安徽省蚌埠市部分学校2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页九年级语文上册全部，下册第三、六单元注意事项：共三大题，满分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。一、语文积累与运用（35分）默写。（10分）1.补写出下列句子中空缺部分。责任担当是中华民族仁人志士精神的脊梁，他们或守土卫国以安社稷，或兴国安邦以固邦本，或打破桎梏而赴大义，皆以行动诠释担当精神。（1）他们肩负守土卫国之责：范仲淹久镇边疆，以“________，________”（《渔家傲·秋思》）道尽将士面对边尘四起，即使思乡情切依旧坚守边塞、平息外患、保境安边的赤诚；辛弃疾胸怀壮志，以“________，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）抒发收复失地、建功立业，成就万世美名的豪情，句句饱含以身许国、澄清寰宇的担当。（2）他们肩负兴国安邦之责：诸葛亮“________，________”（《出师表》），在蜀汉遭遇失败时接受重任、接受使命，字字皆是匡扶汉室的赤诚；范仲淹心忧天下，以“________，________”（《岳阳楼记》）明志，将百姓忧乐放在心头，彰显了士大夫“以天下为己任”的崇高境界。（3）他们肩负破桎梏而赴大义之责：秋瑾勇破樊笼，以“________？________”（《满江红》小住京华）抒发英雄应不畏世俗眼光、将磨难视为淬炼的豪情，尽显巾帼不让须眉的担当。【答案】①.浊酒一杯家万里②.燕然未勒归无计③.了却君王天下事④.赢得生前身后名⑤.受任于败军之际⑥.奉命于危难之间⑦.先天下之忧而忧⑧.后天下之乐而乐⑨.俗子胸襟谁识我⑩.英雄末路当磨折【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“浊、勒、赢、奉、襟”等字词容易写错。2.请运用积累的知识，完成以下小题。【甲】毛太公道：“我家比你家，各有内外。你看这两个教化头倒来无礼！”解宝抢近厅前，寻不见，心中火起，便在厅前打将起来。解珍也就厅前搬折阑干，打将入去。毛太公叫道：“解珍、解宝白昼抢劫！”那两个打碎了厅前椅桌，见庄上都有准备，两个便拔步出门，指着庄上骂道：“你赖我大虫，和你官司理会！”（节选自《水浒传》）【乙】沈琼枝听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下，说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门？把我悄悄的抬了来，当做娶妾的一般光景；我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出来与我看，我就没的说了！”老妈同家人都吓了一跳，甚觉诧异，慌忙走到后边报与老公知道。……沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐怕故乡人家chǐ笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子，或者遇着些缘法出来也不可知。”（节选自《儒林外史》）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。白昼（）诧（）异chǐ（）笑（2）下列对【甲】【乙】两文的表述，不正确的一项是（）A.【甲】文中的“教化头”是毛太公对解珍、解宝的轻蔑辱骂之语。B.【乙】文中画横线的“低三下四”“张灯结彩”两个短语均为并列关系的短语。C.在朗读【甲】文画波浪线句子时可重读“赖”字，以强调毛太公强占解珍、解宝“大虫”的恶行。D.【乙】文中画波浪线句子改为肯定句为：我又会做两句诗，不能到南京去卖诗过日子。（3）下列情节中，与【甲】文解珍、解宝“讨虫遭拒”引发冲突的本质最相近的一项是（）A.林冲棒打洪教头（《水浒传》） B.鲁智深拳打镇关西（《水浒传》）C.范进中举疯后亲（《儒林外史》） D.王冕拒赴官约（《儒林外史》）（4）有人说“《水浒传》中的反抗多为武力抗争，《儒林外史》中的反抗多为精神觉醒”，请你结合【甲】【乙】两文中解珍、解宝的行为和沈琼枝的选择，谈谈对这句话的理解。【答案】（1）①.zhòu②.chà③.耻（2）D（3）B（4）示例：解珍、解宝面对毛太公的赖账与欺压，以“搬折阑干”“打碎了厅前椅桌”的武力方式进行反抗，其反抗多是社会底层百姓面对强权时“以暴制暴”的即时行动；沈琼枝面对宋为富诓骗婚姻，先理性索要婚书了解真相，后在认真分析后选择到南京卖诗谋生，以独立人格和谋生能力摆脱封建束缚，其反抗多是人物觉醒后，以坚守本心、自立自强的方式摆脱世俗枷锁，凸显出其精神层面的反抗。（能够结合甲乙两文内容分析，言之成理即可）【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。①白昼（báizhòu）：指白天。②诧异（chàyì）：觉得十分奇怪。③耻笑（chǐxiào）：鄙视和嘲笑。【小问2详解】本题考查句式变换。D.结合乙文“南京是个好地方……我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子”可知，这是一个反问句，“何不”意为“为什么不”，表示反问语气，以此加强肯定的意思，即“应该去”或“可以去”。