2026版高考语文总复习讲义：分析情节结构技巧

专题二小说阅读

任务群一分析情节结构技巧

“情节结构技巧”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧,

具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者叙述故事的技巧，情节结构手

法是指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的技巧。

【知识概览】

情

情

人线、物线、事线等——类型构

1节

节

思一制造波澜——抑扬、悬念、突转等

结

线

单线与双线，明线与暗线——结构一技

构

索

巧一布局谋篇一伏笔、照应，开头、结尾等

集中情节，突出人物，表达主题一作用一

任务一分析线索的特点与作用

小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。其作用是贯穿全文

情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。

【典题精练】

（2024.日照二模）阅读下面的文字，完成1〜4题.（16分）

高跷王孑

干子豪

夕阳，落在了麻石街上，几根浅草，在交错的缝隙中露出了头。袅袅炊烟从古镇中升起，

寂静的一占镇显得有些冷清,

“明天是故事会，娃儿还没看过吧，明儿带你去看看。”饭桌上，父亲对着娃儿说道。

“不晓得有什么好看的，不就是看了两个人头、几张花脸嘛？”母亲对“故事会”提不

起什么兴趣，夹了块肉，就往娃儿碗里送。

父亲听到母亲如此评价，便说道：“那就是你不懂了，这‘故事会’是我们这儿的魂，

需要全镇上下，齐心协力，一起完成，以'惊、奇、险、彩'为主，各种历史人物结合着高

难度的动作，敲锣打鼓，是一场视觉与听觉的盛宴。不能丢了老祖宗留给咱的东西。”

听到父亲如此说，母亲便只好摆摆手作罢。

隔日，元宵。父亲带着王娃儿来到了正街上，王娃儿一眼就瞅见了空中“飘”着一个高

高的人。王娃儿拉着父亲的手，着急地说：“爸爸，爸爸，你看天上飘着一个人哩。”

父亲一看，摸了摸王娃儿的头，笑呵呵地说：“那是高跷，你看那人，踩在俩杆子上,

把自己撑了起来。那人是咱镇上的高跷王，踩了五米高，你看着，一会儿还有新法子哩。”

王娃儿紧张地盯着那人，只见他手里突然变出一把国，一边大摇大摆地走着一边呼呼扇

风，那自豪的表情，好不得意，街上的人一片喝彩。那人听见喝彩声，举起手，将两根手指

叠成一个哨，放在嘴里便响了起来，街上的人更加兴奋了。他得意地从人群中跨过，稳稳地

走远了。

“娃儿，好看吧。这千年的东西都传承下来了，你长大以后不要忘记了自己的根在哪,

不要丢了自己的魂」

回到家后，母亲已把晚饭做好，也没询问今天的情况，倒是王娃儿先开了口。

“我想去学踩高跷。”母亲听到王娃儿这样说，一下蹦了起来什么？学高跷？那玩意

儿有什么用，现在这个社会需要的是科学与知识。我不同意，我不同意。”母亲把碗一甩，

狠狠地瞪了父亲一眼。

“我想成为高跷王子，我也想被别人喝彩。”王娃儿委屈地看着母亲，母亲却不看他，

只是瞪着父亲，好似一切源头都是父亲惹来的。“让他去学吧，这东西总要有人传下去。”

父亲放下了碗，开口对母亲说。母亲一听，不再说什么，扭头就回了房。

第二天，父亲带着他去见了“故事会”的老师傅。

“就是这娃儿想学高跷？”老师傅眯起了眼，摸着胡子问父亲。“对，我想学，我想成

为高跷王子。”王娃儿抢着回答道。老师傅一听，把身子往后一仰，哈哈大笑起来，“娃儿

娃儿，人儿不大，志向不小嘛。收收收，我看这娃儿，必然会干出番大事来。”

