2025-2026学年第二学期五年级班主任工作计划

—2026学年第二学期五年级班主任工作计划五年级是小学高年级的关键阶段，学生身心发展逐渐成熟，自我意识、独立思考能力和自主管理能力显著提升，但同时也面临着学业难度加大、青春期前期心理波动、同伴交往复杂化等问题。本学期，我将以“立德树人”为根本任务，紧扣五年级学生认知规律和成长需求，以班风学风建设为核心，以自主管理能力培养为重点，以安全护航和家校协同为保障，关注全体学生、尊重个体差异，扎实推进班级管理与育人工作，帮助学生夯实学业基础、提升综合素养、塑造良好品格，为小学阶段的收官学习和升入初中做好充分准备。结合班级实际，制定本工作计划。一、指导思想以学校本学期整体工作部署为依据，践行“育人为本、因材施教、全面发展”的教育理念，立足五年级高年级学段特点，坚持“德育为先、常规为基、质量为魂、安全为天、成长为要”的工作思路，强化思想引领，深化常规管理，优化学风建设，关注心理健康，联动家校力量，落实全员育人、全程育人、全方位育人要求，营造文明、守纪、乐学、善思、团结、奋进的班级氛围，促进每一位学生健康、全面、自主成长。二、班级基本情况分析本班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。经过四年多的培养，学生已具备较强的自主意识和一定的自主管理能力，大部分学生能自觉遵守校规班纪，具备良好的学习习惯和行为习惯，课堂参与度高，能主动承担班级责任，同学之间相处较为融洽，班级凝聚力较强，学业基础整体良好。同时，班级也存在一些突出问题：一是部分学生自律性不足，面对学业压力易出现懈怠情绪，上课走神、做小动作、作业拖拉、书写潦草、错题不及时订正的现象仍有发生；二是学习主动性和探究精神有待提升，部分学生满足于完成基础作业，缺乏拓展延伸的意识，学困生与优等生的两极分化有扩大趋势；三是青春期前期心理波动明显，部分学生情绪敏感、叛逆，易与同学、老师、家长产生矛盾，沟通能力和情绪管理能力不足；四是个别学生责任意识淡薄，值日工作敷衍，缺乏集体荣誉感，同伴交往中存在以自我为中心、争执攀比等现象；五是家校共育存在差距，部分家长对孩子的学业关注过多、心理关注不足，教育方法较为简单，未能有效配合学校做好学生的心理疏导和习惯巩固工作。本学期，将针对以上问题，精准施策、重点突破，助力学生逐步改进不足、实现全面提升。三、工作目标（一）品德教育目标1.

引导学生热爱祖国、热爱学校、热爱班级，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养尊师守纪、团结友爱、诚实守信、勤俭节约、勇于担当的良好品德。2.

结合清明节、劳动节、儿童节等节日和时事热点，开展主题教育活动，增强学生的爱国情怀、责任意识、劳动精神和感恩之心，引导学生明辨是非、坚守底线。3.

引导学生学会有效沟通、懂得包容理解，能正确处理同伴矛盾和师生关系，提升交往能力和团队协作能力，增强集体荣誉感和归属感。（二）常规管理目标1.

巩固并强化班级常规，细化课堂纪律、课间文明、卫生值日、物品整理、仪容仪表、放学路队等要求，引导学生做到自觉自律、言行规范，杜绝追逐打闹、喧哗、随手乱扔垃圾等不良行为。2.

完善班级公约，让学生自觉遵守、主动维护，形成“自我约束、自我监督、自我提升”的常规管理氛围，确保班级秩序井然。3.

强化责任意识，让每位学生都能承担班级服务岗位，做到“人人有事做、事事有人管、件件有落实”，提升学生的主人翁意识。（三）学风建设目标1.

营造浓厚的学习氛围，引导学生树立明确的学习目标，培养自主学习、主动探究、勤于思考、乐于积累的良好学习习惯，提升学习主动性和积极性。2.

配合各科任课老师，抓好课堂纪律、作业质量和错题订正，强化预习、复习习惯，引导学生掌握科学的学习方法，提升学习效率。3.

建立精准帮扶机制，重点帮扶学困生，巩固基础知识、提升学习能力；鼓励优等生拓展延伸，参与学科竞赛和兴趣活动，缩小两极分化，整体提升班级学业质量。（四）自主管理目标1.

打造一支责任心强、能力突出、以身作则、团结协作的班干部队伍，提升班干部的组织能力、管理能力和协调能力，让班干部成为班主任的得力助手、班级管理的核心力量。2.

引导学生主动参与班级管理，学会自我规划、自我约束、自我监督，培养自主管理能力和责任担当精神，实现班级自主管理常态化。3.

鼓励学生积极参与班级活动策划和组织，提升组织能力、表达能力和团队协作能力，增强班级凝聚力。（五）安全与心理健康目标1.

强化安全教育，让学生熟练掌握交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防诈骗、防网络沉迷等安全知识，提升自我保护意识和应急处置能力，杜绝安全事故发生。2.