将其改为肯定句应为：“我又会做两句诗，应该（可以）到南京去卖诗过日子”。选项中改为“不能到南京去卖诗过日子”，意思与原句截然相反，表述错误；故选D。【小问3详解】本题考查对文学名著情节及冲突本质的理解与辨析。分析题干中冲突的本质，结合甲文内容可知，解珍、解宝辛辛苦苦猎杀老虎，却被毛太公赖账霸占（“你赖我大虫”），甚至还遭到言语羞辱（“教化头”）。“讨虫遭拒”引发的冲突，其本质是底层人物面对地方恶霸（豪强）的欺压与掠夺时，因忍无可忍而爆发的暴力反抗。关键词是“反抗欺压”和“暴力斗争”。A.林冲棒打洪教头：此情节发生在柴进庄上，洪教头因嫉妒和傲慢挑衅林冲，林冲被迫与其比武并获胜。这主要是一场技艺切磋和对个人傲慢的回击，属于“比武”性质，并非针对恶霸欺压的暴力反抗，与甲文冲突本质不符。B.鲁智深拳打镇关西：此情节中，屠户镇关西（郑屠）依仗势力欺男霸女，虚钱实契霸占金翠莲。鲁智深路见不平，特地去肉铺消遣并拳打郑屠。这与解珍、解宝的行为一样，都是针对地方恶霸欺凌弱小、强取豪夺行径的暴力惩戒与反抗，两者本质最为接近。C.范进中举疯后亲：此情节描写范进因中举喜极而疯，主要是为了讽刺封建科举制度对读书人灵魂的腐蚀与摧残，属于心理层面的讽刺，不存在暴力的肢体冲突或反抗，与甲文冲突本质无关。D.王冕拒赴官约：此情节描写王冕不愿与官场同流合污，连夜逃往会稽山隐居。这是一种消极的躲避或精神上的清高坚守（非暴力不合作），与解珍、解宝那种激烈的“打将起来”的暴力反抗截然不同。故选B。【小问4详解】题考查对文学名著主题思想及人物形象的理解与比较分析。结合甲文可知，解珍、解宝辛辛苦苦猎得大虫（老虎），却被毛太公一家赖账并反诬为“抢劫”，面对这种无理的欺压，他们“在厅前打将起来”，甚至“打碎了厅前椅桌”。结合乙文可知，沈琼枝被宋为富骗婚，面对“当做娶妾”的羞辱，她没有大吵大闹或寻求武力解决，而是冷静地“不言语”“下了轿”，义正词严地要求看“婚书”，最后甚至决定“何不到南京去卖诗过日子”，靠自己的才华独立谋生。在甲文中，解珍、解宝的反抗方式是直接的肢体冲突和破坏。当理辩不清时，他们依靠的是强壮的体魄和武力来发泄怒火、对抗不公。这种“路见不平一声吼，该出手时就出手”的行径，体现了《水浒传》中好汉们面对官逼民反、豪强欺压时，多采用暴力手段进行“武力抗争”的典型特征。在乙文中，沈琼枝的反抗则更多体现在精神层面和人生选择上。她不甘受辱，也不愿屈从于世俗眼光（怕故乡人耻笑），而是选择了一条离经叛道的“卖诗”之路。这种反抗不是肉体的搏斗，而是对封建礼教、对依附男权生存逻辑的拒绝。她追求的是人格的平等和经济的独立，体现了《儒林外史》中人物在面对社会浊流时独特的“精神觉醒”。这句话准确地概括了两部名著中反抗形式的本质差异。甲文解珍、解宝的行为证明了《水浒传》侧重于用拳头和兵器打破枷锁；乙文沈琼枝的选择证明了《儒林外史》侧重于用独立的思想和人格维护尊严。示例：解珍、解宝因猎物被贪占，怒而砸烂毛太公家的桌椅，这种破坏性的宣泄方式，淋漓尽致地展现了水浒英雄“不服就打”的血性，是典型的肉体与暴力的反抗；而沈琼枝身陷骗局，却能跳出“女子在家从父、出嫁从夫”的封建纲常，通过“卖诗”这一惊世骇俗的举动来宣告独立，这种对传统妇德的背离与对自我价值的肯定，无疑是一种高层次的灵魂深处的觉醒与反抗。3.学校拟开展以“铭记·践行”为主题的研学活动，请你积极参与。（1）班级计划将研学中搜集的红色家书、英雄事迹等素材制作成一本“红色记忆”手账。请你参考已有内容，将手账栏目及栏目导语补充完整。（导语紧扣栏目要点，15字以内）栏目一：家书载情——纸家书，承载先烈家国情怀栏目二：①________追寻英雄故事，铭记奋斗历程栏目三：吾辈践行——②________（2）下图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，经学校联系，你有幸通过电话采访到活动标识设计组织人陈教授。请根据活动标识和采访情境将下面的对话补充完整。我：陈教授，您和您的团队设计的这个标识以红色为主色调，①________（简要介绍标识）。这个标识元素丰富，同学们都很喜欢呢！陈教授：很开心这个标识能得到你们的喜爱。我：②________？陈教授：弧形的胜利之门象征正义战胜邪恶，昭示中华民族伟大复兴前景光明；数字“80”与烽火台同构，既象征军民团结取得抗战胜利，也体现80年来强军之路从胜利走向新的胜利。（3）活动过程中，同学们一起观看了各类抗战纪念活动视频。下面是晓皖撰写的感言，其中部分内容存在问题，请帮忙修改。以史为鉴，可以砺初心、振国魂。【甲】这些抗战纪念活动，不仅是对烽火岁月的深情回望，更是对历史记忆的郑重守护及对和平果实的坚定捍卫。【乙】先辈们怀揣“宁为玉碎，不为瓦全”的信念，以血肉之躯筑起钢铁长城，用生命铺就民族复兴的画卷。如今，时代的接力棒已稳稳交到我们手中。作为新时代青少年，我们定当不负先辈嘱托，将抗战精神融入实际行动（）以自强之姿攻克学习难关，以拼搏之力践行青春誓言——在新时代的征程中砥砺前行，续写中华民族的辉煌篇章（）我们唯愿先辈精神在岁月长河中熠熠生辉，传承不辍。①根据句间关系可以判断，【甲】处画线句是________复句。②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。③依次填入语段中括号内的标点符号，最恰当的一项是（）A．