2025-2026学年重庆市九龙坡区九年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年重庆市九龙坡区九年级（上）期末语文试卷一、语文知识及运用（30分）1．（14分）学校开展“珍视和平”主题活动，请你完成问题。2025年9月3日，中国以三军威武告慰英烈：当年被战火撕裂的焦土，已是稻浪千重的广袤（）沃野！然而，历史的伤痕警示我们：实现和平，绝非一劳永逸的终局定论。硝烟弥漫时，家园分崩离析，人民惨遭劫掠；战火燃起时，百姓走投无路，衣衫lán（）褛的难民前仆后继。身处和平之中的我们同样需要警惕：有人将侵略美化为“拯救”，有人则在史料中断章取义，试图掩盖真相。南京城墙上深刻的弹痕、重庆大轰炸遗址的断壁残垣……这些遗迹默然无声却振聋发聩！它们提醒着青年一代应不忘山河破碎的伤痛，铭记英烈热血铸就的和平。①青年是世界的未来，也是和平的希望。在艰苦卓绝的战争岁月里，无数风华正茂的青年，用生命热血谱写了感天动地的英雄壮歌。②广大青年一代更应铭记历史启示，勇担时代重任，传承和平薪火，让青春之光照亮和平的未来。③青年不虚wàng（）不盲从，有理想有担当，人类就有未来，和平与发展的崇高事业才不会停滞（）。④肩负着传承历史、守护和平的责任，广大青年一代当以青春的活力与智慧，为维护世界和平和人类进步事业作出应有的贡献。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。广袤lán褛虚wàng停滞（2）文段画横线的词语使用不当的一项是A.劫掠B.走投无路C.前仆后继D.断章取义（3）上面语段中“当前，世界仍面临局部冲突、单边主义、霸权主义等挑战，世界和平和人类进步事业任重道远”这句话写漏了，放在第二自然段的处最合适。A.①B.②C.③D.④（4）请从下列意象中任选一个（也可自定意象），运用比喻或拟人的修辞手法，写一句话（30字以内），表达对英烈的真挚告慰。意象：松柏火焰丰碑我选：2．（8分）根据《水浒传》和《艾青诗选》，回答下列问题。（1）以下对《艾青诗选》的表述正确的一项是A.诗集中的作品都是表达诗人的忧郁与哀伤，基调沉郁，充满对个人命运的叹息。B.诗歌风格清新婉约，主要歌颂自然山水之美，寄托诗人闲适恬淡的生活理想。C.诗人擅长以华丽的语言和复杂的技巧，描绘各种抽象哲理，其诗歌以深刻的思辨性见长。D.《大堰河——我的保姆》一诗抒发了诗人对大堰河深深的挚爱和无尽的怀念之情。（2）文学人物形象带有“双面性”，即人物性格特点的正反对立性和矛盾性。请你在下列人物中任选一个，结合小说内容简要分析。①鲁智深②林冲③武松④宋江我选：（人名）分析：3．（8分）班级将开展“青年当自强不息”活动，请你完成以下任务。（1）请你从下列素材中选出不适合作为本次活动主题的素材，并简述理由。①廖智：她在汶川地震中失去双腿，但戴着假肢重新站上舞台，继续舞蹈梦想。②尼克•胡哲：天生没有四肢，却学会了游泳、打字，并通过全球演讲激励了数百万人。③王爱春：23年如一日照料高位截瘫的丈夫，同时尽心侍奉孝顺双方老人。④中国航天科研团队：从一穷二白、技术封锁起步，通过自力更生，实现了嫦娥探月、天问探火和空间站建造的梦想。我选：（填序号）理由：（2）小渝同学参加学校征文比赛未能获奖，他非常沮丧和失落，变得一蹶不振。请你运用下面的小妙招，写一段话，鼓励他要“自强不息”。小妙招共情力安慰对方，表达对其处境的理解。说服力围绕主题提出自己的观点，说服并鼓励对方。二、古诗文积累与阅读（25分）4．（10分）请按要求填空。修辞传情李商隐《无题》中“①，②”两句运用比喻，将深情写得至死不渝，今多用来赞美奉献精神。用典寄意刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“③，④”两句，借故事和传说抒发对旧友的怀念与物是人非的怅惘。名句达意朋友遭遇挫折时，可用李白《行路难》中“⑤，⑥”鼓励他坚信困境终将突破，理想终将实现。中秋望月思亲，可用苏轼《水调歌头》中“⑦，⑧”寄托对远方亲人的牵挂与祝福。毕业赠言中，祝愿挚友未来能先忧后乐，以天下为己任，可引用《岳阳楼记》中的名句“⑨，⑩”。5．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】子瞻迁①于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳②先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓③焉。此子瞻之所以有乐于是也。（节选自苏辙《武昌九曲亭记》）【注】①迁：贬谪。②褰（qiān）裳：提起衣服。③寓：寄托。（1）下列句中加点词的意思和用法相同的一项是A.佳木秀而繁阴望之蔚然而深秀者B.杂然而前陈者杂陈于前C.太守归而宾客从吾谁与归D.而不知太守之乐其乐也此子瞻之所以有乐于是也（2）用现代汉语翻译下面的句子。①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。②方其得意，万物无以易之。（3）下列对选文内容的理解与分析错误的一项是A.两文都记叙了出游之乐：甲文写了众人与太守宴游的热闹场景，乙文写了苏轼“翩然独往”时亲近自然的洒脱行为。B.两文都对“乐”进行了阐发：甲文从“禽鸟乐”到“太守乐”层层递进，点明“乐其乐”的核心；乙文则通过饮食作喻，得出“适意为悦”的结论。C.两文中的主人公神态迥异：甲文中的太守是“苍颜白发，颓然乎其间”的醉态；乙文中的子瞻是“翩然独往”“见者以为仙”的飘逸之态。D.