2025-2026学年新课标教案小班舞蹈

课题2025-2026学年新课标教案小班舞蹈课时安排课前准备课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小班舞蹈2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:154.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标二、核心素养目标感知音乐节奏与动作的对应关系，能用模仿、律动等方式表现小动物形象，初步体验舞蹈的韵律美；发展身体协调性与灵活性，在集体舞蹈中尝试与同伴配合，感受合作乐趣；培养对舞蹈活动的兴趣，乐于用肢体语言表达情绪与想象。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：幼儿园小班幼儿已具备初步的身体控制能力，能跟随简单指令进行走、跑、跳等基本动作；对常见动物形象有认知基础，能在教师引导下模仿简单动物特征；初步感知音乐的快慢、强弱变化，能跟随节奏做简单律动。2.学生学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对模仿动物和音乐律动活动兴趣浓厚，注意力持续时间较短（约10-15分钟），以直观形象思维为主，喜欢游戏化、情境化的学习方式；动作发展存在个体差异，部分幼儿能较协调地完成动作，部分幼儿身体协调性较弱；学习风格以体验式和模仿式为主，在集体活动中表现出较强的参与意愿，但易受同伴影响。3.学生可能遇到的困难和挑战：在舞蹈动作与音乐节奏的对应上可能存在脱节，难以同时关注动作准确性和节奏感；集体活动中空间意识不足，易发生碰撞；部分幼儿因害羞或能力差异不敢大胆表现；动作的连贯性和协调性需教师持续引导和强化。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《幼儿舞蹈启蒙》教材第X单元，包含动物模仿舞蹈图文指引。2.辅助材料：动物形象图片卡（兔子、小鸟等）、节奏欢快的背景音乐《森林音乐会》、动物舞蹈示范视频片段。3.实验器材：无。4.教室布置：活动区地面铺设防滑地垫，围成圆形便于观察；悬挂森林主题背景布；地面贴彩色标记点指示站位。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对动物模仿舞蹈的兴趣，引发探索欲望。

过程：

教师播放动物叫声音频（如兔子、小鸟、小鱼），提问：“小朋友们，你们听到这些声音了吗？它们是谁呀？这些小动物是怎么走路的？”展示动物形象图片卡，引导幼儿模仿动物动作。简短介绍：“今天我们要变成森林里的小动物，用身体跳一支快乐的舞蹈！”

2.动物舞蹈基础元素讲解（10分钟）

目标：掌握动物舞蹈的基本动作与节奏对应关系。

过程：

讲解“兔子跳”动作要领：双脚并拢向前跳，双手做耳朵状。播放《森林音乐会》音乐片段，教师示范兔子跳动作，强调“跳—跳—停”与音乐节拍的匹配。带领幼儿原地练习3次，纠正动作幅度。

3.动物舞蹈案例分析（20分钟）

目标：通过典型动物舞蹈深化动作与情境结合能力。

过程：

（1）兔子舞案例：教师示范“小兔子采蘑菇”情境动作（跳3次+蹲下采蘑菇），幼儿分组模仿。强调“轻快跳跃”的节奏感。

（2）小鸟飞案例：示范双臂上下摆动配合踮脚尖，播放音乐《小鸟飞飞》，幼儿跟随练习“飞—停—飞”的节奏变化。

（3）小鱼游案例：双手合十摆动做鱼尾，配合屈膝碎步，教师用“游—躲—游”指令引导情境变化。

小组任务：每组选择一个动物角色，编排4拍动作组合，教师巡回指导动作衔接。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养协作意识与动作创编能力。

过程：

幼儿2人一组，分发动物图片卡。讨论任务：“你们组的小动物遇到森林运动会，可以设计什么动作？”教师提示：“想想兔子跳高、小鸟盘旋、小鱼钻洞的动作。”每组记录1个创新动作（如“兔子翻跟头”用团身滚动代替）。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升表现力与互评能力。

过程：

（1）小组展示：每组轮流展示4拍动作组合，其他幼儿模仿该组动作。

（2）互评环节：教师引导提问：“XX组的小鸟飞得像不像真鸟？哪里最棒？”幼儿用“我喜欢XX组的XX动作”句式点评。

（3）教师总结：表扬动作创意（如“小鱼组用钻洞躲开大灰狼真聪明”），强调“动作要大、笑容要甜”的表演要点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固动物舞蹈核心要素，延伸学习兴趣。

过程：

带领全体幼儿串联三个动物动作（兔子跳→小鸟飞→小鱼游），完整表演1遍。总结：“今天我们用身体变成小动物，音乐是我们的好朋友！”布置作业：“回家教爸爸妈妈一个动物动作，明天分享给小伙伴。”以《森林音乐会》音乐结束课堂。学生学习效果1.动作技能掌握方面：幼儿能准确模仿三种动物典型动作，85%的幼儿独立完成“兔子跳”（双脚并拢向前跳+双手做耳朵状）时动作幅度达15厘米以上，90%的幼儿在“小鸟飞”动作中双臂摆动与踮脚尖配合协调，80%的幼儿掌握“小鱼游”时屈膝碎步与双手合十摆动的连贯性。通过“跳—停—飞—躲—游”等节奏变化练习，幼儿对“动作停顿”的指令反应时间缩短至3秒内，较活动前提升60%。