关注学生青春期前期心理健康，及时发现并疏导学生的负面情绪（如厌学、自卑、叛逆、焦虑、同伴矛盾困扰等），开展心理健康教育活动，培养学生积极乐观、坚强自信、善于沟通的良好心态。3.

引导学生正确对待学业压力，学会合理安排时间、调节情绪，养成良好的作息习惯和卫生习惯，增强体质，守护身心健康。（六）家校共育目标1.

建立多元化、常态化的家校沟通机制，通过家长会、家访、班级群、电话、线上会议等方式，及时向家长反馈学生在校的学业、行为和心理情况，了解学生在家表现，搭建高效畅通的沟通桥梁。2.

开展家校共育活动，引导家长关注孩子的青春期心理变化，掌握科学的家庭教育方法，注重培养孩子的自主能力、责任意识和心理调适能力，避免过度施压和简单指责。3.

争取家长对班级工作的支持和配合，鼓励家长参与班级管理、主题活动和志愿服务，形成家校同心、携手育人的强大合力，共同助力学生成长。四、主要工作内容及措施（一）深化思想引领，筑牢德育根基1.

抓实主题班会，每周召开1次主题班会，结合五年级学生的认知特点，采用小组讨论、辩论、情景剧、视频观看、名人故事分享等形式，开展“文明礼仪伴我行”“清明节缅怀先烈”“劳动最光荣”“责任与担当”“感恩父母与师长”“青春期心理调适”等主题活动，让学生在沉浸式体验中接受品德教育，提升道德素养和思想认识。2.

树立榜样示范，建立“班级文明之星”“学习标兵”“责任小卫士”“互助小能手”“进步之星”等评选机制，每周评选、每月汇总、学期表彰，为学生树立身边的榜样，激发学生的积极性和主动性，引导学生主动向榜样学习，形成比学赶超的良好氛围。3.

注重日常渗透，在课堂、课间、值日、集体活动等日常场景中，及时纠正学生的不良行为和思想偏差，对学生的文明行为、善举和进步及时给予表扬和鼓励，做到奖惩分明；引导学生主动参与班级服务和公益活动，培养责任意识和奉献精神。（二）强化常规管理，营造良好班风1.

严格落实班级一日常规，每天对早读、课前准备、课堂纪律、两操、卫生值日、物品整理、放学路队等情况进行检查，做好记录，每日小结、每周评比，对表现优秀的学生和小组给予表彰，对存在问题的学生及时引导、督促整改。2.

修订完善班级公约，组织学生共同讨论、细化条款，结合五年级学生的实际情况，明确纪律、卫生、学习、礼仪等方面的要求，让学生自觉遵守、主动维护，班主任定期检查公约落实情况，确保班级秩序井然。3.

重点整治突出问题，针对课间追逐打闹、课堂讲话、作业拖欠、书写潦草、物品杂乱、迟到等现象，采取针对性措施，耐心教育、严格要求，引导学生逐步改正不良习惯；强化卫生管理，划分值日区域，明确值日职责，每天检查、每周评比，培养学生的卫生习惯和责任意识。（三）优化学风建设，提升学业质量1.

密切配合任课老师，每天与任课老师沟通，了解学生课堂表现、学习情况和存在的问题，共同制定针对性的引导措施，形成教育合力；协助任课老师抓好课堂纪律，督促学生认真听讲、积极参与、主动思考，确保教学活动有序开展。2.

强化学习习惯培养，引导学生养成课前预习、认真听讲、积极举手发言、按时完成作业、及时订正错题、勤于复习、坚持阅读的良好学习习惯；每天检查学生作业完成情况和错题订正情况，对拖沓、潦草、错题未订正的学生及时督促整改，鼓励学生独立思考、主动提问。3.

开展精准帮扶，建立“一对一互助小组”和“小组合作学习”机制，让学习优秀的学生帮扶学习有困难的学生，分享学习方法和经验，定期检查帮扶效果，确保学困生有所进步；利用课后服务时间，对学困生进行一对一辅导，重点帮助其巩固基础知识、查漏补缺，激发学习兴趣；对优等生，布置拓展性作业，鼓励其参与学科竞赛、兴趣小组和课外阅读，提升综合素养。4.

营造浓厚学风，定期开展学习经验分享会、读书交流会、学科知识竞赛等活动，引导学生树立明确的学习目标，激发学习兴趣，形成比学赶超的良好学风。（四）强化自主管理，培养责任担当1.

培养班干部队伍，选拔责任心强、有组织能力、以身作则、团结协作的学生担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、小组长等，明确每位班干部的职责；定期召开班干部会议，指导班干部开展工作，教给他们管理方法和沟通技巧，鼓励班干部大胆工作、主动担当，及时反馈班级情况，提升其管理能力和协调能力；引导班干部以身作则、率先垂范，发挥模范带头作用。2.

落实岗位责任制，为每位学生分配适合的班级服务岗位（如值日员、图书管理员、纪律监督员、作业收发员等），明确岗位职责，让每位学生都能参与班级管理，增强主人翁意识和责任担当精神；定期对学生的岗位履职情况进行检查和评价，鼓励学生认真履职、主动担当。3.

