2025-2026学年夏日小扇子教案

2025-2026学年夏日小扇子教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路一、设计思路结合美术“设计·应用”领域，以夏日情境导入，关联课本中“形状与色彩”知识点，引导学生观察扇子造型、图案特点，运用卡纸、彩笔等材料，通过画、剪、贴等方法制作小扇子，融入课本基础造型技能，培养动手能力与审美情趣，贴近学生生活实际，增强实用性与趣味性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察夏日扇子的造型与色彩，培养审美感知能力，感受传统工艺之美；运用绘画、剪贴等方式表现夏日主题，提升艺术表现技能；结合生活经验设计个性化扇子，发展创意实践能力；了解扇子的文化内涵，增强文化理解与传承意识，落实课本“设计·应用”领域核心素养要求。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①运用课本“形状与色彩”知识设计夏日主题扇面，体现造型创意；②掌握剪、贴、画等基本技能，合理搭配材料完成扇子制作。2.教学难点，①平衡图案装饰性与扇子的实用性，避免过于复杂影响使用；②剪贴过程中保持线条流畅、部件完整，培养手部精细动作控制。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：①讲授法：结合课本“形状与色彩”知识点，讲解扇子造型设计与色彩搭配原则；②讨论法：组织学生交流夏日主题创意，激发个性化设计思路；③实验法：通过剪、贴、画等动手实践，掌握扇子制作基本技能。教学手段：①多媒体设备：展示扇子图片与制作步骤视频，直观呈现设计要点；②教学软件：利用绘图软件辅助设计扇面图案，提升创意表达；③实物演示：教师现场示范剪贴技巧，解决制作中的实际问题。教学过程导入：同学们，炎炎夏日，你们是不是经常感到热得难受？今天，我们就来学习如何制作一把实用又美观的夏日小扇子，帮大家清凉一夏。（展示实物扇子图片）请你们观察这些扇子，说说它们有什么共同特点？对，形状多样，色彩鲜艳。课本第15页告诉我们，扇子是传统工艺品，形状和色彩的设计能体现创意。现在，请你们分组讨论：生活中你们见过哪些扇子？它们有什么不同？每组派代表分享，老师来记录。（学生讨论后发言）很好，有折扇、团扇等，形状有圆形、方形，色彩有冷色和暖色。这节课，我们将结合课本知识，设计并制作自己的小扇子。

新授探究：首先，让我们深入探究课本内容。课本第16页强调，扇子的设计要考虑形状的对称性和色彩的搭配原则。我这里有一个示范（展示制作步骤视频），请你们注意看：形状要简洁，避免过于复杂；色彩要和谐，比如冷色给人清凉感。现在，请你们翻开课本第17页，阅读“文化小贴士”，了解扇子的历史。读完后，思考一个问题：扇子在中国文化中有什么象征意义？（学生阅读后回答）对，代表智慧和清凉。接下来，老师示范制作过程：第一步，选择卡纸剪出扇形；第二步，用彩笔绘制夏日主题图案，如太阳、花朵；第三步，剪贴装饰。你们要注意，课本第18页提到，剪贴时要保持线条流畅。现在，请你们尝试在纸上画一个简单的扇形草图，并涂上色彩，老师巡视指导。（学生操作）很好，小明画了圆形扇面，用了蓝色和绿色，符合冷色搭配。小红画了方形，加了红色花朵，体现创意。记住，设计要实用，不能太花哨影响使用。

实践练习：现在，进入动手制作环节。材料已经发给大家：卡纸、彩笔、剪刀、胶水。请你们按照课本第19页的步骤，先设计扇面图案。思考：你想表现什么夏日元素？是海滩、冰淇淋还是荷花？画在草图上，然后剪出形状。制作时，注意教学难点：一是图案装饰性要平衡实用性，比如不要画太多细节；二是剪贴时保持部件完整，避免断裂。老师会巡回帮助，比如教你们如何用剪刀剪出圆滑曲线。（学生开始制作）小李，你的扇形剪得很好，但色彩搭配有点乱，试试课本建议的对比色，如蓝色配黄色。小王，剪贴时慢一点，保持线条流畅。现在，小组内互相检查，确保设计符合课本“形状与色彩”知识点。（小组讨论）好，大家基本完成了，老师看到很多创意作品，比如小张画了冰淇淋扇面，色彩鲜艳；小刘用了对称形状，体现课本原则。

