2025-2026学年玩具安全教案中班

2025-2026学年玩具安全教案中班科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析一、教材分析本节课选自中班主题活动《安全小卫士》，对应课本中“玩具安全”单元。通过结合幼儿日常接触的玩具，引导其识别小零件、尖锐边角等安全隐患，掌握轻拿轻放、不入口等安全使用规则，落实课本中“培养自我保护意识”的目标，为幼儿安全游戏奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦幼儿健康生活核心素养，通过玩具安全探究，培养安全意识与自我保护能力。引导幼儿观察、识别玩具小零件、尖锐边角等安全隐患，提升安全判断力；在模拟游戏中学会轻拿轻放、不入口等安全规则，形成初步的责任意识；结合课本“安全小卫士”主题，将安全知识转化为日常行为习惯，促进幼儿在真实情境中保护自己，落实核心素养中“安全健康生活”的育人目标。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①识别常见玩具安全隐患（如小零件、尖锐边角、细绳等）；②掌握玩具安全使用的基本规则（轻拿轻放、不入口、不乱扔）。2.教学难点，①将安全知识迁移到真实游戏情境中（如主动拒绝危险玩具）；②理解“为什么不能做”背后的安全原理（如小零件入口可能导致窒息）。教学资源四、教学资源1.软硬件资源：安全玩具实物（带小零件、尖锐边角）、安全标志卡片、多媒体播放设备、教学挂图（课本“安全小卫士”场景图）、仿真玩具模型、安全操作垫。2.课程平台：幼儿园主题活动管理平台（整合“玩具安全”单元资源）。3.信息化资源：安全教育动画《玩具宝宝笑了》、PPT课件（含玩具安全隐患图片）、互动游戏软件“安全小侦探”。4.教学手段：情境模拟“玩具医生”游戏、小组实物分类活动、角色扮演“安全小卫士”。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对玩具安全的探索兴趣，建立安全意识。

过程：

教师手持装有危险玩具（如带小零件的积木、尖锐边角的塑料玩具）的神秘盒子，提问：“小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？这些玩具里藏着‘小秘密’，有些可能会伤害我们哦！想知道是什么秘密吗？”

播放30秒动画《受伤的玩具宝宝》，展示玩具因不当使用导致零件脱落、边缘划伤的情景。

教师结合课本“安全小卫士”插图总结：“玩具是我们的好朋友，但玩的时候要保护自己，今天我们就来学习‘玩具安全魔法’！”

**2.玩具安全基础知识讲解（10分钟）**

目标：识别常见玩具安全隐患，掌握基本安全规则。

过程：

①展示实物玩具（带小零件的拼图、金属玩具车、长绳毛绒玩具），引导幼儿观察：“哪些地方可能让我们受伤？”（如小零件、尖锐处、细绳）。

②用卡通图示讲解“三不原则”：不入口（小零件）、不乱扔（尖锐边角）、不拉扯（细绳）。

③情境模拟：教师扮演“玩具医生”，用听诊器“检查”玩具，幼儿说出“危险点”，强化“安全标志”认知（课本中的⚠️符号）。

**3.玩具安全案例分析（20分钟）**

目标：通过真实案例理解安全规则的重要性。

过程：

①案例一：小零件危险

-背景：幼儿误食玩具小熊纽扣导致窒息。

-分析：展示纽扣实物与X光片图片，讨论“为什么不能放嘴里？”（结合课本“身体保护”单元）。

-行动：分组进行“零件找家”游戏，将小零件放入密封盒。

②案例二：电动玩具电池风险

-背景：幼儿拆卸玩具电池导致手指灼伤。

-分析：用电池模型演示“电池会咬人”，强调“大人帮忙更换”。

③小组任务：每组选择一种玩具（仿真刀、弹射玩具、陀螺），设计“安全使用标语”（如“小刀不挥舞，安全你我他”）。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作制定玩具安全规则，提升问题解决能力。

