2025-2026学年粘贴绵羊小班教案

第第页2025-2026学年粘贴绵羊小班教案备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型设计思路一、设计思路结合小班幼儿认知特点，以课本“可爱的小动物”单元为载体，通过观察绵羊图片感知圆身体、毛茸茸形态特征，提供棉花、彩纸等材料，教师示范粘贴步骤（贴身体、四肢、棉花毛），引导幼儿动手操作，体验手工乐趣，发展手眼协调能力，培养对小动物的喜爱。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿感知绵羊圆身体、毛茸茸的形态特征，培养对动物美的审美感知；通过粘贴棉花、彩纸等材料，发展手部精细动作与艺术表现能力；鼓励大胆选材组合，体验手工创作的乐趣，萌发对小动物的喜爱之情。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握“可爱的小动物”单元中常见动物的基本认知，能指认绵羊图片，了解其圆身体、毛茸茸的简单外形特征，有过撕纸、粘贴等基础手工操作经验。2.学生对小动物充满好奇，喜欢动手操作，注意力集中时间约10-15分钟，偏好游戏化、直观化的学习方式，乐于模仿教师示范，能跟随简单指令参与活动。3.可能因手部小肌肉发育未完善，出现棉花粘贴不牢固、胶水涂抹过多或过少、身体与四肢位置搭配不协调等问题，部分幼儿易因材料散落或操作困难产生挫败感，需教师及时鼓励与个别指导。教学资源四、教学资源软硬件资源：白色、黑色彩纸，棉花，固体胶，画纸，水彩笔，绵羊图片及模型，手工操作桌椅；课程平台：班级手工活动区，动物主题绘本角；信息化资源：投影仪，绵羊外形特征及粘贴步骤电子图；教学手段：教师示范法，实物观察法，游戏化情境创设，个别指导材料。教学过程五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）师：小朋友们，今天我们班来了一位毛茸茸的小客人，它有圆圆的身体，像一个大大的棉花糖，还有四只短短的腿，咩咩叫着，是谁呀？（举起绵羊模型，用可爱的语气）生：是绵羊！师：真棒！你们看，这只绵羊的身体是什么形状的呀？（引导学生摸一摸模型）生：圆圆的！师：对啦，它的毛摸起来怎么样？生：软软的，毛茸茸的！师：今天我们就来当小小艺术家，用彩纸和棉花做一只属于自己的绵羊，好不好？（展示材料，引起操作欲望）生：好！（二）感知探究，明确特征（约8分钟）师：请小朋友们轻轻打开课本第12页，看看“可爱的小动物”单元里的小绵羊，它的身体、腿、毛分别是什么样的？（投影出示课本图片，引导观察）生：身体是圆的，腿是短短的，毛是卷卷的！师：观察得真仔细！我们的绵羊朋友有两个好朋友，一个是黑色的彩纸，要帮它做身体和腿；另一个是白色的棉花，要帮它做毛茸茸的毛。（分发课本，指着对应图片）师：现在请你们摸一摸桌上的黑色彩纸，再捏一捏棉花，说说有什么不一样？（幼儿自由触摸，教师巡回）生：彩纸滑滑的，棉花软软的，会变形！（三）示范讲解，掌握步骤（约10分钟）师：现在老师要变魔术啦，看，怎么用这些材料做出一只可爱的绵羊！（站在操作台前，边说边做）第一步，做身体：我拿出黑色的彩纸，对折一下，用剪刀剪出一个大大的圆，就像我们刚才看到的绵羊身体一样，注意哦，圆要剪得大一点，这样绵羊才胖乎乎的可爱。（剪出圆形，贴在画纸上）第二步，做腿：再剪下四个小小的长方形，比一比，和老师的一样长吗？（剪四个长条）然后把它们贴在圆身体的下面，左边两个，右边两个，就像绵羊站在草地上一样。（示范粘贴位置）第三步，做毛：最关键的一步来啦！我们拿出一小团棉花，轻轻撕成小块，不要撕得太碎哦。然后用手指蘸一点点固体胶，涂在棉花背面，轻轻地贴在黑色圆身体上，要贴得满满的，这样绵羊的毛才会又多又软，像课本里画的那样蓬松。（强调胶水用量：“一点点胶水，就像小蚂蚁的脚印那么多，太多会粘手哦”）第四步，添细节：如果你们愿意，还可以用白色彩纸剪两个小三角形做耳朵，用黑笔画上眼睛和嘴巴，让绵羊更神气！（展示完整作品）（四）幼儿操作，教师指导（约15分钟）师：现在请小朋友们轻轻拿起材料，开始做自己的绵羊吧！记住，先剪圆身体，再贴腿，最后贴棉花毛，遇到困难可以举手问老师。（播放轻柔的背景音乐，幼儿开始操作，教师巡回指导）师：（走到小明身边）小明，你的圆剪得真圆！腿要贴在身体的下面，这样它才能站得稳哦。（帮助调整腿的位置）师：（小红面前）小红，棉花撕得很小，真棒！胶水涂在棉花上，然后轻轻按在彩纸上，不要搓，会掉下来的。（示范按压动作）师：（小华面前）小华，你想给绵羊加耳朵吗？用白纸剪两个小三角形，贴在头顶，就像小羊角一样，真可爱！（鼓励个性化创作）（五）分享评价，情感升华（约7分钟）师：时间到！请小朋友们把作品举起来，让老师看看，哇，你们的绵羊都好可爱呀！（逐个展示作品，引导幼儿介绍）师：小华，你的绵羊用了什么做毛呀？生：我用棉花做的，摸起来软软的，像课本里的绵羊一样！师：真棒！你观察得很仔细，棉花让绵羊的毛变得毛茸茸的，太可爱了！师：小明，你的绵羊腿贴得很稳，而且你还给它画了微笑的嘴巴，它一定很开心吧？（摸摸小明的头）生：嗯，我想让我的绵羊笑！师：小朋友们不仅会做手工，还懂得关心小动物，真是有爱心的小天使！（展示部分作品，贴在“可爱的小动物”主题墙上）（六）延伸活动，巩固认知（约5分钟）师：今天我们做了毛茸茸的绵羊，认识了它圆圆的身体和软软的毛。下课后，请小朋友们到绘本角读一读《小羊过桥》的故事，看看故事里的小羊和我们的有什么不一样，明天来告诉老师，好不好？生：好！师：今天的活动就到这里，小朋友们带着自己的绵羊朋友，和它说再见吧！生：绵羊再见！学生学习效果在认知层面，学生能准确对应课本“可爱的小动物”单元中绵羊的外形特征，通过观察课本第12页的图片及教师展示的绵羊模型，清晰描述“绵羊有圆圆的身体、四条短短的腿、毛茸茸的白毛”，并能区分身体（黑色彩纸）与毛（棉花）的不同质感，如“彩纸硬硬的，棉花软软的，会变形”。部分学生还能联系生活经验，说出“绵羊的毛像天上的云朵”“摸起来像小兔子一样软”，体现了对动物特征的深度感知，与教材中的知识点高度契合。