每天，王娃儿除了上学，就是跟着高跷王学高跷。高跷壬，是老师傅的徒弟，老师傅总

是在院子里面看着他们，一大一小。高跷王踩着高高的杆子，而王娃儿，只敢远远地看着他，

满眼羡慕。

“王娃儿，快去，踩上去老师傅拿着棍子催王娃儿赶紧踩上高跷，王娃儿却站在原

地不敢动。“师傅……我……不敢……，怕疼……”王娃儿怯了，摔了几次之后，倒也没了之

前要当“高跷王子”的雄心。

“不敢？不敢你怎么去当你的高跷王子？上去都不敢，你就只能待在地上，永远待在地

上望着他！”老师傅有些生气，拿着棍子指了指高跷王说道。

王娃儿听到这，忍着心中的恐惧，踩上高跷。他扶着墙壁望着老师傅，不敢动弹。

“走，向前走。”老师傅板着脸，对工娃儿说道。・高跷工望着工娃儿，想说什么却说不

出口。王娃儿还是不敢动弹。“王娃儿，你明天不用来了。”老师傅叹了一口气，往屋子里走

去。

回家的路上，高跷王拉住了王娃儿，他们一起去了江边。“师傅不教你，以后我教你。

我就是你的师傅。师傅教会了我，那就应该由我来教会你，以后等我成了老师傅，你也要教

你的徒弟。上千年来，就是一代人传给一代人，故事会才能传下来。你不要忘记自己的梦想，

你也一定可以成为高跷王子.”高跷王望着平静的湖面说。

王娃儿看了看高跷王，夕阳照在他的身上，他也在闪闪发光。王娃儿感动了，也坚定了

自己的信心。

“好，我要成为你。”

柳树长出了新芽，湖面的夕阳也恢复了最初的模样，温暖的春天，到来了。

第二天，王娃儿还是回到了老师傅的院子里.，老师傅没有理会他，高跷王带着他开始踩

起了高跷。

“一、二、三，来，慢慢向前走。”王娃儿抓着支撑杆，慢慢向前走了起来。老师傅在

远处默默看着，“咙”的一声，王娃儿又摔了。“没事，我再来。”王娃儿咬着牙，颤颤巍巍

站了起来。老师傅转过身，眼眶里含着热泪，高跷王也激动地拉住王娃儿，扶着他站了起来。

摔倒，又站起；摔倒，再站起。春去秋来，不知不觉王娃儿也长成大娃儿了，高跷王也

要换人了。这些年，“故事会”因为各种原因停办又开办，开办又停办。终于，在一个春天

的时候，省里来了通知，宣布“故事会”被评为“国家非物质文化遗产”。

“故事会”的春天来了，王娃儿的春天也来了。

第一次非遗展出，是王娃儿踩的高跷。他知道，今天他就要成为真正的高跷王子了。

“故事会”开始了，街上人山人海，各地来的记者、观众、领导，都要来目睹一下这位

“高跷王子”。王娃儿想起了多年前第一次看到高跷王的模样，今天，他终于也站在了他的

高度，他向前走着，吹响了自己的口哨……

这天，母亲来了。这些年来，母亲心底一直都放不下，直到这一刻，她看到儿子成为了

真正的高跷王子，她落下了眼泪。

这天，父亲来了。这些年来，父亲一直在支持王娃儿，他相信自己的儿子，也相信自己

家乡的传统文化。

这天，高跷王和老师博都来了。这些年来，他们也曾迷茫过，他们也不知道这种文化还

能传承多久，不知道自己还能不能守住古镇的魂。但是在今天，他们知道，未来，应该会有

更多的“王娃儿”了。

在人山人海的人群中，一个小男孩，指着王娃儿，对父亲说：“爸爸，爸爸，你看，天

上站着一个人。”

“那是高跷，那个人是我们镇上的高跷王子……”

（有删改）

1.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）

A.母亲觉得“故事会”单调乏味，对它提不起兴趣，因而当王娃儿提出想要去学习踩

高跷时，她反应强烈，极力反对。

B.面对老师傅拿着棍子、板着脸训斥，王娃儿心中产生恐惧，于是踩上高跷不敢动弹，

惹得老师傅对他无比的失望。

C.听到人们的喝彩后，高跷王得意地吹起了口哨；多年后，王娃儿也吹起了口哨，表

现出他超越高跷王后的满足。

D.小说中的“春天”意蕴丰富，既指自然界的季节，又指王娃儿能够出演非遗展出，

还指“故事会”迎来发展的新机。

2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说中有多处对夕阳的描写，或用它交代故事发生的时间，或用它衬托人物形象,

或用它烘托人物心情，富有表现力。

B.小说插叙高跷王与王娃儿在河边聊天的情节，交代了王娃儿坚定信心的原因，丰富

了文章内容，使叙事更曲折生动。

C.老师傅看到王娃儿摔倒后又颤颤巍巍站了起来，转过身，眼眶里含着热汨，运用细

节描写表现出老师傅对王娃儿的疼爱。

D.小说的显著特点是善用对话的形式展开叙事，这既有利于推动情节发展，又能更好

地展示人物心理，使人物形象更鲜明。

★3.小说采用明、暗两条线索行文，请分别加以简析。（4分）

4.文末五段，作者对小说进行了闭合式收尾，产生了独特的文学效果。请结合文本谈

谈你的理解。（6分）

【关键点拨】

1.寻找线索“五关注”

