等多种形式，开展数字化安全宣传教育，提升管理人员、教职工、学生的网络安全、数据安全意识，引导全员规范使用数字化设备和平台，防范安全风险。（七）提炼转型成果，做好迎检展示准备1.总结数字化转型经验：各专项工作小组、各部门对照办学治理数字化转型目标和迎检标准，全面总结我校办学治理数字化转型的有效举措、工作成效和经验做法，精准梳理提炼数字化转型的有效路径，形成办学治理数字化转型工作总结，突出数字化转型亮点和特色做法，确保总结内容详实、重点突出，符合迎检要求。2.提炼核心转型成果：迎检督导与成果提炼小组牵头，收集整理办学治理数字化转型相关成果，包括数字化管理制度、数字化平台建设成果、数字化应用案例、数字化资源库、师生反馈、家长评价、媒体报道等，分类整理、规范归档，形成完整的数字化转型成果体系；重点提炼核心转型成果，制作数字化转型成果汇编、展板、宣传片等，突出转型亮点，提升展示效果。3.优化迎检展示形式：结合迎检要求，优化办学治理数字化转型成果展示形式，通过成果展板、现场演示（数字化治理平台演示、数字化教学演示等）、成果汇报、师生访谈、家长及合作单位证言等多种形式，全面展示我校办学治理数字化转型成效；规范迎检流程，明确展示内容、工作人员职责，开展迎检展示培训，确保迎检展示有序、高效，充分彰显我校办学治理数字化转型优势。4.开展迎检模拟演练：迎检督导与成果提炼小组牵头，组织开展迎检模拟演练，模拟检查流程和检查内容，重点演练数字化转型成果展示、资料查阅、现场汇报、师生应答等环节，精准排查迎检准备中的不足（如成果展示不清晰、资料不规范等），针对性地进行整改优化，确保顺利通过各类迎检考核。（八）完善长效机制，推动数字化转型持续提升1.完善数字化转型长效机制：结合办学治理数字化转型工作成效，完善数字化基础设施维护、数字化应用培训、数据安全管理、督导考核、激励约束等长效机制，明确数字化转型目标、内容、方式和评价标准，推动数字化转型从“迎检促转型”向“常态化转型、长效化运行”转变，确保办学治理数字化转型持续推进。2.建立数字化转型动态优化机制：定期排查办学治理数字化转型中的短板和不足，结合办学实际和迎检要求，及时调整优化数字化转型举措，不断完善数字化治理体系、提升数字化应用能力，确保数字化转型举措贴合实际、高效实用；总结数字化转型经验，提炼可复制、可推广的转型路径，打造区域办学治理数字化转型标杆。3.强化经验推广与学习：组织开展办学治理数字化转型经验交流活动，推广各部门、各岗位的优秀转型举措和经验做法，发挥示范引领作用；加强与教育部门、兄弟学校的合作，引进先进的数字化转型技术和经验，不断提升我校办学治理数字化转型水平。四、工作流程迎检工作办学治理数字化转型工作严格按照“动员部署—短板排查—转型推进—落地执行—成果提炼—迎检准备—总结提升”七个阶段开展，结合迎检工作进度，同步推进各项工作，形成闭环管理，确保工作有序高效推进、取得实效，具体流程如下：（一）动员部署阶段（春季学期第16周周一至周五）1.领导小组召开办学治理数字化转型工作动员部署会，传达工作要求，解读本实施方案，明确工作目标、重点任务、责任分工和时间节点，统一思想认识、凝聚工作合力。2.各专项工作小组组织本小组工作人员，制定具体工作计划和数字化转型细则，明确工作举措和时间节点，细化责任分工，确保各项工作有序高效推进。3.各部门、各年级组组织管理人员、教职工、学生开展动员学习，明确工作要求，引导全员树立数字化意识，主动参与办学治理数字化转型和迎检工作，营造“全员参与、数字赋能、转型提升、迎接检查”的良好氛围；同步向家长、合作单位宣传数字化转型工作要求，引导其主动参与。（二）短板排查阶段（春季学期第17周周一至第18周周日）1.各专项工作小组、各部门全面排查我校办学治理数字化转型短板，重点排查数字化基础设施、数字化应用、数字化队伍、数据安全、管理制度等领域中的突出问题，建立短板台账，分类梳理、汇总分析。2.领导小组组织专家对排查的短板进行审核，明确短板提升优先级和提升方向，为办学治理数字化转型提供依据。3.各部门结合自身实际，制定针对性的数字化转型初步方案，明确提升举措和时间节点，为后续办学治理数字化转型工作奠定基础。（三）转型推进阶段（春季学期第18周周一至第22周周日）1.各专项工作小组按照工作计划和数字化转型细则，推进各领域办学治理数字化转型工作，破解转型短板，推出一批针对性强、成效显著的转型举措，构建系统完备的数字化治理体系。2.