2026年大学生劳动教育教案第五章 劳动与人的发展需求

第五章劳动与人的发展需求内容学时形式方法主体重点目标设定理论内容4理论教学问题导入+理论讲解+主题讨论学生+教师劳动满足人的生存需要理论讲解+主题讨论教师+学生劳动促进人的全面发展理论讲解+主题讨论教师+学生劳动创造人的幸福生活理论讲解+主题讨论教师+学生劳动实现人的社会价值合作探究1课内实践课前：资料收集学生+教师信息获取与处理、团队合作课中：小组展示学生+教师知识内化、表达能力、文案能力课后：应用实践学生+教师知识的内化与表达能力的反思教学目标理解人如何通过劳动满足自身生存需要；理解人如何通过劳动促进自我的全面发展；理解人如何通过劳动创造幸福生活；理解人如何通过劳动实现社会价值。教学重点正确把握劳动与人的物质、精神、社会交往需要的内在关系；正确把握劳动与人的德、智、体、美等素质的内在关系；正确把握劳动与幸福的内在关系；正确把握劳动与社会价值的内在关系。教学难点明晰劳动对于人的生存和发展的必要性；明晰劳动对于实现在世界经。一、课程引入在第三章和第四章的课程中，我们学习了劳动之于社会的重要意义。通过学习可以了解到，人们只有积极维护劳动权益，秉持诚实、勤劳与创造性的劳动精神，整个社会才能够正常运转，我们的国家才能够顺利发展。那么，相较于社会而言，劳动之于我们个人又有什么重要意义呢？离开了劳动，我们每一个人能够健康成长吗？劳动能够为我们的生活带来哪些重要影响呢？二、新课导入问题导入：我们在每一天的日常生活中会产生哪些需求？主题讨论：以小组为单位讨论，并选择一个问题进行组间分享。1.我们的需求中哪些是维系生存所必要的？又有哪些并不是必要的？2.我们是如何去满足这些需求的？3.如果人的需求得不到满足，会产生什么后果？三、新课讲授(一)劳动满足人的生存需要1.劳动与物质生活需要（1）物质生活需要的概念与特点物质生活需要是指人满足生命持续活动和延续发展的物质性需要，如饮食需要、睡眠需要、穿衣需要、交通需要、居住需要等。物质生活需要是人的第一需要，随生产力发展和人类社会形态变化而不断加深、扩大。从物质生活的角度来看，人类历史就是一部为满足物质生活需要而不断丰富发展物质生活资料的历史。例如，“移动支付”“网络购物”“网约车”“网络外卖”等信息时代的新产物已经逐渐成为大多数人在物质生活方面的“刚性需要”。（2）劳动与物质生活需要的基本关系物质生活需要的满足离不开劳动，劳动是人类获取物质资料的重要途径。正如恩格斯所言，“劳动是整个人类社会生活的第一基本条件”。可以说，无论何种物质资料的获取都无法离开劳动。例如农民通过耕种劳动获取农作物，从而满足人的食物需要；牧民通过畜牧劳动获取驯化动物，以提供食物和工业原料；制造业工人通过操作劳动生产工业品，以满足社会各领域在机械制造、化学制品等方面的物质需要；科研人员通过实验劳动进行科学研究，以满足社会物质生活的创新发展需要；销售人员通过商业劳动售卖商品，以满足社会物质资料交换和流通的需要。现在社会上存在着一种“不劳而获”的错误思想，认为劳动并不是获得物质资料的唯一途径。应当看到，“不劳而获”虽然在某些特殊或极端情况下是存在的，如在父母与家庭条件优越的情况下“啃老”，或通过非法方式获取财富等。但这种“不劳而获”的方式从根本上是不可持续的，也容易走上触犯法律、违背道德的道路。（3）分组讨论：如何看待在当代年轻人群体中广泛存在的“啃老”现象？基于中华传统优秀文化引导学生正确分析“啃老”与“代际互助”的区别。2.劳动与精神生活需要（1）精神生活需要的概念与特点精神生活需要是指人创造和彰显自身存在本质的精神性需要，如情感需要、娱乐需要、审美需要、尊重需要、自我实现需要等。精神生活需要是人类所特有的高级需要，精神生活是人之所以为人的确证。在我们的日常生活中，学习知识、思考问题、建立情感、欣赏艺术、寻求尊重，都属于精神生活的范畴。（2）理论扩展：马斯洛需求层次理论美国社会心理学家马斯洛提出的“需求层次理论”认为，人既有生理需要和安全需要等低级需要，同时也具有归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要等高级需要。