①文章的标题；②各段反复出现的事物；③文中议论抒情的语句；④作者的思想感啃（变

化）；⑤某一人物的见闻感受。

2.线索安排“四作用”

①情节上，使结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发展，使情节集中、紧凑、完

整。

②主题上，可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。

③人物上，使人物形象刻画得更丰满、更突出、更鲜明。

④表达效果上，使两条线索并行，丰富拓展作品内容。

I解题必备］小说的线索

⑴单线索

(2)双线索

主线占主导地位，起重要作用；次线占次要地位，起辅助作用。判断主次的标

主次线准是每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、轻重

作用：主次偕行，相辅相成

明暗线是从落笔角度(写法)而言的。明线在文中直接呈现并贯穿始终，故事情

节从正面展开，人物活动、场面从正面描写；暗线则间接呈现并贯穿全文，人

明暗线

物活动、情节、场面等都从侧面处理

作用：显隐结合，摇曳多姿，使文章主旨的表达耐人回味

(3)多线索

指三条或三条以上的线索互相交义、盘根错节构成的一种结构。特点是作品中需独自表

现的相对平列的人物众多，或是各自代表着一种势力，但又不可或缺。这种结构一般适用于

篇幅较长的小说。虽然几条线索看似无缘，但最终都会围绕主题思想的要求走到一起，或是

集中于矛盾冲突的爆发，最终结局往往都会联系在一起。

【对点通关】

阅读下面的文字，完成I〜4题。(16分)

麦场

萧红

全个村庄在火中窒息，午间的太阳权威着一切了！

一只山羊在大道边啮嚼榆树的根端，黏沫从山羊的胡子流延着。城外这条长长的大道,

被榆树打成荫片。走在大道中，像是走进一个荡动遮天的大伞。山羊却睡在荫中，白囊一样

的肚皮起起落落。

菜田里一个小孩慢慢地踱走。在草帽盖伏下，像是一棵大形菌类。捕蝴蝶吗？捉蚱虫吗？

小孩在正午的太阳下。

很短时间以内，跛脚的农夫也出现在菜田里。一片白菜的颜色有些相近山羊的颜色。跛

脚的农夫早已看清是自己的孩子了，他远远地完全用喉音在向着：“罗圈腿，哎呀！……不

能找到？”

这个孩子的名字十分象征着他。他说：“没有。”

菜田的边道，小小的地盘，绣着野菜。经过这条短道，前面就是二里半的房窝。土屋周

围，树条编做成墙，杨树一半荫影泗落到院中，麻面婆在荫影中洗濯衣裳。正午田圃间只留

着寂静，惟有蝴蝶们为着花，远近的翩飞，不怕太阳烧毁它们的翅膀。一切都回藏起来，一

只狗也寻着有荫的地方睡了！虫子们也回藏不鸣！

汗水在麻面婆的脸上，如珠如豆，渐渐浸着每个麻痕而下流。她的身子向前继续伏动，

汗流到嘴了，她舐尝一点盐的味，汗流到眼睛的时候，那是非常辣，她急切用湿手揩拭一下，

但仍不停地洗濯。她的眼睛好像哭过一样，揉擦出脏污可笑的圈子，若远看一点，那正合乎

戏台上的丑角；眼睹大得那样可怕，比起牛的眼睛来更大，而且脸上也有不定的花纹。

裤子在盆中大概还没有洗完，可是搭到篱墙上了！也许已经洗完？麻面婆做事是一件紧

跟一件，有必要时，她放下一件又去做别的。

邻屋的烟筒，浓烟冲出，被风吹散着，布满全院。烟迷着她的眼睛了！她知道家人要回

来吃饭，慌张着心弦，她用泥浆浸过的手去墙角拿茅草，她贴了满手的茅草，就那样，她烧

饭，她的手从来不用清水洗过。她家的烟筒也冒着烟了。

“谁偷了羊……”

麻面婆听着丈夫骂，她走出来凹着眼睛：

“饭晚了吗？看你不回来，我就洗些个衣裳。”

让麻面婆说话，就像让猪说话一样，也许她喉咙组织法和猪相同，她总是发着猪声。

“哎呀！羊丢啦！我骂你那个傻老婆干什么？”

