大学生心理健康教育模拟练习题(附答案)

大学生心理健康教育模拟练习题(附答案)一、单选题（每题2分，共60分）1.以下哪种情绪不属于基本情绪？（）A.快乐B.愤怒C.嫉妒D.恐惧答案：C解析：基本情绪一般包括快乐、愤怒、悲哀、恐惧四种，嫉妒属于复合情绪。2.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。A.初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期答案：C解析：大学时期是人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期，在这个阶段，个体的认知、情感和社会性等方面都有了进一步的发展。3.当你在电影画报上看到某演员的形象时，觉得很熟悉，而且能够确知他曾饰演过某个角色，这种现象属于（）。A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：C解析：再认是指过去经历过的事物再次出现时能够识别出来的过程，看到演员形象能确知他饰演过的角色属于再认。4.下列哪种心理属于健康心理（）。A.抑郁情绪B.不愿与人交往C.经常感觉自己无能D.遇到困难时，能积极克服困难答案：D解析：健康心理表现为能够积极应对生活中的各种困难和挑战，而抑郁情绪、不愿与人交往、经常感觉自己无能都属于不健康的心理状态。5.心理咨询的基本原则是（）。A.替来访者做决定B.有条件的尊重来访者C.为来访者保密D.对来访者的行为作道德判断答案：C解析：为来访者保密是心理咨询的基本原则之一，其他选项不符合心理咨询的要求，心理咨询师不能替来访者做决定，应无条件尊重来访者，也不对来访者的行为作道德判断。6.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是（）。A.自卑者B.自负的人C.完美主义者D.偏执者答案：C解析：完美主义者追求完美，对自己和他人要求极高，自尊心脆弱，将不完美等同于不可爱、不值得爱。7.妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（）。A.自恋型B.反社会型C.偏执型D.控制型答案：A解析：自恋型人格障碍的特点是妄自尊大，过分需要别人的注意和赞美。8.一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（）。A.恐怖症B.一般性焦虑障碍C.抑郁症D.强迫症答案：D解析：强迫症的主要表现是反复出现一些不必要的想法或行为，如反复检查、反复洗手等。9.当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫什么心理现象（）。A.明适应B.暗适应C.色觉适应D.感觉对比答案：B解析：暗适应是指从亮处到暗处，人眼开始看不见周围东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体的过程。10.人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及（）。A.独立质B.严谨质C.兴奋质D.胆汁质答案：D解析：人的气质类型分为粘液质、抑郁质、多血质和胆汁质四种。11.学校增进心理健康的主要途径和方法是（）。A.心理健康教育B.进行大规模问卷调查C.心理咨询D.心理治疗答案：A解析：学校增进心理健康的主要途径和方法是开展心理健康教育，提高学生的心理素质。12.当天识记的外语材料，最好在（）内进行第一次复习，保持效果较好。A.24小时内B.第二天C.第三天D.第二周答案：A解析：根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，所以当天识记的外语材料最好在24小时内进行第一次复习，保持效果较好。13.珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会。她很可能患有（）。A.广泛性焦虑障碍B.惊恐障碍C.强迫性障碍D.恐怖障碍答案：D解析：恐怖障碍是指对特定的事物或情境产生强烈的、不合理的恐惧，珊珊对火的极度害怕属于恐怖障碍。14.交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（）。A.改善交往情境B.向对方施以恩惠C.增加交往频率D.向对方作自我表露答案：D解析：自我表露是指个体向他人透露自己的个人信息、想法和感受等，交往双方能否成为知己，关键在于能否相互作自我表露。15.吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为（）。A.否认作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用答案：B解析：合理化作用又称文饰作用，是指个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为、动机辩护，以使其可以接受，“吃不着葡萄说葡萄酸”就是典型的合理化作用。16.大学生心理健康日是（）。A.5.25B.5.26C.4.25D.6.26答案：A解析：“5·25”谐音“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”，因此5月25日被定为大学生心理健康日。17.不属于个性心理特征的是（）。A.能力B.气质C.性格D.智商答案：D解析：个性心理特征包括能力、气质和性格，智商是智力商数的简称，不属于个性心理特征。18.心理咨询最主要的对象是（）。A.健康人群或存在心理问题的人B.发作期的精神病患者C.严重的神经症患者D.