其中，高级需要就主要表现为精神生活需要。比如，人在满足了一定的温饱与安全需要以后，就会在社会交往中逐步产生受他人认同和尊重的需要。因此在工作过程中，人们不仅将工作作为一个获取工资和物质资料的渠道，更会在工作中彰显自身力量、确证自身价值、积极发挥作用，以期获得同事和外界社会的认可，进而满足受他人尊重的精神需要。（3）劳动与精神生活需要的基本关系劳动是创造精神生活的基本方式，也是满足精神生活需要的重要途径。在当今智能化时代，随着信息传播方式的变化，我们每一个人都可以高度参与到精神生活的创造中，并能够对他人和社会产生影响。作为新时代大学生，应该把握好第四次工业革命的时代脉搏和技术浪潮，不断加深对世界和社会的观察思考，既充分享受人类精神文明成果，又成为精神生活的创造者，利用自身的劳动和付出创造出能够深刻影响他人与社会的精神生活成果，从而进一步繁荣和发展社会主义文化，更好满足我们中国人民日益增长的美好精神文化生活需要。3.劳动与社会交往需要（1）社会交往需要的概念与特点社会交往需要是指人结成群体、形成社会关系的社会性需要，如经济交往需要、政治交往需要、家庭交往需要、工作交往需要、地缘交往需要等。社会性是人的本质属性，人的生存和发展离不开社会交往，人的社会性必然催生出了人的社会交往需要。当前，随着我国城市化与工业化程度不断加深，中国的社会公共空间逐步扩大，人和人之间的交往日益密切，社会交往的需要也更加广泛。（2）劳动与社会交往需要的基本关系劳动本身就是一种重要的社会交往形式，会自然地满足人的社会交往需要。当今时代是全球化的时代，更是一个万物互联的时代，我们能够从事的各类劳动活动都是在社会关系中完成的。可以说，劳动是人通向社会的桥梁，是人满足社会交往需要必不可少的环节。作为大学生，要正确把握个人与社会的辩证关系，明白劳动之于社会交往的重要意义，不断通过辛勤劳动来实现自身的社会价值。（3）小组讨论：当今时代是否存在不需要社会交往的劳动形式？不存在，任何的劳动都包含着一定的社会交往要素。(二)劳动促进人的全面发展1.以劳树德（1）劳动与道德的基本关系劳动是道德的前提，道德作为一种社会规范体系，是在常年累月的劳动和生产实践中形成的。在劳动中，人们逐渐结成社会关系、形成社会分工，进而产生调节社会利益关系的需要，道德正是为调节、规范和制约社会关系利益而形成的规范总和。（2）劳动何以树德？总体来说，劳动可以在提升人的社会公德、职业道德和个人品德方面发挥积极作用。第一，劳动能够促进社会公德的形成。社会公德本身就产生于人们的社会集体劳动，为了使劳动活动中的每一个个体的利益都能获得保障，人们便制定出一套尽可能公正的行为规范，以制约和调节公共行为和公共利益。例如我们从小就在学校中承担值日任务，通过亲身的辛勤劳动，我们方知保持环境卫生的不易与重要性，才能基于亲身体会对爱护公物和保护环境的社会公德产生认同。第二，劳动能够促进职业道德的形成。职业道德是职业生活中的道德规范，劳动者在从事劳动工作时，不仅能够学习和掌握劳动技能，更能在劳动体验中加深对自己所从事工作的了解，树立正确的工作态度和工作习惯，形成对职业的热爱，最终认同和践行敬业精神、契约精神、诚信精神、反思精神、合作精神、创新精神等积极的职业道德。第三，劳动能够促进个人品德的形成。个人品德是个体对某种道德要求认同和践履的结果，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为的内在统一。人的个人品德是在劳动中形成与发展的，其与劳动方式、劳动观念有着直接的联系。在劳动中，个体能够学会勤俭节约，学会感恩、助人，学会谦让、宽容，学会自省、自律，最终形成健全人格，真正领会“幸福是奋斗出来的”“空谈误国，实干兴邦”的真意，养成奋斗精神，形成自立自强，吃苦耐劳的精神品质，帮助个体形成正确的世界观、人生观、价值观。（3）小组讨论：分享你身边品德高尚的劳动者引导学生探讨劳动如何促进人形成高尚的道德情操，重点结合劳动道德模范进行讲解2.