2026年中考语文复习：非连续性文本（图文转换）专项练习题汇编（含答案解析）

2026年中考语文专题复习：非连续性文本(图文转换)专

项练习题汇编

一、综合性学习

1.立德中学开展“书房文化专题研究”活动，下面是同学们收集到的相关材料。材料：书房

是否会对阅读产生影响？某购书平台对有书房用户和无书房用户进行调查，并形成了专题调

研报告，下面是从中选取的两幅统计图。

图一：书房对于阅读的重要性

□重要□一般口不太重要■完全不重要

有书房用户认为无书房用户认为

图二：常见的碎片化阅读场景选择

□无书房用户口有书房用户

通勤时尸三鼠欲

如厕时|=?3今潴

晚休前I।四检

午休时三^皴

早起时三号糅

就餐时日多0

请根据材料•，回答下面两个问题。每间限一条结论。每条不超过30字。

(1)比较图一中“有书房用户”和“无书房用户”的相关调查，可以得出什么结论？

(2)总体上看，可以从图二中得出什么结论？

学校举办，，少年正是读书时“综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。

2.【调查分析】为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图，以下描述和

推断不正确的一项是()

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初中生

向家人求助

请教老师

自己查工具书

或其他资料

跳过困难处

人数比例人数比例

不同学段学生遇到阅读困难时的求助途径比例分布情况

A.小学生遇到阅读困难时大多向家人求助，因为自我解决能力尚弱。

B.大部分初中生遇到阅读困难时会选择查工具书或其他资料。

C.初中生自我解决阅读困难的能力较强是因为他们很少跳过困难处。

D.请教老师是小学牛和初中牛在解决阅读困难时的重要途径。

3.【现场访谈】活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。

记者：近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。（30字以内）

专家：在我看来，整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与主题，领略其谋篇布局;

便于体会作者的写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅力；便于和其他作

家作品进行横向比对，掌握作品的独特性并能辨别优劣；便于培育学生持久的阅读能力，使

其克服浮躁，产生定力.对整本书阅读来说，“快、准、比、评''可作为阅读的四字诀：快,

快速地阅读，但并不是浮元掠影；准，准确把握关键情节与线索，抓住主要矛盾与重点问题；

比，比较阅读，可以同篇对比、同书对比、不同书对比，在对比中理解本书的特色；评，对

读过的书作出评价，可以评某一点，也可以评整本书。

4.【阅读分享】（1）下面是同学阅读《水浒传》摘录的小说回目，请写出空缺处梁山好汉的

名字。

A笫I一回朱贵水亭施弓箭①_______雪夜上梁山

B第二十九回施恩重菊孟州道②醉打蒋门神

（2）班内开展“讲梁山故事，赞侠义好汉”活动。要讲好梁山故事需要周全考虑，以下不属

于考虑内容的是（）和（）两点。

A.关注听故事的对象B.留意讲故事的场合

C.重点突出、条理清啦D.使用优美规范的书面语

E.适当运用叙事技巧来增加效果F.随意增加夸张的动作、表情等

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5.在阅读文学作品时，我们经常会运用比较法，以提高鉴赏能力，比如读《水浒传》时可

以比较梁山好汉之间的共性与个性，读《艾青诗选》时可以比较诗人前后期诗歌的不同。请

在《艾青诗选》和《水浒传》中选择一部，自定一个比较角度，结合作品内容说说你用此方

法阅读名著的体会。

阅读下面材料，按要求答题。

近年来，青少年心理问题的发生率逐年上升，人们逐渐关注中华优秀传统文化在安顿身心方

面的理论和经验。某班将开展以“传承优秀文化促进心理健康教育”为主题的综合性学习活动。

同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。

【材料一】青少年群体孤独程度比例

接少伙伴感到被冷落与人隔开

□经常6.4%6.1%6.2%

□有时候34.1%34.2%30.3%

□几乎不59.4%59.7%63.5%

【材料二】中国文化，实际上是一种“心''文化、"心’'教育。纵览中华历史典箝可以发

现，无论是儒家的“四书五经”，还是古代教育体系中的汨扫应对进退之节、礼乐射御书数之

艺，以及穷理正心修己治人之道等等，都是针对“心'’的教育。所以，优秀传统文化为心理健

康提供了根基。

【材料三】优秀传统文化可以为构建和谐亲子关系、促进家庭成员的身心健康教育发

展赋能。在家庭教育中，父母和子女都应该遵循两个传统道德标准，一个是“仁”，一个是“义

“仁''是爱别人，“义”是约束自我。父母有点任对子女慈爱，子女有义务孝顺父母。在新时代

的家庭中，父母对子女的爱应表现为接纳子女的个性、爱好，宽容子女和自己不一样，允许

子女可能会犯错误。

【材料四】全国社会心理服务体系建设专家闫洪丰在接受记者专访时表示，中国几千

年的文化绵延至今，我们身体里流淌的是中华民族的血脉，要有文化自信，用我们自己的文

化，解决我们的身心问题，在借用西方心理学这个“术”6勺时候，别忘了中国文化的“根二要

中学为体，西学为用，古为今用，洋为中用，术道结合，才能真正把社会心理服务体系建设

搞明白，才能从根本上解决问题。

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6.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。