两文的情感基调完全相同：都通过山水之游表达了被贬谪后寄情山水、排遣失意的共同情怀，体现了仕途挫折中的消极避世思想。（4）在表现“太守之乐”与“子瞻之乐”时，两篇文章的主要表达方式各有侧重。请结合选文，简要分析其不同。三、现代文阅读（40分）6．（22分）阅读下面的文学类文本，完成问题。家有兰花香龙玉纯①省城西去一百九十八公里，有一座挺拔的大山，山上曾多次发现名贵野兰花因而名声在外。②半山腰的小村里有一位李姓农户，年轻时就特别喜欢野兰花。他经常将在山上偶遇的野兰花小心翼翼地挖回家移栽，还自己搭了个大棚培育起兰花来。几十年的累积，如今他家花棚里已有几百盆花叶俱美、芳香四溢的兰花。③这些年，越来越多的人喜欢兰花，李家也因种兰花出了名。一位朋友将老李栽培多年的一盆宋梅兰送去参加一个全国性的兰花比赛，竟然获了金奖。自此，不少人慕名而来，想买李家的兰花。于是，老李专心做起了兰花生意。④都说“种花人家子孝孙贤”，这句俗语在他家得到了进一步验证——老李和老婆都没读过多少书，可儿子和女儿都分外争气。儿子考上了北方一所有名的大学，女儿也考上了南方一所有名的大学。⑤再后来，儿子研究生毕业后，考上省里一个重要部门的公务员，女儿师范大学毕业后，主动放弃留在城市里的机会，回到小山村里当起小学教师。⑥女儿去上班时，他专门挑选了一盆最好的宋梅兰送过去。想了想，他把自己养了好多年的一盆墨兰也给儿子送过去，要儿子把墨兰放在办公桌上。⑦儿子工作后，年年都被评为优秀机关干部，每年都拿奖金给他们老两口买礼物。女儿后来因为工作出色，也被调到市里的学校去了。儿子还升了职，仍是每星期给父母打一次电话，但从来只是问问身体状况，聊聊家常，不提工作。儿女都要接他们老两口进城去生活，可老李不想给孩子添麻烦，况且身体也还好，便只说舍不得那些兰花，不肯去。守着那些兰花，老李过得也挺称心。⑧最近，他忽然发觉多了许多陌生人上门来买兰花。老李发现，不少人穿着体面，还开着豪车，甚至没等老李说话，就主动提价。刚开始他还想，可能终于遇上识货的人了，但后来他又觉得不对。⑨通常买东西的人不都是想要更低价？哪有人主动提价的呢？这是什么情况？这些问题像一团团难解的线，扰得他翻来覆去，难以入眠。老婆笑他刚赚几个辛苦钱就睡不着了，说要是感觉这钱赚得不踏实，不如明天打电话问问儿子或者女儿，毕竟他们见多识广。他顿时心里一松，总算安心入了梦乡。⑩第二天一早他给儿子打电话，电话响了好久也没人接。他又给女儿打电话，女儿立马就接了，说正好在路上，准备回家看看老两口。他一高兴，都忘了想说什么，挂了电话就赶紧让老婆杀鸡抓鱼准备午饭。⑪吃午饭时，他把最近有人高价买兰花的事说给女儿听。女儿笑着说，老爸，您先听我说一件喜事。他一怔，有点被蒙在鼓里的感觉。女儿笑着说：“哥已经调到咱市里当书记，每天忙得很，哥是怕您担心才没让告诉您的。”⑫老李反应了两分钟才缓过劲来。女儿又掏出手机，打开一个新闻视频给他看。那是记者一个多月前对他儿子做的专题采访。采访快结束时，他看到记者问，书记办公桌上放盆兰花有什么特殊意义？他儿子说，这是一盆墨兰，是父亲送给他的。古人谓梅兰竹菊为四君子，自己的理解是，父亲送这盆花就是要自己学会做君子，而这也是自己一直以来的追求……看到这里，他突然明白为什么突然有那么多兰花的“有缘人”登门拜访了。⑬这时，儿子的电话打了回来。他拿着手机半天没接，他在想，该跟儿子说什么好呢？（选自《羊城晚报》，有删改）（1）【小说•梳理情节】“兰花”是这篇小说的物线，请你根据文章内容将表格补充完整。时间事件多年培育后宋梅兰获金奖，李家出名儿女工作时①儿女升职后②③多人高价购兰，老李生疑女儿归家日④（2）【小说•鉴赏语言】请赏析选文第②段画波浪线语句中加点词的表达效果。他经常将在山上偶遇的野兰花小心翼翼地挖回家移栽，还自己搭了个大棚培育起兰花来。（3）【小说•品析形象】请结合文本内容，简要分析老李这一人物形象。（4）【小说•探究手法】这篇文章前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。（5）【小说•感悟主旨】文章结尾，作者言未尽而意未明，请联系文章主旨补充老李给儿子的电话内容。情境：这时，儿子的电话打了回来……老李仔细想了想，缓缓拿起了手机，对儿子说：7．（18分）阅读下面的实用类文本，完成问题。【材料一】2008年，在有关部门和各级各类学校的积极推动下，中医药文化进校园活动正式启动。活动覆盖面渐次扩大，取得令人瞩目的成绩。通过访问中国中医药网、各省市中医药管理局网站、教育部门网站、学术研究机构网站、新闻媒体网站等，我们可以获取到关于中医药文化进校园的多方面信息，了解其现状、问题和发展趋势。统计部分省市中医药文化进校园的新闻报道数量，搜索时间范围2016年1月1日——2024年6月30日，涉及的全国部分省市相关活动报道见图1，各年度的中医药文化进校园活动新闻报道数量见图2。（摘编自《中医药管理杂志》第33卷，2025年第9期，李伟等撰写）【材料二】中医药的传统是什么？我想大概有这么几条。首先，中医的传统不是疾病医学。第二，中医不是物质科学。第三，中医不是认识论上的知识论。中医关心的是从哪里寻找健康的钥匙。“治病必求于本”这几个字，在西医看来，着眼点在于对象性思维的“病”，问的是“病从何来”；而中医提这个问题时重点在意向性思维的“治”上，问的是“治向何去”。“君子务本，本立而道生”，东西方对“本”有不同的理解和追求。西方的“本”是指物质现象背后的本质原因，是对本质的认识，是知识论，是科学。是什么科学观呢？是物质世界范围内的认识论、知识论的科学观。文艺复兴数百年来，它取得了巨大成就。而中医不是这样提问题的。