甘肃省平凉市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025—2026第一学期九年级期末质量监测语文注意事项：1.全卷满分150分，答题时间为150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。一、积累与运用（30分）班级开展“学习英雄精神，争做时代少年”专题学习活动，请你参与并完成下列活动。1.阅读下列语段，完成后面题目。在甘肃平凉这片厚重而yāoráo的土地上，革命英雄的故事如璀璨星辰，照亮了历史的天空。当岁月的车轮缓缓驶过时，我们依然能感受到那段烽火岁月里，平凉革命英雄们的热血与豪情。他们是无畏的勇士，在黑暗中执着地寻找光明。面对敌人的枪林弹雨，他们毫不退缩，以坚定的信念和钢铁般的意志，撑起了民族的脊梁。他们的牺牲换来了平凉的解放，他们的奉献为这片土地注入了不屈的精神。如今，平凉的山川草木都铭记着他们的功绩，那一座座纪念碑、一处处纪念馆，都是他们不朽精神的见证。他们是平凉的骄傲，是中华民族的英雄，他们的事迹将永远铭刻在我们心中，激励着平凉儿女一代又一代奋勇前行！英雄是什么？英雄是_______，是_______，是_______，也是_______。愿我们承英雄之志，扬英雄之名，做时代奋发有为的少年，绽放出独特的生命光彩。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。yāoráo________脊梁________（2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（）①推动历史前进的功臣②扭转乾坤的巨人③有血有肉的平常人④比常人更有耐力战胜自己的勇士A.④①②③ B.④②①③ C.③②①④ D.②③①④（3）画波浪线的句子有语病，请修改。【答案】（1）①.妖娆②.jǐ（2）B（3）将“平凉儿女”调到“一代又一代”后面。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。妖娆（yāoráo）：“妖娆”形容景色或女子娇艳美好、妩媚多姿。脊梁（jǐliáng）：常用来比喻支撑事物的中坚力量，文中指革命英雄是民族的中坚与支柱。【小问2详解】本题考查衔接与排序。首先，英雄是④比常人更有耐力战胜自己的勇士，这是从个体精神层面切入，点明英雄的内核是战胜自我的勇气；其次，英雄能成为②扭转乾坤的巨人，这是从时代作用的角度，展现英雄改变命运的宏大力量；接着，他们也是①推动历史前进的功臣，进一步明确英雄对历史发展的推动价值；最后，英雄终究是③有血有肉的平常人，回归到人性本质，让英雄形象更真实、更有温度。这样层层递进的逻辑，让对英雄的定义既深刻又完整，因此最恰当的顺序是④②①③故选B。【小问3详解】本题考查病句的辨析与修改。语序不当，多层定语排列时，表数量的定语应放在其他定语前面，即将“一代又一代”和“平凉儿女”调换位置。2.下面的书法作品分别是一些歌颂英雄的诗词或名句，其中赏析有误的一项是（）A.图一是楷书，其结构匀称，书写端庄，横平竖直，字迹清晰。B.图二是隶书，其特点是字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究蚕头燕尾、一波三折。C.图三是行书，其笔画形体修长、平衡对称、横平竖直、上紧下松。D.图四是草书，笔画自由奔放，流畅自然，富有变化和节奏感，充满了生动的艺术魅力。【答案】C【解析】【详解】本题考查书法字体鉴别与鉴赏。C.“图三是行书，其笔画形体修长、平衡对称、横平竖直、上紧下松”错误，图三是篆书，体正势圆，瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致，婉转流畅，且行书特点是笔画连绵，矫健灵动，欹正相生，潇洒飘逸；故选C。3.你所在的班级向全校三个年级做了一个“中学生了解英雄的方式”的调查问卷，下面是问卷最后的统计表，请仔细阅读统计表，写出你的发现。年级方式课本学习课外书籍影视剧网络七年级58%21%20%12%八年级50%32%25%19%九年级45%40%30%23%【答案】随着年级升高，中学生通过课本学习了解英雄的比例逐渐下降，而通过课外书籍、影视剧、网络等其他渠道了解英雄的比例呈上升趋势。这表明学生随着年龄增长，了解英雄的途径更加多元化，对课外资源的依赖度逐渐增强。（意思对即可）【解析】【详解】本题考查图文转换。从表格中可以看到，七年级通过课本学习了解英雄的比例为58％，到八年级降至50％，九年级进一步降至45％，呈现明显的下降趋势。与此同时，通过课外书籍了解英雄的比例从七年级的21％上升到九年级的40％，影视剧从20％上升到30％，网络从12％上升到23％，这些课外渠道的占比都在稳步提升。这一变化说明，随着年级的升高，学生不再单纯依赖课本获取英雄相关信息，而是越来越多地通过多元的课外渠道来拓展认知。这既反映出学生自主探索意识的增强，也体现出他们接触信息的方式在随着年龄增长变得更加丰富。4.平凉界石铺红军长征纪念馆在寒假期间准备招募负责场馆讲解和志愿服务等各种工作内容的志愿者。小文同学想申请“场馆讲解员”的岗位，请你根据下面的信息，帮她准备一段面试要用的自我介绍。（120字左右）志愿者招募公告（部分）岗位：场馆讲解员工作内容：根据纪念馆的演讲稿，熟练地为观众提供现场语音讲解服务，经考核后上岗。报名条件：①热心于纪念馆文化教育事业，有意愿、有能力加入志愿者组织；②愿意利用自己的业余时间无偿为公众提供志愿服务；③年龄在13～18岁间，身心健康。姓名小文出生日期2010年8月学历初中政治面貌共青团员实践经历1.担任过“城市科技”展览活动志愿者；2.获得校园演讲比赛一等奖【答案】示例：大家好！我叫小文，是一名15岁的初中生，我想申请“场馆讲解员”的岗位。我曾担任过“城市科技”展览活动志愿者，有相关工作经验，还获得过校园演讲比赛的一等奖，语言表达能力强。作为一名共青团员，我愿利用业余时间为观众提供现场讲解服务，希望您能选择我，我一定为公众做好志愿服务。【解析】【详解】本题考查自我介绍。作答时，需要在有限篇幅内，匹配招聘公告的要求，全面展示自身优势。志愿者招募公告的“工作内容”说明了“场馆讲解员”的工作内容是要能根据纪念馆的演讲稿，熟练地为观众提供现场语音讲解，这背后隐含着对良好语言表达能力、临场应变能力和沟通能力的要求。“报名条件”明确要求申请者热心于纪念馆的文化教育事业，有意愿并且有能力加入志愿者组织，愿意利用业余时间无偿为公众提供服务，同时年龄要在13到18岁之间、身心健康。再看小文的个人信息，她是一名15岁的初中生，正好处在公告要求的年龄范围内，是共青团员，曾担任“城市科技”展览志愿者，获得过校园演讲比赛一等奖的荣誉。据此将个人信息与工作要求一一对应即可，注意自我介绍的语言需要简洁有礼貌，例如15岁的年龄直接满足基础资质指标中的年龄要求；共青团员的政治面貌体现了她较高的思想觉悟，可作为奉献精神的佐证；城市科技展览的志愿服务经历，说明有过志愿服务经验；校园演讲比赛一等奖，则是语言表达与讲解能力的有力证明。注意语言要有礼貌，说明自己愿意利用业余时间投入工作；表述上应避免孤立地罗列信息，而是要建立明确的因果关联，例如提及年龄时需明确其符合公告中的年龄要求，提及奖项时需阐明其如何满足岗位的能力需求，最后表达对岗位的渴望或决心。