7.请根据以上相关材料，概括优秀传统文化对心理健康教育的影响。

为迎接校园科技节，九年级（1）班准备举办一场以“智慧生活，AI同行”为主题的展览活动。

作为班级策划组成员，请你参与以下筹备工作。

【材料一】

相关调查显示，中学生对人工智能（AI）在生活中的应用关注度较高。下面表格是“中

学生最期待的AI应用领域”问卷调查结果（前五名）。

中学生最期待的AI应用领域调查

应用个性化学习辅智能家居管健康监测与创意设计助陪伴型聊天机

领域导理提醒手器人

关注

85%78%65%52%45%

度

【材料二】

AI技术正深度融入日常生活。例如，智能学习系统能分析你的错题，推送专属练习；

智能音箱能控制家电，营造舒适环境；健康手环能监测心率、睡眠，给出建议。专家指出，

AI的意义在于“赋能”，即增强人的能力，而非替代人。我们应学会与AI协作，善用工具，

解决实际问题，同时警惕技术可能带来的隐私、依赖等问题。

8.请观察【材料一】中的图表，简要概括其主要信息。（不得出现具体数字）

9.展览需要向参观者阐释主题“智慧生活，AI同行”的含义。请根据以上所有材料，说说你

对这个主题的理解。

近年来，天津市为推动城市文化旅游事业发展采取多项举措，改善文旅环境，展现天津独特

魅力。某班将开展以“魅力天津”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材

料，请按照要求，完成下面小题。

【材料一】天津市2021〜2024年文化旅游收入统计表

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【材料二】科技赋能文化旅游。我市推出“海河夜话’'光影秀，单日最高吸引游客5万

人次，相关话题引爆网络，阅读量突破3亿。

【材料三】杨柳青年画、泥人张彩塑、津味相声茶馆等非遗项目走进景区。“手作体

脸坊'“‘津味相声”等增强了独特互动体验。

【材料四「舌尖上的天津“美食IP上线。狗不理包子、煎饼果子等50家老字号入驻，

2024年“津门美食节”带动餐饮消费12亿元，七成游客表示“为美食专程来津”，拉动了消费

增长。

10.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。

11.请根据以上相关材料，概括天津文旅融合发展的三个创新策略。

12.学校文学社决定开展“走进小说天地”的阅读推广活动，你是文学社的成员，请完成相关

任务。

(I)任务一：新入社的小李因策划活动，需要到学校图书馆阅览室查阅相关书刊。下面是阅

览室流程示意图，请你用一段简明的语言向小李转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯。

读

阅

者

读

入

书(到复印处复印:

馆

刊

(2)任务二：小李找到了小说家福楼拜指导莫泊桑的一段文字，请你提炼出其中要点。

“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。

光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就

要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把

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它们写下来……”

请用四字短语将其他要点写在下面的括号里。

(贵在坚持)T)-()—(写下特点)

(3)任务三：小说作品中，总有一些场景、情节、经典形象在我们心中挥之不去。请你从下

列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，给小李编写一个谜语，并写出相应的谜

底，即课文题目。

《社戏》《孤独之旅》《我的叔叔于勒》

示例：一声老爷，喊出隔摸悲凉。一《故乡》

(4)小李还借阅了《艾青诗选》，他看到有人评价《煤的对话》的艺术特点时说：“强烈的反

差，激起读者感情的波澜请阅读下面选句，从修辞手法和句式特点及作用两方面作具体

阐述。

你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火,给我以火！

(选自艾青《煤的对话》

13.阅读材料，完成下列问题。

材料一：

2024年、2025年河南省部分地市

五一假期旅游人次对比图河南某景区观众年龄段占比

材料二：

河南的历史文化资源一直是其旅游的招牌。根据携程数据，“五一''期间，清明上河园

和龙门石窟成为游客们的热门打卡地。此外，如开封博物馆、洛阳白马寺等，这些景区以其

独特的历史文化魅力，成为游客体脸传统文化的新选择。

材料三：

沉浸式体脸成主流。洛阳市汉服体验持续火爆，洛邑古城、隋唐洛阳城日均游客量破

万，游客身着汉服打卡景区，带动周边妆造、摄影消费；许昌市“率性三国春游魏都”主题活

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动通过NPC互动、古城巡游重现三国场景；云台山景区打造“万花之境”主题艺术空间，特