它首先提出什么是“利”，什么是“害”，什么是“药”，什么是“毒”，强调识别“利害药毒”的能力和取舍标准。第二，两千多年前中医就提出医师的责任是“聚毒药以供医事”，是把“毒”转化为“药”，把“害”转化为“利”，帮助人们养生、保健、治病。第三，医学与医生有三等，上医医未病之病，对象是生命，任务是养生；中医医欲病之病，对象是“健”，任务是保健；下医医已病之病，对象是病。我们的误区就在这个地方。一百年来，我们中医就努力地去走这最后的一条路。现代医学的科学化过程中要求的是对靶点的直接对抗，是对生命现象的抑制和阻断，广义地说，是“抗生”的，而我们在理论上又要求“卫生”和“养生”，这是矛盾的。中医的优势和学术本质，第一是“人”，第二是“生”。“生”是中国文化中的价值观，认为人们应该“赞天地之化育”，追求的目标是“天人合德”，也就是“你活我也活”，人要活，细菌病毒也要让它活，这就是生态，就是“万物并育而不相害”“与万物浮沉于生长之门”。气度要有这么大。只有有了这么大的气度，才能把周围环境中的因素转化为有利于“生”的因素。所以中医药是为人类生命的健康、发展、进化服务的方法、技术、工具。你非要扭转它，就变成两码事了。我的老师临终前就说过：“欲求融合，必先求我之卓然自立。”展开来说，就是欲求融合现代科学技术的成就，必先求中医学自我的卓然自立。（摘编自陆广莘等《中医药的传统与出路》）【材料三】想要培养中医药的支持者，应该以中医药自身的内容特点为立足点，以中小学为切入点开始启蒙教育，让传统中医药的种子在学生们的意识中生根发芽。下面对中医药走进中小学进行分析，希望为中医药的推广和发展做出一些贡献。首先，选择适合青少年的内容。中医药内容纷繁复杂，有些知识晦涩难懂，不适合青少年阶段的学生学习，他们理解起来比较费劲，而且不易引起他们的学习兴趣。针对这一问题，有必要对学习的内容进行筛选，如可以选择中药的炮制、中药香囊制作以及常用中药饮片识别等内容。然后改变往日直叙式的教学方式，将理论知识讲解和实验操作相结合。这样既可激发青少年的学习兴趣，又可加深他们对中草药的认识、记忆和理解。例如在课堂上将中药山楂炮制品与生品煮水，让学生口尝并对其酸性进行比较，使学生通过切身体验感受到炮制的作用。其次，引导青少年走进中医药。如建立“模拟中药房”，让青少年了解中药储存和归类方式。在手摸口尝中，让青少年找草药、识草药、认草药，同时教授他们一些辨识药材真伪的方法，让他们运用到日常生活中去。这样可以对中医药的延续与传承起到正面作用，也为他们今后掌握更多的中药知识打下一定的基础。学习这些知识，即使他们将来不做医生，对于自己的生活也有很大的帮助，同时也使中医药更贴近人民群众的生活。（摘编自薛海萍等《浅谈中医药走进中小学的意义》）（1）阅读上述材料，下列理解和分析不正确的一项是A.受到国家中医药文化政策的影响，2016～2024年期间，中医药文化进校园活动的新闻报道数量呈现出逐年增加的趋势。B.现代医学追求的是对生命现象的抑制和阻断，广义上说就是“抗生”，而中医药作为中华传统文化瑰宝，注重的是“养生”“保健”。C.中医的价值追求不是人活、细菌病毒死的对立生态，而是“天人合德”的理念，这充分体现出中国文化中“生”的价值观。D.青少年走进“模拟中药房”，近距离接触中草药，这不仅有利于传授中医药的一些知识，也有利于中医药的传承与发展。（2）结合以上三则材料，谈谈“如何培养中医药的支持者”。（3）下面是两位网友关于“中西医应用场景”的讨论，请结合【材料二】，选择其中一位网友的观点进行回应。网友A：生病就得找西医，中医只能调理调理，真治病还是得靠科学的西医！网友B：中医“治未病”就是忽悠人的，身体没毛病为啥要折腾？不如等生病了直接看医生！我选择网友：我的回应：（4）学校拟开展“中医药文化进校园”主题活动，请你结合三则材料补全活动方案。活动目的①活动宣传语②活动形式实践体验类：中药香囊制作、常用中药饮片识别、炮制品与生品口感对比文化科普类：中医药科普讲座、“中医药文化”等主题展示四、写作（55分）8．（55分）阅读下首诗歌，根据要求作文。我伸展双臂/也不能在天空飞翔/会飞的小鸟却不能像我/在地上快快地奔跑/我摇晃身体/也摇不出好听的声响/会响的铃铛却不能像我/会唱好多好多的歌/铃铛，小鸟，还有我/我们不一样/我们都很棒这首小诗引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。要求：①不少于500字；②不得涉及真实的人名、地名、校名；③不得抄袭。9．作文。九年级的征程即将画上句号。此刻，请你完成一件最重要的事：给自己写一封信。这不是写给师长或未来的泛泛之谈，而是一次与自我的深度对话，一场与成长的和解，一场对成熟的加冕。请你以最坦诚的笔触，回顾，抚慰，激励，带领自己奔赴下一程山海。请以“写给______的自己”为题，补全一个最能定义你此刻状态的词语（从容、幸福、温暖、坚定、强大、闪光、敏感……），完成这封书信。注意：文末署名“小渝”，时间为2026年1月26日。要求：①不少于500字；②不得涉及真实的人名、地名、校名；③不得抄袭。

