八年级物理上册期末实验专项（各版本）含答案

期末物理•实验题专项（各版本通用）

提示：按照考试范围

一.机械运动（共4小题）挑选模块练习

1.（1）如图1所示读取物体长度时，正确的视线方向是（填写相应字母）。测定一

铅笔的长度，铅笔的长度是cm,合nmo

（2）图2是用停表测量校运会上男子3000m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是

（3）某物理兴趣小组同学设计了如图3所示的实验装置，在实验室做“测小车的平均速度”

的实验。小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达甲、乙、丙三处时

电子表的显示（数字分别表示“h：min：s”）。

①实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（填“大”或“小”）。

②实验中金属片的作用是使小车在同一位置停下且方便计时，小车撞击到金属片上时，发

出清脆的响声，原因是。

③小车从甲到乙的平均速度是m/s。

图2

00:05:04

甲

2.请你补充完成《测量物体运动的平均速度》的实验报告：

实验目的：测量运动小车的全程的、上半段及下半段的平均速度。

实验器材：长木板、小车、小木块、刻度尺、停表。

实验步骤：

（1）实验步骤如下，请完成填空。

①实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是使测量时间（选填“缩短”或“增

加”），以减小测量时间的误差。

②把小车放在斜面顶端，金属片固定在斜面底端，用刻度尺测出车头到金属片的距离si,

用停表测出小车从斜面顶端滑下到底端撞击金属片的时间tI,并将Si.U记录在表格中。

③将金属片移至斜面的中部固定，再把小车放在斜面顶端，测出小车到金属片的距离S2,

测出小车从斜面顶端滑过上半路程S2所用时间t2,并将S2、t2记录在表格中。

④根据公式及测量数据，分别计算出小车通过斜面全程的平均

速度VI和小车通过斜面上半段路程的平均速度V2,并将有关数据记录在表中。

⑤根据公式V3=（请用'/、匕、S2、t2表示”）及测量数据，计

算出小车通过斜面下半段路程的平均速度V3,并将V3记录在表格中。

（2）在某次测量的过程中，如果小车运动过了中点才停止计时，测得的前半段路程S2上

的平均速度将偏（填“大”、“小”）；若实验时小车放在斜面顶端，开始往下推了

一下小车，测得的前半段路程S2上的平均速度将偏（填“大”、“小”）；

（3）如图中能够准确反映小车运动情况的是

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3.某同学自制了两个相同的“滴水计时器”（已知滴水器每秒滴下2滴水）。他把滴水计时器

分别固定在甲、乙两辆玩具车上，如图1所示。并把玩具车放置在带有刻度线的水平木板

上，用来测量玩具车运动的速度。释放玩具车后，它们运动过程中的水滴在木板上的位置

如图2所示。则：

（1）此过程，甲车相对于乙车是（选填”运动”或"静止”）的，理由

是O

（2）该同学根据图中的数据判断出乙车做（选填“匀速”或“变速”）直线运

动。

（3）乙车在从A运动到C用时s,此过程乙车平均速度大小为

m/so

（4）图中s-tv-t图象中，图3中能反映出甲车运动状态的图像是o

4.小明要测量自己5（）m跑的平均速度和后30m的平均速度，他请来甲、乙、丙三位同学协

助，按以下步骤进行测量：

①在操场上量出50m的直线路程；

②请甲、乙同学做计时员，分别站在距离起点50m处和m处；

③请丙同学站在起点处做发令员，当丙大声喊“预备一一跑”的同时迅速向下挥动小红旗

表示跑步开始；

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④小明跑完全程，两位计时员从听到“跑”声开始干时，分别用秒表记下小明跑到自己所

站位置的时间。

（1）步骤①中，要在操场上量出50m的路程，下列选项中最合适的测量工具是o

A.量程20cm分度值1mm的塑料直尺

B.量程1m分度值1cm的木尺

C.量程5m分度值1mm的钢卷尺

D.量程100m分度值1cm的皮卷尺

（2）步骤②的空格处应当填上的数据是m0

（3）有同学提醒小明，步骤④的操作方法不当，你的改进建议：o

（4）下表是小明设计的实验数据表格，请你帮他填写表格中第一行所缺的内容。

前20m所用的时全程50m所用的___________所用全程50m的平—

间t/s时间t/s的时间t2/s均速度v/m*s-1

二.声现象（共4小题）

5.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验:

图①图②图③图④

（1）如图①所示，陈明将衣架悬挂在细绳中间，细绳绕在两手的食指上。

①用食指堵住双耳，敲打衣架，此时声音是通过传入到人耳的。

②拔出两个食指，保持衣架的位置不变，用相同的力敲打衣架，此时声音是通过

传入到人耳的，和第一次相比听到的声音响度变（选填“大”或“小”）。

（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看

到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。

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（3）如图③所示，敲响右边的音又，左边完全相同的音义也会发声，并且把泡沫塑料球

弹起。说明可以传声。在月球上（选填“能”或不能）看到塑料球

弹起。

（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声

音响度将会逐渐o并由此推理可知。

6.在跨学科实践活动中，小明观察到演奏二胡时可通过按压、松开、滑动弦线等指法配合产

生优美旋律。于是他提出问题：二胡弦发声的音调高低与什么因素有关？思考后他进行了

猜想：二胡弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。

实验次数1234

钢丝粗细程度粗细细—

AB间是巨/cm50505030

钩码个数/个3344

（1）为了探究小明的猜想，请将表格空格处补充完整：0

（2）实验中，在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的o

（3）第1、2两次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的的关系。拨动

钢丝后发现第1次实验中钢丝发声比第2次实验中钢丝发声的音调低，则可初步得出结论：

当弦的长度和松紧相同时，弦越,发声的音调越高。

（4）第3、4两次实验时，发现第3次实验中钢丝发声的音调低。在二胡演奏活动中，如

图2所示，小明想要让二胡弦发出音调较低的声音，此时最简单合理的操作是松开

（选填“中指”或“食指”），理由是o

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7.优美的声音为生活增色，嘈杂的声音却带来困扰。了解和研究声音的本质，才能够更好地

利用声音服务生活。小明同学想比较几种常见装修材料的隔声性能，他找来厚度相同的四

种材料•（聚酯棉、软木、泡沫塑料和海绵）分别做成了大小相同、一侧开口的隔声盒（如

图甲所示），并将玻璃杯作为声源置于盒内再将整个盒子放置于水平桌面上，与桌子相隔

一定距离用支架固定一个手机，利用手机软件记录敲击玻璃杯所发出的声音的响度。

（1）现有如图乙所示的两种方案，方案一：将悬挂在细线下的小球拉到同一高度由静止开

始释放去敲击玻璃杯；方案二：手拿小锤，用相同的力度敲击玻璃杯。这两种方案都是为

了控制声音的相同；对比，方案（选填“一”或"二”）更合理，理

由是;

（2）选用合适的方案，小明的实验数据记录如下表所示:

材料种类聚酯棉软木泡沫塑料海绵

手机记录的响度/①4568565()

隔音性能最强最弱较弱较强

表中①处响度的单位应该是;

（3）小明实验中的四种材料，仅从隔声性能的角度考虑，最适合做隔音墙装修材料的

是;

（4）如果小明要选取材料对家中的房间进行隔音改造，还需要考虑什么因

素？o（写出一个即可）

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8.如图所示为声速测量仪的实验装置示意图及其使用说明书，根据使用说明书，问答下列问

