2025-2026学年小班彩色面团教案

上课时间上课时间2025-2026学年小班彩色面团教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容一、教学内容：依据《幼儿园小班主题活动“玩转色彩”》第三章“创意手工”，本节课围绕“彩色面团变变变”展开，内容包括：认识红、黄、蓝三原色面团；学习揉、搓、压等基本面团塑形技能；尝试用面团制作简单造型（如圆球、面条、小饼）；结合生活经验创作“水果”“点心”等主题，感受色彩美与动手乐趣。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标：感知红、黄、蓝三原色的美感，识别色彩差异；运用揉、搓、压等技能表现面团造型；结合生活经验创作“水果”“点心”主题作品，体验手工创作的乐趣与成就感。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：认识红、黄、蓝三原色，能准确指认并说出颜色名称；掌握揉、搓、压等基本面团塑形技能，能独立制作圆球、面条、小饼等简单造型；结合生活经验用面团表现“水果”“点心”主题，如红苹果、黄香蕉、小饼干等。

2.教学难点：揉搓压技能的力度控制，如孩子揉面时用力不均导致面团破裂或变形；色彩与主题的对应，如用绿色面团制作“苹果”不符合生活认知；造型与生活经验的结合，如想表现“面条”时搓得粗细不一，无法体现面条特征。教学资源准备教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：每位幼儿配备《幼儿园小班主题活动“玩转色彩”》第三章“创意手工”学习手册。2.辅助材料：红、黄、蓝三原色水果点心图片卡，面团制作步骤分解视频。3.实验器材：红、黄、蓝三色安全面团，塑料小刀、模具、托盘。4.教室布置：分组操作区铺设防油桌布，每桌放置材料篮，墙面展示“彩色面团作品范例”。教学过程设计教学过程设计（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）

教师活动：头戴“面团魔法师”帽子，手持装有彩色面团的神秘盒子，以神秘的语气说：“小朋友们，今天面团宝宝们遇到了麻烦，它们想变成漂亮的水果和点心，却不知道怎么用颜色和形状变魔法，你们愿意当小魔法师帮帮它们吗？”打开盒子，出示红、黄、蓝三色面团，提问：“看，面团宝宝穿了什么颜色的衣服？你认识这些颜色吗？”

学生活动：好奇地看着面团，举手回答：“红色、黄色、蓝色！”“像苹果、香蕉、天空！”

互动设计：教师走到学生中间，让每个孩子轻轻摸一摸面团，感受软硬，提问：“摸起来是什么感觉？你想帮面团宝宝变成什么？”鼓励学生自由表达，激发参与兴趣。

（二）讲授新课：分步教学，突破重点（22分钟）

1.认识三原色，感知色彩美（7分钟）

教师活动：出示红苹果、黄香蕉、蓝蓝天的图片卡，对应红、黄、蓝面团，说：“面团宝宝说，红色像甜甜的苹果，黄色像弯弯的香蕉，蓝色像广阔的天空。谁能把面团宝宝和对应的图片连起来？”请个别学生上台操作，集体纠正。提问：“生活中还有什么东西是这三种颜色？”

学生活动：上台连线，回答：“西红柿是红色的！”“柠檬是黄色的！”“大海是蓝色的！”

互动设计：分组比赛“颜色小侦探”，每组说出一种对应颜色的物品，答对的小组奖励彩色贴纸，强化色彩认知。

2.学习基本技能，掌握塑形方法（10分钟）

教师活动：示范揉面：“手掌转圈圈，轻轻揉，像给面团宝宝做按摩，揉成圆球。”示范搓面：“手掌前后搓，像搓小泥鳅，搓成长条。”示范压面：“手掌用力压，像给面团宝宝盖被子，压成小饼。”边示范边说：“揉要轻，搓要慢，压要稳，面团宝宝才不会破哦！”

学生活动：每人取一小块面团，跟着教师练习，揉圆球、搓长条、压小饼，遇到困难举手：“老师，我的面团破了！”“我的面条太粗了！”