据此作答即可。5.活动即将结束，下面是小轩写的活动结束语，请你帮他完善。英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示（）的力量；英雄如奔腾的江河，勇往直前，在岁月中诉说无畏的壮志。他们，是时代的楷模，是历史的丰碑。英雄，_______，敢于在狂风暴雨中逆风而行。就像那在枪林弹雨中冲锋陷阵的战士，每一步都踏在生死边缘，却从未有过退缩。他们用钢铁般的意志，诠释着生命的真谛。是的，任何艰难险阻都阻挡不了英雄前进的步伐，因为他们心中装着国家和人民，这是他们内心强大的力量，足以支撑他们一往无前。英雄的（），足以永留史册。亲爱的同学们，历史的长河在滚滚向前，实现中华民族伟大复兴的中国梦是每一个中国少年义不容辞的使命。我们要从英雄身上（）精神上的营养，继承英雄遗志，发扬英雄精神，学好科学文化本领，誓为祖国的腾飞尽自己的一份力。（1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（）A.坚韧不朽功勋吸取 B.坚强不朽功勋吸取C.坚强丰功伟绩汲取 D.坚韧丰功伟绩汲取（2）给文中横线处填写恰当的句子。【答案】（1）D（2）示例：敢于在千难万险中挺身而出【解析】【小问1详解】本题考查词语辨析。第一空：坚韧：在遭遇身体及精神困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力。坚强：坚固、不可摧毁、不动摇。此处形容英雄在长期风雨中展现出的持久毅力，应选“坚韧”。第二空：丰功伟绩：伟大而卓著的功绩，侧重于功绩的宏大与卓越。不朽功勋：永不磨灭的功勋，带有强烈的主观赞颂色彩。句中强调英雄的功绩本身足够伟大，能够被历史永久记载，应选“丰功伟绩”。第三空：汲取：吸取、吸收，常用于搭配“力量”“营养”等抽象事物。吸取：吸收获取，一般搭配“经验”“教训”等。句中与“精神上的营养”搭配，是抽象且书面化的表达，应选“汲取”。故选D。【小问2详解】本题考查补写句子。前文“英雄如巍峨的山峰……英雄如奔腾的江河……”已经用自然意象将英雄塑造成坚韧、无畏的形象，后文“就像那在枪林弹雨中冲锋陷阵的战士，每一步都踏在生死边缘，却从未有过退缩”直接用战士的形象，点明了英雄在极端危险环境下的抗争行为。补写的句子必须承上启下，既延续“英雄”的核心主题，又要与后文“枪林弹雨”“冲锋陷阵”的语境无缝衔接，共同构成对英雄行为的完整描述，突出其无畏、坚韧的精神品质。下半句“敢于在狂风暴雨中逆风而行”是能愿动词+介词短语+偏正结构的动词短语，体现在逆境中主动抗争的行为。作答时要选择与“狂风暴雨”类似的、能体现极端困境的词语，如“惊涛骇浪”“冰天雪地”“千难万险”等，保持语境的一致性；选择与“逆风而行”类似的、能体现主动抗争的动作短语，如“勇立潮头”“负重前行”“挺身而出”等，保持动作的抗争性，言之成理即可。示例：敢于在惊涛骇浪中勇立潮头6.小宁认为小语的下面这段演讲词还可以更加丰富有力，请你帮她补充相应内容。英雄，从来都是能历经磨难，从挫折与困境中站立。面对人生的失意、仕途的坎坷，李白在《行路难·其一》中以“①_______，_______”歌唱出自己心中坚定的信念；刘长卿被贬长沙，凭吊贾谊故居时，在《长沙过贾谊宅》中写下“②_______，_______”，借贾谊虽遇明君却仍遭疏远的遭遇，抒发自身被贬、命运不公的满腔悲愤；韩愈哪怕因“朝奏”而“夕贬”，但内心仍存忠君报国之念，诗句“③_______，肯将衰朽惜残年”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）令人无比动容；苏轼远离故乡，心中积蓄着浓浓的思亲之情，但仍能以“④_______，_______”（《水调歌头》）道出自己内心的旷达。【答案】①.长风破浪会有时②.直挂云帆济沧海③.汉文有道恩犹薄④.湘水无情吊岂知⑤.欲为圣明除弊事⑥.人有悲欢离合⑦.月有阴晴圆缺【解析】【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“长、帆、沧、恩、薄、湘、岂、弊、圆”等字的正确书写。7.在诗文朗诵环节，小海对下面诗句的朗读节奏把握不准，请你帮他选择正确的一项（）A.江山/如此/多娇，引无数/英雄/竞折腰。B.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱……C.先天下/之忧/而忧，后天下/之乐/而乐。D.我是你/河边上/破旧的老水车，数百年来纺着/疲惫的歌……【答案】B【解析】【详解】本题考查朗读节奏。A.“江山如此多娇”意思是江山是如此的娇媚，“江山”是主语，“如此多娇”是对江山的描述，中间不应断开，正确的节奏划分应该是“江山/如此多娇”；“引无数英雄竞折腰”意思是引得无数英雄竞相倾倒，“引无数英雄”是动宾结构，“竞折腰”是对英雄行为的描述，正确的节奏划分应该是“引/无数英雄/竞折腰”。C.“先天下之忧而忧”意思是在天下人忧虑之前先忧虑，“先”是时间上的先后顺序，“天下之忧”是一个整体，表示天下的忧虑，正确的节奏划分应该是“先/天下之忧/而忧”；“后天下之乐而乐”同理，正确的节奏划分应该是“后/天下之乐/而乐”。D.“我是你河边上破旧的老水车”中，“我”是主语，“是”是谓语，“你河边上破旧的老水车”是宾语，其中“你河边上”修饰“破旧的老水车”，正确的节奏划分应该是“我/是你河边上/破旧的老水车”；“数百年来纺着疲惫的歌”中，“数百年来”是时间状语，“纺着”是谓语，“疲惫的歌”是宾语，正确的节奏划分应该是“数百年来/纺着/疲惫的歌”。故选B。二、阅读（60分）（一）（17分）阅读下面文章，完成题目。那边那缘丁捷①那是2008年6月28日，新疆的乌孙山脉一个雨后的多云天气。彼时距我们这批内地来的援疆人，彻底结束在新疆的工作和生活，还剩下宝贵的4天。我们和同事顾先生一起，驱车翻过大山，从伊宁去大山的那一边，中国天马的故乡昭苏。“四方交泰，万物昭苏”，我们要在这边陲最美的季节，循着伊犁河谷，越过天堑，直抵上游；穿过油菜花丛、蹚过薰衣草海，去瞻仰神往已久的丝绸古道上的夏塔神峰；我们要走向“弓月道”尽头，朝拜汉家公主细君、解忧的乌孙故园，顺便再神会一下那些带着英雄沧桑血液、被汉武大帝誉为“天马徕兮从西极。经万里兮归有德”的汗血宝马。②越野车在盘山公路上扬起灰尘，山路仿佛是边塞人盘束的一根绵长腰带。在这根腰带急速加长的时候，有那么一瞬间，我痴情地望着窗外，忽然发现一个深深的山谷中，几座毡房，一群牧民，几匹被拴住的马，一片闲适无限的小风景。本来这也是一种寻常的新疆山村景象，可一匹马特别的毛色，在并不明媚的天光下，倏然闪烁了一下。我感到心中一颤，立即被打动了。③为了这一颤，我让司机把车子拐进了山谷，在无路可以行车的地方停住。然后我们徒步走了进去。可能是夜来雨雾刚消尽，山谷里有些潮湿泥泞，腐土、马粪和花草的酸涩气味，混杂着向我们涌来。④我们径自来到了“闪着”了我的那匹马跟前。⑤我无法表达当时的好奇与喜悦。其实，在新疆，在伊犁，马，并不稀奇，旅居生活的3年中，我也算是“阅马无数”，但为什么不曾有过“审美疲劳”，尤其此时此刻，竟然激荡起这般的异样感觉？⑥它，并非特别高大，清秀、短耳、大眼，姿态足够安静。马首俊朗，身材健硕、修长。它有一身鲜亮的灰白色皮毛，上面洒着浅棕的色粒子。