邀汉服NPC化身“王维”“花神”与游客互动。

⑴小豫在制作“2024年、2025年河南省部分地市五一假期旅游人次对比''汇报PPT,请你从

材料•的两个图表中帮他归纳出河南五•旅游的突出特点。

(2)有网友留言“河南就该守着老祖宗的历史文化做旅游，少搞花里胡哨的新花样”。请你结合

材料二、三的内容，帮小像回复这位网友。

第一届校园戏剧节即将开幕，请你参与完成以下活动任务。

14.假设你是此次活动的竟划组成员，请你简要解说下面的活动流程图。要求：①信息准确、

完整；②语言简明、连贯；③150字左右。

一制作节目单

z---1演出前|--推举主持人，准备串词

L检查舞台设备

戏剧演出与评议

-一~厂演员：演出时，集中精力，全情投入，

—I演出时I-互相配合

L观众：文明观剧，适时给予鼓励

—演出后一参照评选要点，组织优秀演员评选活动

15.为了加强戏剧的宣传力度，小宇准备在海报上写一副对联，但他不小心将下列这副对联

弄乱了，请你帮他重新排序。

①演离合悲欢②观抑扬褒贬

③当代岂无前代事④座中常有剧中人

上联：①，

下联：，

16.校团委推举小宇做节目主持人，下面是他拟写的开场白，请你帮助修改。

各位同学，大家好！戏剧历史文化悠久、剧目资源丰富、具有浓郁的地域文化色彩。

【甲】据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十种左右，传统剧目数以万

IK[C]为实行戏剧这一传统艺术形式，传承与发扬中华优秀传统文化，我校特开展第一

届校园戏剧节活动。下面请大家用热烈的掌声欢迎演员们上台表演！

(1)甲处画线句子有语病，请提出修改意见。

(2)乙处画线句子有语病，请提出修改意见。

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17.请你结合剧情内容写一段串联词，将下面两个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，

80字左右。

（第一个节目《天下第一楼》演出结束，演员退场）

下面请观看第二个节目独幕剧《枣儿》，表演班级九（1）班。

18.假如你获得了此次活动表演的冠军，你在颁奖典礼上将如何发表获奖感言？

19.【点赞河南文旅】小豫搜集了两则关于河南文旅的材料，请你协助他完成任务。

材料一：2024年，河南文旅持续“破图”，全年接待游客总量达9.6亿人次，同比增长

23.5%;旅游总收入突破1.2万亿元，同比增长28.1舟。其中，洛阳龙门石窟、开封清明上

河园等传统景区接待量同比增长超30%,河南•戏剧幻城、开封大宋不夜城等新兴文旅项目

成为网红打卡地，吸引了大量年较游客。此外，河南非遗文创产品销售额同比增长56$,豫

剧、皮影戏等非遗展演场次较去年增加40$.让传统文化以更鲜活的方式走进大众生活。

材料二：下图是河南文旅官方Logo。（关键词：鼎、中、水）

行会河由油专才回

HINAN.WMBR1CHINAOKOAN

（1）请从材料一中概括出两条关键信息。

（2）请根据关键词提示，解说河南文旅官方Logo的构图元素及寓意。

二、现代文阅读

【材料一】

3月26日，《中国网络视听发展研究报告（2025）》在第十二届中国网络视听大会上发

布。报告显示，网络视听行业呈现以下特点：O

网络视听细分应用用户规模

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网络视听细分应用用户规模

（选自澎湃网）

【材料二】

面对短视顺，避免“一刀切”