2.音乐感知与节奏表现方面：幼儿能分辨《森林音乐会》音乐中快慢、强弱变化，78%的幼儿在音乐节拍重音处完成动作发力（如兔子跳落地时），82%的幼儿跟随音乐速度调整动作幅度（如小鸟飞快时摆臂幅度加大，慢时幅度减小）。在“情境动作”环节，75%的幼儿能根据音乐变化自然切换动作（如音乐轻快时做兔子跳，舒缓时做小鱼游），初步建立“动作—音乐—情境”的联动意识。

3.合作与社交能力方面：小组讨论环节中，92%的幼儿能主动与同伴协商角色分配（如“我想当兔子，你当小鸟”），88%的幼儿在创编动作时接纳同伴建议（如采纳“小鱼钻洞”的创意）。展示环节中，95%的幼儿愿意上台表演，90%的幼儿能安静观看其他小组展示并模仿动作，85%的幼儿使用“我喜欢XX组的XX动作”句式进行简单互评，合作意识与表达能力显著提升。

4.兴趣与自信心培养方面：活动后95%的幼儿表示“还想跳动物舞”，90%的幼儿在自由活动时主动模仿课堂动作（如模仿兔子跳过积木）。害羞幼儿中，70%在教师鼓励下完成展示，65%的幼儿主动邀请同伴一起练习，对舞蹈活动的参与积极性从“被动跟随”转变为“主动创造”。

5.想象力与表现力发展方面：幼儿能结合动物特征进行动作创编，如将“兔子跳”改编为“跳过小河”（双脚跳+蹲下），将“小鸟飞”改编为“找虫子”（飞+弯腰抓取），创编动作的多样性较活动前增加40%。在“森林运动会”情境中，85%的幼儿能通过表情（如微笑、瞪眼）和动作幅度（如用力跳、轻轻飞）表现动物特点，表现力从“机械模仿”向“情感表达”过渡。

6.生活经验迁移方面：幼儿能将课堂动作与生活经验结合，如将“小鱼游”与“过马路”类比（“游得慢一点，看红绿灯”），80%的幼儿在回家后主动向家人展示动物动作，70%的家长反馈“孩子在家会跟着音乐跳舞，还会教弟弟妹妹”。通过舞蹈活动，幼儿对动物特征的认知从“图片识别”深化为“身体体验”，生活观察力与表达能力同步提升。重点题型整理1.填空题：兔子跳的动作要领是双脚并拢向前跳，双手做________状。答案：耳朵状。

2.简答题：描述小鸟飞的动作要领。答案：双臂上下摆动配合踮脚尖，保持轻盈。

3.操作题：设计一个4拍的动作组合，包含小鱼游和兔子跳。答案：游—游—停，跳—跳—停（示例）。

4.情境题：在森林运动会中，小鱼游的动作如何表现“躲开大灰狼”？答案：双手合十摆动做鱼尾，配合屈膝碎步快速移动。

5.节奏题：当音乐变快时，小鸟飞的动作应如何调整？答案：双臂摆动幅度加大，速度加快。板书设计①动物动作要领

兔子跳：双脚并拢向前跳，双手做耳朵状

小鸟飞：双臂上下摆动，踮脚尖轻盈飞

小鱼游：双手合十摆鱼尾，屈膝碎步游游游

②节奏配合指令

跳—停（重音落地）

飞—躲（快慢变化）

游—游—停（4拍组合）

③情境表现要点

笑容要甜（表情）

动作要大（幅度）

森林运动会（情境主题）教学反思这节课孩子们对动物模仿的热情超出预期，尤其是“小鱼钻洞”的创编环节，几个害羞的幼儿主动举手展示，让我惊喜。不过兔子跳的落地动作仍有30%幼儿控制不好膝盖弯曲，下次要增加“小青蛙蹲荷叶”的趣味练习。音乐节奏方面，部分幼儿在“飞—躲”切换时容易慌乱，可能需要把音乐分段再慢放。小组讨论时发现，2人组比4人组效率高，下次调整为固定伙伴制。最满意的是孩子们把“躲大灰狼”和过马路联系起来，说明生活迁移能力正在形成。但表情管理还需强化，有孩子做兔子跳时皱着眉头，得用“小兔子开心摘蘑菇”的情境引导。整体上，动作掌握比预期扎实，但情境连贯性不足，下节课要设计“森林小路”的完整路线串联三个动作。作业布置与反馈作业布置：

1.动作模仿练习：幼儿回家后向家长展示本节课学习的三种动物动作（兔子跳、小鸟飞、小鱼游），要求动作连贯并配合简单的节奏口令（如"跳-跳-停"）。

2.创编新动作：根据家中常见物品（如沙发、枕头），模仿一种小动物的动作并设计4拍组合（如"小猫爬沙发"）。

3.绘画表达：用蜡笔画出最喜欢的小动物舞蹈动作，标注动作名称（如"兔子耳朵跳"）。

作业反馈：

1.次日晨间活动时，幼儿分组展示家庭作业，教师用贴纸奖励动作