它是色泽比较稀罕的良种天马。⑦显然，闪着我的，不仅是一匹好马单纯的身体美。在我凝视它的半个多小时内，对我内心冲击最大的，是它始终专注地与我对视。我看见了它眼睛里的纯良、仁厚与眷恋。萍水相逢，我不知道它的身世，只能溯源它的血脉，问及它遥远的祖先，那些光辉的毛色下，坚强的蹄子所跨越的巨流与大漠，那些滚烫的皮肉和钢铁般的骨架中跳动着的忠诚与冒险的心脏。⑧我平视着这匹马，我感觉我们的目光，像两条打通的河流，带着许多湿润的情感，彼此流向对方的心灵。我在某一瞬间按下了快门，使得今天可以随时抚摸后来出版的新疆风光摄影集《梦乡》和新疆情感散文集《约定》里印刷的这双眼睛。⑨拍摄、发表和偏爱这件马的肖像作品，我天真地以为：若是缘，不管多么遥远，多么陌生的距离，不管有多么边，多么偏，多么僻，多么古远，我和你，和他，和她，和它，生命和生命，故土与异乡，今天和历史，一定可以超越时空，跨越实体的任何形式，彼此到达。⑩当我离开那匹马时，我轻轻地抚摸了一下它的鬃毛。我感到了它灼热的体温，向体外波动。⑪当天，我马不停蹄，沿着山谷里的夏塔古道，一路去瞻仰夏塔神峰。一条古道，连接着两个广阔的世界。一座神峰，横亘出两侧不一样的雄奇。⑫下山来到昭苏草原，暮色降临，残阳血红，草尾摇曳，野花尽染。我们蹚过草海，走向那些矗立在草原深处的石人。我们找到了昭苏石人中最著名的小洪纳海石人。它的姿势告诉我们，它手中曾经持有某一种物件，据说是护卫标识。我猜想，也许它护卫的是公主的墓穴。江都汉家公主在这里生儿育女，传宗接代，她们把青春血肉埋在边疆，把精神血脉传承给了边疆儿女。我在草原的黄昏中，心里满溢上来一些酸楚、一些自豪，待那酸楚和自豪渐渐隐退后，又慢慢涌动出一种亲情的眷恋。是的，这几位女子，十几岁离开故土，完成了全部使命，白发苍苍回到长安，不久归土。而其他几位公主和她们的随从，把根扎在了这空旷辽远的异乡，生生地把“异乡”做成了“家乡”。⑬我的脑子里马上闪现出白天瞻仰的夏塔神峰。它昂首高耸，坦然面对风雪的洗礼，不用漫山遍野花草森林的衬托，而呈现出震撼人心的壮美。我对边疆有了新的情愫与认识。⑭天高地旷，视莫能及，心却可攀。我突然间对那匹马、那些汉家公主，对所有的遥远，生出更多的崇敬，甚至倾慕。同时，我庆幸自己腾出了一点生命，离开江海，远走大漠，感受着苍茫边疆。（选自《人民日报》2025年4月28日，有删改）8.阅读全文，根据选文中与“我”情感变化相关的内容，将下面空缺处补充完整。9.好的结尾，有如“咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三”。说说选文最后一段在主旨情感的表达上有何作用。10.赏析下面语句中加点词的表达效果。而其他几位公主和她们的随从，把根扎在了这空旷辽远的异乡，生生地把“异乡”做成了“家乡”。11.文中作者因与一匹天马的“对视”而感悟生命，你是否也曾因某个自然或历史瞬间产生过类似的情感触动？请结合你的经历，写一段不少于120字的文字，描述这一瞬间并分析其背后的情感变化。【答案】8①好奇与喜悦②心生震撼，对边疆生出新的情愫与认识③瞻仰昭苏草原的石人9.最后一段通过议论抒情的方式，将作者在前文游览过程中的所见所感上升到精神层面的感悟，把对马的欣赏、对汉家公主的缅怀、对夏塔神峰的敬畏等情感汇聚在一起，深化了文章主旨（对边疆自然、历史、生命的崇敬），体现援疆人对边疆的精神归属与情感认同，同时也呼应了标题“那边那缘”，使文章主旨鲜明深刻，增强了文章的感染力。10.“生生”指“活活”“硬是”，突出强调了公主们在异乡扎根过程中克服水土、文化差异的艰难，讴歌了她们把异乡做成家乡的牺牲精神。11.示例：去年深秋，我独自漫步于故宫红墙下，忽见一缕斜阳穿透枯枝，斑驳地洒在宫墙上。那一刻，我仿佛听见历史在砖缝中低语。几百年的风雨、帝王的兴衰、宫女的叹息，如电影画面般在脑海中闪现。我伸手触摸冰冷的砖石，指尖却传来一种温热的震颤——仿佛与无数曾在此驻足的灵魂产生了联结。从最初的惊叹，到后来的沉静，我意识到：历史从未远去，它以沉默的方式，将生命的温度传递给每一个愿意倾听的人。【解析】【导语】本文以作者援疆即将结束时的一次旅程为线索，通过邂逅天马、瞻仰夏塔神峰、探访昭苏石人等经历，串联起对边疆自然、历史与生命的感悟，展现了从好奇喜悦到震撼崇敬，再到眷恋认同的情感变化，表达了对边疆土地与人文的深沉眷恋。【8题详解】本题考查概括文章内容。①由第⑤段“我无法表达当时的好奇与喜悦。其实，在新疆，在伊犁，马，并不稀奇，旅居生活的3年中，我也算是‘阅马无数’，但为什么不曾有过‘审美疲劳’，尤其此时此刻，竟然激荡起这般的异样感觉”可知，作者在新疆生活多年，本应对马司空见惯，但这匹马罕见的毛色与专注的眼神瞬间击中了他，因此产生了好奇与喜悦。这种情感并非源于马的稀有，而是来自生命与生命相遇时的本能触动。②由第⑬段“我的脑子里马上闪现出白天瞻仰的夏塔神峰。它昂首高耸，坦然面对风雪的洗礼，不用漫山遍野花草森林的衬托，而呈现出震撼人心的壮美。我对边疆有了新的情愫与认识”可知，夏塔神峰的壮美不仅在于它的高耸险峻，更在于它坦然面对风雪洗礼的姿态，这种不加修饰的坚韧与纯粹，让作者对边疆的自然与人文有了更深的理解，从而“心生震撼，对边疆生出新的情愫与认识”。③由第⑫段“我们蹚过草海，走向那些矗立在草原深处的石人。我们找到了昭苏石人中最著名的小洪纳海石人。它的姿势告诉我们，它手中曾经持有某一种物件，据说是护卫标识。我猜想，也许它护卫的是公主的墓穴。江都汉家公主在这里生儿育女，传宗接代，她们把青春血肉埋在边疆，把精神血脉传承给了边疆儿女。我在草原的黄昏中，心里满溢上来一些酸楚、一些自豪，待那酸楚和自豪渐渐隐退后，又慢慢涌动出一种亲情的眷恋”可知，作者在瞻仰昭苏草原的石人时，联想到汉家公主远嫁边疆、扎根异乡的历史，因此产生了酸楚、自豪与眷恋的复杂情感。【9题详解】本题考查段落作用与情感。由第⑭段“天高地旷，视莫能及，心却可攀。我突然间对那匹马、那些汉家公主，对所有的遥远，生出更多的崇敬，甚至倾慕。同时，我庆幸自己腾出了一点生命，离开江海，远走大漠，感受着苍茫边疆”可知，结尾将前文对天马、夏塔神峰、汉家公主的零散感悟，汇聚成对边疆自然、历史与生命的整体崇敬，使文章主旨从个人的旅行体验上升到对边疆精神的深刻认同。作者用“心却可攀”表达了超越物理距离的精神共鸣，将对边疆的情感从欣赏升华为崇敬与倾慕。结尾通过“庆幸自己腾出了一点生命”的表述，直接抒发了援疆人对边疆的精神归属与情感认同，呼应了标题“那边那缘”中的“缘”字，强调了作者与边疆之间深刻的生命联结。这种情感的凝聚，让前文的所有景物与历史都有了统一的精神内核。以议论抒情的方式收尾，使情感表达更具深度与力度，让读者在回味中感受到作者对边疆的深沉眷恋。天高地旷，视莫能及，心却可攀”的句子，不仅富有哲理，还营造出悠远的意境，令人回味再三。【10题详解】本题考查词句赏析。“生生”在句中是“活活”“硬是”的意思，它生动地描绘了汉家公主及其随从在边疆扎根的艰难过程：她们远离中原故土，克服了水土不服、文化差异、思乡之苦等重重困难，最终将异乡变成了“家乡”。这个词突出了她们的坚韧与牺牲精神，也饱含着作者对这些历史人物的崇敬与赞美。“生生”二字，让读者仿佛能看到公主们在异乡的土地上辛勤耕耘、繁衍后代的画面，感受到她们将异乡变为家乡的顽强意志，增强了语句的情感张力与感染力。【11题详解】本题考查开放式作答。