计时显示屏

使用说明书：

①甲、乙为声信号采集器。

②用小槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收。

③计时显示屏测量甲、乙接收到信号的时间差，单位为秒（s）。

（1）若铜铃放置在甲、乙的中点，即SI=S2,用小槌敲打铜铃顶部，则液晶显示屏的示数

为So

（2）把声速测量仪置于空气中，铜铃、甲、乙调整在同一直线上。测量铜铃到甲、乙的距

离分别为SI、S20用小槌敲打铜铃顶部，计时显示屏的示数t。除了图中所示器材，你觉得

还需要的测量工具是：O声音在空气的传播速度表达式为

（用测量的字母表示）。

（3）把声速测量仪原位置放置于某液体中，则测量得到声音在该液体中的传播速度。与第

2步测量在空气中的速度相比，测量误差将会［选填“变大”、“变小”或“不变”）,

原因是0

三.物态变化（共5小题）

9.小明为了探究水蒸发快慢与哪些因素有关，进行了如下实验：在4块相同的玻璃板上各滴

一滴质量相同的水，如图中A、B、C、D所示，并测出它们变干所用的时间分别为200s、

100s、50s、80s<>

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水箱祓摊开的水地水育水箱一吹风

（1）“水变少”的过程其实是物理学中的一种现象。（填物态变化的名称）

（2）分析图和图所示的实验，可以得出在液体的表面积和温度相同时,

液休表面的空气流速越大，液体蒸发得越快的结论。

（3）分析图A和图B所示的实验，可以得出在液体的温度、液体表面的空气流速相同时,

的结论。

（4）分析图A和图C所示的实验，可以得出的结论。

10.如图所示，是郭明同学在观察“水的沸腾”实验中的情景，通过酒精灯对水加热，使水

沸腾，他们记录的数据如表所示：

时间/min012345678910

温度/℃9192939495969798999999

（1）此实验除了实验装置图中画出的器材外，还需要的测量器材是0

（2）安装实验器材时，郭明应按照（选填“自上而下”或“自下而上”）的

顺序进行，这样做的目的是：o

（3）继续实验，观察到水沸腾时的现象如图中的图（选填"a”或"b”），水沸

腾时吸收热量，温度（选填“升高”、“不变”或“降低”）。

（4）本次实验中水沸腾时的温度为℃o

（5）实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能

是：。（写一种原因）

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（6）郭明同学在家中观察水壶中的水沸腾时，从壶嘴喷出一股“白气”，在最靠近壶嘴的

地方反而看不见“白气”，这是由于o

（7）给半杯水加热，水的温度与时间的关系图象如图乙中a所示，若其他条件不变，给一

整杯水加热，则水的温度与时间的关系图象正确的是（选填"a”“b”“c”“d”）。

11.小聪观察到用高压锅煮肉会更快煮烂，书上说是气压影响了其沸点，他想探究沸点与气

压的关系，便和同学合作设计了以下实验方案。

温度计

（1）【实验设计】

①小聪先按图甲的方案组装仪器。烧瓶瓶口敞开，用酒精灯加热烧瓶里的水，以此测量当

前气压下的沸点。他还少安装了（填写器材名称）。

②如图乙所示，小聪用烧瓶模拟高压锅，用气泵（既可以抽气又可以打气）向瓶内打气以

提高瓶内气压（安全范围内）。

③将器材全部安装好后，每隔2分钟分别记录瓶内水的温度。

甲图装置的温度变化情况：

时间/分2468101214

温度/C70788691100100100

乙图装置的温度变化情况:

时间/分2468101214

温度/C708598108108108108

（2）【评估交流】

①由上述两个表中的数据，可以得出结论：o

②小张同学认为还应该做一个低于当前气压时水的沸腾实验，才能更好地得出①中的结

论，你觉得可以进行什么操作？o

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③小聪同学想起课本说“停止沸腾的水，浇上冷水后会重新沸腾”。

这是因为浇冷水后烧瓶内水蒸气发生了（填物态变化名称）导致内部气压降低,

沸点降低。

图3

（1）①组装器材时，酒精灯（选"要”或“不要”）点燃，应先固定图1甲中

的（选"A”或"B”）；调整好器材，用酒精灯加热，在水温升高到90℃时开始

计时，小明每隔Imin观察一次温度计的示数，同时注意观察水中发生的现象，直至水沸

腾并持续4min后停止读数，将所得的数据记录在表格中。

时间/min01245678

温度/℃9092949898989898

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②小明观察到：第6min时，水中气泡的情形应为图1乙中图（选填"C”或"D”）；

③根据表格中的数据，在图1丙所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像；

（2）当水沸腾时，水的温度（选填“上升”、“不变”或“下降”：，水中产生

大量的气泡，气泡内主要成分应该是（选填“空气”或“水蒸气”或“二氧

化碳”）;

