2025年新苏教版六年级科学下册11《开发新能源》教案

11.开发能源【课标落实】的课程目标。科学学问：科学探究：意识，并能设计单一变量的试验方案。论与假设是否全都。科学态度：下结论，而是分析缘由，再次观看、试验，以事实为依据做出推断。计与制作，培育创精神。科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。科学技术进展的关键因素。本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙科学”的高年段要求。树立节约能源的意识，了解开发利用能源的一些措施。【教材分析】3两课的学习，学生已经了解到自然界有很多自然资源，并为我们人类供给物质和能量。同时也知道了煤、石油、自然气能我们供给能量的自然资源称为能源，人类的生活离不开能源，但这些能源马上面临枯竭。本节课带着学生生疏生活中人们对能源的开发和利用，并引导学生关注能源。本课教学内容分三个局部：第一局部，导入，通过生活中常见的太阳能路灯导入本节课的教学，觉察太阳能在生活中的应用，并初步了解其中的原理。计试验方法、得出结论等过程，觉察太阳能小车速度快慢和哪些因素有关。能源，了解它们的特点和用途，并引导学生对开发能源开放思考。【学情分析】些常见应用，但对为什么要开发利用能源不是很清楚。从学生的年龄构造和心理特征来看，六年级的小学生照旧对一切事物都布满奇异心，他们有很强的求知欲。通过前面五年的学习，学生已经具备了确定的科学探究的力气和思维能力，能初步设计单一变量的试验，会对试验的现象进展归纳和总结并推导出结论，情愿与他【教学目标】科学学问：知道太阳能在生产生活中应用的实例。科学探究：能对影响太阳能小车速度的因素提出自己的猜测能制定比较完整的探究打算，并能设计单一变量的试验方案。小车的速度。科学态度：在科学探究中，能从不同的视角提出争论思路。科学、技术、社会与环境：生疏到科技的进展给人们的生产、生活带来的便利。结合生活中常见的应用太阳能的实例思考能源的开发与运用。【教学重点】生疏能源，知道太阳能在生产生活中应用的实例。【教学难点】通过试验探究影响太阳能小车速度的因素【教学预备】教师材料：课件和视频。学生材料：太阳能小车，秒表，卷尺，能源资料。【教学时间】11．〔出示太阳能路灯等图片〕同学们，图片上的是什么？学生沟通：路灯在我们校门口就有几个，它和一般的路灯有什么不同？〔板书：太阳能〕教师追问：它是怎么做到的呢？〔是靠哪个装置？〕学生答复：利用太阳能光电板教师小结：太阳能光电板将收集到的太阳能转换成电能并存储起来，供路灯照明。〕这些呢？学生答复，教师引导答复的完整性太阳能灶是利用太阳能收集器将太阳能转化为热能。太阳能汽车是利用太阳能光电板将太阳能〔光能〕转化成电能，推动汽车的电动机。……发学生的思考,并初步让学生了解其中的原理。]教师小结：人类对太阳能的利用还真多啊，你还知道生活中利用太阳能的例子吗？学生沟通：太阳能热水器等:为什么要利用太阳能呢？学生沟通：环保、省钱、安全13．〔PPT〕我们地球的煤、石油、自然气这些常规能源面临着马上枯竭的问题，人们正在努力开发和利用像太阳能这样的能源〔板书：能源〕。我们把像太阳能这样在技术的根底上，系统开发利用的能源称为能源。［设计意图：通过思考和沟通，让学生明白了人们为了应对常规能源马上面临枯竭的问题正在努力开发和利用能源，提示本课课题。]二、探究影响太阳能小车速度的因素〔一〕做一辆太阳能小车就可以为他供给动力了，看〔呈现〕小组拿出材料，进展组装哪个小组做的小车跑的快？下面我们来比一比，你们预备怎么比？学生沟通：10很好，大家都留意了竞赛的公正性，你还需要什么工具？学生沟通：秒表，下面我们进展竞赛学生竞赛，沟通结果完后比一比，为后面觉察并探究影响太阳能小车速度的因素做铺垫。]〔二〕探究刚刚第6小组跑的最快，对此你有什么疑问吗？是啊，可能和什么有关呢，谁来猜一猜学生进展猜测？〔面积越大，得到的太阳能越多，跑的越快〕？〔照耀面积越大、得到的太阳能越多、跑的越快〕可能和 有关〔PPT〕。学生进展设计试验，教师巡察指导学生沟通试验设计我们小组的问题：小车的速度与光电板的受光面积有关，转变的条件：光电板的面积大小不变的条件：光电板的受光角度8．对于这样的设计，其他小组有补充吗？你还需要哪些材料？还有其他不同的试验设计吗？学生沟通试验设计我们已经完成了，下面我们来验证自己的猜测学生试验，收集数据得出结论，沟通觉察得到的太阳能多可能是由于得到的太阳能多它因素也会影响小车的速度吗？课后我们可以连续争论。能小车速度的因素，更是熬炼了自己各项力气的提升，提高了科学素养。]三、生疏其他能源学生沟通，简洁介绍大家来介绍介绍。学生小组内阅读资料，填写记录学生沟通：能源种类能源种类来源作用是否丰富中国北部地区、东隐蔽量巨大，资源丰富风能 可用于发电南沿海及四周岛屿地热能

来自地球深处的地热

可取温存发电 储存量大，资源丰富薪柴、玉米、藻类、生物能 稻壳、动物粪便、生活垃圾

可用于取温存发电、生物燃料

资源格外丰富，我们要尽可能多的使用能源，固然