在构思这段文字时，我们可以从生活中寻找一个具体的自然或历史瞬间作为切入点，比如校园里的老树、雨后的彩虹、博物馆的文物等。开头先用细节描写营造画面感，让读者身临其境；中间部分加入感官体验与联想，将瞬间的触动与个人的感悟结合起来；结尾则抒发情感变化，点明瞬间带来的生命启示。可选择自然景物，写校园里的老槐树：老槐树是建校时就种下的，几十年来见证了一届又一届学生的青春，午后在校园的老槐树下背书，一阵风过，满树的槐花簌簌落下，恰好有一串槐花坠在摊开的书页上，那一刻，阳光穿过花瓣的缝隙，在纸上投下细碎的光斑，心情从最初的惊喜，到后来的沉静，再到涌起的温暖，明白了平凡的自然瞬间也能连接起过去与现在，让人感受到时间的温柔与生命的延续。可选择历史遗迹，写古城墙：站在古老的城墙上触摸着斑驳的城砖，忽然一阵风吹过，带来了远处钟楼的钟声，那一刻，仿佛穿越回了千年前的长安城，看见身披铠甲的士兵在城墙上巡逻，看见文人墨客在城楼下饮酒赋诗，心情从最初的震撼，到后来的沉静，再到对历史的敬畏，意识到古城墙不仅是砖石的堆砌，更是活着的历史，它见证了朝代的兴衰，也承载着中华民族的精神血脉。还可选择生活细节，写奶奶的旧针线盒：整理奶奶的遗物时发现了一个老旧的针线盒，里面装满了各种颜色的线团和磨得发亮的顶针，奶奶曾用针线给自己补袜子、缝沙包，拿起顶针套在手指上仿佛能感受到奶奶温暖的体温，心情从最初的怀念，到后来的感动，再到对亲情的珍视，明白了这些看似平凡的物件，其实是亲情的载体，它们记录着奶奶的爱，也连接着过去与现在。还可以选择文化体验，写传统戏曲：第一次看昆曲《牡丹亭》时，当杜丽娘唱出“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”，水袖轻扬，唱腔婉转，那一刻仿佛穿越到了明代的园林，看见杜丽娘在花树下叹息，心情从最初的惊艳，到后来的沉醉，再到对传统文化的热爱，意识到戏曲不仅是艺术，更是民族文化的瑰宝，它用独特的方式讲述着中国人的情感与故事。示例：去年深秋我跟着家人去郊外爬山，半山腰的岩石缝隙里，竟倔强地钻出一株小小的野菊，在萧瑟的秋风中绽放着明黄的花朵。那一刻，我所有的注意力都被这朵小花吸引了，它纤细的茎秆在风中微微摇晃，却始终不肯低头，花瓣上还沾着清晨的露珠，在阳光下闪着细碎的光。我忍不住蹲下身，凑近去看它的花蕊，一股淡淡的清香萦绕在鼻尖。这朵在绝境中绽放的野菊，让我从最初的惊讶，到后来的沉静，再到涌起的深深敬意。它没有温室花朵的娇艳，却有着最坚韧的生命力，在贫瘠的石缝里，用一抹亮色对抗着整个萧瑟的秋天。这一瞬间，我忽然明白，生命的力量从来都不在于环境的优越，而在于面对困境时的不屈与绽放。（二）（15分）阅读下面文章，完成题目。增强自我修复能力梁新①人的身体有很强的自我修复能力。例如，皮肤有了小伤口，几天就能愈合；指甲断裂，不久会长出新的；甚至有些骨裂，经过自行修复也可接好……由身体上的自我修复能力，我不禁想到，在精神上也应培养强大的自我修复能力。②追求成功的道路不可能一帆风顺，会遇到这样那样的挫折失败，导致不同程度的精神损耗。“身之主宰便是心。”在遭遇挫折磨难、受到打击后，是就此沉沦、一蹶不振，还是激发斗志、愈挫愈勇，展现出顽强的自我修复能力，结局往往大不相同。纵览古今中外，凡是人生和事业有大成者，无不心力茁壮，在经历磨难和打击后，能够快速进行自我修复，当好自己精神的“修复师”。那么，如何增强精神上的自我修复能力，让生命产生韧性，释放出巨大能量？③主动反思莫迷茫。遭受磨难和打击后，能够及时总结反思，深刻剖析原因，从中汲取教训、找准方向，是增强自我修复能力的“必修课”。如果做不到这一点，遇到磨难就茫然、受到打击就失措，自我修复就无从谈起。苏轼经历“乌台诗案”后，在贬黜地黄州冷静反省，意识到自己“好议论古人”“名过其实”等不足，进而完善自我，实现了一次精神上的飞跃。在这期间，他创作了名篇《赤壁赋》，从中可以窥见其精神丰盈后胸襟格局的开阔。有道是“善败者不亡”，我们增强自我修复能力，就要学会和善于应对磨难和打击，深入分析总结，做到吃一堑长一智，把正前行方向，做自己命运的主人。④意志坚强不沉沦。艰难困苦时最考验人的意志品质。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”无数事实证明，只有意志坚强、百折不挠，扛得住挫折失败带来的压力，顶得住磨难打击带来的苦痛，才能守得云开见月明。袁隆平成功培育高产杂交水稻、屠呦呦提取出青蒿素、邓清明圆梦太空……他们都是在经历多次失败或失意后不消沉、不放弃，靠坚持不懈努力迎来成功的。我们增强自我修复能力，就要下功夫淬炼意志品质，遭遇磨难不消沉、受到打击不低头，练就“大心脏”和“硬脊梁”。⑤发愤图强成新我。人生遭遇曲折、困顿和失败，更多暴露的是我们自身的不足，或心智不够成熟，或本领不够强大，或作风不够过硬。在这种情况下，修复自己的最好办法，就是知不足而后进，努力提高完善自己。“排雷英雄战士”杜富国入伍时只有初中文化，第一次专业理论考试在全队垫底。面对这一打击，杜富国没有气馁，而是下定“不做就不做，做了就做好”的决心，凭着一股执着劲刻苦钻研。他经常在走廊灯下学习到深夜，几本扫雷教材被翻得卷了边。功夫不负有心人，杜富国的专业成绩一步步提高，有时候甚至能考满分。这启示我们，告别失败、走向成功的最好办法，就是不断提升自我、完善自我，使自己不断成长，具备能担重任的能力素质。（有删改）12.阅读第④段，说说这段话运用了哪些论证方法，有什么作用。13.遇到挫折、磨难、打击时，如何增强精神上的自我修复能力？14.根据文章内容，下列说法正确的一项是（）A.开头由“人的身体有很强的自我修复能力”引起议论，并提出中心论点：我们应更加关注身体的自我修复，而非精神层面。B.第③段中“如果做不到这一点”中的“这一点”是指“主动反思莫迷茫”。C.本文采用了“总—分—总”的结构，先提出中心论点，再具体论证，然后总结全文。D.文章中“修复师”“必修课”“大心脏”“硬脊梁”等都是形象的说法，增强了说理的生动性。15.现在社会生活压力大、竞争激烈，很多年轻人遇到一些挫折或困境后便选择“躺平”，有的甚至一蹶不振。读了本文后，请你给当代年轻人写几句寄语。【答案】12.运用道理论证、举例论证，通过引用经典著作中的名句，列举袁隆平、屠呦呦、邓清明的事例，充分有力地论证了“只有意志坚强、百折不挠，扛得住挫折失败带来的压力，顶得住磨难打击带来的苦痛，才能守得云开见月明”的分论点。13.在遇到挫折、磨难、打击时，从主动反思莫迷茫、意志坚强不沉沦、发愤图强成新我三个方面可以增强精神上的自我修复能力，让生命产生韧性，释放出巨大能量。14.D15.示例：在追求梦想的路上，谁能一马平川？谁又能一帆风顺呢？我们要意志坚强不失意，要不断反思找方法，要发愤努力求突破，增强自我修复能力，在挫折和困境中成长，做自己人生的主人。【解析】【导语】本文以身体自我修复为引，巧妙类比精神修复的重要性，立意新颖。作者通过苏轼、袁隆平等典型事例，构建了“反思—意志—行动”的三维修复框架，层次分明。文中大量运用比喻论证和引用论证，既增强了说理的形象性，又强化了论证力度。文章采用递进式结构，从现象到本质，从理论到实践，逻辑严密。语言风格上，将古典名句与现代案例有机融合，既有文化底蕴又具时代气息。【12题详解】本题考查论证方法。