，。B．——。C．：；D．：。【答案】（1）①.英雄足迹（用四个字表述，基本符合导语要点即可）②.传承红色精神，书写青春担当（紧扣栏目名即可）（2）①.示例：标识主体是长城造型，长城中央是“80”字样；长城上方有象征胜利之门的弧形，下方是“1945—2025”字样和橄榄枝，充满厚重的历史感与精神力量②.示例：胜利之门和数字“80”与烽火台的结合很巧妙，这有什么设计深意吗（符合标识及语境即可）（3）①递进②示例一：先辈们怀揣“宁为玉碎，不为瓦全”的信念，以血肉之躯筑起钢铁长城，用生命描绘民族复兴的画卷。示例二：先辈们怀揣“宁为玉碎，不为瓦全”的信念，以血肉之躯筑起钢铁长城，用生命铺就民族复兴的道路。（语病修改正确即可）③D【解析】【小问1详解】本题考查补写内容。本次研学活动的主题是“铭记·践行”，所以导语必须紧紧围绕这两个核心词展开。要么突出“铭记”历史，要么突出“践行”责任，不能偏离主题。一空：需与“家书载情”“吾辈践行”结构一致（四字，名词/代词+动词），结合导语“追寻英雄故事，铭记奋斗历程”，核心是“英雄足迹”，“英雄”紧扣了研学活动的红色主题，“足迹”则形象地表达了“追寻”的动作感，意味着我们要沿着英雄们走过的道路、经历的事件去探寻他们的事迹。这个名字既呼应了“研学”的探索属性，也让栏目内容更有画面感。示例：英雄事迹二空：需与前两句导语格式相近，紧扣“吾辈践行”核心，直接对应“践行”的收尾栏目。导语必须体现从“铭记历史”到“当下行动”的逻辑递进，不能只停留在回忆，要突出“当代青年的责任与行动”。用简洁的语言点明“我们这一代人该做什么”，比如“传承”“担当”“行动”“争做”等词，都能精准呼应“践行”的内涵。所以，语言必须极度凝练，用短句或短语组合。故填“传承红色精神，书写青春担当”示例：铭记先辈精神，争做时代新人【小问2详解】本题考查补写对话。一空：需紧扣“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识”核心元素，简洁表述，需结合标识元素（红色主调、长城、“80”、橄榄枝、胜利之门、时间“1945-2025”）进行概括。红色象征革命精神，长城代表民族意志，“80”对应抗战胜利80周年，烽火台呼应抗战历史，胜利之门和平愿景，整合这些元素，按照一定的顺序介绍。（核心元素提及，表述通顺即可）。示例：标识的主体是长城造型，长城上方是象征胜利之门的弧形，中间是烽火台上写着数字80，下方是“1945—2025”字样和橄榄枝，造型简洁且寓意深刻。二空：根据陈教授回答“弧形的胜利之门象征正义战胜邪恶，昭示中华民族伟大复兴前景光明；数字‘80’与烽火台同构，既象征军民团结取得抗战胜利，也体现80年来强军之路从胜利走向新的胜利”可知，提问需针对标识元素的象征意义，故拟为“胜利之门和数字‘80’与烽火台的结合很巧妙，这有什么设计深意吗？”示例：陈教授，请问标识中的胜利之门、数字80和烽火台有什么特殊的象征意义呢？【小问3详解】本题考查复句类型、病句辨析和标点符号。（1）本题考查复句类型。根据甲处句子“这些抗战纪念活动，不仅是对烽火岁月的深情回望，更是对历史记忆的郑重守护及对和平果实的坚定捍卫”可知，句中使用了“不仅是……更是……”的关联词语，“更是”引导的分句在“不仅是”引导的分句基础上，表达了更进一层的意思。这种结构是递进复句的典型标志，所以该句为递进复句。（2）本题考查病句辨析。根据乙处“先辈们怀揣‘宁为玉碎，不为瓦全’的信念，以血肉之躯筑起钢铁长城，用生命铺就民族复兴的画卷”可知，存在搭配不当的问题。“铺就民族复兴的画卷”搭配不当，“铺就”多与“道路”“征程”搭配，“描绘”与“画卷”搭配恰当，故修改为“先辈们怀揣‘宁为玉碎，不为瓦全’的信念，以血肉之躯筑起钢铁长城，用生命描绘民族复兴的画卷。”（或“先辈们怀揣‘宁为玉碎，不为瓦全’的信念，以血肉之躯筑起钢铁长城，用生命铺就民族复兴的道路。”）（3）本题考查标点符号的正确使用。一空：根据“作为新时代青少年，我们定当不负先辈嘱托，将抗战精神融入实际行动”可知，这是总述，后面内容是对如何将抗战精神融入实际行动的具体阐述，所以此处使用冒号，起到提示下文的作用。二空：根据句子“在新时代的征程中砥砺前行，续写中华民族的辉煌篇章”可知，这是完整的一句话，表达一个完整的意思，所以此处使用句号。故选D。二、阅读（55分）［一］（22分）阅读下面的文字，回答问题。老影匠李铭①老影匠不识字，影戏却唱得好。老影匠那时候唱的《五峰会》，那是家喻户晓、老少欢迎。②过去的影戏班子里没有女人唱影，老影匠的影戏班子里却一直有个女娃。那年春天，凌河发大水，老影匠救下一个女婴。见女婴一直没有家人来寻，老影匠就收了她当闺女，取名春红。③老影匠无亲无故，春红只能跟着他的影戏班子到处跑。咿呀学语，春红学的是影戏的词；蹒跚学步，春红走的是走村串户的路。唱影，春红不是学的，是耳濡目染浸透会的。④有一年，在高家庄高满仓家唱“对台阶”，就是两个影戏班子面对面摆台，一较高下。老影匠这边操纵影人的师傅拉肚子，眼瞅着状态不佳。春红见状，把师傅请到外面歇息。她瞄一眼影卷，就知道唱的是哪出戏了。春红披挂上阵，把整个影戏操纵下来，不但娴熟，还增加了难度。春红操纵的武戏好看，影人闪展腾挪，身法灵活，伴奏的乐队师傅一见，锣鼓点密集紧凑，观众的心被紧紧抓住。连对面影戏班子的影匠都惊讶地停下来观看。春红还能唱影，嗓子一亮，台下的赞叹声不绝于耳。