听说羊丢，她去翻柴堆，她记得有一次羊是钻过柴堆。但，那是在冬天。她没有想一想，

六月天气，只有和她一样傻的羊才要钻柴堆取暖。她翻着，她没有想。全头发洒着一些细草。

她为着要作出一点奇迹，为着从这奇迹，今后要人看重她。表明她不傻，表明她的智慈是在

必要的时节出现。于是像狗在柴堆上耍得疲乏了，手在扒着发间的草杆，她坐下来。她意外

地感到自己的聪明不够用，她意外地对自己失望。

过了一会儿，邻人们在太阳底下四面出发，四面寻羊；麻面婆的饭锅冒着气，但，她也

跟在后面。

黄色的，近黄色的，麦地只留下短短的根苗。远看来麦地使人悲伤。

老王婆在门前草场上休息。“麦子打得怎样啦？我的羊丢了！”二里半青色的面孔因为

丢羊更青色了！

峰...口羊....羊叫？不是羊叫，寻羊的人叫。

林荫一排砖车经过，车夫们哗闹着。山羊的午睡醒转过来，它迷茫着用椅角在周身剔毛。

山羊寂寞着，山羊完成了它的午睡，完成了它的树皮餐，而归家去了。

峰……峰……羊叫？不是羊叫，寻羊的人叫，二里半比别人叫出更大声，那不像羊叫，

像是一头牛了！

最后，二里半和地邻动打，那样，他的帽子，像断了线的风筝，飘摇着下降，从他头上

飘摇到远处。

“你踏碎了俺的白菜！你……你……”那个红脸长人，像是魔王一样，二里半被打得眼

睛晕花起来，他去抽拔身边的一棵小树：小树无由的被害了，那家的女人出来，送出一支搅

酱缸的耙子，耙子滴着酱。他看见耙子来了，拔着一棵小树跑回家去，草帽是那般孤独地丢

在井边，草帽他不知戴了多少年头。

二里半骂着妻子：“谁吃你的焦饭！”他的面孔和马脸一样长。

麻面婆惊惶着，她知道山羊一定没能寻到。过了一会，她到饭盆那里哭了！“我的……

羊，我一天一天喂喂……大的，我抚摸着长起来的！”麻面婆的性情不会抱怨。她一遇到不

快时，或是丈夫骂/她，或是邻人与她拌嘴，就连小孩子们扰烦她时，她都是像一摊始消融

下来。她的性情不好反抗，不好争斗。她的心像永远贮藏着悲哀似的，她的心永远像一块衰

弱的白棉。她哭抽着，任意走到外面把晒干的衣裳搭进来。但她绝对没有心思注意到羊。

可是会旅行的山羊在草棚不断地搔痒，弄得板房的门扇快要掉落下来，门扇摔摆地响着。

下午了，二里半仍在炕上坐着。

“羊丢了就丢了吧！留着它不是好兆相

但是妻子不晓得养羊会有什么不好的兆相，她说：“哼！那么白白地丢了？我一会去找，

我想一定在高粱地里。”

她朝向高粱地去了：蝴蝶和别的虫子热闹着，田地上有人工作了。她不和田上的妇女们

搭话，经过留着根的麦地时，她像微点的爬虫在那里。阳光比正午钝了些，虫鸣渐多了，蝶

飞渐多了！

（摘编自萧红《生死场》）

1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.“罗圈腿”“麻面婆”等人物称谓，既写出了人物的生理特征，同时也巧妙地暗示

了他们的生存状态。

B.“饭锅冒着气”，但麻面婆”也跟在后面”去寻找山羊，表现了麻面婆在生活中缺

少自主意识的昏沉形象。

C.二里半因找山羊时遭人欺负无力还击而感到沮丧，借“不是好兆相”来自我开脱,

表明在他身上也有阿Q式的精神胜利法。

D.结尾部分麻面婆的“哼”，情绪强烈，饱含对丈夫意见的不满和反抗，暗示麻面婆

性格中刚烈要强的另一面，

2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说以太阳始，以太阳终。太阳的“权威”富有象征意味，代表着凌驾于生命之上