结合第④段“‘古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。’无数事实证明，只有意志坚强、百折不挠，扛得住挫折失败带来的压力，顶得住磨难打击带来的苦痛，才能守得云开见月明。袁隆平成功培育高产杂交水稻、屠呦呦提取出青蒿素、邓清明圆梦太空……他们都是在经历多次失败或失意后不消沉、不放弃，靠坚持不懈努力迎来成功的”可知，引用古语“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，这是运用了道理论证的论证方法，强调意志坚强的重要性；作者还列举了袁隆平、屠呦呦、邓清明经历失败后坚持努力终获成功的事例，这是运用了举例论证的论证方法，具体有力地证明了坚强意志能战胜挫折。作者运用了道理论证和举例论证，增强了说服力，具体有力地论证了“只有意志坚强、百折不挠，扛得住挫折失败带来的压力，顶得住磨难打击带来的苦痛，才能守得云开见月明”的分论点，突出自我修复需淬炼意志品质。【13题详解】本题考查理解概括文章内容结合第②段“那么，如何增强精神上的自我修复能力，让生命产生韧性，释放出巨大能量”，第③段“主动反思莫迷茫。遭受磨难和打击后，能够及时总结反思，深刻剖析原因，从中汲取教训、找准方向，是增强自我修复能力的‘必修课’”，第④段“意志坚强不沉沦。艰难困苦时最考验人的意志品质”，第⑤段“发愤图强成新我。人生遭遇曲折、困顿和失败，更多暴露的是我们自身的不足，或心智不够成熟，或本领不够强大，或作风不够过硬。在这种情况下，修复自己的最好办法，就是知不足而后进，努力提高完善自己”可知，在遇到挫折、磨难、打击时，从主动反思莫迷茫、意志坚强不沉沦、发愤图强成新我三个方面可以增强精神上的自我修复能力，让生命产生韧性，释放出巨大能量。【14题详解】本题考查理解分析文章内容。A.结合第①段“人的身体有很强的自我修复能力。例如，皮肤有了小伤口，几天就能愈合；指甲断裂，不久会长出新的；甚至有些骨裂，经过自行修复也可接好……由身体上的自我修复能力，我不禁想到，在精神上也应培养强大的自我修复能力”可知，开头由身体自我修复能力引出精神自我修复能力，并提出中心论点：在精神上也应培养强大的自我修复能力；B.结合第③段“遭受磨难和打击后，能够及时总结反思，深刻剖析原因，从中汲取教训、找准方向，是增强自我修复能力的‘必修课’。如果做不到这一点，遇到磨难就茫然、受到打击就失措，自我修复就无从谈起”可知，“这一点”指的是受磨难和打击后，能够及时总结反思，深刻剖析原因，从中汲取教训、找准方向，而不是指“主动反思莫迷茫”；C.结合第①段“人的身体有很强的自我修复能力……由身体上的自我修复能力，我不禁想到，在精神上也应培养强大的自我修复能力”，第②段“那么，如何增强精神上的自我修复能力，让生命产生韧性，释放出巨大能量”，第③段“主动反思莫迷茫。遭受磨难和打击后，能够及时总结反思，深刻剖析原因，从中汲取教训、找准方向，是增强自我修复能力的‘必修课’”，第④段“意志坚强不沉沦。艰难困苦时最考验人的意志品质”，第⑤段“发愤图强成新我。人生遭遇曲折、困顿和失败，更多暴露的是我们自身的不足，或心智不够成熟，或本领不够强大，或作风不够过硬。在这种情况下，修复自己的最好办法，就是知不足而后进，努力提高完善自己”可知，文章首先在第①段提出“在精神上也应培养强大的自我修复能力”的中心论点，接着第②—⑤段分别从主动反思莫迷茫、意志坚强不沉沦、发愤图强成新我三方面具体论证，文章最后无总结段，没有总结全文，故结构属于“总—分”结构；故选D。【15题详解】本题考查拓展与运用。题目要求给当代年轻人写几句激励性寄语。针对“现在社会生活压力大、竞争激烈，很多年轻人遇到一些挫折或困境后便选择‘躺平’，有的甚至一蹶不振”的社会现实，我们可以结合文章第③段“主动反思莫迷茫。遭受磨难和打击后，能够及时总结反思，深刻剖析原因，从中汲取教训、找准方向，是增强自我修复能力的‘必修课’”，第④段“意志坚强不沉沦。艰难困苦时最考验人的意志品质”，第⑤段“发愤图强成新我。人生遭遇曲折、困顿和失败，更多暴露的是我们自身的不足，或心智不够成熟，或本领不够强大，或作风不够过硬。在这种情况下，修复自己的最好办法，就是知不足而后进，努力提高完善自己”的分论点来写激励性的寄语。示例：人生如航，难免遇浪。与其“躺平”任风雨吹打，不如像苏轼在黄州般反思成长，如袁隆平在田间般百折不挠。每一次跌倒都是认识自我的契机，每一次修复都在锻造更强大的内心。愿你们在挫折中磨砺出“硬脊梁”，让生命因韧性而闪光。（三）（15分）阅读下面文言文，完成题目。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（节选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】壬戌秋，八月既望①，予至杭，闻西湖之上，有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。故人周学谕襄虞，携酒命舆，与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿读书之轩。俯瞰金湖一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际。而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩。山姿水色，倏②焉而变。其妙愈呈，予情愈豁。飞觞痛饮，巡阑③忘寐。盖不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府④，乐可言也！（节选自都穆《月夜游宝石山记》）【注释】①既望：农历每月十六日。②倏：突然。③巡阑：夜深更残。④广寒清虚之府：月宫。16.解释下列句中加点的词。（1）余拏一小舟________（2）是金陵人，客此________（3）与予自山之阴而登________（4）诚天下之绝境也________17.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.余住西湖其余若凤凰 B.余拏一小舟俯瞰金湖一碧万顷C.天与云与山与水与予自山之阴而登 D.余强饮三大白而别倏焉而变18.用现代汉语翻译下列句子。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际。19.同是夜游西湖，张岱和都穆却欣赏到不同的西湖美景，产生了不同的情思。请结合甲、乙两文，分别说一说“夜游”的魅力。【答案】16.①.撑（船）②.客居，寄居③.山的北面④.确实，的确17.C18.（1）大雪下了三天，西湖中行人、飞鸟声音都消失了。（2）山的东面是钱塘江，水波浩渺，一眼望不到边际。19.甲文中张岱夜游西湖，欣赏到了天、云、山、水浑然一体的广阔纯净的雪夜美景，抒写了自己不同于众人的闲情逸趣和遗世独立的高洁情怀，寄托了自己的故国之思。乙文中都穆与老友夜登西湖宝石山，欣赏到了一幅绝美的西湖夜景图：湖水一碧万顷，群山耸立，若隐若现，月色明朗动人，倏忽变幻。文章抒发了作者对西湖月夜美景的喜爱之情以及与友人月夜同游共饮之乐。【解析】【导语】《湖心亭看雪》与《月夜游宝石山记》同写夜游西湖，张岱于雪夜独往湖心亭，在“上下一白”的空灵雪景中寄寓故国之思；都穆与友夜登宝石山，在“一碧万顷”的月夜湖光里尽享同游之乐。