（3）寒冷的冬天，小华在家烧水煮饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水量

少了点，于是小华又往锅旦迅速加了一大碗水（水量比锅里少），用同样大的火直至将水再

次烧开。图3中能反映小华整个烧水过程中温度随时间变化的图像是c煮完饺子

后关火，火焰熄灭前、后一瞬间会出现如图2所示的甲、乙两种情景，你可以确定

（甲/乙）是火焰熄灭后的图片，理由是o

13.主题二：物理之变

随着天气逐渐转凉，小明一家决定享受一顿热气腾腾的鸳鸯火锅，这种火锅通常一边放清

汤卤，一边放有油的红汤卤。在享受美食的同时，细心的小明还观察到了许多有趣的物理

现象。

图1

（1）对于火锅在加热过程中出现的现象，下列说法错误的是O

A.加锅盖可缩短火锅内汤卤达到沸点的时间

B.搅拌汤卤可以使锅内温度升温更快

C.汤卤沸腾后，揭开锅盖时要注意避开水蒸气

D.汤卤沸腾后，改用小火加热，可节约能源

（2）小明观察到：鸳鸯锅里的红汤卤先沸腾，过了一会清汤卤才沸腾。为什么会这样呢？

他进行了如下探究式学习。

【建立猜想】①油缩短了红汤卤达到沸点的时间；②油降低了红汤卤的沸点；

【设计实验】实验室借来的液体温度计、家中已有的材料（电磁炉、鸳鸯锅、支架、电子

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秤、水、食用油），如图2所示组装好器材。

【收集证据】称取相同质量的水、水油混合液体同时加热。每隔Imin观察1次温度计的

示数，直至液体沸腾。数据记录如下表，

时间t/min012345678

清水温度T/℃2638547585▲97100100

水油混合液体温度T/°C264055768698100100100

（3）第5min时温度计示数如图2所示，其温度为°C;

（4）判断汤卤沸腾的依据是,此时看到的现象

是;

（5）小明读取温度计示数时发现温度计表面变得模糊，这是由于；

【总结交流】

（6）由实验可知，猜想（选填“①”或"②"）是止确的，该结论的证据

有o

四.密度（共5小题）

14.小红生日当天收到一个手镯，学习了托盘天平的使用后，她利用托盘天平称量了手镯的

质量。

（1）在调节天平时，发现指针位置如图1所示，此时应将天平的平衡螺母向（选

填“左”“右”）调。

（2）小红把手镯放置在己调平衡的天平的左托盘上，通过调节祛码和游码，使天平再次平

衡。天平平衡时，祛码和游码的位置如图2所示，则手镯质量为go

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（3）因手镯无法直接放入量筒，所以小红想使用烧杯根据排水法测量手镯的体积。在往大

烧杯A放入手镯前，烧杯如图3所示，请你指出实验步骤的错误之处：o

错误改正后，小烧杯承接溢出水的体积为4cm3,则手镯的体积为,手镯的

33

A密度为kg/m3o已知金的密度是19.3X10kg/m,你认为

（选填“能”“不能”）由此断定该手镯不是用纯金制作的，你的判断依据

是O

15.小黎从家里带了一些冰糖到实验室，想跟小红一起测量冰糖的密度。实验前"她们进行

了一些问题的讨论：

独log5g

自

台6

0L2345g

用天平测得冰糖的质量A.在量商a中B.将待测C.将量简a中

装入适量的冰糖放入的芝麻全部倒

芝麻，摇匀量筒b中入量筒b,摇

并抹平表面匀并抹平表面

甲

乙

（1）【实验设计】

①她们拿到的天平，左盘缺损了一个小角，你认为这台天平还能继续使用吗？请你写出判

断及其理由，（填“能”或“不能”），理由：O

②小黎想用排水法测冰糖的体积，小红忙阻止，原因是：

（2）【进行测量】

经过讨论，她们用天平测得冰糖质量（见甲图），后用乙图的方式测量冰糖体积°则冰糖的

密度是g/crrP。

（3）【评估交流】

①如果步骤C中，有部分芝麻洒出，则测得的密度值比实际密度值（选填“偏

大”“偏d、"‘牙变"）o

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②小红觉得还可以再改进一下实验。用细盐替代芝麻，你觉得这样做的好处

是O

16.为了预防病毒，小红的妈妈采购了消毒液进行日常杀菌，为了测量某消毒液的密度，小

红同学进行如下实验操作。

1

Iml

=h

100

IT

h.-890

l=

=

三

=”