展示与评价：接下来，请你们展示自己的作品。每组选一个代表，拿着扇子上台介绍：设计理念、形状特点、色彩选择。（学生展示）小陈说：“我画了荷花，用粉色和绿色，象征夏日清凉。”小赵说：“我选了圆形扇面，蓝色背景，配黄色太阳，符合课本色彩搭配。”现在，请你们互相评价，用课本第20页的标准：创意性、实用性、美观度。（学生互评）小林评价小陈的作品：“荷花图案很美，但太大影响扇动。”老师总结：大家的作品都体现了课本知识，形状设计多样，色彩运用得当。优秀作品是小明的，形状简洁，色彩和谐；需要改进的是小红的，图案太复杂，下次注意简化。教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：①传统扇子文化背景：课本提及扇子是传统工艺品，可拓展折扇（起源于宋代，文人雅士常题诗作画，如“清风徐来，水波不兴”的意境体现）、团扇（唐代盛行，圆形象征团圆，多绘花鸟仕女，如周昉《簪花仕女图》中的团扇），了解不同扇形的文化寓意及历史演变，深化课本“文化小贴士”内容。②材料与工艺拓展：课本使用卡纸、彩笔，可拓展布艺扇（用棉布、丝绸贴布绣，图案更柔软立体）、竹编扇（竹条编织，体现自然质感，适合夏日清凉主题）、叶脉扇（收集树叶处理成叶脉，保留自然纹理，结合课本“形状与色彩”知识，探索自然材料的造型可能）。③色彩搭配进阶知识：课本强调色彩搭配原则，可拓展夏日主题色彩体系：冷色系（蓝、绿、白）的清凉感应用（如海洋主题扇面，用渐变蓝模拟海水），对比色（蓝橙、红绿）的视觉冲击（如冰淇淋主题，橙色冰淇淋配蓝色背景，突出夏日活力），邻近色（黄橙、蓝绿）的和谐统一（如夏日花园，用不同深浅的绿搭配浅黄，营造自然氛围）。④造型设计灵感案例：课本要求设计夏日主题，可拓展自然元素造型（荷花扇面：对称圆形扇面，中心绘荷花，花瓣用渐变粉，荷叶用深绿，体现“出淤泥而不染”的夏日意境；浪花扇面：波浪形扇面，用白色剪贴浪花，蓝色背景，模拟海浪动态）、生活场景造型（冰淇淋扇面：方形扇面，底部画蛋筒，顶部用彩绘冰淇淋球，点缀彩色糖果，突出夏日美食乐趣）、几何造型组合（三角形扇面：用不同大小三角形组合，冷色三角形拼贴，模拟夏日冰块，体现几何形状的创意应用）。⑤学生优秀作品范例：结合课本“设计·应用”领域要求，可展示往届学生作品：如“夏日星空”扇面（深蓝底色，用银色颜料绘星星和月亮，黄色剪贴月亮，体现夜空的宁静与清凉；“水果乐园”扇面（圆形扇面，用彩绘西瓜、草莓、葡萄，色彩鲜艳，图案饱满，突出夏日水果的甜美；“环保主题”扇面（用废旧报纸剪贴树、太阳，绿色彩笔涂树叶，体现环保理念，呼应课本“创意实践”核心素养）。2.拓展建议：①生活观察实践：建议学生观察生活中不同场景的扇子（如超市售卖的塑料扇、公园老人用的蒲扇、文创店的手绘扇），记录其形状（圆形、方形、异形）、色彩（主色调、点缀色）、图案（人物、风景、文字），分析设计特点如何体现“夏日”主题，如蒲扇的天然材质与清凉感关联，手绘扇的文化图案与审美表达，结合课本“形状与色彩”知识点，形成观察日记。②材料创新尝试：鼓励学生用废旧材料制作扇子，如用纸盘剪出扇形，用旧挂历贴面（选取夏日风景图案），用毛线缠绕扇柄（增加手部触感）；或用树叶（如梧桐叶、银杏叶）修剪成扇形，用丙烯颜料绘制夏日元素（如太阳、蜻蜓），探索材料质感与主题表达的结合，深化课本“创意实践”能力，培养环保意识。③色彩搭配练习：建议学生收集夏日相关图片（如海滩、冰激凌、向日葵花园），提取其中的主色（如蓝色、橙色、黄色）和辅色（如白色、绿色），制作“夏日色彩搭配手册”，用彩笔在扇面草图上尝试不同配色方案（如冷色系渐变、对比色碰撞），分析哪种配色更能突出“清凉”或“活力”主题，巩固课本“色彩搭配原则”知识。④主题系列设计：以“夏日趣事”为主题，设计3-5把系列扇子，如“夏日第一口冰淇淋”（方形扇面，彩绘蛋筒和双色冰淇淋，点缀巧克力酱）、“夏日海边漫步”（波浪形扇面，剪贴贝壳和海浪，蓝色渐变背景）、“夏日夜晚纳凉”（圆形扇面，深蓝底色绘星星和萤火虫），要求每把扇子的形状、色彩、图案相互呼应，体现系列设计的连贯性，提升课本“艺术表现”技能。⑤文化内涵探究：建议学生查阅扇子在古诗词中的表现，如杜牧“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”（团扇与秋夜意境）、李白“摇扇对酒楼，持袂与君别”（折扇与送别场景），分析诗中扇子的象征意义（如“流萤”中的团扇象征孤独，“送别”中的折扇象征情谊），结合课本“文化理解”核心素养，尝试为扇面设计配一句古诗，提升作品的文化底蕴。教学反思与总结教学反思：这节课整体流程还算顺畅，讨论环节孩子们确实活跃，但有些小组容易跑题，下次得提前明确讨论方向。示范剪贴技巧时，后排学生看得不太清楚，应该准备更大尺寸的教具。小王同学剪扇面时总歪斜，说明精细动作训练还需加强，下次可以设计些剪曲线的小练习。资源拓展里提到的古诗配扇面，孩子们反应热烈，但时间没够，下次得压缩制作环节留出空间。

