2026统编版-三年级语文下册4 昆虫备忘录【教案版】-【课件】

导入新课，讲解课题蝴蝶蟋蟀蜜蜂4昆虫备忘录*记载、记录、抄写能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等资料初读课文，整体感知自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。录琢敏款膜

瞎益辆蚂斑褐lùzuómǐnkuǎnmóxiāyìliàngmàbānhè啄-口+王=琢俩-亻+车=辆摸-扌+月=膜悔-忄+攵=敏妈-女+虫=蚂换偏旁识记：加一加：目+害=瞎比一比：盆——益斑马褐色看图识记：记录存款快速浏览课文，思考：课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱mà蚂蚁mǎ你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。观察小标题，作者是根据什么来拟写这些小标题的？“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇等昆虫的特点拟写的。“花大姐”是根据瓢虫的别名拟写的。“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的。默读课文，合作交流默读课文前的学习提示，明确学习任务。蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗？它们身上的秘密你知道多少？默读课文，说说你最感兴趣的内容。昆虫的秘密其实是它们的一些特征。合作交流，完成表格形式的昆虫备忘录。昆虫名称外形特征蜻蜓、苍蝇瓢虫（别名：花大姐）独角仙尖头蚂蚱（别名：挂大扁儿）“土蚂蚱”复眼朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角飞起来会咯咯作响，膜翅是淡淡的桃红色的身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑默读课文，找出文中感兴趣的句子或语段，先把句子读准确，再通过想象画面读懂句子。我感兴趣的内容：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象，还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？

我的想法：作者的猜测真是既大胆又有趣。我对作者的想象感兴趣。我感兴趣的内容：“我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！”我的想法：“……”表示语意未尽，给读者留下思考和想象的空间，作者的想象真有意思。我感兴趣的内容：“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”我对瓢虫的姿势感兴趣。我的想法：作者运用了拟人的手法，把瓢虫当成人来写，把瓢虫写得像舞蹈演员一样优雅高贵。动作拟人我对独角仙摔跤感兴趣。我感兴趣的内容：“吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。”我的想法：独角仙好傻呀，摔跤居然把自己摔晕了，要是我看见了，我也要去捏一只。声音“呜——”表示独角仙飞的时候发出的声音，“扑！”是摔跤的声音。我对瓢虫吃马铃薯嫩叶感兴趣。我感兴趣的内容：“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”我的想法：作者把这些小昆虫当成自己的朋友，劝瓢虫少吃些马铃薯嫩叶，就像我们劝同学少吃肉多吃青菜一样。习性我对蚂蚱的别名感兴趣。我感兴趣的内容：“河北人把尖头绿蚂蚱叫作‘挂大扁儿’。我挺喜欢‘挂大扁儿’这个名字。”我对瓢虫的星点和吃的食物感兴趣。我画出的内容：“小圆点，叫作‘星’，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。”种类别名从交流中可以看出作者是从哪些方面来做昆虫备忘录的？外形、动作、声音、习性、别名、种类等总结课文，拓展延伸小结：作者运用想象和拟人的手法，形象地记录了各种昆虫的特点，记录的时候还用风趣的语言融入了有意思的故事、天真的猜测、烂漫的想象，把这篇备忘录写得生动有趣。课后，为自己感兴趣的昆虫做一份图文结合的表