2025-2026学年重庆市九龙坡区九年级（上）期末语文试卷·解析版一、语文知识及运用（30分）1．（14分）学校开展“珍视和平”主题活动，请你完成问题。2025年9月3日，中国以三军威武告慰英烈：当年被战火撕裂的焦土，已是稻浪千重的广袤（）沃野！然而，历史的伤痕警示我们：实现和平，绝非一劳永逸的终局定论。硝烟弥漫时，家园分崩离析，人民惨遭劫掠；战火燃起时，百姓走投无路，衣衫lán（）褛的难民前仆后继。身处和平之中的我们同样需要警惕：有人将侵略美化为“拯救”，有人则在史料中断章取义，试图掩盖真相。南京城墙上深刻的弹痕、重庆大轰炸遗址的断壁残垣……这些遗迹默然无声却振聋发聩！它们提醒着青年一代应不忘山河破碎的伤痛，铭记英烈热血铸就的和平。①青年是世界的未来，也是和平的希望。在艰苦卓绝的战争岁月里，无数风华正茂的青年，用生命热血谱写了感天动地的英雄壮歌。②广大青年一代更应铭记历史启示，勇担时代重任，传承和平薪火，让青春之光照亮和平的未来。③青年不虚wàng（）不盲从，有理想有担当，人类就有未来，和平与发展的崇高事业才不会停滞（）。④肩负着传承历史、守护和平的责任，广大青年一代当以青春的活力与智慧，为维护世界和平和人类进步事业作出应有的贡献。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。广袤màolán褴褛虚wàng妄停滞zhì（2）文段画横线的词语使用不当的一项是CA.劫掠B.走投无路C.前仆后继D.断章取义（3）上面语段中“当前，世界仍面临局部冲突、单边主义、霸权主义等挑战，世界和平和人类进步事业任重道远”这句话写漏了，放在第二自然段的B处最合适。A.①B.②C.③D.④（4）请从下列意象中任选一个（也可自定意象），运用比喻或拟人的修辞手法，写一句话（30字以内），表达对英烈的真挚告慰。意象：松柏火焰丰碑我选：丰碑。丰碑如山，矗立历史长河，无声诉说着你们不朽的荣光。【解答】（1）“广袤”的“袤”应读“mào”；“lán褛”的“lán”应写作“褴”；“虚wàng”的“wàng”应写作“妄”；“停滞”的“滞”应读“zhì”。（2）“前仆后继”原意是前面的人倒下，后面的人紧跟上去，形容英勇奋斗、不怕牺牲。但在文中形容“难民”时，不符合“主动英勇”的语境，应为“颠沛流离”等词。其余选项使用恰当：“劫掠”（掠夺）、“走投无路”（陷入绝境）、“断章取义”（歪曲原意）。故选：C。（3）第二段首句（①）总述青年的重要性；②句强调青年应“铭记历史启示，勇担时代重任”，而漏写的句子指出当前和平事业面临挑战，放在②前可形成“背景—责任”的逻辑衔接，使后文“传承和平薪火”更具体。放在①、③、④处则会打断连贯性。故选：B。（4）选用“丰碑”为意象，运用拟人（“诉说荣光”）和比喻（“如山”），表达对英烈功绩的敬仰与告慰，语言简练，符合字数要求。答案：（1）mào褴妄zhì（2）C（3）B（4）示例：丰碑。丰碑如山，矗立历史长河，无声诉说着你们不朽的荣光。2．（8分）根据《水浒传》和《艾青诗选》，回答下列问题。（1）以下对《艾青诗选》的表述正确的一项是DA.诗集中的作品都是表达诗人的忧郁与哀伤，基调沉郁，充满对个人命运的叹息。B.诗歌风格清新婉约，主要歌颂自然山水之美，寄托诗人闲适恬淡的生活理想。C.诗人擅长以华丽的语言和复杂的技巧，描绘各种抽象哲理，其诗歌以深刻的思辨性见长。D.《大堰河——我的保姆》一诗抒发了诗人对大堰河深深的挚爱和无尽的怀念之情。（2）文学人物形象带有“双面性”，即人物性格特点的正反对立性和矛盾性。请你在下列人物中任选一个，结合小说内容简要分析。①鲁智深②林冲③武松④宋江我选：①鲁智深（人名）分析：鲁智深性格豪爽直率、嫉恶如仇，具有强烈的正义感，但同时又粗中有细、心怀慈悲。他拳打镇关西，是因见郑屠欺压金翠莲父女，怒不可遏，出手惩戒，体现其“路见不平，拔刀相助”的侠义精神；然而在打死郑屠后，他并未逞强留下，而是机警地假意骂道：“你诈死！”随即脱身而去，显示出临危不乱的智慧。此外，他在五台山出家后虽屡犯清规，喝酒吃肉，却始终保有佛性，最终坐化圆寂，印证了其“外粗内细、刚柔并济”的双面性格。【解答】（1）本题考查了名著常识。A.有误，将艾青诗歌的情感基调片面化，忽略了其作品中对民族苦难和人民命运的深切关怀；B.有误，误判其风格为“清新婉约”，而实际上艾青诗歌语言质朴、意象雄浑，多以土地、太阳、火把等象征民族抗争与希望；C.有误，强调“华丽语言”和“抽象哲理”，这与艾青主张“朴素、单纯、集中、明快”的诗学理念相悖；D.正确。故选：D。（2）本题考查名著人物。以林冲为例，其“双面性”体现在忠顺与反抗的剧烈冲突中。小说写道：“林冲本是良善之人，不愿惹事”，面对高衙内调戏妻子，他“先自手软了”，甚至劝鲁智深“权且让他一让”，表现出极度的克制与忍让；然而，在风雪山神庙一节，当他亲耳听到陆谦等人密谋“结果了他性命”，终于怒不可遏，“把枪搠倒差拨，又搠倒富安，最后割下陆谦头颅”，这一系列动作标志着他从逆来顺受到奋起反抗的彻底转变。这种由“忍”到“狠”、由“守法”到“造反”的性格裂变，不仅揭示了林冲内心的矛盾挣扎，也深刻反映了封建压迫如何将一个本分军官逼上梁山的社会现实。答案：（1）D（2）示例一：①鲁智深鲁智深性格豪爽直率、嫉恶如仇，具有强烈的正义感，但同时又粗中有细、心怀慈悲。他拳打镇关西，是因见郑屠欺压金翠莲父女，怒不可遏，出手惩戒，体现其“路见不平，拔刀相助”的侠义精神；然而在打死郑屠后，他并未逞强留下，而是机警地假意骂道：“你诈死！”随即脱身而去，显示出临危不乱的智慧。此外，他在五台山出家后虽屡犯清规，喝酒吃肉，却始终保有佛性，最终坐化圆寂，印证了其“外粗内细、刚柔并济”的双面性格。②林冲林冲本是东京八十万禁军教头，恪守法纪、安分守己，面对高衙内调戏妻子，他选择隐忍退让，甚至劝鲁智深“权且让他一让”，体现出逆来顺受、顾全大局的一面；但当被陷害刺配沧州、遭遇火烧草料场、亲耳听到陆谦等人密谋杀他灭口时，他终于爆发，在风雪山神庙手刃仇敌，彻底走上反抗之路。这种从极度忍耐到激烈反抗的转变，展现了其性格中“忠顺”与“刚烈”的深刻矛盾，也折射出封建压迫下良民被迫造反的悲剧命运。③武松武松勇猛刚烈、快意恩仇，既有打虎英雄的豪气，也有为兄报仇的孝义；但他同时手段狠辣、行事极端。