两篇短文一孤高、一旷达，共同勾勒出西湖夜色的多元魅力。【16题详解】本题考查文言实词。（1）句意：我撑着一叶扁舟。拏：撑（船）。（2）句意：得知他们是金陵人，客居此地。客：客居，寄居。（3）句意：和我一起从山的北面登山。阴：山的北面。（4）句意：真是天下独一无二的胜景啊。诚：确实，的确。【17题详解】本题考查一词多义。A.句意：我住在西湖。余：代词，我/句意：其他的山，如凤凰山。余：代词，其他的；B.句意：我撑着一叶扁舟。一：数词/句意：从轩中向下俯瞰，西湖全都澄澈碧绿，无边无际。一：副词，全、都；C.句意：天与云与山与水。与：连词，和/句意：和我一起从山的北面登山。与：连词，和；D.句意：我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。而：连词，表顺承/句意：山的姿态、水的颜色，忽然之间就发生了变化。而：连词，表修饰；故选C。【18题详解】本题考查翻译句子。文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有：（1）俱：都；绝：消失。（2）极目：用尽目力远望【19题详解】本题考查理解内容，把握情感。甲文：由“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，张岱选择在人鸟声俱绝的深夜雪夜出游，这份“独”本身就是一种独特的魅力。他避开了白日的喧嚣，在万籁俱寂中独自前往湖心亭，这种行为不仅彰显了他与众不同的闲情逸趣，更体现了他遗世独立的高洁情怀。由“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，张岱欣赏到的是天、云、山、水浑然一体的广阔纯净雪景。这种极简的景致营造出空灵孤寂的氛围，与他内心的孤独感相呼应。文中“金陵人客此”的细节，以及舟子“莫说相公痴，更有痴似相公者”的喃喃自语，都暗含着作者对故国的思念，让这场夜游超越了单纯的赏景，成为他寄托故国之思的精神慰藉。乙文：由“故人周学谕襄虞，携酒命舆，与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿读书之轩”可知，都穆的夜游是与友人同游，这份“同”赋予了夜游别样的魅力。他与老友一同登山，在元代学士黄晋卿的读书轩中饮酒，这种带有人文气息的雅聚，让夜游不仅是赏景，更是一次心灵的交流与共鸣。由“俯瞰金湖一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际”可知，都穆欣赏到的是一幅层次丰富的西湖夜景图：湖水一碧万顷，群山蜿蜒拱卫，钱塘江浩渺无际。随着夕阳落下、明月升起，“山姿水色，倏焉而变”，这种动态的美景让他沉醉其中。由“飞觞痛饮，巡阑忘寐。盖不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府，乐可言也”可知，都穆在与友人的畅饮中，获得了身心的极大愉悦。他们夜深了还流连忘返，恍惚间仿佛置身月宫，这种同游共饮之乐，是独游无法比拟的，也让这场夜游充满了旷达与温暖的气息。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪下了三天，西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”【乙】壬戌年秋天，八月十六日，我到达杭州，听说西湖边上有一座宝石山，风景非常优美，打算就在当晚到山上赏月。老朋友周学谕（字襄虞）带着酒，备好车子，和我一起从山的北面登山，到元代学士黄晋卿当年读书的“读书轩”中饮酒。从轩中向下俯瞰，西湖全都澄澈碧绿，无边无际；吴山在前方屹立，形状像一道天然的屏障。其他的山，如凤凰山、南屏山，以及万松岭、慈云岭，都蜿蜒曲折，像在环抱拱卫，仿佛争先恐后地朝这边聚拢。山的东面是钱塘江，水波浩渺，一眼望不到边际。西陵一带的山峦，在烟霞雾霭间若隐若现，真是天下独一无二的胜景啊。夕阳落下之后，明月已照进轩中。山的姿态、水的颜色，忽然之间就发生了变化。景色越是奇妙，我的心情就越是开朗畅快。我们举杯畅饮，夜深了还流连忘返，忘了睡觉。大概不知道已经过了几个时辰，恍惚间仿佛置身于月宫那清冷空明的仙境，这种乐趣简直无法用言语形容！（四）（5分）阅读下面两首诗，完成题目。【甲】醉赠刘二十八使君①白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔②，命压人头不奈何③。举眼风光④长寂寞，满朝官职独蹉跎⑤。亦知合被才名折⑥，二十三年折太多。【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【注释】①本诗是白居易在扬州与刘禹锡相遇时，为刘禹锡所作的一首诗；刘禹锡看到此诗后，就写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗给白居易。②徒为尔：只不过是这样，指刘禹锡的坎坷遭遇。③不奈何：无可奈何，没有办法。④风光：许多同辈的人都高升了，暗指下句的“满朝官职”。⑤蹉跎：失意，虚度光阴。⑥合被才名折：意思是因才名太高而遭到不幸。折，挫折，摧残。20.下列说法正确的一项是（）A.【甲】诗开篇描绘了两人饮酒高歌的热烈场面。“引杯”“击盘”动作豪放，体现了诗人与刘禹锡相见的欣喜，以及两人豪爽的个性。B.【甲】诗从颔联至颈联，对刘禹锡的人生不得志，诗人的情感发生了从“同情”到“安慰”的变化。C.【乙】诗颔联中“闻笛赋”的典故表达了对世事变迁的感慨，“烂柯人”的典故表达了诗人对友人的思念之情。D.【乙】诗的感情基调前后可谓截然不同。前两联回顾自己被贬经历，有伤感低沉之意；后两联则显露出自己豁达的胸襟，显得慷慨激昂。21.结合尾联，说说这两首诗在情感表达上有什么不同之处。【答案】20.D21.甲诗尾联“亦知合被才名折，二十三年折太多”道出刘禹锡因才名太高而遭到不幸的时间太长，表达了对刘禹锡的关心和慰问，同时也表达了对社会不公和命运无常的感慨；乙诗尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”点明酬赠之意，表现出诗人希望重新投入生活的意愿和乐观向上的人生态度。【解析】【导语】这两首诗是白居易与刘禹锡在扬州相逢时的唱和之作，饱含两位挚友间的深厚情谊与人生感慨。白居易的《醉赠刘二十八使君》满是对友人遭遇的不平与同情，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》则在身世浮沉的叹惋中，透出豁达乐观的生命力量，两首诗一唱一和，情感真挚动人。【20题详解】本题考查对诗歌内容的理解。A.“体现了诗人与刘禹锡相见的欣喜”错误，开篇“引杯”“击盘”的动作看似豪放，实则是借酒高歌排遣内心的愤懑，并非单纯表现相见的欣喜。热烈场面的背后，是对刘禹锡坎坷遭遇的不平，情感基调是悲慨而非欢快；B.“诗人的情感发生了从‘同情’到‘安慰’的变化”错误，从颔联“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何”的惋惜与无奈，到颈联“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”的愤懑与同情，诗人的情感是从“惋惜”到“不平”；C.