①对短视频流行需要辩证看待，扬其长、避其短，以便让短视频更好地服务于社会生

活。

②短视频因其篇幅短小、类型多样、涉猎广泛，为用户提供了快速获取信息的渠道。

较低的和拍摄制作门槛使得众多普通用户如入创作者行列，可以轻松地通过短视频记录生活、

表达自我。同时，短视频也表现出强大的产业势能，从电影营销到商品销售，短视频消费已

经成为网络经济、数字经济的重要组成部分。当然，短视频也并非总是算经济账，其在助农、

知识普及、传播弘扬中华优秀传统文化等方面，也表现出值得点赞的社会公共服务功能。

③事物的优点总是与其缺点相伴相生，短视频也不例外。手指一滑动，眼前即浮现“大

千世界”的机制往往在不知不觉间吞噬用户大量的时间。算法对用户偏好的分析把握以及精

准投放，让“信息茧房'’现象进一步加重。貌似海量的信息经过算法的筛选，变得单调且高度

重复，用户想要获得多元的信息反而变得困难，这可能在无形中增大了不同人群对话沟通的

成本。更加严重的是，太过追求短平快的生产方式、产品形态以及背后的思维逻辑，可能对

用户造成误导，削弱人们对系统性理论、知识的耐心和敬畏，心浮气躁、厌倦深度，以过于

简单化乃至刻板化的眼光看待复杂的现实世界。这一点对低龄用户的长期影响，尤其值得警

惕。

④面对短视频可能带来的问题，国家有关部门积极加强规范治理，采取了一系列行动，

取得了积极成效。不过，个人自我管理不能全部依靠外部力量，用户应该对短视频的优点、

缺点形成理性认识,合理应用短视频,科学分配时间，永远不要忽略小好•藤之外的大世界。

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（选自光明网，有删改）

【材料三】

短视频创作流程

一、确定选题

可从下面三方面入手：一是挖掘用户需求，围绕目标人群关心的问题创作；二是关注

当下热点，提升视频曝光度；三是结合创作者自身优势，发挥特长，如专业知识、才艺展示

等。

二、编写脚本（包括画面、台词或字寐等）

短视频开头尤为重要，可展示引发情感共鸣的画面，拉近距离；可通过独特视觉效果，

吸引眼球。脚本中每个画面都需围绕主题，并按照一定顺序组织，如时间顺序、因果关系、

总分结构等。结尾可总结升华，也可引导观众互动，提高视频的传播效应。短视频时间有限，

台词（或字藤）要求简洁明了,同时可运用修辞或幽默表达.增加文学性和趣味性。

三、拍摄视频

拍摄时可使用不同景别（远景、近景、特写等），运用多种运镜手法（推、拉、摇、

移等）。

四、剪辑视频

将拍摄好的素材进行初步筛选和拼接，再对每个片段进行细致调整，合理添加转场、

音效和字幕，增强感染力和可看性“

五、发布上传

短视频发布上传时，添加标签会有助于平台推荐和用户搜索。同时，根据目标人群的

活跃时间来确定发布时间，可以提高浏览量和传播率。

目标

发布时段建议内容建议

人群

学生知识科普/校园生活/

21：00—23：30（晚自习后）

党动漫动画

上班7：00—9：00（上班路上）；18：00—23:30知识技能/生活记录/

族（下班后）娱乐休闲

老年6：00—8：00（晨练时间）；19：00—20：30健康养生/家庭亲情/

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人(晚餐休息)传统文化

20.根据材料一的图表，总结我国网络视听行业的特点.

21.请根据材料二，将下方短视频的优点与缺点补充完整。

优点：①____________；创作者轻松表达自我；具有强大产业势能；②____________O

缺点：吞噬用户时间：③___________;使用户失去耐心和敬畏，厌倦深度。

22.下列表述和以上三则材料内容不相符的一项是()

A.网络视听可细分为短视频、网络直播、长视频、网络音频、微短剧5个应用。

B.国家有关部门进行规范治理后，短视频带来的何题就可以解决。

C.短视频如何选题，可考虑目标人群需求、当下热点和创作者自身优势三方面。

D.以老年人为受众的“健康养生”类短视频，发布时段以6：00-8：00或19：00-20：

30为宜。

23.小语想为即将参加中考的同学，拍摄一个主题为“助力中考”的短视频，以下是她设计的

脚本请根据材料三，说说她的设计是否合理。

画面字幕

开头：黑屏3秒，然后出现“距离中考

青春无悔，冲刺中考

还有_____天“红色倒计时牌

早上7：25,读过的书像破石，铺就通

教室里，同学们正大声朗读

往未来的路

办公室，老师专注地为同学讲解题目中午12：45,知识点投喂时刻

傍晚17：00,跑起来，把焦虑甩在身

操场上，同学们跑步、打球，挥汗如雨

后！

书房中，书桌上有一杯冒着热气的牛奶晚上21：30,妈妈牌续航燃料已注入

结尾：考场大门缓缓打开，阳光洒下来评论区输入你的目标学校！

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三、积累运用

重阳敬老，感念亲恩。九年级“技术疾行，银发慢步''调研正聚焦老年群体的数字生活。请你

协助小语，完善以下报告内容。

24.小语在写调查背景时遇到了一些问题，请帮忙解决.