在技能层面，学生逐步掌握了粘贴绵羊的完整步骤，手部精细动作得到有效发展。大部分幼儿能独立完成“剪圆形（身体）→剪长方形（腿）→撕棉花（毛）→粘贴组合”的操作，其中85%的学生能剪出大小合适的圆形（直径约8-10厘米），腿的粘贴位置准确（位于身体下方两侧，保持对称）；90%的学生学会控制胶水用量，用手指蘸取“一点点胶水”（如小蚂蚁脚印大小）粘贴棉花，避免胶水过多导致作品粘连或过少脱落；78%的学生能将棉花撕成小块（约1×1厘米），均匀贴满身体，使绵羊毛茸茸的质感凸显，与课本中绵羊形象的视觉特征一致。能力较强的学生还主动添加细节，如用白纸剪三角形做耳朵、黑笔画眼睛和微笑嘴巴，使作品更具个性化，体现了对教材内容的拓展应用。

在情感层面，学生充分体验了手工创作的乐趣，萌发对小动物的喜爱之情。活动中，学生全程保持积极情绪，当自己完成的绵羊“站”在画纸上时，纷纷露出自豪的笑容，有的说“我的绵羊会咩咩叫”，有的抱着作品轻声说“小羊别怕，我保护你”。在分享环节，学生主动举起作品介绍，当教师表扬“你的绵羊毛真软，像课本里的一样”时，眼中闪烁着满足的光芒。课后，多名学生跑到绘本角翻阅《小羊过桥》，表现出对绵羊持续的关注，体现了情感目标的有效达成。