景阳冈赤手空拳打死猛虎，展现其超凡胆识；为兄长武大郎报仇，他先收集证据、依法告状，体现理性与克制；但官府包庇西门庆后，他亲手杀死潘金莲与西门庆，并自首认罪，既显正义感，又暴露其以暴制暴的暴力倾向。后期血溅鸳鸯楼，滥杀无辜，更凸显其“义”与“暴”的双重人格。④宋江宋江素有“及时雨”之名，仗义疏财、扶危济困，深得江湖好汉敬重；但他同时忠君思想根深蒂固，一心追求“招安”，希望为梁山兄弟谋得正途。他私放晁盖，体现其重义；但上梁山后力主接受朝廷招安，导致梁山好汉征方腊死伤惨重，又显其政治妥协性。这种“江湖义气”与“忠君报国”之间的撕扯，构成了宋江性格的核心矛盾，使其成为忠义难两全的悲剧人物。3．（8分）班级将开展“青年当自强不息”活动，请你完成以下任务。（1）请你从下列素材中选出不适合作为本次活动主题的素材，并简述理由。①廖智：她在汶川地震中失去双腿，但戴着假肢重新站上舞台，继续舞蹈梦想。②尼克•胡哲：天生没有四肢，却学会了游泳、打字，并通过全球演讲激励了数百万人。③王爱春：23年如一日照料高位截瘫的丈夫，同时尽心侍奉孝顺双方老人。④中国航天科研团队：从一穷二白、技术封锁起步，通过自力更生，实现了嫦娥探月、天问探火和空间站建造的梦想。我选：③（填序号）理由：材料表现的是孝老爱亲、坚守责任的品质，与“青年当自强不息”的主题无关。（2）小渝同学参加学校征文比赛未能获奖，他非常沮丧和失落，变得一蹶不振。请你运用下面的小妙招，写一段话，鼓励他要“自强不息”。小妙招共情力安慰对方，表达对其处境的理解。说服力围绕主题提出自己的观点，说服并鼓励对方。【解答】（1）围绕“青年当自强不息”的活动主题筛选素材，自强不息强调的是面对困境时自我奋发、坚韧不拔、努力进取的精神品质，前三则素材与第四则素材分别展现了人物或群体在挫折与困难面前顽强拼搏、追求理想的特质，第三则素材讲述的是王爱春长期照料丈夫、孝顺双方老人的事迹，体现的是孝老爱亲与责任担当的品德，和自我奋发、坚韧进取的自强主题没有关联，因此这则素材不适合用于本次主题活动。（2）需要按照共情力与说服力两个要求来鼓励失落的同学，先站在同学的角度表达对征文未获奖、心情沮丧的理解，让对方感受到被认同，再围绕自强不息的主题，说明一次失败不能否定自身的努力，真正的自强是在受挫后重新振作、坚持前行，用贴合主题的观点对同学进行正面的引导与鼓励，完成符合要求的表达。答案：（1）我选：③理由：材料表现的是孝老爱亲、坚守责任的品质，与“青年当自强不息”的主题无关。（2）我知道这次没获奖你心里特别难过，付出了那么多努力却没得到认可，换谁都会失落。但一时的失利不代表你的能力不行，真正的自强就是跌倒后重新站起来，继续坚持写作，下次一定能收获属于你的成功。二、古诗文积累与阅读（25分）4．（10分）请按要求填空。修辞传情李商隐《无题》中“①春蚕到死丝方尽，②蜡炬成灰泪始干”两句运用比喻，将深情写得至死不渝，今多用来赞美奉献精神。用典寄意刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“③怀旧空吟闻笛赋，④到乡翻似烂柯人”两句，借故事和传说抒发对旧友的怀念与物是人非的怅惘。名句达意朋友遭遇挫折时，可用李白《行路难》中“⑤长风破浪会有时，⑥直挂云帆济沧海”鼓励他坚信困境终将突破，理想终将实现。中秋望月思亲，可用苏轼《水调歌头》中“⑦但愿人长久，⑧千里共婵娟”寄托对远方亲人的牵挂与祝福。毕业赠言中，祝愿挚友未来能先忧后乐，以天下为己任，可引用《岳阳楼记》中的名句“⑨先天下之忧而忧，⑩后天下之乐而乐”。【解答】答案：①春蚕到死丝方尽②蜡炬成灰泪始干（注意“蜡”的书写）③怀旧空吟闻笛赋④到乡翻似烂柯人（注意“柯”的书写）⑤长风破浪会有时⑥直挂云帆济沧海（注意“济”的书写）⑦但愿人长久⑧千里共婵娟⑨先天下之忧而忧⑩后天下之乐而乐5．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】子瞻迁①于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳②先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓③焉。此子瞻之所以有乐于是也。（节选自苏辙《武昌九曲亭记》）【注】①迁：贬谪。②褰（qiān）裳：提起衣服。③寓：寄托。（1）下列句中加点词的意思和用法相同的一项是BA.佳木秀而繁阴望之蔚然而深秀者B.杂然而前陈者杂陈于前C.太守归而宾客从吾谁与归D.而不知太守之乐其乐也此子瞻之所以有乐于是也（2）用现代汉语翻译下面的句子。①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。②方其得意，万物无以易之。（3）下列对选文内容的理解与分析错误的一项是DA.两文都记叙了出游之乐：甲文写了众人与太守宴游的热闹场景，乙文写了苏轼“翩然独往”时亲近自然的洒脱行为。B.两文都对“乐”进行了阐发：甲文从“禽鸟乐”到“太守乐”层层递进，点明“乐其乐”的核心；乙文则通过饮食作喻，得出“适意为悦”的结论。C.两文中的主人公神态迥异：甲文中的太守是“苍颜白发，颓然乎其间”的醉态；乙文中的子瞻是“翩然独往”“见者以为仙”的飘逸之态。D.两文的情感基调完全相同：都通过山水之游表达了被贬谪后寄情山水、排遣失意的共同情怀，体现了仕途挫折中的消极避世思想。（4）在表现“太守之乐”与“子瞻之乐”时，两篇文章的主要表达方式各有侧重。请结合选文，简要分析其不同。【解答】（1）本题考查文言文一词多义。A.不同：茂盛/秀丽；B.相同：陈列，摆开；C.