的强大而可畏的力量。

B.小说描写麻面婆洗衣服、做饭和翻柴堆找羊的情景时，通过外貌、动作和内心独白

式的心理描写，表现了底层妇女的不幸生活。

C.小说在叙事中不时穿插描写与农民的生产生活息息相关的土地、树木、庄稼、动物

等自然景物，为作品增添了抒情的气质和诗意。

D.小说以全知视角叙写了二里半一家丢羊寻羊的故事，透过这一生活侧面，真实生动地

呈现出人们在贫瘠落后的时代里苦难的生命状态。

★3.小说在展开情节时采用双线结构，请简要说明并分析这样安排的作用。（4分）

4.《生死场》讲述的是发生在2（）世纪20至30年代东北农村的故事，“在乡村，人和

动物一起忙着生，忙着死……”。节选部分常以“猪”“狗”“爬虫”等形容麻面婆，请分

析其中的深刻意蕴和情感内涵。（6分）

任务二赏析情节的构思技巧

构思是作者对生活素材去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工、提炼的过程。

作者需要在构思中为小说的思想内容寻找尽量完美的艺术形式，从而使思想性与艺术性达到

和谐统一。

【典题精练】

阅读下面的文字，完成1〜4题。（16分）

长安的荔枝（节选）

马伯庸

“逃驿？！”这个词猛然刺入李善德脑海，让他惊得一激灵。

李善德面色凝重地里外转了几圈，真的是屋徒四壁，干净得紧。唯一幸存下来的，只有

一个石头马槽，槽底留着一条浅浅的脏水。

李善德坐在门槛上，展开驿路图，知道这回麻烦大了。这个黄草驿所在的位置，是远近

八十里内唯一能提供水源的地方，一旦它发生逃驿，将在整条线路上撕出一个巨大的缺口，

飞骑将不得不多奔驰八十里路，才能更换骑乘和补给。

更麻烦的是，一离开昌江县的山区，就要立刻弃马登舟，进入汨罗江水路。这里耽搁一

分，水陆转换就多一分变数。

如今已经是五月二十二日未时，转运队已从岭南出发三日，抵达黄草驿的时间不会晚于

五月二十三日午时。

没过多久，李善德抬起头来，深深地吸了一口气。而今之计，只有一个办法了。

绕行一段曲折山路，迂回离开山区。

李善德斜靠在船舱里，他浑身酸疼得要死，只有嘴巴和胳膊还能勉强移动。小内心捷地

在江水表面滑行着，顺流加上桨划，让它的速度变得惊人。几只夜游的水鸟反应不及，惊慌

地拍动翅膀，才算堪堪避开船头。

李善德面无表情地咀嚼着干硬的麦馍，从船篷.上抽下几根干草，充做算筹，在黑暗中飞

速计算着。这一次荔枝转运，意料之外的麻烦实在太多了。

按照原计划，荔枝转运的枝节枯萎，将发生在渡江抵达江陵之时。当地已经准备好了冰

块和竹节。但刚才的计算表明，枝节枯萎很大可能会提前在进入岳州时发生。而岳州无冰,

他们只能用“盐洗隔水之法”坚持到江陵，再改换冰镇。岳州到江陵这段空窗，对荔枝的新

鲜程度将是致命打击。

李善德疲惫地闭上眼睛，山岳他可以翻越，但从哪里凭空变出冰块来啊？这道题，解不

开，完了，完了……

在绝望和疲惫交迫之下，李善德的潜意识接管了身体的控制，强行进入睡眠。李善德梦

见自己走进一片林中，有桂树有荔枝树，他信手剥开一枚荔枝，却发现里面是一张陌生人的

面孔。

他吓得把荔枝抛开，攀上桂树的高处。那桂树却越来越歪斜，低头一看，一只斑旗猛虎

在树卜.狞笑着抓着树干。李善德正要呼喊求饶，却发现不知何时夫人与女儿也在树头，紧紧

抱住自己。女儿嚎陶大哭着，喊着阿爷阿爷。

本来他以为老虎不会爬树，暂时是安全的。可荔枝树的树根却猛然拱起来，把地面抬得

越来越高，猛虎距离树顶越来越近。一瞬间，所有的荔枝都爆裂开来，喷出浓臭的汁水。无

数魂魄呼啸而出，把整棵桂树和他们全家都淹没了。

他霍然醒来，挣扎着耍起身，不防整个人“吼当”一声摔到船舱底部。这时桨手进来禀

报，已快接近洞庭湖的入江口了，耳边哗哗的水声传来，他竟睡了足足快十二个时辰。

这噩梦实在离奇，不过随着神智更苏，梦里的细节王飞快地消褪，一如烈口下的冰块。

等等……李善德突然意识到什么。

对了，冰块。他想起来昏睡之前的那个大麻烦。也许是充足的睡眠让思考恢复了锐利，

也许是噩梦带来的并不止是悚然。李善德突然看懂了最后一片残留梦境的真正解法。

桂树没有倒在地上，地面却在逼近桂树。那么荔枝赶不到冰块所在，那就让冰块去找荔

枝！原来我连做噩梦都在工作啊……李善德顾不得感慨，赶紧拿起舆图，勾算起行程来。只

要先赶到江陵，让他们把冰块反方向渡江运到岳州，应该刚刚能和转运队衔接上！“立刻换

舟，我要去江陵！”李善德挣扎着起身，对篷外喊起来。

五月二十四日卯时，一条江舟顺利抵达江陵城外的码头。码头的水手们都好奇地看过来，

区区一条长纵江舟，居然配备了三十个桨手，个个累得汗流狭背。虽说溯流是要配备桨手不

假，可这一条小船配三十个，你当这是龙舟啊！

李善德全然不理这些眼光，直奔转运使衙署而去。负责接待他的押舶监事态度恭谨，可

一听说要派船把冰块送去岳州，便露出为难神色，只嗫瑞道：“可是，可是江上暑热，冰块

不堪运啊。”