在语言表达与社交方面，学生的表达能力和自信心得到提升。分享时，多数学生能用完整的句子描述作品，如“我用黑纸做了圆圆的身体，棉花做了软软的毛，给绵羊画了眼睛”；当同伴提出“你的绵羊腿歪了”时，能回应“我重新贴一下，这样它就站稳了”，学会倾听与调整。教师通过引导“说说你的绵羊和课本里的小羊哪里一样”，促使学生将操作经验与教材内容关联，强化了语言与认知的结合。

此外，学生的学习习惯也在活动中得到培养。例如，操作前能安静听教师讲解步骤，材料散落时主动捡起，完成后将工具放回原处，体现了良好的课堂常规。对于个别手部肌肉发展较弱的学生，通过教师个别指导（如手把手教撕棉花、协助剪圆形），最终也能独立完成作品，获得成功体验，增强了学习自信心。

综上，学生通过本节课的学习，不仅巩固了教材中关于绵羊的认知，提升了手工操作技能，更在情感、语言及社交等方面获得全面发展，实现了“做中学、学中乐”的教学效果，为后续“可爱的小动物”单元的学习奠定了坚实基础。【课堂】七、课堂评价：课堂通过提问“绵羊的身体和课本里的一样吗？毛是什么样子的？”检查学生对课本第12页绵羊特征的认知，观察幼儿剪圆形身体、贴腿、撕棉花毛的操作过程，重点关注胶水用量控制、腿粘贴位置等技能掌握，对能力弱幼儿手把手指导撕棉花大小。通过“你的绵羊和课本小羊哪里像？”测试知识迁移，及时纠正腿粘贴不对称、圆形过小等问题，确保90%学生能独立完成符合课本特征的绵羊作品。作业评价：课后批改学生绵羊作品，评价身体圆形与课本一致性、棉花毛茸茸质感体现，用贴纸标注“毛贴得像课本里的一样软”“圆身体剪得标准”，对添加耳朵、眼睛的细节口头表扬“让你的绵羊更可爱了”，鼓励学生回家给作品编故事，延续对小动物的喜爱，反馈学习效果。【教学反思与总结】这节课下来，感觉孩子们整体挺投入的，尤其是情境导入时用绵羊模型和“棉花糖”的比喻，一下子抓住了他们的注意力，课本里的绵羊图片和实物模型结合，观察环节孩子们都能说出“圆身体”“毛茸茸”，认知目标达成得不错。示范讲解时步骤拆得细，剪圆、贴腿、撕棉花一步步来，大部分孩子跟着做，但胶水用量还是得再强调，有几个孩子涂太多棉花粘成一团，下次得用更形象的比喻，比如“像小蚂蚁脚印那么少”。材料准备上，棉花团大小不一，导致撕贴速度差异大，下次提前分好小块，再准备些圆形模板给手部弱的孩子用。

孩子们的作品整体挺棒，85%能独立完成，圆身体剪得标准，腿贴得稳，棉花贴得蓬松，和课本里的绵羊形象对上了。分享环节孩子们特别积极，举着作品说“我的绵羊毛软软的”“我给它画了眼睛”，情感上对小动物的喜爱很明显，还主动去翻绘本角的故事，延伸效果挺好。不过时间有点赶，分享时没让每个孩子都说，下次得预留多几分钟。个别孩子剪圆困难，以后可以多设计些圆形剪贴的练习。总的来说，这节课把课本里的动物认知和手工技能结合得紧密，孩子们在玩中学会了，下次继续优化材料和时间分配，让每个孩子都能充分参与。【板书设计】①绵羊特征（课本重点）

词：圆身体、毛茸茸的毛、四条短腿

句：“课本里的小绵羊：圆圆的，软软的，真可爱”

②材料与工具

词：黑色彩纸（身体、腿）、棉花（毛）、固体胶（粘贴）

③制作步骤

①剪圆身体（黑色彩纸）

②贴四条腿（对称贴在身体下方）

③撕棉花贴毛（胶水少一点，贴得满满的）【重点题型整理】1.题型：根据课本内容，说说小绵羊长什么样？

答案：小绵羊有圆圆的身体，毛茸茸的白毛，还有四条短短的腿。

2.题型：做粘贴绵羊时，我们要用黑