以劳增智（1）劳动与智力的基本关系劳动对于人的智力与知识发展具有关键性作用。当今人类社会所取得的思想成果与科技成就，无一不是在人的劳动实践中逐步积累发展而成的。从农业时代到工业时代，再到当今的信息化时代，人们一直在通过劳动实践发现自然规律、提升生产效率，不断发明和创造更加先进的生产工具，加深着对于自然世界和人类社会的了解。（2）劳动何以增智？总体而言，劳动可以从两个方面起到增智的作用。首先，从自然进化的角度而言，劳动有助于人的大脑发育和智力发展。人的劳动对智力发展具有重要作用，对个体大脑发育具有推动作用，在人类理性的产生和发展中发挥着关键功能，它在生产人的物质生活的同时，促进人的智力发展。此外，认知心理学的研究也发现，人的认知既不单纯依赖外部世界，也不是纯粹的主体臆想和自我反思，而是主体和外部世界相互作用的产物。其次，从社会演进的角度来看，劳动是人掌握知识与技能的必要途径。知识与技能的产生和发展不是凭空想出来的，而是人们在劳动中不断探索形成的。劳动在创造物质财富的同时，也创造新的知识和理论，催生更加有效的技能和方法。知识本身就是来源于劳动实践的，又反过来服务于劳动实践。因此，理论知识的形成和发展与劳动实践存在着本质的、必然的联系。3.以劳强体（1）劳动与体力的基本关系劳动与人的身心健康密切相关。通过劳动，人们能够强健体魄、涵养心灵。作为大学生，无论从事何种职业，都要把握体力劳动与脑力劳动的平衡，不断通过科学、健康的劳动方式保证身心健康，发挥好劳动的“强体”功能。（2）劳动何以强体？总体而言，劳动可以从身体健康和心理健康两个方面起到增智的作用。首先，劳动能够促进人的身体健康。开展力所能及且具有一定负荷的劳动活动，能够促进个体身体机能发育、强身健体。劳动使人在改变外界环境的同时也改变着自己本身，包括身心等各方面的自身因素和自身条件。其次，人的心理健康同样离不开劳动。劳动不仅能够强健人的体魄，还能够慰藉人的心灵。通过劳动，人们能够实现身心的全面发展，增加不同的情绪体验，在收获劳动成果的同时，体验到劳动的快乐，增加生活的乐趣，在心理上感受到慰藉感、充实感、愉悦感。热爱劳动的人能够在劳动中忘却自我、忘却烦恼，从而有效地转移不良情绪，实现精神的放松，缓解心理压力。4.以劳育美（1）劳动与审美的基本关系马克思认为“美是人的本质力量的对象化”，而这种对象化是通过劳动实现的。劳动可以帮助人们形成对于美的认识，获得美感和审美能力，并通过劳动来创造美。（2）劳动何以育美？总体而言，劳动可以从两个方面起到育美的作用。首先是通过劳动发现美。劳动的过程就是发现美、感受美和体验美的过程。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，劳动正是为我们打开这样一扇发现美的窗口。劳动能够让人不断地加深对美的体认，感受人与自然的和谐之美，感受勇于实践的创造之美，感受塑造心灵手巧的人性之美；其次是通过劳动创造美。劳动之美，美在创造。辛勤的劳动被哲人视为“使成功降临到个人身上的信使”，给人类带来成功与幸福，带来美的体验。(三)劳动创造人的幸福生活1.劳动是幸福的源泉（1）幸福的概念与特点幸福是个人由于理想的实现或接近而引起的一种内心满足状态。追求幸福是人们的普遍愿望，代表了人们对于美好生活的向往。在日常生活中，物质丰盈、家庭和睦、学业顺利、职业成功、人格完善都是一种幸福。“幸福”是稳定而持久的，是人们对于生活发自内心的深层次满足。幸福是普遍性与特殊性的统一。幸福的普遍性在于，幸福是人类生存的共同主题，并存在着一定的客观标准；而幸福的特殊性则在于，幸福与人们的主观感受和独特志向息息相关，随着时代、民族、文化、身份及个体的差异而有所不同。现如今，随着中国特色社会主义走入新时代，全面建成小康社会的如期实现，中国人民有了充裕的物质资料、稳定的生活环境、可靠的社会保障、丰富的精神文化，这都构成了当今中国幸福生活的丰富内涵。（2）劳动与创造幸福生活的基本关系幸福生活需靠辛勤劳动来创造。幸福是关于美好生活的结果与状态，是理想实现与内心满足的完成时态。为了达到这样的结果与状态，劳动是必要的实现途径，是幸福的源泉。