李善德亲自来到冰窖门口，吩咐库丁们把四块叠压在一起，再用深井水泼在缝隙处。他

一共动用了二十块，合并成五方。这五方搬运上船后，再次叠压，看上去犹如一座冰山似的，

用三层稻草苫好。

监事有些心疼地唠叨说：“即便如此，送到岳州只怕也剩不了多少了。”李善德不动声

色道：“我算过了，融剩下的，应该足够荔枝冰镇的量。”

可很快问题又来了。这条运冰船的吃水太深，必须要减重才能入江..

李善德扫了他们一眼：“这船上多少水手？”

“十五名。”

“减到五名。”

“与行船无关的累赘一律拆掉！”李善德的声音比冰块本身还冷酷。

于是他们拆下了船篷，拆掉了半面甲板，连船头饰物和舷墙都没放过，还扔掉所有的补

给。一条上好的江船，几乎被拆成了一个空壳。李善德目送着光秃秃的运冰船朝下游驶去，

没有多做停留，继续北上。前面出了这么多状况，他更不敢掉以轻心，他已经失去太多，绝

不能接受失败。

六月初一，贵妃诞辰当日，辰时。

一骑朝着长安城东侧的春明门疾驰而去。

（有删改）

［注］苜景介绍：唐玄宗时，李善德遭同僚设计，被迫接敕令于六月初一贵妃寿辰日从岭

南送鲜荔枝到京城。岭南到长安不下五千里，而荔枝物性•日色变，两日香变，三FI味变。

I.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.小说为了突出李善德危急的处境，在叙事上反复出现具体的时间节点，制造紧迫感，

强化紧张的氛围。

B.李善德在处理船上物品和水手时“扫了他们一眼”“声音比冰块本身还冷酷”，体

现了他面对个人前途时的冷酷无情。

C.小说以历史事件为基础，加以文学想象，细致展现了人物艰难的处境与不懈的抗争，

带给读者超越时空的深刻感受。

D.面对转运荔枝路上的众多变数，李善德思路清晰，均化险为夷，展现了他严遂细致、

精于筹划、能力出众的特点。

2.小说运用多种艺术手法使其节奏紧凑，下列分析不正确的一项是（3分）（）

A.小说以李善德为主要人物，以转运鲜荔枝为单一线索，减少不必要的人物与情节，

加快叙事节奏。

B.小说安排了三个场景，从“黄草驿”到“舟中”，再到“江陵码头”，以蒙太奇式

镜头组合跳跃切换。

C.小说人物对话繁复，在江陵码头的情节中，押舶监事与李善德的对话推动了情节的

发展，不拖泥带水。

D.小说运用大量短句叙述故事、推动情节，加快了叙事节奏，渲染了紧迫的情势，增

强了故事的紧张感。

3.小说运用现实勺梦境相结合的方式展开叙事，弓入李善德的梦境有何效果？请结合

文本分析。(4分)

★4.小说构思巧妙，尤其体现在“大”与“小”的关系处理上，造结合文木简要分析。

(6分)

【关键点拨】

I.常见设问举例

(1)小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？清简要说明。

(2)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。

(3)本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么作这样的结构安排？

(4)“买玉”情节中，作者使用了“欧・亨利式笔法”，试作简要分析。

2.答题规范

第一步：审视文本，指出运用的某种(或多种)情节手法、技巧。

第二步：结合文本情节(或具体内容)分析其具体表现。要找准切入角度，根据不同角度

具体分析如何运用。分析时言之有据是关键，要善于抓住小说的相关内容，逐层阐释，不枝

不蔓，力求分析到位。注意分条列项。

第三步：联系小说三要素，结合文本的表达特点，分析艺术效果。要侧聿分析其对小说

主题、作者情感具有怎样的作用。分析概括时要简洁，不要拖泥带水。注意根据采分点作答。

［解题必备］

常见的情节安排技巧及其表达效果

技巧表达效果

指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，适当的时候再予以点破，使读者的

悬念

期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜

指对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文

抑扬

势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性

照应又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑

指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先做的提示或暗示。伏笔用得好，可

伏笔

使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明

把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用

对比

一般是突出某事物的特征，或表现主题

指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，分为正衬和反衬两种。衬托可以使文

衬托

章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明

续表

技巧表达效果

为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫写法是为了蓄积气势，

铺垫

突出文章主旨

在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，如某种意料

突转之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情

理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用

【对点通关】

（2024.临汾三模）阅读下面的文字，完成1〜4题。（16分）

黑瓷枕

王宇

穆天伦双手举起油黑发亮的瓷枕，三步跨出铁匠铺，抖动手臂，用力一甩，只听“咔嚓”