春红第一次上台操纵影人，第一次开口唱影戏，就一炮而红。后来，很多地方请老影匠的影戏班子唱影，冲的就是春红，点名叫这小丫头来操纵影人、唱影。⑤小丫头长得快，没几年就出落成一个大闺女。老影匠在内心掂量很久，看中了高满仓家的儿子高大个子，年轻人身体康健，家中日子富裕，高满仓在这地界也有名望。老影匠见闺女没反对，就定下来。不想没过多久，日寇来了，高满仓一反常态地竟然当了维持会长，据说还帮着做了许多让老百姓恨得牙痒痒的事。听闻此事，春红不见了。⑥原来春红结识了邻村的一个小伙子，老影匠打听过，小伙子一身反骨，参加了游击队，拿着洋炮跟日本人干。老影匠头摇得像拨浪鼓，老百姓家，不求荣华富贵，至少平平安安。春红在听说高满仓当了维持会长及干的事后，极为愤慨，找机会就跑去当了游击队员，一心打日寇。老影匠虽生气却也总在领着影戏班子出去唱影时找春红。⑦这一年老影匠听说游击队在老爷岭村跟日寇干了起来，还听说在村子里好像看到了春红，便赶紧赶了过去。老影匠一进村就被眼前的情景彻底震惊了：几十户人家的村子变成一片废墟，男女老少倒在地上，鲜血染红了身下的土壤。⑧在老碾道上，老影匠找到了闺女春红。她斜躺在草丛里，身上到处是血窟窿，怒目圆睁，一副要与人拼命的样子。老影匠搂着春红失声痛哭。他看着可怜的闺女和村民，拳头攥得咯咯作响。⑨这个晚上去高家庄唱影，是高满仓安排的。县城来了三个日寇，提出“要与民同庆”。三个日寇边看影戏边喝酒，嘴里呜里哇啦的，听不懂在说些什么。唱影时，老影匠一脸平静，甚至眼角有一丝怒意——他的裤兜里揣着一颗捡来的手榴弹。⑩老影匠唱的是《五峰会》，唱到情深处两眼噙泪，甚至声嘶力竭。日寇还在调笑。老影匠见机将油灯一泼，影幕迅速燃烧起来。日寇一愣，只看见燃烧的影幕后面端坐着一个白胡子老头，那老头咧嘴一笑，把一颗冒烟的手榴弹丢了过来。一声巨响，三个日寇当场丧命。⑪混乱中，高满仓将老影匠送了出去，并说：“你的一颗手榴弹让我清醒、悔恨，我对不起信任我的乡亲，我要为我的行为赎罪。有铁做的脊梁才不会被胁迫。好样的！”⑫后来，高满仓带着儿子高大个子捡起日本人的枪支投奔抗日游击队，积极参与抗日活动。⑬老影匠一双眼睛被炸瞎了，但依旧在唱影，也坚持帮游击队搜集信息。只是，他再也不唱《五峰会》，当初闺女春红出道，唱的也是这出戏。（选自《微型小说选刊》2025年第10期，有删改）4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第③段采用倒叙，交代春红唱影技艺由来，使文章叙事节奏更紧凑，脉络更清晰。B.文中画线句运用神态描写，暗示老影匠的复仇计划，形成平静外表与汹涌内心的反差。C.高满仓说的“铁做的脊梁”指的是面对外敌侵略与压迫时不低头、不妥协的民族气节。D.老影匠失明后仍坚持唱影却不再唱《五峰会》，体现出他对影戏的热爱及对春红的思念。5.文章围绕唱影戏写了老影匠与春红的哪些事？请阅读文章简要梳理，完成填空。老影匠唱的影戏家喻户晓→春红在影戏班子耳濡目染学会操纵影人和唱影戏，在“对台阶”中一战成名→①________→②________→老影匠双眼被炸瞎仍坚持唱影，却不再唱《五峰会》6.文中多处运用对比手法，请找出其中一处并分析其表达效果。7.文中的老影匠形象立体，请结合文章具体内容简要分析。8.请结合文章内容简要分析文章以“老影匠”为标题的好处。【答案】4.A5.①.春红因不满高满仓当维持会长、做让老百姓恨得牙痒痒的事，投奔游击队抗日，却被日寇残忍杀害②.为替春红和被杀害的村民复仇，老影匠借在高家庄唱影戏的机会炸死三个日寇6.示例一：老影匠前后心态的对比。前期他只希望安稳唱影戏，希望春红能过平安日子，对春红选择参加抗日游击队很生气；后期春红被日寇杀害后，他选择冒险炸死日寇，帮游击队搜集信息。这种对比突出了春红被日寇杀害对老影匠的巨大影响，凸显了老影匠从普通艺人到爱国志士的转变，深化了文章的爱国主题。示例二：高满仓前后行为的对比。最初很有名望的高满仓成为维持会长、做让老百姓恨得牙痒痒的事，后来他带着儿子投奔抗日游击队，积极参与抗日活动。通过对比高满仓前后行为的转变，体现出老影匠的复仇壮举对他的触动，侧面烘托出老影匠坚守民族气节的精神魅力，说明民族气节可唤醒更多人，推动情节发展；与老影匠、春红的抗日行动形成呼应，深化了文章的主题。7.示例：①唱影技艺高超：他唱的影戏《五峰会》家喻户晓、老少欢迎。②心地善良：他从河里救下女婴，在无人来寻后收其为闺女，将其抚养长大。③重视亲情、坚守正义：春红离家后，他趁出去唱影戏的机会寻找，发现春红被日寇杀害后“搂着春红失声痛哭”；为替闺女复仇不惜以身犯险。④勇敢无畏、有民族气节：利用唱影戏的机会用手榴弹炸死三个日寇，后来还坚持帮游击队搜集信息。⑤热爱影戏、执着坚守：双目失明后仍坚持唱影戏，未放弃毕生热爱的影戏。（能答到三点，意思对即可。若有其他答案，符合文中人物形象也可）8.示例：①点明文章描述的核心人物是“老影匠”，表明本文主要围绕老影匠的相关事件展开；②点明文章主人公的年龄特征与职业身份；③标题简洁质朴，既体现老影匠平凡的身份，又能突出人物“平凡中的伟大”，让人物形象更鲜明。（答到两点，意思对即可）【解析】【导语】这篇小说以老影匠和养女春红为主线，通过皮影戏这一传统艺术形式，展现了抗战时期普通民众的觉醒与抗争。作者巧妙运用对比手法（如老影匠前后态度转变、高满仓父子立场变化），将个人命运与国家存亡紧密相连。