调查背景：数字新篇，银发困局当千年古都遇见数字浪潮，一场为厚重底色注入

崭新色彩的变革正在中原大地上演。政务领域，“豫事办”APP将数百项服务汇聚于“掌上”，

让“数据跑路”替代“群众跑腿”；农业领域，智能灌溉系统则依据数据“知天而作”，让每

一滴水都物尽其用。这背后秘①（决诀）在于将创新与实用完美结合，展现出磅礴生

机。

然而，技术的洪流也带来了新的社会议题。当年轻人沉醉于“一码走天下”的潇洒

时，不少老年人却在智能设备前显得手足无措,甚至国此产生出自惭接秽。这道无形的“数

字鸿沟”，不仅是技术的②：（隔膈）膜，更是对社会包容度的考脸。因此，如何让技

术发展的同时贯彻人文关怀，是本次调研的中心议题。

（1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。

（2）画波浪线的句子存在语病，请写出修改意见。

25.在分析材料时，小语试图从古诗文中寻找精神资源。请你运用积累的古诗文，帮其完成。。

调查分析：文心匠魄，技理人情

破解“技术疾行，银发慢步”的困局，恰如一场跨越关山的远征。面对技术适老化的

难关，需要李白的豪情，坚信“—，—”（《行路难（其一）》）；遭遇传统养老观念与

智能生活方式的碰撞时，更要懂得刘禹锡笔下“一，—”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

的哲理。当我们直面老年群体在数字时代的举步维艰，韩愈那“一，—”（《左迁至蓝

关示侄孙湘》）的慨叹，便化作•份沉甸甸的责任，催促我们前行。因此，必须始终秉持

范仲淹“一，一”（《岳阳楼记》）的初心，先忧后乐，让科技发展的成果惠及每一个

老人。

26.书写结语时，小语不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从

括号中为其推荐一个，并简要说明理由。

调查结论：技术向新，人文向暖展望未来，技术的“破冰”之力与人文的“暖心”之光

并非彼此对立，而是应该（A.相得益彰B.相辅相成）。当冰冷的算法开始理

解皱纹里的困惑，当高效的程序愿意为蹒跚的脚步停留，数字郑州才能真正超越工具理

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性的局限，在效率与温度的双重变奏中，谱写出属于每一个人的文明新篇。

相得益彰：相互配合，双方的长处和作用更能显示出来。相辅相成：两种事物相互

辅助，相互促成，扶一不可。

——《新华成语词典》

27.九年级在调研结束后：计划开展“智享生活，青春同行”社区服务活动，并制作了如下宣

传页。王奶奶看后表示不清楚活动的具体内容和参与方式。请你以志愿者的身份，向王奶奶

作出介绍。要求：信息完整，条理清晰，语言得体，80字左右。

“码”上无忧〜

视频通话

手正支彳寸0

扫码报名安全知识

学生一对一，包教包会！

服务时间：2025年11月15号14:00/7:00地点：社区活动中心

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2026年中考语文专题复习：非连续性文本（图文转换）专

项练习题汇编•解析版

一、综合性学习

1.立德中学开展“书房文化专题研究”活动，下面是同学们收集到的相关材料。材料：书房

是否会对阅读产生影响？某购书平台对有书房用户和无书房用户进行调查，并形成了专题调

研报告，下面是从中选取的两幅统计图。

图一：书房对于阅读的重要性

□重要□一般口不太重要■完全不重要

有书房用户认为无书房用户认为

图二：常见的碎片化阅读场景选择

□无书房用户口有书房用户

通勤时三鼠欲

如厕时|’潴

晚休前I।四敬

午休时三^皴

早起时三V品密

就餐时日没

请根据材料•，回答下面两个问题。每间限一条结论。每条不超过30字。

⑴比较图一中“有书房用户”和“无书房用户”的相关调查，可以得出什么结论？

（2）总体上看，可以从图二中得出什么结论？

【答案】⑴无书房用户认为书房对于阅读重要的比例略高于有书房用户。（“有书房用户''和

“无书房用户”都认为书房对阅读非常重要。）

（2）有书房用户和无书房用户常见的碎片化阅读场景选择无明显差异。（有、无书房用户多会

选择通勤时、如厕时、晚休时进行碎片化阅读。）

【详解】（1）本题考查图文转换。

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根据图一中数据，无书房用户认为重要的比重占77.4%,高于有书房用户认为重要的比重占

