语文试题卷()答案【高一】河南省TOP二十名校2025-2026学年高一上学期0月调研考试()（0.4-0.5）

2028届高一年级TOP二十名校十月调研考试·语文试题越了机械的重复就能有所成就”表述绝对化。樊锦诗、太钢“手撕钢”、中国商飞C919和歼—15等事例表明，应当秉持工匠精神做事，“只要……就”的说法过于绝对。D项，“践行工匠精神的过程虽然枯燥乏味”3.①简单劳动②主动的价值创造/主动的自觉行动③找到创新的熔炉【评分参考】第一空，根据原文“这种超越精神不仅打破了对简单劳动的误读”填写“简单劳动”1分；第二空，根据原文“这是在主体积极发挥主动性的基础上的自觉行动，而不是缺乏思考被动的机械重复”填写程变为创新的熔炉和价值的源泉”填写“找到创新的熔炉”1分。4.示例：追求卓越——在情感层面融入热爱与敬畏(虔诚)求精”的工匠精神。卖油翁酌油而钱不湿，是在反复实践中持续优化技艺的过程，暗藏对“微创新”的追求，而非固化流程的机械重复。③“惟手熟尔”需要“一丝不苟”的工匠精神。卖油翁酌油而钱不湿，是对细节极端苛求、对标准严格执行的结果，而非敷衍度日的机械重复。【评分参考】每点2分，其中点出工匠精神类型1分，分析合理1分。能够结合原文内容分析卖油翁所体现的工匠精神即可。6.D(“翠云对自己所说的‘不论你去哪里，我都会跟着’这句话”说法有误，这一句是翠云唱歌仔戏时在舞台也是他腼腆的表现，二者形成对应，并非对比。C项，“旨在暗示戏曲演员光鲜背后的疲惫与辛酸”说法有8.①作为线索贯穿全文。小说以睡莲为核心串联起买花、忆事、见翠云等关键情节，使叙事结构紧凑。②见证天恩的心理变化。睡莲“阅读”天恩的心事，感知天恩的迷茫、慌乱等心理，见证了一位少年的心路历程。③具有象征意义。睡莲娇弱却执着于绽放，既象征天恩脆弱又渴望温情的内心，也暗喻那些如花朵【评分参考】每点1分，答出三点即可给4分。答案需结合文本细节，若脱离原文泛泛而谈，酌情扣分。【解题思路】首先从情节结构入手，梳理睡莲在全文中的出现节点，明确其线索功能；其次结合“花朵听见男孩的脉搏，开始阅读他的心事”等语句，分析其对人物心理的见证作用；最后联系睡莲的特性与文本中漂泊者形象的关联，挖掘象征意义。9.①充斥着大量的物象、语象：文本一中出现了卤鸭“嘿啊”等方言语象。②氤氲着海边的潮气：小说写雾气“拍到菜市场”“变成一团湿气”,写天恩在雾气中藏花，结尾写雾气“慢慢消散”,海边的潮气贯穿全文，既营造出潮湿迷蒙的地域氛围，也暗含作者的乡愁情怀。③呈现出地方的世相：文本一通过避风街菜市场摊主“同时跟客人招呼、跟老婆吵架”的场景，展现闽南市井的烟火气，借天恩家的变故与邻里互动，折射出闽南地域的人情世故与生活状态。【评分参考】每点3分，任答两点即可。要结合文本一的具体内容进行分析，其中概括体现1分，结合原文举例说明2分。若仅罗列观点未结合文本，每点最多得1分。象”,需筛选原文中的典型物象与方言，分析其地域特色与感官唤醒作用；若选“海边潮气”,需围绕“雾气”这一核心意象，梳理其在文中的分布，解读在氛围营造与情感寄托等方面的作用；若选“地方世相”,需从市井场景、行业日常、人情互动等角度，结合具体情节分析地域生活图景的呈12.C(“江西诗派之人皆不是江西人”错误。由材料二“然不并非皆不是江西人。)13.(1)不仅没有觉得写诗困难，也没有觉得做地方官很难了。(2)陆游晚年失节，为韩疟胄撰写《南园记》,获授从官职。句意2分。14.①努力学习江西诗派诗人、陈师道、王安石和唐人的写作技巧。②勇于突破和创新，形成了自己的创作【语文试题参考答案第1页(共4页)】26—X—037A风格。③从大自然的物象中汲取创作灵感。【评分参考】每点2分，答出三点给5分，意思相近即可。【参考译文】材料一：我的诗歌创作，最初学习江西诗派诸位诗人，后来又学陈师道(后山)的五言律诗，再后来学王安石(半山老人)的七言绝句，晚年才向唐代诗人学习绝句。学得越用力，创作反而越少。我曾和林谦之多次感慨此因不同但根源相同，难道只有我这样吗?”因此从淳熙四年(丁酉年)春天到十一年(壬午年),总共只写了五这年夏天我赴任荆溪知县，到任后，忙于审理案件、处理赋税，终日与公文打交道，诗意虽时有涌现，却无暇写作。到戊戌年正月初三，因节假日公事较少，当天就尝试写诗，忽然有所醒悟，从此不再模仿唐代诗人及王安石、陈师道、江西诗派的风格，心情顿时畅快。试着让晚辈执笔记录，我随口吟诵几首诗，竟流畅自然毫无滞涩。