不同：回家/归依；D.不同：以……为乐/找到快乐。故选：B。（2）本题考查文言文句子翻译。①重点词有：苍颜，脸色苍老；颓然，醉醺醺的样子。句意：容颜苍老、头发花白的，醉倒在众人中间的，是喝醉了的太守。②重点词有：方，当；易，交换。句意为：当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐。（3）本题考查文言文句子翻译。ABC.正确；D.有误，应该是仕途挫折中的乐观豁达的思想。故选：D。（4）本题考查比较性阅读。由甲文“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”以及“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”等句子可知，甲文主要通过描写滁人出游、太守宴饮等场景，表现太守之乐。其表达方式以描写和叙事为主，通过生动的场景描写，展现了太守与民同乐的情景。由乙文“盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也”等句子可知，乙文主要通过议论和抒情，表现子瞻之乐。其表达方式以议论和抒情为主，通过议论“天下之乐无穷，而以适意为悦”，以及抒情“此子瞻之所以有乐于是也”，表现了子瞻随遇而安、自得其乐的情怀。综上所述，《醉翁亭记》以描写和叙事为主，表现太守与民同乐的场景；《武昌九曲亭记》以议论和抒情为主，表现子瞻随遇而安、自得其乐的情怀。两者在表达方式上各有侧重，但都体现了作者在逆境中保持乐观豁达的精神。答案：（1）B（2）①容颜苍老、头发花白的，醉倒在众人中间的，是喝醉了的太守。②当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐。（3）D（4）甲文主要通过描写滁人出游、太守宴饮等场景，表现太守之乐。其表达方式以描写和叙事为主，通过生动的场景描写，展现了太守与民同乐的情景。乙文主要通过议论和抒情，表现子瞻之乐。其表达方式以议论和抒情为主，通过议论“天下之乐无穷，而以适意为悦”，以及抒情“此子瞻之所以有乐于是也”，表现了子瞻随遇而安、自得其乐的情怀。综上所述，《醉翁亭记》以描写和叙事为主，表现太守与民同乐的场景；《武昌九曲亭记》以议论和抒情为主，表现子瞻随遇而安、自得其乐的情怀。两者在表达方式上各有侧重，但都体现了作者在逆境中保持乐观豁达的精神。三、现代文阅读（40分）6．（22分）阅读下面的文学类文本，完成问题。家有兰花香龙玉纯①省城西去一百九十八公里，有一座挺拔的大山，山上曾多次发现名贵野兰花因而名声在外。②半山腰的小村里有一位李姓农户，年轻时就特别喜欢野兰花。他经常将在山上偶遇的野兰花小心翼翼地挖回家移栽，还自己搭了个大棚培育起兰花来。几十年的累积，如今他家花棚里已有几百盆花叶俱美、芳香四溢的兰花。③这些年，越来越多的人喜欢兰花，李家也因种兰花出了名。一位朋友将老李栽培多年的一盆宋梅兰送去参加一个全国性的兰花比赛，竟然获了金奖。自此，不少人慕名而来，想买李家的兰花。于是，老李专心做起了兰花生意。④都说“种花人家子孝孙贤”，这句俗语在他家得到了进一步验证——老李和老婆都没读过多少书，可儿子和女儿都分外争气。儿子考上了北方一所有名的大学，女儿也考上了南方一所有名的大学。⑤再后来，儿子研究生毕业后，考上省里一个重要部门的公务员，女儿师范大学毕业后，主动放弃留在城市里的机会，回到小山村里当起小学教师。⑥女儿去上班时，他专门挑选了一盆最好的宋梅兰送过去。想了想，他把自己养了好多年的一盆墨兰也给儿子送过去，要儿子把墨兰放在办公桌上。⑦儿子工作后，年年都被评为优秀机关干部，每年都拿奖金给他们老两口买礼物。女儿后来因为工作出色，也被调到市里的学校去了。儿子还升了职，仍是每星期给父母打一次电话，但从来只是问问身体状况，聊聊家常，不提工作。儿女都要接他们老两口进城去生活，可老李不想给孩子添麻烦，况且身体也还好，便只说舍不得那些兰花，不肯去。守着那些兰花，老李过得也挺称心。⑧最近，他忽然发觉多了许多陌生人上门来买兰花。老李发现，不少人穿着体面，还开着豪车，甚至没等老李说话，就主动提价。刚开始他还想，可能终于遇上识货的人了，但后来他又觉得不对。⑨通常买东西的人不都是想要更低价？哪有人主动提价的呢？这是什么情况？这些问题像一团团难解的线，扰得他翻来覆去，难以入眠。老婆笑他刚赚几个辛苦钱就睡不着了，说要是感觉这钱赚得不踏实，不如明天打电话问问儿子或者女儿，毕竟他们见多识广。他顿时心里一松，总算安心入了梦乡。⑩第二天一早他给儿子打电话，电话响了好久也没人接。他又给女儿打电话，女儿立马就接了，说正好在路上，准备回家看看老两口。他一高兴，都忘了想说什么，挂了电话就赶紧让老婆杀鸡抓鱼准备午饭。⑪吃午饭时，他把最近有人高价买兰花的事说给女儿听。女儿笑着说，老爸，您先听我说一件喜事。他一怔，有点被蒙在鼓里的感觉。女儿笑着说：“哥已经调到咱市里当书记，每天忙得很，哥是怕您担心才没让告诉您的。”⑫老李反应了两分钟才缓过劲来。女儿又掏出手机，打开一个新闻视频给他看。那是记者一个多月前对他儿子做的专题采访。采访快结束时，他看到记者问，书记办公桌上放盆兰花有什么特殊意义？他儿子说，这是一盆墨兰，是父亲送给他的。古人谓梅兰竹菊为四君子，自己的理解是，父亲送这盆花就是要自己学会做君子，而这也是自己一直以来的追求……看到这里，他突然明白为什么突然有那么多兰花的“有缘人”登门拜访了。⑬这时，儿子的电话打了回来。他拿着手机半天没接，他在想，该跟儿子说什么好呢？（选自《羊城晚报》，有删改）（1）【小说•梳理情节】“兰花”是这篇小说的物线，请你根据文章内容将表格补充完整。