一声脆响，瓷枕碎片飞溅在乌驼镇的青石板街头。

街坊邻居观之，摇头，唏嘘，不解。

“穆掌柜，一套四合院就这么砸没了。”说话的是一个精瘦老头儿，弯下腰，拣起一块

残片，瞧了乂瞧，长叹一声，“这是宋朝磁州窑的珍品，民间流传甚少，只要脑袋焙热流枕，

就会散发出淡淡的清香，去浊气，助睡眠。”

老头儿的话还没说完，从人群中闪出一个壮硕的中年汉子，双眼暴突，脸如锅底：“爹，

你仇富仇到自家头上了？”穆天伦眉毛上扬，看了一眼儿子穆斗，仰头大笑：“养家过日子

离不了柴米油盐酱醋茶，要这破玩意儿干啥。”说完，慢腾腾地回屋去了。穆斗站在青石板

街上，嘴角不停抽动，脸上涌起层层波纹。

穆家祖传铁匠手艺，大到耕田的犁耙，小到精巧的掏耳勺，样样都能拿出手Z乌驼镇人

认定了穆家铁器，青石板街头再无第二家铁匠铺。

穆斗没上过学堂，可天资聪颖，是锻铁的好料子。穆天伦倾囊相授，穆斗心领神会。而

立之年的穆斗，打铁技术已经超过了他爹，尤其是淬火技艺，堪称一绝。不过，穆斗心眼儿

太活泛，偶尔会在淬火细节上做文章，所造铁器好看，不耐用。穆天伦看在眼里，抡锤砸铁，

训诫穆斗。穆斗倒也听话，立行立改。

穆天伦年过七旬，抡不动大锤，就在乌驼镇的南街新开了一家铁匠铺，交给穆斗经营，

自己蹲守东街铁匠铺，零敲碎打，弄几件铜勺铁铲。闲暇时，泡一壶老茶，躺在老木床上,

看着青石板街上人来人往，

穆家铁匠铺的老木床说是床，其实是一块长六尺宽三尺厚五寸的榆木板，灰不灰黑不黑，

说不清是什么颜色。床头摆放的瓷枕和榆木板一样苍老，两头翘中间凹，上大下小，暗藏着

蝙蝠图案，形如涂满黑漆的元宝。据说，瓷枕是祖上传下来的，一年四季枕不离床，床不离

枕，黑不溜秋地摆放在铁匠铺门U,从没有人正眼瞧过。打铁是个辛苦活儿，干累了，穆天

伦就把脑袋搁在瓷枕上，眯一会儿，展展腰，钾足了劲儿，再干。

说不清是哪一天，做古茶生意的精瘦老头儿脚踏青石板，站在铁匠铺前，不看铜勺不买

铁铲，冷眼盯着瓷枕看，时而蹙眉，时而颔首。天上落雨，打在青石板上，老头儿浑然不知。

也不知过了多久，老头儿双手抱拳，满脸堆笑：”掌柜的，出让瓷枕吗？价钱好商量。”穆天

伦在老木床上坐着，上下打量着老头儿：“这里是铁匠铺，不卖瓷器。”老头儿走进一步，悄

声说：“瓷枕归我，所得银钱你可以再建一家铁匠铺子。”穆天伦朗声长笑，挥手，送客。

穆家有值钱瓷枕的消息还是不胫而走。穆斗当然也听到了这个好消息、，只是他一言不发,

和往日一样，抡大锤，造帙器，淬火工序做得一丝不苟。

那老头儿像中邪似的，不肯离开乌驼镇，三天两头去东街。穆天伦不甚其烦，扬言要砸

碎瓷枕。穆斗深知他爹的脾气，扔下大锤奔东街而来，可还是迟了一步。

入夜，风轻，蝉鸣，伸手不见五指。穆斗睡不着，沿街而行，不知不觉就走到东街铁匠

铺，屋里灯火还亮着，似有人语。穆斗凑近窗I」看，穆天伦和那个精瘦老头儿相谈甚欢，老

木床上赫然摆放着眼熟的瓷枕。穆斗打小就在铁匠铺玩耍，成天把瓷枕当马骑，长大后学打

铁，困了累了，就枕着瓷枕，躺在老木床上养身。摇曳的灯光下，他还看见木床上摆放着一

沓银票。尽管他也见过银票，但从没见过这么多银票堆放在一起。

“穆掌柜的这一招瞒天过海实在高明，老夫佩服。”