制定办学治理数字化转型细则、管理制度、流程手册等核心资料，组织全体管理人员、教职工学习，确保数字化转型举措入脑入心，推动转型举措落地。3.开展数字化转型阶段性督查，及时发现并解决数字化转型过程中存在的问题，调整转型举措，确保数字化转型贴合迎检要求和办学实际。（四）落地执行阶段（春季学期第22周周一至迎检前4周）1.各部门、各岗位严格按照数字化转型后的办学治理流程和标准开展工作，强化举措执行，推动数字化转型落地见效，提升数字化治理效能。2.各专项工作小组开展数字化转型执行专项督查，重点督查数字化转型举措执行情况、转型成效等，及时纠正不规范行为，推动数字化转型落地生根。3.广泛收集师生、家长、合作单位对数字化转型后治理工作的意见建议，及时优化完善转型举措，提升数字化治理质量。（五）成果提炼阶段（迎检前4周至迎检前1周）1.各专项工作小组、各部门全面总结办学治理数字化转型经验，提炼数字化转型成果，分类整理成果资料，规范归档，形成完整的成果体系。2.迎检督导与成果提炼小组优化成果展示形式，制作迎检汇报材料、成果展板、宣传片等，突出数字化转型亮点，提升展示效果；对数字化转型成果进行全面自查，确保成果真实、详实，符合迎检要求。3.组织开展办学治理数字化转型成果交流展示活动，邀请教职工、学生、家长代表及专家参与评价，广泛收集意见建议，进一步优化成果展示内容和形式。（六）迎检准备阶段（迎检前1周至迎检结束）1.各专项工作小组、各部门全面整理办学治理数字化转型相关迎检材料，规范迎检流程，组织开展迎检培训和模拟演练，提升工作人员迎检能力和服务水平，指导师生、家长、合作单位做好迎检准备。2.优化校园办学治理数字化转型展示环境，规范师生数字化行为，营造良好的迎检氛围；明确迎检工作人员职责，做好迎检接待、现场展示、资料查阅、成果汇报、师生访谈等各项准备工作。3.领导小组对迎检准备工作进行全面督查，及时发现并解决迎检准备中的不足，确保迎检工作有序、高效推进，顺利通过各类迎检考核。（七）总结提升阶段（迎检结束后3周内）1.各专项工作小组、各部门总结本次办学治理数字化转型工作情况，梳理工作成效、经验做法和存在问题，形成工作总结，上报领导小组办公室。2.领导小组办公室汇总各方意见和建议，全面总结办学治理数字化转型工作成效，深入剖析存在的问题和不足，制定针对性改进措施。3.固化数字化转型的有效举措，完善办学治理数字化转型长效机制，推动数字化转型持续提升；整理归档办学治理数字化转型相关资料和迎检材料，建立完善的资料档案；持续深化数字化转型实践，推动我校办学治理数字化转型不断提升，打造区域教育数字化转型标杆。五、工作要求（一）提高思想站位，强化数字化意识全体管理人员、教职工、学生、家长及合作单位要充分认识迎检工作办学治理数字化转型的重要意义，切实树立“数字赋能、精准治理、高质量发展”的责任意识和数字化意识，主动打破传统思维定式，积极参与数字化转型工作，全力以赴推动办学治理数字化转型，确保圆满完成各项迎检任务。（二）严格落实责任，强化协同配合各部门、各岗位要严格按照责任分工，落实办学治理数字化转型工作职责，层层压实责任，做到事事有落实、件件有回音、处处保质量；各专项工作小组、各部门、各合作单位要加强沟通协作，密切配合、相互支持，形成上下联动、齐抓共管、全员抓数字化转型的工作格局，确保各项工作有序高效推进、落地见效。（三）坚持实事求是，注重转型实效各部门、各专项工作小组要坚持客观公正、求真务实，立足学校办学实际，遵循教育规律和学生成长规律，扎实推进各项办学治理数字化转型工作，不搞形式主义、不做表面文章；聚焦转型短板，精准施策、狠抓落实，确保各项转型举措真正贴合迎检要求、贴合师生发展需求，以扎实的转型成效赢得认可。（四）注重特色打造，突出转型亮点各部门要结合工作实际，大胆探索、勇于创新，积极探索适合本校的办学治理数字化转型路径，聚焦数字化教学、数字化德育、数字化协同治理等核心领域，依托信息技术手段，打造具有本校特色、辨识度高的数字化转型亮点，避免同质化；鼓励管理人员、教职工开展数字化转型实践，培育一流转型成果，确保我校办学治理数字化转型在迎检中脱颖而出，形成具有区域影响力的转型标杆。（五）强化督查考核，强化激励约束领导小组和领导小组办公室要严格按照本方案要求，常态化开展办学治理数字化转型工作督查，对照数字化转型标准进行考核评价，对工作落实到位、转型成效显著、亮点突出的部门、个人和合作单位予以表彰奖励；对工作敷衍塞责、未落实工作职责、整改不力、转型成效不明显、影响数字化转型和迎检工作的，予以通报批评、督促整改