结尾处老影匠不再唱《五峰会》的细节，既暗示人物精神蜕变，又强化了悲剧力量，使传统艺术成为民族气节的象征载体。【4题详解】本题考查理解内容和艺术特色。A.结合第②段“老影匠救下一个女婴。见女婴一直没有家人来寻，老影匠就收了她当闺女，取名春红”，第③段“老影匠无亲无故，春红只能跟着他的影戏班子到处跑”可知，第③段是承接上文老影匠收春红为闺女的内容，按时间顺序写春红在戏班成长的过程，交代春红影戏技艺的由来，这是顺叙，并非倒叙。故选A。【5题详解】本题考查概括文章内容。通读全文可知，“老影匠唱的影戏家喻户晓”确定在第①段，“春红在影戏班子耳濡目染学会操纵影人和唱影戏，在‘对台阶’中一战成名”确定在第③段至第④段，“老影匠双眼被炸瞎仍坚持唱影，却不再唱《五峰会》”确定在第⑬段。第一空，结合第⑤段“高满仓在这地界也有名望。老影匠见闺女没反对，就定下来。不想没过多久，日寇来了，高满仓一反常态地竟然当了维持会长，据说还帮着做了许多让老百姓恨得牙痒痒的事。听闻此事，春红不见了”，第⑥段“春红在听说高满仓当了维持会长及干的事后，极为愤慨，找机会就跑去当了游击队员，一心打日寇。老影匠虽生气却也总在领着影戏班子出去唱影时找春红”，第⑦段“老影匠一进村就被眼前的情景彻底震惊了：几十户人家的村子变成一片废墟，男女老少倒在地上，鲜血染红了身下的土壤”，第⑧段“老影匠找到了闺女春红。她斜躺在草丛里，身上到处是血窟窿，怒目圆睁，一副要与人拼命的样子。老影匠搂着春红失声痛哭。他看着可怜的闺女和村民，拳头攥得咯咯作响”可知，春红因高满仓投敌愤而参加游击队，被日寇残忍杀害。第二空，结合第⑨段“唱影时，老影匠一脸平静，甚至眼角有一丝怒意——他的裤兜里揣着一颗捡来的手榴弹”，第⑩段“日寇一愣，只看见燃烧的影幕后面端坐着一个白胡子老头，那老头咧嘴一笑，把一颗冒烟的手榴弹丢了过来。一声巨响，三个日寇当场丧命”可知，老影匠为了替春红和被杀害的村民复仇，借在高家庄唱影戏的机会，用手榴弹炸死三个日寇。6题详解】本题考查文章的写法。结合第⑥段“老影匠打听过，小伙子一身反骨，参加了游击队，拿着洋炮跟日本人干。老影匠头摇得像拨浪鼓，老百姓家，不求荣华富贵，至少平平安安。春红在听说高满仓当了维持会长及干的事后，极为愤慨，找机会就跑去当了游击队员，一心打日寇。老影匠虽生气却也总在领着影戏班子出去唱影时找春红”，第⑧段“老影匠搂着春红失声痛哭。他看着可怜的闺女和村民，拳头攥得咯咯作响”，第⑩段“老影匠见机将油灯一泼，影幕迅速燃烧起来。日寇一愣，只看见燃烧的影幕后面端坐着一个白胡子老头，那老头咧嘴一笑，把一颗冒烟的手榴弹丢了过来。一声巨响，三个日寇当场丧命”，第⑬段“老影匠一双眼睛被炸瞎了，但依旧在唱影，也坚持帮游击队搜集信息。只是，他再也不唱《五峰会》，当初闺女春红出道，唱的也是这出戏”可知，老影匠的人生追求是“老百姓家，不求荣华富贵，至少平平安安”，反对春红参加游击队；春红牺牲后，老影匠从一个只想安稳唱影的民间艺人，变成毅然用手榴弹炸死日寇的复仇者，前后心境和行为形成强烈对比，突出了日寇的残暴行径对普通百姓的伤害之深，也凸显了老影匠的家国情怀和父爱的悲壮，让老影匠的形象从“影戏匠人”升华为有血性的中国人，深化了文章主题。结合第⑤段“日寇来了，高满仓一反常态地竟然当了维持会长，据说还帮着做了许多让老百姓恨得牙痒痒的事”，第⑪段“高满仓将老影匠送了出去，并说：‘你的一颗手榴弹让我清醒、悔恨，我对不起信任我的乡亲，我要为我的行为赎罪。有铁做的脊梁才不会被胁迫。’”，第⑫段“高满仓带着儿子高大个子捡起日本人的枪支投奔抗日游击队，积极参与抗日活动”可知，高满仓前期担任维持会长、助纣为虐，与后期受老影匠触动后，挺起民族脊梁，带领儿子投奔游击队，积极参与抗日活动形成对比，表现了在民族大义面前人性的复杂与觉醒，深化了“民族气节”的主题。【7题详解】本题考查理解人物形象。结合第①段“老影匠不识字，影戏却唱得好。老影匠那时候唱《五峰会》，那是家喻户晓、老少欢迎”可知，老影匠影戏唱得好，尤其唱《五峰会》家喻户晓、老少欢迎，这体现他技艺高超。结合第②段“老影匠救下一个女婴。见女婴一直没有家人来寻，老影匠就收了她当闺女，取名春红”可知，老影匠救女婴春红，在无人来寻后收其为闺女，并将她抚养成人，这体现他善良仁厚。结合第⑥段“老影匠头摇得像拨浪鼓，老百姓家，不求荣华富贵，至少平平安安。春红在听说高满仓当了维持会长及干的事后，极为愤慨，找机会就跑去当了游击队员，一心打日寇。老影匠虽生气却也总在领着影戏班子出去唱影时找春红”，第⑧段“老影匠搂着春红失声痛哭。他看着可怜的闺女和村民，拳头攥得咯咯作响”，第⑨段“唱影时，老影匠一脸平静，甚至眼角有一丝怒意——他的裤兜里揣着一颗捡来的手榴弹”可知，起初他反对春红参加游击队，只是想过安稳日子，春红离家后他虽然很生气，但出去找春红；当看到春红被日寇残忍杀害、老爷岭村百姓惨遭屠戮后，他趁着唱戏的机会，冒险带手榴弹进场。这体现他重视亲情、坚守正义。结合第⑩段“老影匠见机将油灯一泼，影幕迅速燃烧起来。日寇一愣，只看见燃烧的影幕后面端坐着一个白胡子老头，那老头咧嘴一笑，把一颗冒烟的手榴弹丢了过来。一声巨响，三个日寇当场丧命”，第⑬段“老影匠一双眼睛被炸瞎了，但依旧在唱影，也坚持帮游击队搜集信息”可知，老影匠用手榴弹炸死日寇，后来眼瞎了，借着唱影的机会，坚持帮游击队搜集信息。这体现他勇敢无畏、有民族气节。结合第⑬段“老影匠一双眼睛被炸瞎了，但依旧在唱影，也坚持帮游击队搜集信息。