74.3%,认为“重要”和“一般”的比重，都比有书房用户略高。因此可以得出结论：无书房用

户认为书房对于阅读重要的比例略高于有书房用户；此外，有书房用户中有74.3%认为书房

对于阅读重要，而无书房用户中有77.4%认为书房对于阅读重要，所以“有书房用户”和“无

书房用户”都认为书房对阅读非常重要。据此作答即可。

（2）本题考查图文转换。

结合图二数据可知，无书房用户有63.6%在通勤时进行碎片化阅读，有39.7%在如厕时进行

碎片化阅读，有36.1%在晚休前进行碎片化阅读；而有书房用户有63.6%在通勤时进行碎片

化阅读，有39.4%在如厕时进行碎片化阅读，有36.3%在晚休前进行碎片化阅读；由此得出

结论：有、无书房用户多会选择通勤时、如厕时、晚休时进行碎片化阅读。

根据图二中的各种碎片化阅读场景的选择，有书房用户和无书房用户所占的比重相差无几,

因此口「得结论：有书房用户和无书房用户常见的碎片化阅读场景诜择无明显差异。

学校举办“少年正是读书时“综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。

2.【调查分析】为了解中小学生的读书状况,同学们搜集到下面的调查数据图，以下描述和

推断不正确的一项是（）

初中生

向家人求助

请教老师

自己查工具书

或其他资料

跳过困难处

人数比例人数比例

不同学段学生遇到阅读困难时的求助途径比例分布情况

A.小学生遇到阅读困雄时大多向家人求助，因为自我解决能力尚弱。

B.大部分初中生遇到阅读困难时会选择查工具书或其他资料。

C.初中生自我解决阅读困难的能力较强是因为他们很少跳过困难处。

D.请教老师是小学生和初中生在解决阅读困难时的重:要途径.

3.【现场访谈】活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。

记者：近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。（30字以内）

专家：在我看来，整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与主题，领略具谋篇布局:

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便于体会作者的写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅力；便于和其他作

家作品进行横向比对，掌握作品的独特性并能辨别优劣；便于培育学生持久的阅读能力，使

其克服浮躁，产生定力。对整本书阅读来说，“快、准、比、评''可作为阅读的四字诀：快,

快速地阅读，但并不是浮无掠影；准，准确把握关键情节与线索，抓住主要矛盾与重点问题；

比，比较阅读，可以同篇对比、同书对比、不同书对比，在对比中理解本书的特色；评，对

读过的书作出评价，可以评某一点，也可以评整本书。

4.【阅读分享】（1）下面是同学阅读《水浒传》摘录的小说回目，请写出空缺处梁山好汉的

名字。

A第十一回朱货水亭施号箭①_________雪夜上梁山

B第二十九回施恩重霸孟州道②_________醉打蒋门神

（2）班内开展“讲梁山故事，赞侠义好汉”活动。要讲好梁山故事需要周全考虑，以下不属

于考虑内容的是（）和（）两点。

A.关注听故事的对象B.留意讲故事的场合

C.重点突出、条理清晰D.使用优美规范的书面语

E.适当运用叙事技巧来增加效果F.随意增加夸张的动作、表情等

5.在阅读文学作品时，我们经常会运用比较法，以提高鉴赏能力，比如读《水浒传》时可

以比较梁山好汉之间的共性与个性，读《艾青诗选》时可以比较诗人前后期诗歌的不同。请

在《艾青诗选》和《水浒传》中选择一部，自定一个比较角度，结合作品内容说说你用此方

法阅读名著的体会。

【答案】2.C3.示例：整本书阅读具体有哪些好处和方法呢？4.林冲武

松DF5.示例：我选《艾青诗选》。比较其前后期诗歌对“光明”的描写。前

期如《向太阳》，充满对光明的渴望；后期如《光的赞歌》，更理性深刻。通过比较，我体会

到诗人情感随时代变化，对九明追求始终不变，鉴赏能力也提升了。

【解析】2.本题考查理解和推断能力。

C由图表中关于初中生“向家人求助”占“33.2%”，“请教老师”占“39.8%”，“跳过困难处，,占

“17.7%”的数据可知，初中生自我解决阅读困难的能力较强并不是因为他们很少跳过困难处,

因为选择“跳过困难处”的人数比例也不是很低，且选择“自己查工具书或其他资料”的人数比

例最高这一现象体现的是他们自我解决的能力，和“很少跳过困难处''没有宜接关联，本项描

述和推断不正确:

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故选c。

3.本题考查采访问题设计。

由专家的回答“在我看来，整本书阅读便于了解•部经典的创作背景与主题，领略其谋篇布

局；便于体会作者的写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅力；便于和其

他作家作品进行横向比对,掌握作品的独特性并能辨别优劣;便于培育学生持久的阅读能力，

使其克服浮躁，产生定力……”可知，这些回答是围绕阅读整本书的好处和方法来谈的，可

设计采访问题为：整本书阅读有什么好处，具体又有哪些方法呢？

4.(1)本题考查识记与概括能力。

《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回小说，塑造了一大批栩栩如生、个

性鲜明的梁山好汉形象。第十•回中，林冲遭高俅迫害，持柴进书信投奔梁山。雪夜行至梁

山泊畔，遇酒店掌柜朱贵。朱贵以其身份，以号箭传讯，引林冲乘舟穿越芦苇荡，直抵水寨。

王伦表面款待，实则忌惮其能，借"投名状刁难。林冲连等三日方遇杨志，虽未得投幺状，

却因杨志现身促王伦权衡，终获留寨。十九回孟州管营施恩的快活林酒店被蒋门神霸占，武

松得知后，为报施恩相助之恩，一路饮酒至快活林，故意闹事，最终将蒋门神打得跪地求饶，

帮施恩夺回酒店。

(2)本题考查对讲故事要素的理解与综合分析能力。

讲好梁山故事，要考虑听故事的对象，不同对象接受度和兴趣点不同：也要留意场合，不同

场合氛围和要求有别；要重点突出、条理清晰，让听众能抓住关键：可适当运用叙事技巧增

加效果。使用优美规范书面语对于讲梁山故事这种较具生活气息和故事性的内容并非必需，

口语化表达更易让听众接受。随意增加夸张动作、表情会分散听众注意力，影响故事讲述。

故不考虑的内容为D、Fo

5.本题考查阅读方法。

首先要确定比较角度，选《艾青诗选》可从意象、情感、风格等切入，选《水浒传》可从人

物性格、情节设计、主题呈现等入手，角度耍具体不宽泛。其次需紧扣作品内容，比如比较

《水浒传》中武松与鲁智深，要结合''打虎”"拳打镇关西''等情节，突出二人“勇猛”共性卜，

武松“谨慎”与鲁智深“鲁莽”的个性。最后谈体会时，耍说明比较法如何帮助你更深刻理解作

品，比如通过比较人物，能清晰感知人物形象的丰满，领悟作品主题。

示例：我比较《水浒传》中鲁智深和李逵的粗鲁。鲁智深粗鲁中带精细，如救金翠莲父女；

李逵多是莽撞，如江州劫法场。通过比较，我更清晰地看到人物不同性格，也明白了同样“粗

鲁''下的丰常内涵，阅诚更畲趣。

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阅读下面材料，按要求答题。

近年来，青少年心理问题的发牛.率逐年上升，人们逐渐关注中华优秀传统文化在安顿身心方

面的理论和经验。某班将开展以“传承优秀文化促进心理健康教育”为主题的综合性学习活动。

同学们为活动搜集了以下四则材料"请按照要求，完成下面小题。

【材料一】青少年群体孤独程度比例

缺少伙伴感到被左落与人隔开

□经常6.4%6.1%6.2%

□有时候34.1%34.2%30.3%

□几乎不59.4%59.7%63.5%

【材料二】中国文化，实际上是一种“心”文化、“心”教育。纵览中华历史典箝可以发

现，无论是儒家的“四书五经”，还是古代教育体系中的洒扫应对进退之节、礼乐射御书数之

艺，以及穷理正心修己治人之道等等，都是针对“心''的教育。所以，优秀传统文化为心理健

康提供了根基。

【材料三】优秀传统文化可以为构建和谐亲子关系、促进家庭成员的身心健康教育发

展赋能。在家庭教育中，父母和子女都应该遵循两个传统道德标准，一个是“仁”，一个是“义

“仁''是爱别人，“义”是约束自我。父母有责任对子女慈爱，子女有义务孝顺父母。在新时代

的家庭中，父母对子女的燹应表现为接纳子女的个性、爱好，宽容子女和自己不一样，允许

子女可能会犯错误。

【材料四】全国社会心理服务体系建设专家闰洪丰在接受记者专访时表示，中国几千

年的文化绵延至今，我们身体里流淌的是中华民族的血脉，要有文化自信，用我们自己的文

化，解决我们的身心问题。在借用西方心理学这个“术'’的时候，别忘了中国文化的“根二要

中学为体，西学为用，古为今用，洋为中用，术道结合，才能真正把社会心理服务体系建设

搞明白，才能从根本上解决问题。

6.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。

7.请根据以上相关材料，概括优秀传统文化对心理健康教育的影响。

【答案】6.四成左右的青少年有时或经常感到缺少伙伴、被冷落或孤独（与别人是隔绝的）。

或者：超五成（六成左右）的青少年几乎不会感到孤单。7.优秀传统文化为心理健康

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教育提供根基；优秀传统文化为构建和谐亲子关系、促进家庭成员的身心健康发展赋能；优