有严重人格障碍的患者答案：A解析：心理咨询的主要对象是健康人群或存在心理问题的人，发作期的精神病患者、严重的神经症患者和有严重人格障碍的患者一般需要进行心理治疗。19.人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称（）。A.激情B.心境C.激越D.应激答案：D解析：应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应，人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化属于应激。20.20世纪60年代以来，英国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（）。A.完形心理学派B.人本主义学派C.行为主义学派D.精神分析学派答案：B解析：人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代，被称为心理学的第三势力，强调人的自我实现和内在价值。21.下列特征不属于神经衰弱者的表现（）。A.容易疲劳B.自我压迫C.睡眠障碍D.缺乏生活兴趣答案：D解析：神经衰弱者通常表现为容易疲劳、自我压迫、睡眠障碍等，缺乏生活兴趣不属于神经衰弱者的典型表现。22.王元5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，两者的智力相比（）。A.王元比李平高B.李平比王元高C.相等D.无法比较答案：D解析：智商是一个相对值，不同年龄阶段的智商不能直接进行比较，所以无法判断王元与李平谁的智力更高。23.“触景生情”是（）。A.有意回忆B.无意回忆C.间接回忆D.机械回忆答案：B解析：无意回忆是指没有预定目的、自然而然地想起某些经验，“触景生情”属于无意回忆。24.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（）。A.家庭内部B.社会环境C.人际关系的处理D.自身的内部冲突答案：D解析：大部分心理问题来源于自身的内部冲突，如理想与现实的冲突、本我与超我的冲突等。25.在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（）。A.兴趣B.性格C.知识水准D.价值观念答案：D解析：价值观念是个体对客观事物的意义和重要性的评价标准，在影响人际关系相似性的因素中，价值观念对人际关系的影响最大。26.下列陈述不能增强挫折承受力的是（）。A.避免类似情境B.总结经验教训C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系答案：A解析：避免类似情境并不能真正增强挫折承受力，而总结经验教训、调节抱负水平和建立和谐的人际关系都有助于提高个体的挫折承受能力。27.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上C.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗答案：B解析：学校心理辅导以全体学生为服务对象，侧重于预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展，不等同于心理咨询和心理治疗，也不是只针对少数有心理问题的个别学生。28.马斯诺把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称为（）。A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要答案：C解析：自我实现的需要是指个体追求实现自我的潜能，发挥自己的能力，成为自己所期望的人的需要。29.精神分析疗法的创立者是（）。A.荣格B.弗洛伊德C.罗杰斯D.华生答案：B解析：精神分析疗法由弗洛伊德创立，强调潜意识和童年经历对个体心理和行为的影响。30.团体咨询最适宜的对象是（）。A.学习困难者B.人际适应不良者C.情绪困扰者D.人格障碍者答案：B解析：团体咨询通过成员之间的互动和交流，帮助成员解决人际关系方面的问题，所以最适宜的对象是人际适应不良者。二、多选题（每题3分，共45分）1.下列哪些是健康咨询所涉及的内容（）。A.情绪障碍B.人际关系不和C.中年及更年期人际冲突、情绪失调D.各类心身疾病，如冠心病、高血压病等，以及性功能障碍答案：ABCD解析：健康咨询涉及情绪障碍、人际关系问题、特定时期的情绪失调以及心身疾病和性功能障碍等多个方面。2.下列属于人格基本特点的是（）。A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性答案：ABCD解析：人格具有独特性、稳定性、整体性和功能性等基本特点。3.下列哪些是心理咨询的范围（）。A.精神病B.危机干预C.恋爱问题D.心理失调答案：BCD解析：心理咨询的范围包括危机干预、恋爱问题、心理失调等，精神病患者需要进行专业的心理治疗和药物治疗，不属于心理咨询的主要范围。4.大学生应当注重全面发展，提高自身素质。大学生的素质包括（）。A.思想道德素质B.文化素质C.专业素质D.身体心理素质答案：ABCD解析：大学生的素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质等多个方面。5.心理冲突的类型主要有哪几种（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：ABCD解析：心理冲突的类型主要有双趋冲突（两个目标都有吸引力，只能选择一个）、双避冲突（两个目标都想回避，但只能回避一个）、趋避冲突（一个目标既有吸引力又有排斥力）和多重趋避冲突（多个目标都存在既吸引又排斥的情况）。6.下列哪些因素属于危险性行为因素（）。A.吸烟B.酗酒C.吸毒D.