功率 教学课件 2025-2026学年人教版物理八年级下学期

功率第11章第2节特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考物理的备考策略，物理与其他学科密切相关。定期回顾基础概念。1.掌握功率的概念，理解功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位2.能应用功率的定义式进行简单的计算，能利用功率的概念设计实验来测量生活中功率的大小3.通过对功率物理意义的理解，体会生活实例中功率的含义挖一样的土、对土做一样多的功，用挖土机来挖和一个人用铁铲来挖所用的时间是完全不一样的。可见，做功除了有多少之外，还有快慢的区别，那么在物理学中，怎样描述做功的快慢呢?特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考物理的备考策略，物理与其他学科密切相关。定期回顾基础概念。（1）相同时间比路程（2）相同路程比时间路程与时间之比叫做速度，它在数值上等于单位时间内通过的路程。（3）速度=——路程时间比较物体运动的快慢知识点1比较做功快慢的方法用时10min用时10min用时15min用时10min（1）时间相同，比较做功的多少；（2）做功多少相同，比较所用的时间。比较做功的快慢特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考物理的备考策略，物理与其他学科密切相关。定期回顾基础概念。要比较不同物体做功的快慢，必须同时考虑两个因素。因此，我们可以用单位时间内所做的功的多少来表示做功的快慢。①物体做功的大小；②物体做功所用的时间。图中的两人爬相同的楼梯，两人升高的高度相同，但由于两人的质量不同，根据W=Fs=Gh=mgh可知，两人做功不相同，老人比小孩做的功多；由于两人上楼所用的时间不确定，所以他们做功的快慢可能相同，也可能不相同。一个老人和一个小孩一起爬相同的楼梯，做功相同吗？做功的快慢相同吗？特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考物理的备考策略，物理与其他学科密切相关。定期回顾基础概念。知识点2功率就像用速度表示运动的快慢一样，在物理学中，为了表示做功的快慢，我们引入了功率的概念。tPW=tPW=tWP=2.公式变形公式：求功求时间1.功率的定义功与做功所用时间之比叫做功率，它在数值上等于单位时间内所做的功。W——某个力做的功——焦耳（J）t——做这些功所用的时间——秒（s）P——这个力做功的功率——瓦特（W）或焦耳每秒（J/s）tWP=特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考物理的备考策略，物理与其他学科密切相关。定期回顾基础概念。3.功率的单位在国际单位制中，功率的单位是：焦耳每秒(J/s)。它是由功的单位—焦耳和时间的单位—秒组合而成的。它有个专门的名称叫做瓦特，简称瓦，符号是W。1kW＝1000W

1

MW＝106W

1W＝1J/s常用单位还有千瓦（kW）、兆瓦（MW）。詹姆斯·瓦特在1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机，之后又经过一系列重大改进，使蒸汽机在工业上得到广泛的应用。他使人类进入“蒸汽时代”。后人为了纪念这位伟大的发明家，把功率的单位定为瓦特（W）。詹姆斯·瓦特特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考物理的备考策略，物理与其他学科密切相关。定期回顾基础概念。4.功率的物理意义做功相等，做功快慢可能不同。（1）功率表示做功的快慢，功率越大，做功越快；功率越小，做功越慢。表示：_______________________80J（2）功率的大小表示单位时间内做功的多少。小明每秒可对车子做功小明推车做功的功率为80W，特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考物理的备考策略，物理与其他学科密切相关。定期回顾基础概念。人步行的功率约为几十瓦生活中常见的一些功率人骑自行车的功率约为100W推土机的功率约为126~165kW内燃机车的功率约为9600kW特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考物理的备考策略，物理与其他学科密切相关。定期回顾基础概念。采用求功与时间比值的方法，得到“单位时间”内做的功这样就方便比较做功的快慢了,这个比值叫做_______。这种方法,实质上还是用_________________(选填“时间相同比较功”或“功相同比较时间”)来比较做功快慢的。功率时间相同比较功（2024·安徽中考）如图所示,小明在单杠上做引体向上运动,每次引体向上身体上升的高度为握拳时手臂的长度.已知小明的体重为500N,握拳时手臂的长度为0.6m，完成4次引体向上所用的时间为10s.求:(1)小明完成1次引体向上所做的功;(2)10s内小明做引体向上的功率

特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考物理的备考策略，物理与其他学科密切相关。定期回顾基础概念。当物体在力F的作用下，以速度v沿力的方向做匀速直线运动时，力F做功的功率可以表示为：

功率计算的推导公式tWP==Fst=F·Fvst=也适用于变速直线运动即功率的大小等于作用在物体上的力与物体速度的乘积。P=FvWNm/s特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考物理的备考策略，物理与其他学科密切相关。定期回顾基础概念。由P=Fv可知，当功率P一定时，速度v越小，力F越大；当力F一定时，功率P越大，速度v越大；当速度v一定时，功率P越大，力F越大。如汽车发动机的功率一定而又要爬又长又陡的坡时，司机常采取的措施是换挡减速，以获得更大的牵引力。（2024·吉林中考）一辆汽车在平直的公路上匀速行驶,50s内通过的路程是1000m,它的速度为______

m/s,汽车受到的牵引力为3000N,牵引力做功的功率为________W。206×104

特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考物理的备考策略，物理与其他学科密切相关。定期回顾基础概念。知识点3功率的测量由P=W/t可知，要测量功率，必须测量物体（或机械）所做的功W和完成这些功所用的时间t。要测自已上楼的功率，需测出自己的质量m、楼层的高度h和上楼所用的时间t。测量人爬楼梯的功率实验器材：体重计，皮尺，秒表。实验步骤：(1)用体重计测出自己的质量m，求出自己的重力G。(2)用皮尺测出所登楼层的高度h。(3)用秒表测出自己上楼所用的时间t。(4)用公式P==

求出人上楼的功率P。Wtmght特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考物理的备考策略，物理与其他学科密切相关。定期回顾基础概念。春游时，在一座山脚下，明明和祥祥决定进行爬山比赛。他们同时出发，结果又同时到达山顶，想判断谁的功率大，还需知道的物理量是（）

A.山的高度

B.两人的体重

C.爬山的时间

D.两人的身高B已知功率物理意义功率的测量功与做功所用时间之比表示物体做功快慢定义式：P=—定义功率的表达式推导式：P=FvWt特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考物理的备考策略，物理与其他学科密切相关。定期回顾基础概念。1.

如图所示，一个物体静止于光滑水平面上的O点，在水平恒力F作用下开始向右加速运动，依次经过a、b、c三个点，且a、b之间和b、c之间的距离相等。F在ab段做功W1，做功功率P1；在bc段做功W2，做功功率P2，则有W1_______W2，P1_____P2(选填“>”“<”或“=”)。FO

abc=<2.（2024·宜昌中考）小勇放学后,背着重40N的书包沿水平路面走了200m，用时3min,又用1min爬上了大约9m高的四楼回到了家,小勇的重力为600N。则他在回家过程中对书包所做的功为______

J,他所做总功的功率是_______W。36024

特别是能量转换的效率问题。记录实验现象并分析原因，包括磁场的性质与描述。培养观察能力至关重要。用生活实例解释物理现象，如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象尝试用物理原理解释日常问题。物理现象的跨学科联系特别是能量转换的效率问题。物理学习中的类比思维，系统化的知识才能灵活运用。如杠杆平衡条件的应用。针对中考