三

三

|=20

三

=

=

|=

一

（1）将天平放置在水平桌面上，图1甲是小红在调节天平平衡时的情景，请你指出她在操

作上的错误之处:改正错误后，天平指针静止时的位置如图1

乙所示，要使天平平衡，应将向（选填“左”或“右”）调节，直

到天平横梁水平平衡。

（2）用天平测出烧杯和适量消毒液的总质量为126.2g,将烧杯中的消毒液倒出•部分到量

筒中，量筒中消毒液液面位置如图2所示，则量筒的中消毒液的体积为cn?。

<3）用天平测出剩余消毒液和烧杯的质量时，小红依次将两个20g、1个10g秩码放在天

平的右盘后，继续向右盘内加入最小的5g祛码时，发现天平的指针静止在分度盘中线的右

侧，则他接下来应该进行的操作是;天平平衡后，所使用祛码

和游码位置如图3所示，则量筒中的消毒液的质量为g;消毒液的密度为

kg/m3o

（4）分析以上步骤，你认为小红所测消毒液的密度（选填“偏大”、“偏小”

或“准确”）c

（5）如图4是她在实验结束后整理器材的情景，其中操作不规范的是o

17.小明想知道所喝牛奶是否掺水，通过查阅资料得知，在牛奶中掺水后，掺水含量与牛奶

密度的关系如下表所示，于是他想用测牛奶密度的方法来判断。

牛奶中掺水含量0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%

牛奶密度（g/cn?）1.0301.0271.0241.0211.0181.0151.0121.0091.0061.0031.000

第14页（共56页）

（1）将托盘天平放水平桌面上，移动游码至标尺左端“0”刻度处，发现指针静止时指在

分度盘中央的左侧，则应将平衡螺母向调节（选填“左”或“右”），使横梁水平

平衡。

（2）用调平的天平测出一袋牛奶的总质量为210g,喝完牛奶后用天平测出空袋子的质量，

所用祛码和游码的位置如图所示，则空袋子的质量为g;小明观察到牛奶包装

袋上标有“净含量200mL”字样，可计算出牛奶的密度为g/cm\

（3）小华认为小明这种方法测出的密度值是不准确的，请写出一个导致密度值不准确的原

因。

（4）为了使测量更准确，小华给出了改进后的测牛奶密度的方案：

a.；

b.把杯内的牛奶适量倒入量筒内，读出量筒内牛奶的体积为V；

c.用天平测出剩余牛奶和杯子的质量m2。

请用测得的物理量写出牛奶密度的表达式：p牛奶=

空袋子中5g

77777777777777777777777777777777

18.劳动课上小明学习了用一定浓度的盐水腌制咸鸭蛋的方法，需要测量盐水的密度来检测

所配制盐水的浓度。

①把天平放在水平台上，并将游码移至标尺零刻度线，指针位置如图甲所示，此时应向

第15页（共56页）

调节平衡螺母；

②在烧杯中倒入适量的盐水，用调节好的天平测出烧杯和盐水的总质量为234.4g；

③将烧杯中的部分盐水倒入量筒，液面位置如图丙所示，则量筒中盐水的体积V二

④用天平测出烧杯和剩余盐水的质量，祛码和游码示数如图乙所示，则烧杯和剩余盐水的

质量为m=go

（2）计算得出盐水的密度p=g/crrP。

（3）回到家后，小明在洗绿豆时发现绿豆是沉在水底的。他想测量绿豆的密度，于是进行

了下列实验。

①用一个小矿泉水瓶装水，使水面与瓶口平齐，用电子天平测出瓶和水的总质量为

②把矿泉水瓶中的水倒出一小部分后，再次测出瓶和水的总质量为m2；已知水的密度为p

水，可求出倒出的水的体积为（用mi、m2和p水表示）；

③用碗装一些绿豆，测出碗和绿豆的总质量为m3；

④把碗中的绿豆慢慢倒入瓶中，直至水面又与瓶口平齐，测出此时碗和剩余绿豆的总质量

为m4，可求出倒入瓶中的绿豆质量为（用m3、表示）；