只是，他再也不唱《五峰会》，当初闺女春红出道，唱的也是这出戏”可知，老影匠一双眼睛被炸瞎了，但依旧在唱影，未放弃毕生热爱的影戏。这体现他热爱影戏、执着坚守。【8题详解】本题考查标题的作用。结合第①段“老影匠不识字，影戏却唱得好。老影匠那时候唱的《五峰会》，那是家喻户晓、老少欢迎”可知，题目“老影匠”交代了本文的主人公的年龄特征与职业身份。结合第①段“老影匠不识字，影戏却唱得好。老影匠那时候唱的《五峰会》，那是家喻户晓、老少欢迎”，第③段“老影匠无亲无故，春红只能跟着他的影戏班子到处跑”，第⑥段“老影匠头摇得像拨浪鼓，老百姓家，不求荣华富贵，至少平平安安”，第⑧段“老影匠搂着春红失声痛哭。他看着可怜的闺女和村民，拳头攥得咯咯作响”，第⑩段“老影匠见机将油灯一泼，影幕迅速燃烧起来。日寇一愣，只看见燃烧的影幕后面端坐着一个白胡子老头，那老头咧嘴一笑，把一颗冒烟的手榴弹丢了过来。一声巨响，三个日寇当场丧命”，第⑬段“老影匠一双眼睛被炸瞎了，但依旧在唱影，也坚持帮游击队搜集信息”可知，本文的主人公是“老影匠”，全文主要介绍他的影戏人生、收养春红、春红学影、为女复仇等情节展开，所有故事都围绕老影匠的经历推进，让文章脉络清晰，结构紧凑。通过“老影匠”的个人命运变迁，反映普通艺人在战争年代的艺术坚守与民族觉醒，突出人物“平凡中的伟大”，以小见大，深化家国情怀的主题。［二］（17分）材料一：①2025年10月13日，世界工程组织公布了“2025全球十大工程成就”。“奋斗者号”全海深载人潜水器成功入选，彰显了我国在海洋高技术领域的综合实力。②“奋斗者号”载人人数多、有效载荷大、电池容量高、潜浮速度快、海底作业时间长，显著提升了我国深海装备技术的自主创新水平，使我国具有了进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力，形成了领跑世界的全海深进入、探测、作业能力。材料二：“奋斗者号”的探海游历之旅，经历了哪些关键步骤？材料三：①研制“奋斗者号”的耐高压的载人球舱是一大技术难点。经过反复试验，科学家们选择了强度与韧性均衡、相对轻、耐腐蚀的新型钛合金材料，最终制成能够应对深海巨大水压、搭载3名潜航员的载人球舱。②“奋斗者号”如何实现“沉下去”“浮起来”？“奋斗者号”上装配有固体浮力材料和两组压载铁。通过携带与抛载，“奋斗者号”可以控制自身所受浮力与重力的关系，实现无动力的下潜与上浮——在下潜至临近海底时抛掉第一组压载铁以达到悬浮在水中的均衡状态，在上浮时通过抛第二组压载铁、利用潜水器的固体浮力材料实现安全返回。除此之外，载人潜水器还有自己的“鱼鳔”——浮力调节系统。海底作业时，通过它进行小范围的浮力调节，使潜水器能轻松完成一定深度范围内的航行。科学家们设计的神经网络优化算法，让“奋斗者号”能够在海底复杂地形巡航、定点航行及悬停定位，不论水平面还是垂直面航行控制性能指标，均达到国际先进水平。材料四：①“奋斗者号”等载人潜水器除了下潜、上浮需压载铁等助力，在布放和回收时也需要有经过专业训练的“蛙人”在海面上协助作业。②科考母船甲板上的A型吊架（以下简称“A架”）用于布放或回收潜水器。当潜水器准备进行下潜作业时，A架便会将潜水器吊到海面上，这时，“蛙人”就乘坐小艇来到潜水器的旁边。在汹涌的海浪中，“蛙人”瞅准时机，从小艇跳到潜水器上，抓住潜水器上的扶手，尽可能快地将主吊缆解开，再匍匐到潜水器前端将拖曳缆解开，最后跳回小艇上，这就是一次布放。③当潜水器在海底作业结束、需要回归母船时，“蛙人”再次出现，用钩子钩住从母船上放下来的拖曳缆，找机会将其挂到潜水器上。母船通过拖曳缆将潜水器拖到A架的下方后，“蛙人”再跳到潜水器上，将主吊缆挂上。随后，主吊缆将会把潜水器吊回到甲板上，这就是一次回收。9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（）A.“奋斗者号”有载人人数多、有效载荷大等特点，彰显了我国深海装备技术的自主创新水平。B.“奋斗者号”通过抛压载铁实现无动力下潜与上浮，通过浮力调节系统完成小范围浮力调节。C.“奋斗者号”的载人球舱采用新型钛合金材料，强度高，脆性高，耐酸防腐，能应对深海水压。D.“奋斗者号”可搭载3名潜航员，其采用神经网络优化算法可实现在海底复杂地形巡航等。10.请根据材料三、四，将材料二“奋斗者号”探海游历之旅中的关键步骤补充完整。11.材料三画线句子中的“均”字有什么好处？请结合上文说说你的理解。12.综合所有材料，谈谈“奋斗者号”的探索历程展现了我国科技发展的哪些显著优势或特点。【答案】9.C10.示例：①潜水器会抛掉第一组压载铁使自己达到悬浮在水中的均衡状态。②潜水器通过抛第二组压载铁、利用固体浮力材料等安全返回海面。③“蛙人”将母船放下的拖曳缆挂在潜水器上，由母船将潜水器拖到A架的下方后，再将主吊缆挂上潜水器，潜水器被吊回母船甲板。（符合材料内容，意思对即可）11.示例：“均”字表示“全部、都”，说明运用神经网络优化算法后，“奋斗者号”的水平面和垂直面航行控制性能指标都达到国际先进水平，无一例外，强调了其在两个维度上的性能优势，突出了其在神经网络优化算法的支持下航行控制技术的全面性和先进性，体现了说明语言的准确性与严谨性。（分析恰当，答到要点，意思对即可）12.示例：①坚持自主创新，聚焦核心技术难题，突破材料、算法等关键领域；②注重细节和系统设计，既要研发尖端装备，也要完善配套操作与协作机制；③兼顾科学探索与作业实际应用，让技术成果服务于深海研究需求。