“实不敢当，斗大的字我不识一布袋，枉活一世人，感谢你成全了我的一桩心事」

两人的对话云里雾里的，穆斗听不明白。老头儿喝尽最后一口茶，把瓷枕装进裙裙，起

身要走。穆天伦顺手拿起银票塞进袖口，开门送客。穆斗悄悄退下，躲进墙角，屏声静气,

却止不住心头一阵狂喜。他想，老爷子就是精明，害怕别人眼馋，闹出什么事端来，才演了

一出当众怒砸瓷枕的好戏。细细地想，又不对•劲儿，他是穆家的独苗，有啥事也不能瞒着他。

青石板街头传来几声犬吠，惊醒了正在沉思的穆斗。他紧走几步，推门进屋：“爹，从

今往后，咱家有好日子过了，不用打铁了吧。”穆天伦瞅了儿子一眼，脱鞋，上炕：“打铁

人不打铁干啥？不早了，你回去吧。”穆斗搓了搓手：“爹，你的袖口鼓鼓囊囊的，藏啥好

东西了？”穆天伦一愣，随即脱了衣衫，抖了又抖，啥都没有。穆斗无语，悄然离去，从此

很少再去东街铁匠铺。

两年后，北街建成了一所学堂，待开蒙的孩子都可以免费听先生讲学。听到这个消息后，

穆斗扔下大锤去东街铁匠铺，只见穆天伦的鼻梁上架一副老花镜，佝偻着脊背，正在锻造一

把戒尺。

（有删改）

1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.小说以穆天伦用刀甩出瓷枕开头，“咔嚓”一声脆响引出故事，同时引发读者的好

奇。

B.街坊四邻摇头，唏嘘，不解，表现出周围人们对穆家拥有黑瓷枕这件事情的不屑一顾。

C.“黑瓷枕”事件紧紧牵动着穆斗的情绪，他时而狂喜，时而暴怒，反映人物心理的

变化。

D.榆木床板I：苍老的黑瓷枕看似普通，但外形和其上的蝙蝠图案都暗示了它的价值不

菲。

2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说通过动作、神态等描摹了精瘦老头见到“黑瓷枕”后的痴迷与忘情，侧面写出

穆家祖传下来的“黑瓷枕”十分珍贵。

B.入夜后，寂静、“伸手不见五指”的环境描写渲染了黑暗神秘的氛围，烘托了穆斗

紧张烦躁的心理，推动情节向前发展。

C.倒叙手法在小说创作中十分常见，本文开篇先交代“黑瓷枕”被砸，设置悬念，这

与鲁迅《祝福》一文的叙述手法相同。

D.小说语言简洁凝练、言简义丰，长短句错落，雅俗有致，与茹志鹃小说《百合花》

清新自然、富有诗意的语言风格迥异。

★3.小说的结尾看似与“黑瓷枕”无关，实则交代了卖掉“黑瓷枕”的前因后果。分析

作者是如何巧妙构建这个关系的。（4分）

4.穆天伦身上既有传统手艺人坚守传承的匠人精神，又有超越平常的博大情怀。请结

合作品简要分析。（6分）

［温馨提示］课后请完成“检测练（四）”并限时完成，去收获希望、体验成功!

答案详解

任务一分析线索的特点与作用

【典题精练】

1.解析：选D。A项，“母亲觉得‘故事会'单调乏味，对它提不起兴趣”错误，原

文中母亲说的是“那玩意儿有什么用，现在这个社会需要的是科学与知识”，可见母亲反对

的原因并非“故事会”单调乏味。B项，“面对……于是踩上高跷不敢动弹"错误，王娃儿

踩上高跷不敢动弹不只是因为老师傅的严厉，还因为他害伯摔倒。C项，“表现出他超越高

跷王后的满足”错误，更多的是因为他梦想成真的喜悦。

2.解析：选Bo“插叙”错误。高跷王与王娃儿在河边聊天的情节承接上文王娃儿退

缩和下文王娃儿继续学习高跷的情节，是顺叙。

3.答案：①明线是王娃儿从想成为高跷王子到刻苦努力实现梦想的经历；②暗线是众

人对传统文化的认同、守护和传承。

4.答案：①对文中四位人物的情感进行了明确和收束；②父子对话的情节与前文相似，

遥相呼应；③带给读者圆满的阅读体验，使人物形象更丰满、故事更完整，升华了