时间事件多年培育后宋梅兰获金奖，李家出名儿女工作时①老李给儿子送墨兰，给女儿送宋梅兰儿女升职后②儿子年年拿奖金买礼物，女儿被调市里，儿子升职不提工作③最近多人高价购兰，老李生疑女儿归家日④女儿告知儿子升职及突然多人高价买兰的原因（2）【小说•鉴赏语言】请赏析选文第②段画波浪线语句中加点词的表达效果。他经常将在山上偶遇的野兰花小心翼翼地挖回家移栽，还自己搭了个大棚培育起兰花来。（3）【小说•品析形象】请结合文本内容，简要分析老李这一人物形象。（4）【小说•探究手法】这篇文章前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。（5）【小说•感悟主旨】文章结尾，作者言未尽而意未明，请联系文章主旨补充老李给儿子的电话内容。情境：这时，儿子的电话打了回来……老李仔细想了想，缓缓拿起了手机，对儿子说：儿子啊，我听说最近好多人高价买咱家兰花，我明白他们的心思。你送的那盆墨兰，寓意着要做君子，你可一定要坚守自己的原则，清正廉洁，可不能因为这些就坏了规矩啊。【解答】（1）本题考查理解概括文章的内容。①根据文章内容“女儿去上班时，他专门挑选了一盆最好的宋梅兰送过去。想了想，他把自己养了好多年的一盆墨兰也给儿子送过去，要儿子把墨兰放在办公桌上”可知：儿女工作时，老李分别给儿子和女儿送了兰花；②结合“儿子工作后，年年都被评为优秀机关干部，每年都拿奖金给他们老两口买礼物。女儿后来因为工作出色，也被调到市里的学校去了。儿子还升了职，仍是每星期给父母打一次电话，但从来只是问问身体状况，聊聊家常，不提工作。儿女都要接他们老两口进城去生活，可老李不想给孩子添麻烦，况且身体也还好，便只说舍不得那些兰花，不肯去。守着那些兰花，老李过得也挺称心”可知，儿女升职后，儿子年年拿奖金给老两口买礼物，女儿被调到市里学校，儿子升职且不提工作；多人高价购兰老李生疑之后，女儿回家告诉老李儿子升职的消息；③结合“最近，他忽然发觉多了许多陌生人上门来买兰花。老李发现，不少人穿着体面，还开着豪车，甚至没等老李说话，就主动提价。刚开始他还想，可能终于遇上识货的人了，但后来他又觉得不对。通常买东西的人不都是想要更低价？哪有人主动提价的呢？这是什么情况？这些问题像一团团难解的线，扰得他翻来覆去，难以入眠”可得：最近。④结合“吃午饭时，他把最近有人高价买兰花的事说给女儿听。女儿笑着说，老爸，您先听我说一件喜事。他一怔，有点被蒙在鼓里的感觉。女儿笑着说：‘哥已经调到咱市里当书记，每天忙得很，哥是怕您担心才没让告诉您的’”可知，女儿归家日，老李通过女儿知道了儿子对兰花意义的解读以及突然多人高价买兰的原因。（2）本题考查赏析词语的表达效果。“偶遇”体现出老李在山上发现野兰花并非刻意寻找，带有一定的偶然性，说明野兰花在山上并非随处可见，增添了获取的难度和惊喜感；“小心翼翼”生动地描绘出老李挖野兰花时的谨慎态度，生怕弄坏兰花，表现出他对野兰花的珍视；“培育”则强调了老李对兰花的用心付出，从移栽到搭建大棚精心照料，突出他对兰花的喜爱以及持之以恒的坚持。这三个词从不同角度展现了老李对兰花的热爱和专注。（3）本题考查理解人物形象。从老李年轻时就喜欢野兰花，经常挖回家移栽并搭建大棚培育，几十年积累几百盆，可见他对兰花的热爱和执着；儿女都考上有名大学，工作后也都很出色，说明他注重对子女的教育；儿女要接他进城他不肯去，说舍不得兰花，体现他朴实、不贪图城市生活；得知儿子升职后多人高价买兰花，他思考该跟儿子说什么，表明他正直、不谋私利。（4）本题考查伏笔与照应。伏笔是前文为后文情节发展埋下的线索，照应则是后文对前文伏笔的回应。文中“儿子还升了职，仍是每星期给父母打一次电话，但从来只是问问身体状况，聊聊家常，不提工作”是伏笔，暗示儿子升职可能有特殊情况，不想让父母担心；“女儿笑着说：‘哥已经调到咱市里当书记，每天忙得很，哥是怕您担心才没让告诉您的。’”是照应，揭示了儿子不提工作的原因。这种伏笔与照应使文章结构严谨，情节发展合理。（5）本题考查理解文章的主旨。文章主旨围绕良好家风、清正廉洁展开。老李得知儿子升职后多人高价买兰花，明白这是有人想通过买兰花巴结儿子，他肯定希望儿子保持清正廉洁，不谋私利。所以电话内容应围绕提醒儿子坚守原则、做君子等方面。答案：（1）①老李给儿子送墨兰，给女儿送宋梅兰②儿子年年拿奖金买礼物，女儿被调市里，儿子升职不提工作③最近④女儿告知儿子升职及突然多人高价买兰的原因（2）“偶遇”体现发现野兰花的偶然性，增添获取难度和惊喜；“小心翼翼”描绘挖兰花的谨慎，表现珍视；“培育”突出对兰花的用心付出。三个词展现老李对兰花的热爱和专注。（3）老李热爱兰花，执着培育；注重子女教育，儿女都出色；朴实，不贪图城市生活；正直，不谋私利。（4）伏笔：儿子还升了职，仍是每星期给父母打一次电话，但从来只是问问身体状况，聊聊家常，不提工作。照应：女儿笑着说：“哥已经调到咱市里当书记，每天忙得很，哥是怕您担心才没让告诉您的。”作用：使文章结构严谨，情节发展合理。（5）儿子啊，我看到最近好多人高价买咱家兰花，我明白他们的心思。你送的那盆墨兰，寓意着要做君子，你可一定要坚守自己的原则，清正廉洁，可不能因为这些就坏了规矩啊。7．（18分）阅读下面的实用类文本，完成问题。【材料一】2008年，在有关部门和各级各类学校的积极推动下，中医药文化进校园活动正式启动。活动覆盖面渐次扩大，取得令人瞩目的成绩。通过访问中国中医药网、各省市中医药管理局网站、教育部门网站、学术研究机构网站、新闻媒体网站等，我们可以获取到关于中医药文化进校园的多方面信息，了解其现状、问题和发展趋势。