互动设计：教师巡回指导，蹲下来手把手教：“你看，这样轻轻揉，面团就圆了”；“搓的时候手往前推，面条就细了”；请做得好的学生当“小老师”演示，树立榜样，突破力度控制难点。

3.主题创作，结合生活经验（5分钟）

教师活动：出示“水果点心”范例（红苹果、黄香蕉、绿饼干，强调绿色用黄+蓝混合），提问：“你想帮面团宝宝变成什么？用什么颜色？什么形状？”引导学生说：“我想做红苹果，要圆圆的，用红色面团。”“我想做小饼干，要扁扁的，用黄色面团。”

学生活动：思考后回答，领取对应颜色的面团，准备创作。

互动设计：教师提问：“苹果是什么形状的？香蕉呢？”帮助学生联系生活经验，明确造型特征，突破“色彩与主题对应”难点。

（三）巩固练习：实践操作，深化理解（10分钟）

教师活动：布置“面团小厨师”任务：“请小厨师们用今天学的本领，做出1-2种水果或点心，完成后送到‘美食展’上。”播放轻快的背景音乐，提醒：“注意颜色和形状要像真的水果哦！”

学生活动：独立创作，有的揉圆球做苹果，有的搓长条做香蕉，有的压小饼做饼干，遇到困难互相帮助：“我的香蕉弯不起来，你帮我搓一搓？”

互动设计：教师巡回观察，针对性指导：“你的苹果做得真圆，如果能加个小蒂就更像了！”“饼干边缘有点厚，再压一压会更平整。”鼓励学生互相欣赏：“你觉得谁做的香蕉最像？为什么？”引导学生关注造型细节，巩固技能运用。

（四）课堂提问与展示：分享交流，提升素养（5分钟）

教师活动：组织“美食展”，让学生将作品放在展示区，提问：“谁愿意介绍一下你的作品？你用了什么颜色？做了什么？”请3-4名学生展示，提问：“为什么用红色做苹果？”“香蕉为什么要弯弯的？”

学生活动：举手介绍：“我做的是红苹果，用了红色面团，揉成圆的。”“我做的是香蕉，用黄色面团，搓成长条再弯一弯。”

互动设计：集体投票“最受欢迎作品”，说说理由：“我喜欢这个苹果，因为它圆圆的，像真的！”“我喜欢这个饼干，因为它扁扁的，像超市买的！”教师总结：“今天我们认识了红黄蓝三原色，学会了揉搓压的本领，还做出了漂亮的水果点心，你们都是厉害的小魔法师！”

（五）延伸活动：联系生活，拓展兴趣（3分钟）

教师活动：“回家后，和爸爸妈妈一起用彩色面团做更多好吃的，明天带来分享，好不好？”布置任务。

学生活动：兴奋地说：“好！我要做草莓！”“我要做饼干！”

互动设计：播放儿歌《彩色面团歌》，师生一起拍手唱，在愉快的氛围中结束课程。

总用时：5+7+10+5+10+5+3=45分钟，紧扣教学重难点，通过情境创设、分步教学、实践操作、互动展示，突破技能力度控制、色彩与主题对应、造型特征识别等难点，落实核心素养目标。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实物资源：红、黄、蓝三原色蔬果实物（苹果、香蕉、蓝莓），对应面团颜色，帮助幼儿建立色彩与实物的直接联系；安全塑料模具（水果形、点心形），如苹果模具、饼干模具，支持幼儿在主题创作中精准表现造型；面团混色工具（透明小碗、搅拌棒），便于观察红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫的混色过程，巩固三原色知识点。

（2）绘本资源：《颜色的房子》（重点页展示红、黄、蓝物品，强化颜色认知）、《小面团变变变》（讲述面团制作水果点心的故事，引导幼儿模仿创作）、《彩虹色的花》（花瓣颜色对应三原色，启发面团装饰灵感）。

（3）自然材料资源：不同形状的树叶、花瓣（如枫叶、银杏叶），用于面团拓印或包裹，创作“树叶饼干”“花瓣点心”，结合户外观察经验；彩色石子（红、黄、蓝），可作为面团作品的“点缀”，提升细节表现力。