⑤根据以上实验数据，可推导出绿豆密度的表达式“u=（用

mi、m2、m3、rru和p水表示）。

在步骤①中，这位同学让水面与瓶口平齐（或者使水面到达瓶口附近某个有标记的位置），

而不是让水面位于矿泉水瓶横截面积较大的位置，这样做的好处是：O

五.光现象（共4小题）

19.小花同学利用图甲装置探究“平面镜成像的特点”。A是点燃的蜡烛，B是与A完全相同

但未点燃的蜡烛。

第16页（共56页）

（1）为了观察到蜡烛清晰的像，该实验应在亮度（选填“较亮”或“较暗”）

的环境中进行。

（2）实验中选用两支相同的蜡烛是为了比较像与物的关系。为保证实验效果，

应选择较（选填“厚”或“薄”）的玻璃板代替平面镜做实验，目的是为了便于

确定O

（3）实验时，他应该在玻璃板（选填"前”或“后”）观察蜡烛的像。

（4）实验过程中将蜡烛靠近玻璃板一些，像的大小将（选填“变大”、“变小”

或“不变”）。

（5）若将玻璃板向左倾斜,如图乙所示，观察到蜡烛A的像大致位置在图中的（选

填“①”或"②"）处。

（6）若想验证平面镜所成的像是虚像，请你写出将如何操作：o

20.科学实践小组用如图甲所示的实验器材探究平面镜成像的特点。请你解答以下问题:

（1）图甲中该实验采用薄透明平板玻璃作为平面镜，是为了便于确定（选填“像”

或“物”）的位置。

（2）在像所在的位置竖直放置一个光屏，光屏上（选填“能”或“不能”）呈

现蜡烛的像，这说明蜡烛通过平面镜所成的像是（选填“实”或“虚”）像。

（3）该实验选择两个相同的蜡烛A和B,是为了观察蜡烛B是否与靖烛A所成的

像o这种研究问题的方法是（选填”等效替代法”或“控制变

圜去”）。

（4）该小组的同学在课后的实践活动中，又进行了以下的探究：

①如图乙所示，小明在黑暗的房间中，在桌面上铺上一张白纸，把一块小平面镜平放在纸

上，让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看是（选填“白纸”或“平面镜”）

亮，这是因为光照在它上面发生了（选填“镜面反射”或“漫反射”）的缘故。

第17页（共56页）

②如图丙所示，小华用手电筒对着平面镜中某物体的像照射时，观察到像比原来亮多了,

其原因是0

21.爷爷在观看手机视频时，发现有“镜像”功能，但不明白其中的原理。为了让爷爷明白

什么是“镜像”，小刚利用以下器材设计了实验：

图甲图乙

（1）如图甲所示，将方格纸平铺在水平桌面上，用玻璃板作为平面镜放置在

方格纸上。

（2）实验中，应诜择图乙中（诜填字母）两枚燕尾夹讲行实验。

（3）将一枚燕尾夹放在镜前两格处，取另一枚燕尾夹在镜后移动，直到它与镜中的

像,记录此时像与物到镜面的格数。

（4）改变镜前燕尾夹到镜面的格数，多次实验，记录数据如下表所示。由此可

得，。

实验次数物到镜面的格数像到镜面的格数

122

233

344

（5）实验中采用方格纸的好处是：o

（6）完成上述实验后，根据“像与物关于镜面对称”的特点，小刚请爷爷找出如图哪一幅

是小猫照镜时看到的“镜像”。（填序号）。

^7~|园

第18页（共56页）

22.如图，在“初识光的折射现象”和“探究光的折射特点”的实验中;

（1）如图甲所示，小明将一束激光射至P点，形成一个光斑，向水槽内慢慢注水，水槽

底部光斑的位置传播方向（选填“会”或“不会”）发生偏折。实验中光在空气

中的传播路径并不清晰，为解决此问题，可以采用的办法是o

（2）小明用激光笔在平面内不断改变入射角度，发现当激光笔垂直射向水面时，光的传播

方向将（选填“会”或“不会”）发生偏折，不断重复实验，当斜射时，均表

现出这样的特点，即：;