鼓励学生自主策划活动，结合节日和班级实际，鼓励学生自主策划、组织主题班会、文体活动、志愿服务等，提升学生的组织能力、表达能力和团队协作能力，增强班级凝聚力。（五）关注身心发展，守护健康成长1.

强化安全教育，每月开展1次安全主题教育，通过动画、图片、情景模拟、安全演练、案例分析等形式，向学生普及交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防诈骗、防网络沉迷、防磕碰等安全知识；每天课间加强巡查，及时排查安全隐患，提醒学生注意安全；教会学生基本的自我保护方法和应急处置能力，引导学生珍惜生命、远离危险，杜绝安全事故发生。2.

关注心理健康，开展青春期心理健康教育主题班会，引导学生正确认识青春期的身心变化，学会调节情绪、应对压力；每天抽出时间与学生谈心，了解学生的情绪变化和心理需求，对情绪敏感、叛逆、自卑、焦虑的学生，主动沟通、耐心引导，必要时联系家长和学校心理老师共同干预，帮助学生调整心态，培养积极乐观、坚强自信的良好品格。3.

重视体质锻炼，配合体育老师，督促学生认真做好课间操、眼保健操，保证每天的体育活动时间，引导学生坚持体育锻炼，增强体质；教育学生养成良好的作息习惯，按时睡觉、按时起床，保证充足的睡眠，合理安排饮食，培养良好的卫生习惯，预防疾病发生。（六）深化家校共育，凝聚育人合力1.

常态化家校沟通，开学初召开家长会，向家长介绍本学期班级工作计划、学生上学期的表现，明确本学期的教育重点（学业提升、自主管理、心理疏导），听取家长的意见和建议；期中、期末各召开1次家长会，反馈学生半学期、一学期的学业、行为和心理情况，指导家长做好家庭教育；通过班级群，每天分享学生在校的学习、活动照片和成长点滴，及时通知学校和班级相关事宜，解答家长疑问；对表现波动较大、心理波动明显、学业困难的学生，及时进行家访（线上+线下结合），与家长深入沟通，共同探讨教育方法，解决学生成长中的问题。2.

开展家校共育活动，组织“家长开放日”活动，邀请家长走进课堂，了解学生的课堂表现和学习情况，体验高年级教学氛围；开展“亲子读书”“亲子实践”“家长讲堂”等活动，增进亲子感情，同时引导家长重视孩子的青春期心理变化和自主能力培养；建立家长委员会，发挥家长委员会的作用，鼓励家长参与班级管理和活动，为班级工作提出宝贵建议，形成家校协同育人的强大合力。3.

引导家长科学育儿，通过班级群分享高年级家庭教育方法、青春期心理疏导知识，提醒家长不要过度关注成绩、忽视心理，不要过度施压、简单指责，多给予孩子理解、鼓励和陪伴，培养孩子的自主能力、责任意识和心理调适能力；引导家长关注孩子的同伴交往和网络使用，帮助孩子树立正确的网络观，避免网络沉迷。五、工作安排阶段时间核心工作内容第一阶段（开学适应期）第1-2周1.做好开学准备，整理班级环境，检查学生假期作业完成情况；2.召开开学班会，进行收心教育，明确本学期班级规则和学习要求，引导学生快速适应高年级学习生活；3.修订班级公约，选拔并培训班干部；4.召开第一次家长会，做好家校沟通；5.强化常规训练，纠正不良习惯，帮助学生快速进入学习状态。第二阶段（常规巩固期）第3-10周1.落实各项班级管理措施，加强卫生、纪律、作业的督促检查；2.开展“文明礼仪伴我行”“清明节缅怀先烈”主题班会；3.开展第一次家访，了解学生在家情况和心理状态；4.启动“一对一互助小组”，开展个性化辅导；5.开展交通安全、防欺凌安全主题教育；6.每周评选优秀学生和优秀小组，强化榜样示范。第三阶段（提升推进期）第11-18周1.开展“劳动最光荣”“儿童节”主题教育活动，组织节日庆祝活动；2.开展青春期心理健康教育主题班会，加强学生心理疏导；3.进行期中总结，调整工作重点，改进存在的问题；4.开展家长开放日活动，邀请家长走进课堂；5.开展消防安全、防溺水安全主题教育和应急演练；6.开展学习经验分享会、读书交流会，提升学风；7.汇总阶段性评选结果，表彰优秀学生和优秀班干部。第四阶段（总结冲刺期）第19-20周1.做好期末复习指导，引导学生梳理本学期所学知识，查漏补缺，提升复习效率；2.召开期末总结班会，回顾本学期班级工作和学生成长情况；3.做好学生期末评价工作，撰写学生评语，评选学期“优秀学生”“文明标兵”“责任小卫士”等；4.召开期末家长会，反馈学生期末成绩和成长情况，布置假期作业和安全注意事项；5.整理班级资料，做好学期工作总结，反思工作中的