“‘闻笛赋’的典故表达了对世事变迁的感慨，‘烂柯人’的典故表达了诗人对友人的思念之情”错误，“闻笛赋”指向秀闻笛思嵇康的典故，表达对故友的思念；“烂柯人”是王质观棋烂柯的典故，表达对世事变迁、物是人非的感慨，选项将两个典故的内涵颠倒了；故选D。【21题详解】本题考查主旨情感。《醉赠刘二十八使君》尾联“亦知合被才名折，二十三年折太多”是白居易对刘禹锡遭遇的沉痛总结。“亦知”二字，看似承认刘禹锡因才高而遭折辱是常态，实则饱含反讽与不平——世人皆知才高易遭嫉，但刘禹锡所受的“二十三年”贬谪之苦，实在太过漫长、太过沉重。诗人既表达了对友人遭遇的深切同情与慰问，更借“折太多”三字，直接抒发了对社会不公、命运无常的愤懑与感慨。这一联的情感是沉郁的、悲慨的，充满了对友人命运的惋惜和对现实的批判。《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”是刘禹锡对白居易赠诗的回应。“今日听君歌一曲”点明酬赠之意，回应了白居易的深情；“暂凭杯酒长精神”则展现出诗人积极乐观的人生态度。诗人并未沉溺于过往的苦难，而是借友人的赠诗与一杯酒，振作精神，表达了重新投入生活的意愿。这一联的情感是昂扬的、豁达的，既答谢了友人的关怀，更彰显了自己在逆境中不屈不挠、积极进取的精神，着眼于自我振作与未来的希望。（五）名著阅读。（8分）22.艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质。请选择你最有感触的一个意象，结合相关诗作或诗句，说说它们蕴含的感情。【答案】示例：艾青在《我爱这土地》一诗中，借“土地”象征祖国，凝聚着诗人对祖国最深沉的爱，如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆，表达了对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱。【解析】【详解】本题考查诗歌意象。本题答案不唯一，结合诗意象和具体诗句进行分析，言之成理即可。“土地”是艾青诗歌中最核心的意象之一，贯穿《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等多篇经典诗作，承载着诗人对祖国、对人民、对苦难大地最深沉的爱与悲悯，是艾青诗歌“苦难叙事”与“家国情怀”的核心载体。《我爱这土地》中，艾青以“土地”为核心构建出苦难而坚韧的祖国图景：“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”中的“土地”是被列强欺凌、被战乱蹂躏的祖国缩影，每一寸土地都镌刻着民族的苦难与人民的悲愤。结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆，将对土地的眷恋升华为对祖国的赤诚，这里的“土地”不再是单纯的自然意象，而是祖国、人民、民族精神的象征，凝聚着诗人对苦难祖国的痛惜、对底层人民的同情，以及无论历经多少磨难，都始终不离不弃的深沉爱意。在《雪落在中国的土地上》中诗人反复吟咏“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，以雪花覆盖土地的景象，隐喻着祖国正被黑暗与苦难笼罩，底层人民在饥寒交迫中挣扎。艾青笔下的“土地”，是饱经沧桑的，是充满苦难的，但更是坚韧不屈的——它承载着人民的苦难，也孕育着希望的种子。《大堰河——我的保姆》中，“土地”与保姆大堰河的形象相融，大堰河所劳作的土地、所居住的土地，成为诗人精神家园的象征，承载着诗人对养育者的感恩、对底层劳动人民的敬重，也延伸为对祖国大地的深沉眷恋。“土地”将个人的悲欢与民族的命运紧密相连，既写土地的苦难，也写土地的希望，既抒发个人的情怀，也传递民族的呐喊。“太阳”是艾青诗歌中最具力量感的意象，贯穿《太阳》《向太阳》等诗作，象征着光明、希望、新生与民族觉醒的力量，寄托着艾青在黑暗岁月中，对冲破阴霾、拥抱光明的热切期盼，以及对民族复兴、人民解放的坚定信念。在《太阳》一诗中，艾青以热烈的笔触描绘太阳的降临，诗句“它以难以遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去”，将太阳塑造成一个充满生机与力量的形象——它的光芒能唤醒世间万物，能让沉寂的生命复苏，能让河流奔腾、树木起舞，“太阳”是光明的化身，是希望的象征，寄托着诗人对黑暗现实的反抗，以及对美好未来的向往。艾青写太阳的光芒，实则是在写民族觉醒的力量，写人民对光明的渴望，每一句对太阳的赞美都是对黑暗的控诉，对希望的呼唤。《向太阳》的“太阳在我的头上，用不能再比这更强烈的光芒，燃灼着我的肉体……这时候，我对我所看见，所听见，感到了从未有过的宽怀与热爱”，头顶太阳的炽热光芒是唤醒生命激情、净化内心的力量，在太阳热力的鼓舞下，诗人以嘶哑的声音呐喊，将被束缚的心胸“撕开”，抛弃陈腐灵魂，完成了精神重生。“太阳”是精神灯塔与力量源泉，诗人以小我之蜕变，传递出冲破黑暗、追求光明的时代力量，彰显艾青诗歌的时代魅力。“火把”是艾青诗歌中极具感染力的意象，主要集中在《火把》一诗中，革命的热情、团结的力量、前进的方向，以及青年的觉醒与担当，寄托着艾青对青年投身革命、民众团结奋起的赞美与期盼，解读严格遵循原著情节与情感。《火把》以一场火把游行为核心，描绘了一群青年手持火把、奋勇前行的场景，诗句“火把愈来愈多了/愈来愈多了愈来愈多了/火把已排成发光的队伍了/火把已流成红光的河流了”，将“火把”塑造成团结与希望的象征。每一支火把，都是一个青年的信念，都是一份革命的热情，千万支火把汇聚在一起，就成为不可阻挡的力量，照亮了黑暗的道路，也照亮了革命的未来。这里的“火把”，不仅是物理意义上的照明工具，更是精神意义上的旗帜，象征着青年的觉醒、民众的奋起，以及革命事业的蓬勃生机。诗中，青年们手持火把，冲破恐惧、摆脱迷茫，从各自的孤独中走出，凝聚在一起，向着光明的方向前行，诗句“我们用火光搜索黑暗/把阴影驱赶/卫护我们前进”，既抒发了青年们的革命热情，也传递出团结奋斗、永不言弃的精神力量。艾青借“火把”意象，赞美了青年一代的觉醒与担当——他们不再迷茫，不再退缩，而是以满腔热血投身革命，以团结的力量对抗黑暗，以坚定的信念追求希望。单个的青年力量有限，但当千万个青年凝聚在一起，手持火把、并肩前行，就能冲破黑暗、迎来光明。“火把”寄托着艾青对青年一代的殷切期望，也象征着革命事业薪火相传、永不熄灭的希望。“光”是艾青诗歌中贯穿始终的意象之一，涵盖《光的赞歌》《黎明的通知》等多篇诗作，是“太阳”意象的延伸与升华，象征着光明、真理、正义、希望，以及人类对自由、平等、美好的永恒追求，承载着艾青对真理的坚守、对正义的执着，以及对民族觉醒、人类进步的深切期盼。《光的赞歌》中“光给我们以智慧，光给我们以想象，光给我们以热情，光帮助我们创造出不朽的形象”点明了“光”不仅是自然的光明，更是精神的光明，是智慧的源泉、想象的动力、热情的支撑，是人类摆脱愚昧、走向文明，摆脱黑暗、走向光明的力量。艾青赞美光，实则是在赞美真理、赞美正义、赞美希望，每一句对光的歌颂，都是对黑暗、愚昧、邪恶的控诉。在《黎明的通知》中，“光”与黎明的意象相融，诗句“我将带光明给世界，又将带温暖给人类”，这里的“光”，是黎明带来的光明，是希望的象征，寄托着诗人对黑暗岁月的告别，以及对美好未来的热切期盼。