（3）小明类比于光反射时.“反射光线与入射光线是在同一平面内”的。那么，光折射时，

折射光线是否也有“折射光线与入射光线是否在同一平面内”的规律呢？接下来，他利用

了丙图的方式，先向水面射出一束光，在纸板的一个另一个侧面出现了光路，接下来的操

作是:

（4）当小明用激光笔远离NN'入射激光时，则水中的光路将（选填“靠近”

或“远离”）NN',最后又把水换做玻璃砖重复这样的实验，发现同样的规律，于是可以得

出的结论是。

六.透镜（共5小题）

23.光学实验课上，同学们进行了如下实验：

（一）在探究“透镜对光的作用实验的”过程中，取一个大烧杯，里面充以烟雾，倒扣在

桌上，用手电筒射出一平行光束（如图1）o甲图是光直接射入杯中；乙图是在杯底放一个

凸透镜；丙图是在杯底放一个凹透镜。

（1）此探究得出的结论是0

（2）向烧杯中充以烟雾的目的是。

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（3）要使得出的结论更其普遍性，你对实验的改进建议是（写出一条即

可）0

（二）图2是光从空气斜射入水中时的光路。通过实验还得到如表数据：

入射角a/010204560

度

折射角丫/07.110.3037.8

度

（4）由图2可知，光从空气斜射到水面时，将（选填“同时”或“不同时”）

发生光的反射和折射现象。

（5）由表格数据可知：光从空气斜射到水面时，折射角随入射角变化的关系

是,且折射.角（选填“大于”“等于”或“小于”）入

射角，当光从空气垂直射到水面时，折射角等于度。

旦旦旦

111

甲乙丙

图1

（1）作图：补充上图中甲、乙透镜。

（2）小明利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图甲所示.他注意到让凸透镜正对阳光，

但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透

镜中心的距离L,那么，凸透镜的实际焦距为o

A.一定小丁L

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B.一定大于L

C.可能等于L

D.可能小于L、也可能大于L

（3）如图乙所示，经过调节后，此时在光屏上得到一清晰的像，就是利用这

一成像规律工作的.若遮去凸透镜的上面一半，则光屏上所成的像将o（选填“完

整”或“不完整”）

（4）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各组汇报数据中发现，

物距均为12.00cm时，有三个小组所测像距分别为23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他们的

数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因

是O

（5）小明把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间且靠近凸透镜的位置，结果光屏上原来

清晰的像变模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，应将光屏向o（选填“远

离”或“靠近”）

25.如图所示，铭远同学用自制的水透镜来探究凸透镜成像规律，当向水透镜里注水时，水

透镜的焦距将变小；当从水透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大。

平

行

光

（1）如图甲所示，一束平行于主光轴的光射向水透镜，在光屏上得到一个最小最亮的光斑，

实验前，应调节烛焰和光屏的中心在上；之后，固定好光源和光屏，无

论怎样移动凸透镜，光屏上始终不能呈现清晰的像，原因可能是0

（2）该同学移动蜡烛，水透镜和光屏至图乙所示位置时，恰能在光屏上看到清晰的像，像

的特点是倒立的实像，如果去掉光屏，眼睛处（选填“能”或“不

能”）看到这个像；若仅将蜡烛与光屏位置对调，仍能在光屏上看到清晰的倒立

的实像；

（3）如果将蜡烛移至距透镜5cm处，此时应从（选填“蜡烛”“光屏”）一侧

透过透镜观察像的特点；

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（4）在图乙所示实验场景下，该同学给水透镜“戴上”一种眼镜（如图丙所示），当从水

透镜中注入适量的水后，他发现烛焰的像再次变得清晰，由此判断图丙中戴上的眼镜是

眼镜（选填“近视”或“远视”）。

（5）如图1所示为某同学的照片，图2是将图甲中的水透镜紧贴照片，然后逐渐远离照片,

透过透镜看照片的像，则在远离的过程中看到的顺序是o

图1①②③④

图2

A.②③④①

B.③②①④

C.②③①④

D.④①②③

26.如图所示是小悟探究“凸透镜成像规律”的实验装置。

|iiii|iiii|iiii|ii

5060cm

甲乙

*A

___

感光芯片被拍揭物体

据像头，nII

丙

T

（1）由如图甲可知凸透镜的焦距是cm。

（2）将蜡烛和光屏调整到如图乙所示的位置时，光屏上出现清晰的倒立、（选

填“放大”、“缩小”或“等大”）的像。

（3）当烛焰随着燃烧而变短，为了使像仍成在光屏的中央，请列举两种改进的方法:

_______________o

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（4）通过实验，小悟明白了照相机的成像原理。他使用照相机给同学们拍照时，发现两旁

还有同学没有进入取景框内，他应将照相机适当（选填“靠近”或“远离”）

被拍照的同学，同时镜头略向（选填“外伸”或“内缩”）。

（5）图丙是模拟手机成像原理图，由于手机里的摄像头和感光芯片都是无法移动的，在拍

摄更远处的物体时，多个摄像头的手机需要切换到焦距更（选填“长”或“短”）

的摄像头进行拍摄。

27.如图为某实验小组探究凸透镜成像的规律，实验器材有：一个凸透镜、光屏、高度为3.0cm

的F形光源和刻度尺。实验时，物距从6.0cm开始，每次增加2.0cm。下表是他们记录的

物距、像距、像的高度和正倒情况。

F形光源

O-而

20

物距/cm6.08.010.012.014.016.018.020.022.024.026.0

像距/cm\\\60.435.626.622.320.018.417.316.6

像的高度/cm\\\15.17.65.03.73.()2.52.32.1

像的正倒正正\倒倒倒倒倒倒倒倒

（1）实验时需将F形光源、凸透镜和光屏的中心大致调整在同一高度，目的是使像呈现

在O

（2）实验发现，当物距在10.0cm以内时，无论怎样移动光屏，均不能在光屏上成像，人

眼应从（选填“光源”或“光屏”）一侧透过凸透镜观察光源的像。根据表格

信息可知，凸透镜的焦距为emo

（3）实验中如何判断光屏上所成的像是放大的还是缩小的：o

（4）分析表中数据，可得出规律：凸透镜成倒立实像时，物距变大，像距变,

像变o

（5）某同学在做实验时，光屏上得到了F形光源清晰的像，但他不小心用手指指尖触摸

到了凸透镜，这时光屏上的像会出现怎样的变化？有人认为，光屏上会有指尖的像；也有

人认为，光屏上会出现指尖的影子；还有人认为，光屏上的像将变得不完整。你认为呢？

请写出你的观点和支持你观点的理由：。

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七.力学（共5小题）一一提示：按照考试范围挑选模块练习

28.小刚想用如图所示装置探究木块受到的滑动摩擦力大小与哪些因素有关。

（1）请回答如何解决下列问题：①怎样测量木块受到的滑动摩擦力大

小？。②怎样改变接触面的粗糙程度？0③

怎样改变接触面间的压力？0

实验序号接触而材料压力FK/N滑动摩擦力F摩/N

1木块与木板40.8

2木块与木板61.2

3木块与毛巾62.5

（2）根据表中1、2两次数据可得出的初步结论是

29.小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。

（1）通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因

是。

（2）该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是o

（3）保持两盘中祛码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转

动，最后恢复到静止状态c这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，

方向相反，并且,这两个力才能彼此平衡。

（4）小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的

细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的。

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30.日常生活中，鞋底的防滑性直接影响着鞋子穿用时的舒适性和安全性，良好的防滑性更

有利于行走稳定，从而减少伤害。于是小明设计实验探究家中两款运动鞋的防滑性能。

（1）如图甲所示，小明用弹簧测力计拉着运动鞋沿水平桌面做匀速直线运动，此时运动鞋

受到的滑动摩擦力为N；

（2）按如图甲所示的装置进行实验时，小明发现实验操作不方便，思考后进行了优化，改

成了如图乙所示的实验方案。让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫依次进行测

量，记录的实验数据如表：

次数款式鞋与填充物的总重弹簧测力计的示数

G/NF/N

1A款42.0

2A款52.2

3B款42.4

4B款52.6

在比较两款运动鞋的防滑性能实验中，鞋内加入填充物的目的是控制相同；

（3）分析实验数据可知：①（选填"A”或"B”）款运动鞋的防滑性能较好；

②在接触面粗糙程度一定时，