（4）生活工具资源：安全塑料小刀（切割面团做“水果切片”）、饼干压花器（制作花纹饼干）、托盘（分类摆放作品），模拟真实厨房场景，强化“点心”主题的生活关联性。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子拓展：家长与幼儿共同准备“彩色面团大礼包”，材料包括面粉、食用色素（红、黄、蓝）、水、安全工具，步骤为先揉白色面团，再分三份加入色素揉成三原色，接着引导幼儿混色探索（如“红色面团+黄色面团会变成什么？”），最后用模具制作“水果套餐”（红苹果、黄香蕉、绿葡萄），完成后请幼儿介绍“我做的点心是什么颜色、什么形状”，巩固色彩认知和造型技能。

（2）户外自然拓展：带幼儿到幼儿园种植区或小区花园，寻找红、黄、蓝三色植物（如红花、黄花、蓝紫色花），收集树叶、花瓣，回教室后用面团包裹这些自然材料，制作“树叶饼干”“花瓣蛋糕”，引导幼儿说一说“树叶的形状像面团里的什么？”，将自然观察与面团创作结合，拓展生活经验。

（3）感官游戏拓展：设计“面团魔法瓶”游戏，将三原色面团分别装入透明瓶子，幼儿通过摇晃、挤压瓶子观察面团变形（如红色面团从球变成饼），感受“揉、压”技能的视觉效果；再提供混色瓶（红+黄、黄+蓝），让幼儿摇晃观察颜色变化，记录“橙色是红和黄变出来的”，通过多感官体验强化三原色和混色知识点。

（4）节日生活拓展：结合节日（如中秋节、圣诞节），引导幼儿用彩色面团制作节日点心——中秋节做“彩色月饼”（黄面团做月饼皮，红面团做豆沙馅，压成圆形后用模具印花纹）；圣诞节做“彩糖饼干”（白面团加入色素搓成小圆点，压成饼干），完成后将作品作为节日礼物送给家人，在真实情境中运用“揉、搓、压”技能，感受面团创作的实用价值。课后作业课后作业七、课后作业：1.色彩配对题：将红、黄、蓝三色面团与对应的物品（苹果、香蕉、蓝天）连线，巩固三原色认知。答案：红-苹果，黄-香蕉，蓝-蓝天。2.技能描述题：请用“揉”“搓”“压”中的一个词，说说怎样做小饼干。答案：用“压”的方法，手掌用力把面团压成扁扁的小饼干。3.主题创作题：你想用彩色面团做什么水果？需要什么颜色和形状？答案示例：我想做红色苹果，用红色面团揉成圆的。4.混色探索题：把黄色面团和蓝色面团揉在一起会变成什么颜色？答案：会变成绿色。5.生活发现题：找一找家里或教室里红色的东西，说出两个。答案示例：红苹果、红积木。内容逻辑关系内容逻辑关系①**颜色认知与技能学习的递进关系**：红、黄、蓝三原色识别为基础，通过“揉圆球、搓长条、压小饼”等技能训练，将抽象色彩转化为具象造型，如红色面团揉成圆球对应苹果形象。

②**生活经验与主题创作的关联性**：以“水果点心”为主题，引导幼儿联想生活实物（如苹果的红色圆形、香蕉的黄色长条），用面团技能再现形态特征，强化“色彩—形状—物品”的逻辑对应。

③**单色到混色的拓展延伸**：在掌握三原色后，通过混色实验（如黄+蓝=绿）拓展色彩认知，为创作更复杂造型（如绿色葡萄）提供可能，体现知识应用的层次性。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否积极参与颜色指认、技能模仿环节，能准确说出红、黄、蓝三色名称，主动分享面团触感（如“软软的”“黏黏的”），操作中遵守规则（如不随意混色、收拾材料）。

2.小组讨论成果展示：小组合作完成“水果点心”套餐时，是否能分工（如一人揉面、一人塑形），作品是否符合主题（如红苹果圆形、黄香蕉长条），颜色与形状对应是否合理（如未用绿色做苹果）。

3.随堂测试：通过操作任务检验技能掌握，如