不健康的性行为答案：ABCD解析：吸烟、酗酒、吸毒和不健康的性行为都属于危险性行为因素，会对个体的身心健康造成严重危害。7.从结构形式上看上看，自我意识可以分为（）。A.自我认识B.心理自我C.自我体验D.自我调控答案：ACD解析：从结构形式上看，自我意识可以分为自我认识、自我体验和自我调控。心理自我是从内容上对自我意识的划分。8.下列属于青春期心理的矛盾性的有（）。A.独立性和依赖性的矛盾B.成人感与幼稚感的矛盾C.开放性与封闭性的矛盾D.自制性和冲动性的矛盾答案：ABCD解析：青春期心理具有独立性和依赖性的矛盾、成人感与幼稚感的矛盾、开放性与封闭性的矛盾以及自制性和冲动性的矛盾等特点。9.影响人格形成与发展的因素主要有（）。A.遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.早期童年经验答案：ABCD解析：影响人格形成与发展的因素包括遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素和早期童年经验等。10.下列属于学习的联结认知理论的是（）。A.托尔曼认知目的说B.班杜拉的观察学习理论C.人本主义学习理论D.布鲁纳的学习理论答案：AB解析：托尔曼认知目的说和班杜拉的观察学习理论属于学习的联结认知理论，人本主义学习理论强调人的自我实现和内在价值，布鲁纳的学习理论属于认知结构学习理论。11.下列属于良好的学习方法与策略的有（）。A.制定学习计划B.利用图书馆和网络资源C.科学用脑D.合理安排时间答案：ABCD解析：制定学习计划、利用图书馆和网络资源、科学用脑和合理安排时间都属于良好的学习方法与策略。12.大学生常见的情绪障碍包括（）。A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.精神分裂症答案：ABC解析：大学生常见的情绪障碍包括焦虑症、强迫症、恐怖症等，精神分裂症属于精神病性障碍，不属于情绪障碍。13.人际关系的特点包括（）。A.社会性B.情感性C.复杂性D.交互性答案：ABCD解析：人际关系具有社会性、情感性、复杂性和交互性等特点。14.下列属于心理防御机制特征的有（）。A.心理防御机制的进行，主要是保护自我，维护自尊，它的存在间接地满足心理需要B.心理防御机制都具有不同程度地歪曲现实的情况，并且具有一种自我欺骗的成分C.防御机制只能起到回避现实的作用，并不能解决实际问题，有时反而会使解决问题复杂化D.心理防御主要对抗的是心理挫折所引起的焦虑、痛苦等情绪，而不是针对引起挫折的事件本身答案：ABCD解析：心理防御机制的特征包括保护自我、维护自尊，具有歪曲现实和自我欺骗成分，只能回避现实不能解决实际问题，主要对抗心理挫折引起的情绪而非事件本身。15.大学生常见的矛盾冲突有（）。A.独立性与依赖性的矛盾B.理想性与现实性C.强烈的成才意识与知识经验不足的矛盾D.心理闭锁与寻求理解的矛盾答案：ABCD解析：大学生常见的矛盾冲突包括独立性与依赖性的矛盾、理想性与现实性的矛盾、强烈的成才意识与知识经验不足的矛盾以及心理闭锁与寻求理解的矛盾等。三、判断题（每题2分，共20分）1.判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。（）答案：正确解析：心理健康是一个动态的、相对的概念，不能仅凭一时一事就判断一个人是否有心理疾病。2.心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。（）答案：正确解析：心理健康和心理不健康是一个连续的状态，中间存在不同程度的过渡。3.去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。（）答案：错误解析：去学校心理咨询中心咨询的人不一定都是有心理疾病的人，也可能是遇到了一些心理困扰或想寻求心理成长和发展的帮助。4.心理压力总是有害的。（）答案：错误解析：适度的心理压力可以激发个体的动力和潜能，促进个体的成长和发展，只有过度的心理压力才是有害的。5.同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。（）答案：正确解析：不同个体的挫折承受能力和认知方式不同，所以同样的不幸事件对不同个体所引起的挫折感可能不同。6.当情境的作用很明显时，我们倾向于把人的行为归因于内在原因。（）答案：错误解析：当情境的作用很明显时，我们倾向于把人的行为归因于外在原因；当情境的作用不明显时，我们倾向于把人的行为归因于内在原因。7.动机水平越高，工作效率就越高。（）答案：错误解析：动机水平与工作效率之间的关系呈倒U型曲线，即中等强度的动机水平最有利于提高工作效率。8.健康不仅包括身体健康而且更应包括心理健康。（）答案：正确解析：世界卫生组织对健康的定义是：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。9.人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的。（）答案：错误解析：人格、智力等心理特质具有相对稳定性，虽然会受到环境等因素的影响，但不会随时发生变化。10.心理咨询等同于心理治疗。（）答案：错误解析：心理咨询和心理治疗在服务对象、方法、侧重点等方面都存在差异，不能等同。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述大学生心理健康的标准。答案：大学生心理健康的标准主要包括以下几个方面：智力正常：具有正常的认知能力，能够顺利完成学习任务，具备较强的学习和适应能力。情绪健康：情绪稳定、乐观，能够适度表达和控制自己的情绪，善于调节不良情绪。意志健全：有明确的目标和计划，能够自觉地确定行动目标，果断地做出决策，并坚持不懈地克服困难，实现目标。人格完整：具有