艾青以温柔而坚定的笔触，写光的降临，写光带给人类的温暖与希望，既抒发了个人对光明的渴望，也传递出民族对解放的期盼，让“光”成为连接个人与民族、现实与未来的精神纽带。“镜子”是艾青诗歌中极具哲思的意象，主要出现在《镜子》一诗中，既象征着真实、真诚、正直，也隐喻着对自我的审视、对现实的反思，承载着艾青对真诚品格的坚守、对自我的清醒认知，以及对现实真相的执着追求。艾青以简洁而犀利的笔触，描绘了镜子的特质，诗句“仅只是一个平面，却又是深不可测，它最爱真实，决不隐瞒缺点”，开篇就点明了镜子的核心特质——真实、真诚、不虚伪、不掩饰。这里的“镜子”，是真实的象征，它不美化、不歪曲，无论面对的是美好还是丑陋，是优点还是缺点，都能如实呈现，不隐瞒、不欺骗。艾青借镜子的这一特质，既歌颂了真诚、正直的品格，也隐喻着对自我的审视：人应当像镜子一样，清醒地认识自己的优点与缺点，不自我美化、不自我欺骗。“它忠于寻找它的人，谁都能从它发现自己，或是醉后酡颜，或是鬓如霜雪，有人喜欢它，因为自己美，有人躲避它，因为它直率”进一步深化了“镜子”的内涵：镜子忠于每一个寻找它的人，它如实呈现每个人的模样，一视同仁、毫不掩饰。这既体现了镜子的真诚与直率，也隐喻着现实的真相：现实就像镜子一样，无论人们是否愿意接受，它都会如实呈现，有人因为真相美好而热爱现实，有人因为真相残酷而逃避现实。艾青借“镜子”意象，不仅表达了对真诚、正直品格的坚守，更传递出一种清醒的自我认知与现实反思精神。示例：艾青在《太阳》一诗中，借“太阳”象征光明、希望与新生，寄托着诗人对民族觉醒、人民解放的热切期盼，如“太阳向我滚来”“它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈”，充满磅礴力量，表达了冲破黑暗、拥抱光明的坚定信念。23.人们常说“好书不厌百回读”，《水浒传》就是一部值得你我反复重读的名著，常读常新。假如让你重读它，你最想重读哪一个人物或者哪一部分故事情节？请谈谈你的理由。（100字左右）【答案】示例：我想重新读鲁智深三拳打死镇关西的情节。鲁智深故意挑衅郑屠，让他先动手，让大家了解“拳打郑屠”是正义的行动；面对失手打死的意外，他遇险不惊，称“这厮诈死”，大步走了。此处尽显鲁智深的勇猛与智谋，真是百读不厌。【解析】【详解】本题考查人物形象。先选定《水浒传》中印象深刻的人物或情节，结合具体细节分析其体现的人物特质或思想内涵，再点明重读能获得的新感悟即可。示例：我最想重读“林教头风雪山神庙”这一情节。林冲从委曲求全到忍无可忍，在风雪夜手刃仇人，完成了从朝廷武官到梁山好汉的转变。重读这段，我不仅能再次感受林冲性格里的隐忍与爆发，更能体会到封建压迫下普通人的无奈与反抗。他的每一次退让都让人心疼，每一次反抗都让人振奋，这段情节既刻画了鲜活的人物，也暗含着对时代的深刻批判，每次重读都有新的触动。三、作文（60分）24.班级“成长印记”文化墙布置工作开始了，班级需要征集一批优秀的“成长瞬间”片段。请你以“那一刻，我明白了”为话题，写一则生活片段，聚焦一个具体的瞬间或事件，并写出你的真实感受。（100字左右）【答案】示例：妈妈将盘中最后一块红烧肉夹给我，我下意识夹回她碗里：“妈，您吃。”她一愣，眼里闪过惊喜。看着她眼角的笑纹，我忽然懂得，爱不仅是接受，更是体谅与回馈。那一刻，我明白自己不再是那个心安理得享受一切的小孩了。【解析】【详解】本题考查话题作文。一、审题立意：这道题目要求我们以“那一刻，我明白了”为话题，写一个生活片段，重点在于“那一刻”的具体瞬间或事件，以及从中获得的真实感受。审题时要注意以下几点：聚焦“那一刻”：不能写成流水账，而是要抓住一个具体的瞬间，比如某个动作、某句话、某个场景，让读者能清晰感受到当时的画面。突出“明白”：这个瞬间要让你有所领悟，可以是懂得了某个道理、理解了某种情感，或者对生活有了新的认识。真实感受：不能空泛地说“我明白了”，而要写出内心真实的变化，比如从困惑到清晰、从难过到释然、从误解到理解等。写作时要像用相机拍下那一瞬间，再配上自己的心理活动，让读者也能感受到你的成长。二、构思选材：选材可以从日常生活的小事入手，比如：家庭生活：妈妈熬夜为你缝补书包，你突然发现她的手上有茧子，那一刻你明白了父母的辛苦。校园经历：运动会上你摔倒后，同学扶你起来继续跑，那一刻你明白了友谊的力量。自然观察：看到蚂蚁齐心协力搬运食物，那一刻你明白了团结的重要性。学习瞬间：某次考试失利，老师的一句鼓励让你重拾信心，那一刻你明白了失败不可怕。选材的关键是“小中见大”，用一件小事引出深刻的感悟。比如，可以写“下雨天爸爸把伞倾斜向我，他的肩膀湿透了，那一刻我明白了无声的爱”。这样既有画面感，又有真情实感。25.请以“人生最美是________”为题，写一篇文章。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××替代；⑤不少于600字。【答案】例文：人生最美坚守深秋的风卷着落叶，掠过公园的长椅，我攥着皱巴巴的书法练习稿，脚步沉重地挪着。才练了不到一个月，横撇竖捺总也写不工整，枯燥的重复磨尽了所有热情。沿着公园的小径漫无目的地走，拐角的石桌旁，一束微弱的阳光落在一个身影上，不经意间，便撞进了一段关于坚守的时光里。那是一位年过七旬的老人，头发花白得像落了一层薄雪，脊背微微佝偻，却坐得笔直。他面前摆着一张普通的石桌，铺着廉价的宣纸，一支磨得光滑的毛笔握在他布满老茧的手里，墨汁充盈笔锋，一笔一画，不急不躁。风一吹，宣纸轻轻晃动，老人便伸出左手按住纸角，指尖微微泛白，眼神却始终专注地落在笔尖下的文字上，肃穆又虔诚，仿佛周遭的一切喧嚣，都与他无关。我悄悄停下脚步，站在不远处看着，他写得很慢，每一个笔画都反复打磨，哪怕偶尔写得不够满意，也只是轻轻摇头，蘸上墨汁重新书写，从不敷衍。不知看了多久，老人放下毛笔，轻轻揉了揉发酸的手腕，我忍不住上前，小声问道：“爷爷，您练了很久了吗？”“四十多年喽！”他指着石桌旁堆积如山的练习稿，“年轻时忙工作，每天只能抽一小时练字，老了没事，就天天来这儿，刮风下雨也没断过。”老人的语气很平淡，没有丝毫炫耀，“手指现在不如以前灵活了，写得慢，可只要拿起笔，心里就踏实。”听着老人的话，我想起自己轻易放弃的模样，脸颊一阵发烫，悄悄从包里掏出自己的练习稿，递了过去。老人仔细看了看，没有批评，只是轻轻指着其中一个“人”字：“你看，这个撇要舒展，捺要有力，就像做人一样，要沉下心来，不能急。”他握着我的手，带着我重新书写，笔尖在宣纸上滑动，一点点纠正我的握笔姿势和运笔力度。那天下午，老人陪我练了很久，教我如何沉下心来，如何在枯燥中坚持：“做什么事都一样，贵在坚持，守住心中的那份热爱，就没有做不好的。”从那以后，我每周都会带着书法练习稿去公园，跟着老人练字。我学着老人的样子，一笔一画地打磨，哪怕进步微小，也绝不轻言放弃。渐渐地，我的字迹越来越工整，也慢慢体会到了书法的乐趣。如今，我已经坚持练字一年多了，再也不是那个轻易放弃的小女孩。我渐渐明白，人生最美的模样，从不是一蹴而就的惊艳，而是日复一日的坚守。我会带着这份坚守，继续前行，守住心中的热爱，不负时光，不负自己。【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。“人生最美”是情感定位，强调所