此后每天午后，公吏散去、庭院空寂时，我便带着一柄扇子漫步后园，登上古城墙，采摘枸杞菊花，攀折花木竹枝，万千景象纷至沓来成为我的诗材，简直挥之不去；前面的灵感还没消化，后面的又接踵而至，恍然发现作诗原非难事。大约诗人的毛病(创作障碍),即将痊愈了。此时，不仅没有觉得写诗困难，也没有觉得做地方官很难了。淳熙丁未年，庐陵(今江西吉安)人杨万里(字廷秀)为此作序。江西诗派在北宋汴京时期尊崇黄庭坚(号山谷道人),称作“江西诗派”,但成员不全都是江西人。南宋南渡后，杨万里(廷秀)开创“新体诗”,学者也效仿他。虽杨万里比黄庭坚晚生，但诗风稍有变化。宋末，庐陵的刘会孟(号须溪)因科举废止，士子专心学诗，刘会孟精细点评各家诗作，自创奇崛风格，众人一致追随，诗风于是再次转变。南宋诗集流传至今的，唯有杨万里和陆游作品最多。陆游晚年失节，为韩疟冑撰写《南园记》,获授职。杨万里曾写诗规劝他，其中有“不该让李白杜甫去深海探险(喻刻意求奇),更羡慕夔龙贤臣聚集朝廷(喻趋炎附势)”之句(暗讽陆游)。罗大经《鹤林玉露》曾记载此事：单论诗艺精炼严谨，杨万里不及陆游；但若论人格，杨万里则超然高洁得多!(杨万里诗作)雄浑地开辟了诗歌前所未有的境界，新创的文学机杼独领当世风骚。16.①本诗重点描写了秧苗被插好后的状态，侧重表达诗人对未来丰收的美好期愿。②《插秧歌》重点描绘了农人插秧时的状态，侧重表现农家生活的辛苦和农事的繁忙。17.(1)大道之行也天下为公(2)军听了军愁民听了民怕(3)明月松间照清泉石上流20.C(由前文“这句话表达的是只要具备了‘物体受到摩擦’这一条件，就必然会出现‘物体发热’这一结果”【评分参考】每改对一处给2分，若指出错误但未修改正确给1分。【评分参考】符合充要条件假言判断的思路2分，关联词运用正确2分。23.【材料解读】柳青的名言强调人生关键节点选择的决定性意义，尤其突出“青年时期”这一特殊阶段的重要性，提醒人们要审慎对待人生的关键选择，尤其是青年一代需主动思考、审慎决策，避免因轻率而错失综合可知，柳青的话强调“选对方向”,在人生关键节点(尤其是青年时期)做出正确选择，是走向“有为”的前提；若关键选择失误，后续再审慎的行动也可能偏离目标。王永彬的话强调以“不轻为”的审慎态度对待每一次行动，避免因盲目冲动而偏离选择的轨道，是将“正确选择”转化为“实际作为”的保障。作文评分标准如下：高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好，要“以识为主”,和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主作文等级评分标准(满分：60分)一等(20～16分)二等(15～11分)三等(10～6分)四等(5～0分)基础等级内容符合题意中心突出内容充实思想健康符合题意主题明确内容较充实思想健康内容不当感情虚假结构严谨结构完整发展等级丰富有创意较丰富略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别例子较好需要注意的是：【语文试题参考答案第3页(共4页)】26—X—037A级差不要超过两个等级(如一个为一等，另一个不得低于第三等),也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54—60分)、二类卷(45—53分)、三类卷(33—44分)、四类卷(21—32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分。1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式不对的，建议总分不超过50分。3.“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右),但是不影响相关通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级给分。2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级给分。3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。(一)关于扣分1.缺标题扣2分。2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评