（答到两点，意思对即可。若有其他答案，符合材料内容，言之成理也可）【解析】【导语】“奋斗者号”入选“2025全球十大工程成就”，是我国深海装备技术自主创新的里程碑。它凭借载人多、载荷大等优势，构建了全海深进入能力，其耐压球舱的新型钛合金材料、智能浮力调节系统，彰显硬核技术实力。从布放、下潜到坐底作业、回收的全流程，既依托精密的技术设计，也离不开“蛙人”团队的协同保障，体现了我国深海探索从技术突破到体系化能力的全面跃升。【9题详解】本题考查内容理解与分析。C.根据材料三第①段“经过反复试验，科学家们选择了强度与韧性均衡、相对轻、耐腐蚀的新型钛合金材料，最终制成能够应对深海巨大水压、搭载3名潜航员的载人球舱”可知，“奋斗者号”的载人球舱采用强度与韧性均衡、相对轻、耐腐蚀的新型钛合金材料，并非“强度高，脆性高”，此项表述有误。故选C。【10题详解】本题考查材料内容理解与概括。一空：根据材料三第②段“通过携带与抛载，‘奋斗者号’可以控制自身所受浮力与重力的关系，实现无动力的下潜与上浮 ——在下潜至临近海底时抛掉第一组压载铁以达到悬浮在水中的均衡状态”可知，这是下潜到临近海底后的操作，故此空填“潜水器会抛掉第一组压载铁使自己达到悬浮在水中的均衡状态”。二空：根据材料三第②段“在上浮时通过抛第二组压载铁、利用潜水器的固体浮力材料实现安全返回”可知，潜水器通过抛第二组压载铁、利用固体浮力材料等安全返回海面。三空：根据材料四第②段“当潜水器准备进行下潜作业时，A架便会将潜水器吊到海面上……尽可能快地将主吊缆解开，再匍匐到潜水器前端将拖曳缆解开，最后跳回小艇上，这就是一次布放”，第③段“当潜水器在海底作业结束、需要回归母船时，‘蛙人’再次出现，用钩子钩住从母船上放下来的拖曳缆……随后，主吊缆将会把潜水器吊回到甲板上”可知，“蛙人”将母船放下的拖曳缆挂在潜水器上，由母船将潜水器拖到A架的下方后，再将主吊缆挂上潜水器，潜水器被吊回母船甲板。【11题详解】本题考查重点词语的表达效果。根据材料三“科学家们设计的神经网络优化算法，让‘奋斗者号’能够在海底复杂地形巡航、定点航行及悬停定位，不论水平面还是垂直面航行控制性能指标，均达到国际先进水平”可知，“均”是“都、全部”的意思，强调“奋斗者号”在“水平面”和“垂直面”的航行控制性能指标全部达到国际先进水平，没有例外。用“均”字体现了科技表述的精准与严谨，突出我国深海装备技术的全面性与先进性，增强了内容的可信度，体现了说明语言的准确性与严谨性。【12题详解】本题考查内容理解。根据材料一第②段“‘奋斗者号’载人人数多、有效载荷大、电池容量高、潜浮速度快、海底作业时间长，显著提升了我国深海装备技术的自主创新水平，使我国具有了进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力，形成了领跑世界的全海深进入、探测、作业能力”可知，从核心材料（新型钛合金）到关键技术（浮力调节系统、神经网络优化算法）均为自主研发，形成了全海深进入、探测、作业能力。体现了坚持自主创新，聚焦核心技术难题，突破材料、算法等关键领域的特点。根据材料三第①段“经过反复试验，科学家们选择了强度与韧性均衡、相对轻、耐腐蚀的新型钛合金材料，最终制成能够应对深海巨大水压、搭载3名潜航员的载入球舱”，第②段“‘奋斗者号’可以控制自身所受浮力与重力的关系，实现无动力的下潜与上浮——在下潜至临近海底时抛掉第一组压载铁以达到悬浮在水中的均衡状态，在上浮时通过抛第二组压载铁、利用潜水器的固体浮力材料实现安全返回。除此之外，载人潜水器还有自己的‘鱼鳔’——浮力调节系统。海底作业时，通过它进行小范围的浮力调节，使潜水器能轻松完成一定深度范围内的航行”可知，“奋斗者号”注重细节和系统设计，既要研发尖端装备，也要完善配套操作与协作机制。根据材料四第①段“‘奋斗者号’等载人潜水器除了下潜、上浮需压载铁等助力，在布放和回收时也需要有经过专业训练的‘蛙人’在海面上协助作业”，第②段“科考母船甲板上的A型吊架（以下简称‘A架’）用于布放或回收潜水器”，第③段“当潜水器在海底作业结束、需要回归母船时，‘蛙人’再次出现，用钩子钩住从母船上放下来的拖曳缆，找机会将其挂到潜水器上”可知，“奋斗者号”兼顾科学探索与作业实际应用，让技术成果服务于深海研究需求。［三］（16分）【甲】生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。……由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《鱼我所欲也》）【乙】赵苞字威豪。初仕州郡，举孝廉，再迁广陵令。视事①三年，政教清明，郡表其状，迁辽西太守。抗厉②威严，名振边俗。以到官明年，遣使迎母及妻子，垂当到郡，道经柳城，值鲜卑万余人入塞寇钞③，苞母及妻子遂为所劫质，载以击郡。苞率步骑二万，与贼对阵。贼出母以示苞；苞悲号谓母曰：“为子无状④，欲以微禄奉养朝夕，不图⑤为母作祸。昔为母子，今为王臣，义不得顾私恩，毁忠节，唯当万死，无以塞罪。”母遥谓曰：“威豪，人各有命，何得相顾，以亏忠义！昔王陵母对汉使伏剑，以固其志，尔其勉之。”苞即时进战贼悉摧破其母妻皆为所害。（选自《后汉书·独行列传》，有删改）【注释】①视事：办公，接任治事。②抗厉：高尚严正，刚正。③寇钞：劫掠。④无状：没有功绩。⑤不图：不料，没想到。