统计部分省市中医药文化进校园的新闻报道数量，搜索时间范围2016年1月1日——2024年6月30日，涉及的全国部分省市相关活动报道见图1，各年度的中医药文化进校园活动新闻报道数量见图2。（摘编自《中医药管理杂志》第33卷，2025年第9期，李伟等撰写）【材料二】中医药的传统是什么？我想大概有这么几条。首先，中医的传统不是疾病医学。第二，中医不是物质科学。第三，中医不是认识论上的知识论。中医关心的是从哪里寻找健康的钥匙。“治病必求于本”这几个字，在西医看来，着眼点在于对象性思维的“病”，问的是“病从何来”；而中医提这个问题时重点在意向性思维的“治”上，问的是“治向何去”。“君子务本，本立而道生”，东西方对“本”有不同的理解和追求。西方的“本”是指物质现象背后的本质原因，是对本质的认识，是知识论，是科学。是什么科学观呢？是物质世界范围内的认识论、知识论的科学观。文艺复兴数百年来，它取得了巨大成就。而中医不是这样提问题的。它首先提出什么是“利”，什么是“害”，什么是“药”，什么是“毒”，强调识别“利害药毒”的能力和取舍标准。第二，两千多年前中医就提出医师的责任是“聚毒药以供医事”，是把“毒”转化为“药”，把“害”转化为“利”，帮助人们养生、保健、治病。第三，医学与医生有三等，上医医未病之病，对象是生命，任务是养生；中医医欲病之病，对象是“健”，任务是保健；下医医已病之病，对象是病。我们的误区就在这个地方。一百年来，我们中医就努力地去走这最后的一条路。现代医学的科学化过程中要求的是对靶点的直接对抗，是对生命现象的抑制和阻断，广义地说，是“抗生”的，而我们在理论上又要求“卫生”和“养生”，这是矛盾的。中医的优势和学术本质，第一是“人”，第二是“生”。“生”是中国文化中的价值观，认为人们应该“赞天地之化育”，追求的目标是“天人合德”，也就是“你活我也活”，人要活，细菌病毒也要让它活，这就是生态，就是“万物并育而不相害”“与万物浮沉于生长之门”。气度要有这么大。只有有了这么大的气度，才能把周围环境中的因素转化为有利于“生”的因素。所以中医药是为人类生命的健康、发展、进化服务的方法、技术、工具。你非要扭转它，就变成两码事了。我的老师临终前就说过：“欲求融合，必先求我之卓然自立。”展开来说，就是欲求融合现代科学技术的成就，必先求中医学自我的卓然自立。（摘编自陆广莘等《中医药的传统与出路》）【材料三】想要培养中医药的支持者，应该以中医药自身的内容特点为立足点，以中小学为切入点开始启蒙教育，让传统中医药的种子在学生们的意识中生根发芽。下面对中医药走进中小学进行分析，希望为中医药的推广和发展做出一些贡献。首先，选择适合青少年的内容。中医药内容纷繁复杂，有些知识晦涩难懂，不适合青少年阶段的学生学习，他们理解起来比较费劲，而且不易引起他们的学习兴趣。针对这一问题，有必要对学习的内容进行筛选，如可以选择中药的炮制、中药香囊制作以及常用中药饮片识别等内容。然后改变往日直叙式的教学方式，将理论知识讲解和实验操作相结合。这样既可激发青少年的学习兴趣，又可加深他们对中草药的认识、记忆和理解。例如在课堂上将中药山楂炮制品与生品煮水，让学生口尝并对其酸性进行比较，使学生通过切身体验感受到炮制的作用。其次，引导青少年走进中医药。如建立“模拟中药房”，让青少年了解中药储存和归类方式。在手摸口尝中，让青少年找草药、识草药、认草药，同时教授他们一些辨识药材真伪的方法，让他们运用到日常生活中去。这样可以对中医药的延续与传承起到正面作用，也为他们今后掌握更多的中药知识打下一定的基础。学习这些知识，即使他们将来不做医生，对于自己的生活也有很大的帮助，同时也使中医药更贴近人民群众的生活。（摘编自薛海萍等《浅谈中医药走进中小学的意义》）（1）阅读上述材料，下列理解和分析不正确的一项是AA.受到国家中医药文化政策的影响，2016～2024年期间，中医药文化进校园活动的新闻报道数量呈现出逐年增加的趋势。B.现代医学追求的是对生命现象的抑制和阻断，广义上说就是“抗生”，而中医药作为中华传统文化瑰宝，注重的是“养生”“保健”。C.中医的价值追求不是人活、细菌病毒死的对立生态，而是“天人合德”的理念，这充分体现出中国文化中“生”的价值观。D.青少年走进“模拟中药房”，近距离接触中草药，这不仅有利于传授中医药的一些知识，也有利于中医药的传承与发展。（2）结合以上三则材料，谈谈“如何培养中医药的支持者”。（3）下面是两位网友关于“中西医应用场景”的讨论，请结合【材料二】，选择其中一位网友的观点进行回应。网友A：生病就得找西医，中医只能调理调理，真治病还是得靠科学的西医！网友B：中医“治未病”就是忽悠人的，身体没毛病为啥要折腾？不如等生病了直接看医生！我选择网友：A我的回应：你的看法存在误区，中医并非只能调理，它有完整医学体系，核心是“聚毒药以供医事”，能化害为利、养生治病，在预防、保健、治疗等方面均有独特价值，不能简单否定其治病作用，中西医各有优势，应理性看待。（4）学校拟开展“中医药文化进校园”主题活动，请你结合三则材料补全活动方案。活动目的①让学生了解中医药文化知识，感受中医药独特魅力，培养对中医药的兴趣与认同感，传承中医药文化，提升健康素养，为中医药发展培育潜在支持者活动宣传语②传承中医药文化，点亮青春健康梦；走进传统中医药，感受养生大智慧活动形式实践体验类：中药香囊制作、常用中药饮片识别、炮制品与生品口感对比文化科普类：中医药科普讲座、“中医药文化”等主题展示【解答】（1）A.有误，选项对应图2数据，2016年至2019年新闻报道频次从16次增至49次，2020年降至22次、2021年21次，并非逐年增加。BCD.正确。故选：A。（2）结合材料一，可依托新闻报道、多省市活动推广，扩大中医药