2025-2026学年小班特色教学设计教案

2025-2026学年小班特色教学设计教案教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《我的生活》单元中“我爱吃的食物”章节，主要内容包括：认识常见食物（苹果、香蕉、青菜、米饭等），感知食物的颜色（红色苹果、黄色香蕉）、形状（圆形苹果、长形香蕉），学习简单词汇“甜甜的”“圆圆的”，通过实物观察、游戏互动（“猜一猜”“分一分”）巩固对食物的认知，培养健康饮食意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过认识常见食物、感知颜色形状及学习“甜甜的”“圆圆的”等词汇，发展幼儿语言表达能力与观察比较能力；在“猜一猜”“分一分”游戏中，提升初步的逻辑思维与分类能力；感知食物的颜色美、形状美，培养对生活中美的感知与热爱；结合健康饮食意识渗透，引导幼儿养成良好饮食习惯，形成初步的健康生活观念，萌发对日常饮食文化的认同感。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：认识常见食物的基本特征（颜色、形状）及简单词汇运用，如苹果“红色、圆形”、香蕉“黄色、长形”，学习“甜甜的”“圆圆的”等词汇，通过实物观察和游戏巩固认知，培养健康饮食意识。2.教学难点：感知不同食物的细微特征差异并准确对应词汇，如区分香蕉（长形）与梨（梨形）的形状差异，理解“甜甜的”仅适用于甜食（苹果、香蕉）而非青菜（清淡），幼儿易混淆形状或词汇适用范围，需教师通过实物对比、多感官体验引导突破。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.直观演示法，展示实物食物（苹果、香蕉、青菜等），引导观察颜色、形状等特征；2.游戏教学法，设计“猜一猜”“分一分”游戏，在互动中巩固食物认知与词汇运用；3.情境创设法，模拟“小小美食家”情境，鼓励幼儿用“甜甜的”“圆圆的”等词汇表达感受。教学手段：1.多媒体课件，呈现食物动态图片及儿歌，激发学习兴趣；2.实物教具，提供食物模型或真实食材，支持多感官探索；3.互动分类软件，通过拖拽操作进行食物分类，提升参与度与操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群推送食物图片PPT（含苹果、香蕉、青菜等），要求幼儿观察颜色和形状；

设计预习问题："苹果是什么颜色的？""香蕉像什么形状？"；

监控进度：家长反馈幼儿观察记录。

学生活动：

自主观看图片，用手指点认食物；

口头回答问题，如"苹果是红的"；

提交简单绘画（如涂色苹果）。

教学方法/手段/资源：

直观观察法；

多媒体图片；

作用：激活已有经验，初步感知食物特征。

2.课中强化技能

教师活动：

导入：出示实物苹果提问"它摸起来什么感觉？"；

讲解：对比苹果（圆）与香蕉（长），强调形状词汇；

组织活动：分组玩"食物分类"（按颜色/形状摆放）；

解答：纠正"青菜是甜甜的"等错误认知。

学生活动：

触摸实物，用"圆圆的""长长的"描述；

在游戏中将红色食物归一类；

提问"青菜为什么不是甜甜的？"。

教学方法/手段/资源：

实物对比法；

分类卡片；

作用：突破形状/词汇混淆难点，强化健康饮食认知。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：用"XX是XX的"句型描述家中食物；

提供资源：推送食物儿歌视频；

反馈：点评幼儿句型运用。

学生活动：

完成句子如"米饭是白白的"；

观看儿歌巩固词汇；

自评"今天学会了说香蕉是长长的"。

教学方法/手段/资源：

生活实践法；

儿歌动画；

作用：迁移课堂知识至生活，深化语言表达能力。教师随笔Xx拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）绘本《好饿的毛毛虫》：通过毛毛虫吃不同食物的故事，呈现苹果、梨、草莓等水果的颜色和数量特征，帮助幼儿巩固对常见水果的认知，感受食物的多样性，同时渗透健康饮食观念（毛毛虫吃了太多零食肚子疼）。（2）儿歌集《食物宝宝找朋友》：收录《苹果宝宝》《香蕉船》等儿歌，用简单词汇描述食物特征（“苹果红红圆又圆，香蕉黄黄弯弯船”），配合图画帮助幼儿记忆颜色、形状词汇，适合在家庭中亲子共读。（3）故事书《爱吃水果的牛》：讲述奶牛通过吃水果产出不同口味的牛奶，引导幼儿了解水果的营养价值，激发对水果的喜爱，延伸健康饮食意识，与教材中“健康饮食意识”培养目标相呼应。（4）认知卡片《食物大发现》：正面食物实物图，背面文字标注名称和特征（如“青菜：绿色，叶子状”），可用于家庭亲子游戏，巩固对食物颜色、形状的匹配认知。2.课后自主探究活动（1）家庭食物探索任务：请幼儿在家长陪同下观察冰箱或餐桌上的3种食物，用“XX是XX的”句型描述（如“西红柿是红红的”“面条是长长的”），家长用手机记录幼儿表达，回传班级群分享，强化语言表达能力。（2）食物创意画：提供画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的食物，并尝试给食物涂上对应的颜色（如苹果涂红色、香蕉涂黄色），培养对食物颜色特征的感知和艺术表现能力。（3）健康饮食小行动：与家长一起制作“我的健康餐盘”，用图片或实物拼贴出早餐、午餐中包含的食物（如牛奶、鸡蛋、米饭、青菜），引导幼儿识别健康食物，初步形成不挑食的意识。（4）食物分类游戏：在家中收集不同食物的包装袋（如饼干盒、牛奶盒、水果图片），让幼儿按“水果”“蔬菜”“主食”三类进行分类摆放，巩固对食物种类的认知，发展初步的分类逻辑思维。教师随笔Xx板书设计①食物特征对应：苹果（红红的、圆圆的）、香蕉（黄黄的、长长的）、青菜（绿绿的、叶子状）、米饭（白白的、颗粒状）。

②核心词汇：甜甜的（苹果、香蕉）、圆圆的（苹果）、长长的（香蕉）、绿绿的（青菜）、白白的（米饭）。

③健康饮食提示：不挑食，多吃水果蔬菜；食物有营养，身体长得壮。典型例题讲解①填空题：苹果是______的，香蕉是______的。答案：红红的、黄黄的

②连线题：将食物与对应特征连线。苹果→圆圆的；香蕉→长长的；青菜→绿绿的；米饭→白白的

③判断题：青菜是甜甜的。（）答案：×（青菜是绿绿的，不是甜甜的）

④看图描述：观察图片中的香蕉，用“______的”描述它。答案：长长的、黄黄的

⑤健康饮食题：多吃水果蔬菜，身体会______。答案：长得壮教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能主动观察实物食物，用“红红的”“圆圆的”等词汇描述苹果，在“猜一猜”游戏中准确识别香蕉特征，80%幼儿能独立完成食物颜色分类任务。

2.小组讨论成果展示：各小组成功将食物按颜色（红色苹果、黄色香蕉）和形状（圆形苹果、长形香蕉）分类，部分小组能用“XX是XX的”句型分享发现。

3.随堂测试：填空题“香蕉是______的”答对率90%；判断题“青菜是甜甜的”答对率85%；看图描述题中幼儿能正确说出“香蕉是长长的