13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（）A.“亦我所欲也”的“欲”与《答谢中书书》中“夕日欲颓，沉鳞竞跃”的“欲”含义不同。B.“由是则可以辟患而有不为也”的“患”与《生于忧患，死于安乐》中“出则无敌国外患者”的“患”含义相同。C.“举孝廉”的“举”与《陈涉世家》中“举大计亦死”的“举”含义不同。D.“以固其志”的“固”与《愚公移山》中“固不可彻”的“固”含义相同。14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“／”标出。苞即时进战贼悉摧破其母妻皆为所害15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）人各有命，何得相顾，以亏忠义！16.【乙】文中赵苞的事迹能否作为【甲】文观点的论据？请结合内容简要分析。【答案】13.D14.苞即时进战／贼悉摧破／其母妻皆为所害15.（1）不只是贤德的人有这种心，人人都有这种心，（只不过）贤德的人能不丧失罢了。（2）各人生死有命，怎样相互牵挂，从而损害忠义之名呢！16.示例：能。甲文核心观点是“舍生取义”。乙文中，赵苞面对母亲、妻儿被贼人劫持，虽悲痛却明确“义不得顾私恩，毁忠节”，最终选择进军破贼。他以实际行动践行了“舍私恩、全忠义”，是“舍生取义”的体现，因此其事迹可作为甲文观点的论据。【解析】【导语】这两段选文通过对比生死与道义的抉择，展现了儒家“舍生取义”的核心价值观。【甲】文以孟子经典论述阐明人性本善的普遍性；【乙】文则以赵苞“忠孝难两全”的历史典故，通过具体人物事迹印证了这一道德命题。两文在思想上一脉相承，前者侧重理论阐述，后者注重史实例证，形成互补。赵母“伏剑固志”的典故与孟子“贤者勿丧”的观点遥相呼应，共同构建了中华文化中“义重于生”的精神谱系。【13题详解】本题考查对文言词语的理解与分析。D.“以固其志”的“固”，使……坚定，句意：来使王陵坚定志向。《愚公移山》中“固不可彻”的“固”，顽固，句意：顽固到了无法改变的地步。二者含义不同。故选D。【14题详解】本题考查文言断句句意：赵苞立即下令出击，鲜卑军队全被摧毁攻破，他的母亲和妻子都被鲜卑人杀害。从内容看，“苞即时进战”表示赵苞立刻率军出战，语意独立，应在此后断开；“贼悉摧破”紧承上文，说明战斗结果——敌军（鲜卑）被彻底击溃，构成完整句意，应单独成句；“其母妻皆为所害”转写战后的悲剧后果，与前两句的军事行动形成因果转折，内容上另起一层，需独立断开；故断句为：苞即时进战／贼悉摧破／其母妻皆为所害。【15题详解】本题考查文言翻译。重点词有：（1）非独，不只；是，这种；皆，都；勿丧，不丧失。（2）何，怎样；相顾，相互牵挂；以，从而；亏，损害。【16题详解】本题考查论点和论据的关系。根据【甲】文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，作者强调当生命与道义发生冲突时，应优先选择道义，甚至不惜牺牲生命。这一观点的核心在于以“义”为最高价值准则，超越个人生死与情感。根据【乙】文“昔为母子，今为王臣，义不得顾私恩，毁忠节”可知，赵苞在母亲与妻子被敌军挟持的极端情境下，虽内心悲痛，却清醒认识到自己作为朝廷命官的身份责任，明确将“忠义”置于亲情之上；其母亦以“何得相顾，以亏忠义”支持其抉择，进一步强化了“义重于私情”的立场。随后“苞即时进战，贼悉摧破”，表明他毅然采取行动，最终导致亲人被害，自己亦承受巨大代价，这正是对“舍生取义”精神的具体践行。因此，赵苞在忠孝不能两全之际，选择坚守臣节、捍卫大义，完全契合【甲】文所倡导的价值取向，其事迹可作为有力论据支撑“舍生取义”的观点。【点睛】参考译文：【甲】生命，是我所想要的；道义，也是我所想要的。如果两者不能同时保全，那就舍弃生命而选择道义。……按照这样的道理，本可以活下去却有人不去做，本可以避开祸患却有人不去做。因此可知，有比生命更值得追求的东西，也有比死亡更令人厌恶的东西。不只是贤德的人有这种心，人人都有这种心，（只不过）贤德的人能不丧失罢了。【乙】赵苞字威豪。最初在州郡做官，后被举荐为孝廉，再升迁为广陵令。（赵苞）任职三年，政事、教化清明，郡里把他的政绩上表朝廷，（赵苞）被升任为辽西太守。（赵苞）做事刚正，有威严，他的威名震慑着边远地区。担任辽西太守的第二年，赵苞派人到故乡迎接母亲、妻子和孩子，将要到达辽西郡城时，路上经过柳城，遇到一万余鲜卑人侵入边塞劫掠，赵苞的母亲、妻子和孩子就被劫持作为人质，（鲜卑人）用车载着她们来攻打辽西郡城。赵苞率领两万步兵和骑兵，和鲜卑人对阵。鲜卑人在阵前推出赵苞的母亲给赵苞看，赵苞悲痛大哭，对母亲说：“儿子没有功绩，本来打算用微薄的俸禄早晚服侍您，想不到反而为您招来大祸。过去（我）是您的儿子，现在（我）是朝廷的大臣，大义不能顾及私恩、自毁忠节，只有拼死一战，否则没有别的办法来弥补我的罪恶。”母亲在远处对他说：“威豪，各人生死有命，怎样相互牵挂，从而损害忠义之名呢！过去王陵的母亲面对汉的使者以剑自杀，来使王陵坚定志向，希望你努力这么做。”赵苞立即下令出击，鲜卑军队全被摧毁攻破，他的母亲和妻子都被鲜卑人杀害。三、写作（55分）17.阅读下面的材料，按要求作文。从古至今，对职责的坚守与对大众的牵挂是仁人志士的核心前行力量：坚守边关不退缩，危难时挺身而出，处困境中仍心怀天