过程：

①分组（4人/组），发放“安全侦探卡”（含图片：玩积木、玩气球、玩滑梯）。

②讨论任务：

-图片中哪些行为安全？哪些危险？

-给“危险行为”贴上“禁止”贴纸，并说明原因。

③每组推选“安全小卫士”，准备分享规则。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：强化安全知识，培养表达能力。

过程：

①各组代表展示“安全规则卡”，如：“玩气球时不能用力拉，会爆炸！”“滑梯要排队，不能推挤！”

②教师引导全班点评：“这个规则能保护谁？哪里做得好？”

③互动游戏：“安全小法官”——教师演示错误行为（如咬玩具），幼儿举“√/✘”牌判断，并说出正确做法。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固核心知识，延伸至生活实践。

过程：

①回顾“三不原则”，用儿歌总结：“小零件不入口，尖锐玩具轻轻拿，细绳不拉不缠绕，安全玩具有欢笑！”（配合课本插图拍手跟读）。

②强调意义：“安全规则让我们玩得开心又健康！”

③布置任务：回家和爸爸妈妈一起检查玩具，画一幅“安全玩具”图画，贴在教室“安全角”。教学资源拓展1.拓展资源：

①实物类：不同材质玩具样本（木质、金属、塑料）、安全检测工具（放大镜、磁铁测试磁力）、废旧玩具改造材料（纸盒、布料、无毒颜料）。

②图文类：绘本《玩具安全小卫士》插图、玩具安全标志图鉴（CE认证、年龄标识）、玩具伤害案例漫画集（含正确处理步骤）。

③活动类：社区玩具安全宣传海报模板、亲子玩具安全检查表、班级"安全玩具角"布置方案（含分类收纳盒设计）。

2.拓展建议：

①家庭实践：与家长共同完成"玩具安全大排查"，记录家中玩具的安全隐患并制作整改清单，拍照上传班级群分享。

②角色扮演：设计"玩具安全小剧场"，分组扮演"玩具医生""安全小卫士""受伤玩具"等角色，模拟安全检查与急救场景。

③创意延伸：用废旧材料制作"安全玩具"，如用软布包裹的木质积木，并附上自创安全使用说明书。

④社区联动：参与社区"玩具安全日"活动，向低龄幼儿家庭宣传安全知识，发放自制的安全提示卡。

⑤日常观察：记录一周内遇到的玩具安全问题，绘制"安全日记"，在班级"安全树"上展示并讨论解决方案。典型例题讲解1.判断题：小明把积木小零件放嘴里吃。

答案：✘（小零件入口可能卡住喉咙）

2.简答题：玩陀螺时要注意什么？

答案：不能朝人扔，会打到别人眼睛。

3.情境题：小美拉毛绒兔子的长绳会发生什么？

答案：绳子可能缠住脖子，不能用力拉。

4.填空题：电动玩具电池要由____更换。

答案：大人

5.案例分析题：小强玩弹射玩具枪时对着小朋友扣扳机，对吗？为什么？

答案：不对。弹射物会伤到人，只能对着空地玩。内容逻辑关系①玩具安全隐患识别基础知识点：小零件、尖锐边角、细绳、电池；关键词“危险点”；句子“小零件易入口，尖锐边角会划伤，细绳缠绕有风险，电池更换需大人”。

②安全规则掌握核心内容：轻拿轻放、不入口、不乱扔、不拉扯；关键词“三不原则”；句子“玩具轻拿轻放不摔打，小零件绝不入口尝，尖锐玩具不挥舞，细绳不拉不缠绕”。

③实践与责任内化关键要素：情境应用、习惯养成、主动保护；关键词“安全小卫士”；句子“遇到危险玩具主动说‘不’，游戏前后检查玩具安全，争做保护自己和他人的安全小卫士”。教学评价九、教学评价1.课堂评价：通过提问“玩具哪些地方不能碰？”观察幼儿对“小零件、尖锐边角、细绳”等危险点的识别；在“安全小法官”游戏中记录幼儿判断正确率，评估“三不原则”掌握情况；小组讨论时关注幼儿是否能举例说明玩具安全规则，如“陀螺不能朝人扔”；对主动分享“安全标语”的幼儿及时表