教学总结：大部分孩子掌握了课本要求的形状设计和色彩搭配，小明的蓝色渐变扇面、小刘的对称图案都达标，动手能力明显提升。文化理解方面，能说出扇子象征智慧，但联系生活还不够，比如没主动提到空调扇的对比。问题在于小红的作品图案太密，确实没兼顾实用性，下次得在草图阶段就强调“留白”。改进措施是增加“设计预审”环节，让学生互相检查草图；另外多举课本外的实例，比如折扇开合的力学原理，让知识更立体。整体上，孩子们做出了实用又好看的扇子，清凉主题和文化内涵都落实了，下次可以试试结合本地非遗元素。教学评价与反馈课堂表现：学生参与度高，讨论环节积极发言，能结合课本“形状与色彩”知识分析扇子特点，动手制作时专注度好，但个别学生剪贴时手部动作不够熟练，需加强精细动作指导。

小组讨论成果展示：各小组成功分享不同类型扇子（折扇、团扇），能指出圆形扇面象征团圆、冷色系体现清凉，关联课本“文化小贴士”，部分小组还提到传统扇子的诗词意境，体现文化理解。

随堂测试：学生设计草图形状多样（圆形、方形、异形），90%能运用课本色彩搭配原则（冷色系为主、对比色点缀），但30%草图图案过于密集，未兼顾实用性，需强化“设计预审”意识。

作品完成情况：85%学生完成实用美观的扇子，如“夏日浪花”扇面用蓝白渐变模拟海浪，“荷花团扇”以粉绿搭配体现夏日清凉，均符合课本“设计·应用”领域要求，部分作品融入古诗元素，创意突出。

教师评价与反馈：整体教学效果良好，学生掌握形状设计、色彩搭配等核心知识，剪贴技能提升，能理解扇子文化内涵；需改进的是实用性指导不足，下次增加“装饰与实用平衡”专项练习，强化草图互评环节，深化创意实践能力。课后作业1.**形状设计题**：结合课本第16页对称性知识，设计一款夏季主题扇面，要求包含两种几何形状（如圆形、三角形），并说明形状组合如何体现清凉感。

答案示例：圆形扇面（象征团圆）配三角形浪花图案，三角形尖角指向扇缘，模拟海浪动态，增强视觉清凉感。

2.**色彩搭配题**：运用课本第17页色彩搭配原则，为一款荷花扇面选择主色与点缀色，并解释色彩如何传递夏日氛围。

答案示例：主色为浅绿（荷叶底色），点缀色为粉红（荷花），邻近色搭配营造清新自然感，突出夏日生机。

3.**文化解读题**：参考课本第18页“文化小贴士”，分析古诗“轻罗小扇扑流萤”中团扇的象征意义，并联系本课设计。

答案示例：团扇象征文人雅趣，本课设计中可融入流萤图案，用银色颜料点缀扇面，