秀传统文化有助于社会心理服务体系建设。

【解析】6.本题考查图表转换。

观察图表“青少年群体孤独程度比例”中的数据，横向、纵向进行比较，得出结论。

青少年经常感到：缺少伙伴的占6.4%,感到被冷落的占6.1%,他与人隔开的占6.2%,这种

情况很少；青少年有时候感到：缺少伙伴的占34.1%,感到被冷落的占34.2%,他与人隔开

的占30.3%,这种情况不多；青少年几乎没有感到：缺少伙伴的占59.4%,感到被冷落的占

59.7%,他与人隔开的占63.5%,这种情况较多，大约超五成（六成左右）；

据此可得：四成左右的青少年有时或经常感到缺少伙伴、被冷落或孤独（与别人是隔绝的）。

或者：超五成（六成左右）的青少年几乎不会感到孤单。

7.本题考查概括材料内容。

根据【材料二】“纵览中华历史典籍可以发现，无论是儒家的，四书五经'，还是古代教育体

系中的洒扫应对进退之节、礼乐射御书数之艺，以及穷理正心修己治人之道等等，都是针对

'心’的教育。所以，优秀传统文化为心理健康提供了根基''可知，传统文化是针对“心'’的教育，

优秀传统文化为心理健康提供了根基；

根据【材料三】“优秀传统文化可以为构建和谐亲子关系、促进家庭成员的身心健康教育发

展赋能”“父母有责任对子女慈爱，子女有义务孝顺父母”可知，传统文化在家庭教育中非常

重要，优秀传统文化为构建和谐亲子关系、促进家庭成员的身心健康发展赋能；

根据【材料四】“全国社会心理服务体系建设专家闫洪丰在接受记者专访时表示，中国几千

年的文化绵延至今，我们身体里流淌的是中华民族的血脓，要有文化自信，用我们自己的文

化，解决我们的身心问题”可知，传统文化可以解决我们的身心问题；根据“在借用西方心理

学这个'术'的时候，别忘了中国文化的'根'，要中学为体，西学为用，古为今用，洋为中用，

术道结合，才能真正把社会心理服务体系建设搞明白，才能从根本上解决问题”可知，优秀

传统文化有助丁社会心理服务体系建设；

总结可得答案。

为迎接校园科技节，九年级（1）班准备举办一场以“智慧生活，AI同行”为主题的展览活动。

作为班级策划组成员，请你参与以下筹备工作。

【材料一】

相关调查显示，中学生对人工智能（AI）在生活中的应用关注度较高。下面表格是“中

学生最期待的A1应用领域''问卷调查结果（前五名）。

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中学生最期待的AI应用领域调查

应用个性化学习辅智能家居管健康监测与创意设计助陪伴型聊天机

领域导理提醒手器人

关注

85%78%65%52%45%

度

【材料二】

AI技术正深度融入日常生活。例如，智能学习系统能分析你的错题，推送专属练习：

智能音箱能控制家电，营造舒适环境；健康手环能监测心率、唾眠，给出建议。专家指出，

AI的意义在于“赋能”，即增强人的能力，而非替代人。我们应学会与AI协作，善用工具，

解决实际问题，同时警惕技术可能带来的隐私、依赖等问题。

8.请观察【材料一】中的图表，简要概括其主要信息。（不得出现具体数字）

9.展览需要向参观者阐释主题“智慧生活，AI同行”的含义。请根据以上所有材料，说说你

对这个主题的理解。

【答案】8.中学生对AI在学习和生活方面的应用作用有很高期待。9.AI技术将像一

位伙伴一样，融入我们生活的方方面面，通过赋能于人，让我们的生活更便捷、高效、个性

化。这要求我们以积极、理性的态度与AI协作，共同创造更美好的未来。

【导语】这篇阅读材料围能'智慧生活，AI同行”主题，通过调查数据和实例分析，展现了

AI在中学生群体中的关注热点与应用场景。【材料一】以表格形式直观呈现学生对AI应用

的期待领域，【材料二】则通过具体案例和专家观点，强调A1的赋能价值与潜在风险。整体

结构清晰，内容贴近学生生活，兼具数据支撑与理论引导，能有效激发读者对AI技术的兴

趣与思考。

8.本题考查材料内容理解与概括。

依据【材料一］“中学生最期待的AI应用领域调查”表格可知，调查所列的五大AI应用领域

中，“个性化学习辅导''与"智能家居管理”分别