千百年来，人类历史就是一部不断通过辛勤劳动来追求幸福生活的历史。论如何定义幸福，幸福都不会自动成真，都需要依靠劳动才能实现。劳动能够帮助人们成就理想，实现个人与社会价值，给予人们充分的获得感、成就感和幸福感。劳动，让平凡的人生变得不平凡。无论在什么地方，无论做什么工作，只要能够发光发热，就都能够创造属于自己的辉煌，就都是光荣和幸福的。（3）小组讨论：有些人不将劳动作为实现幸福的途径，而是认为“坐享其成”和“不劳而获”才是幸福的，你如何看待这种幸福观？结合“校园贷”骗局等相关案例，引导学生分析拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误价值观所带来的错误幸福观，使学生意识到幸福没有捷径，只能靠自己的辛勤劳动来创造。2.奋斗的青春最幸福（1）奋斗与幸福的基本关系奋斗本身就是一种幸福，奋斗和幸福是不可分割的整体，二者相依而生，相伴而行。幸福作为一种原始的内生驱动力内含在奋斗之中，奋斗则作为一种必要路径支撑着幸福的实现。离开了奋斗支撑的幸福将会变得浅薄和虚幻，脱离了幸福牵引的奋斗则会失去航向和动力。奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得和享受幸福的人。（2）中国人的奋斗与幸福一直以来，中国人民都坚持用奋斗创造幸福生活，在劳动中彰显出强大的生命力和创造力，通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动创造物质财富，丰富精神世界。正是有了奋斗者们长期以来的辛勤劳动，我们才能拥有历史的辉煌和今天的成就。与此同时，奋斗者们也在劳动创造中实现个人价值，提高思想境界，享受人生幸福。在当今时代，人人都有通过辛勤劳动实现自身发展的机会，只要有志气有闯劲，普通劳动者也可以在宽广舞台上展示自己的人生价值。无论从事什么劳动，都要干一行、爱一行、钻一行。在工厂车间，就要弘扬“工匠精神”，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品；在田间地头，就要精心耕作，努力赢得丰收；在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务。只要踏实劳动、勤勉劳动，在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩。劳动，让平凡的人生变得不平凡。无论在什么地方，无论做什么工作，只要能够发光发热，就都能够创造属于自己的辉煌，每一个劳动者都是光荣的，都是幸福的。（3）思考分享：请谈一谈你想通过怎样的奋斗来实现幸福基于主导性和多样性相统一的原则，鼓励学生分享多种多样的奋斗目标与幸福观。(四)劳动实现人的社会价值1.劳动者是社会进步的脊梁（1）劳动者对于社会进步的重要意义劳动者是社会发展进步的重要支撑。习近平总书记多次强调要加强劳动者的人才队伍建设，培养能够适应时代发展的新型劳动者。只有通过劳动者的劳动和奋斗，社会才能够保证良性运行，才能够实现发展进步。社会的良性运行离不开劳动者。维护社会的平稳运行、保障社会的和谐有序是劳动者一直以来的责任和使命，也是劳动者从事生产劳动要实现的重要目标。社会的良性运行是每一个人得以生存和发展的基础，也是社会不断向前进步发展的基础。只有社会和谐稳定，社会中的人才能够拥有安全、舒适的环境，才能够充分利用和谐的社会氛围，才有机会去实现自己的梦想，去创造自己的幸福。只有各行各业的劳动群体都按照一定的规范各处其位,各得其所，社会的经济、政治、文化、生活的各个领域和部分都紧密联系,互相协调,整个社会才能始终保持有序和稳定的状态。劳动者是促进社会发展进步的主要动力，工人阶级和广大劳动群众始终是推动我国经济社会发展的根本力量。古代社会，我国劳动人民用辛勤劳动和聪明才智创造了以四大发明为首的重要文明成果，有力推动着中国文明的繁荣发展。新中国成立以后，在最广大劳动者的努力拼搏下，我国再次取得了辉煌的全方位发展成就，包括原子弹问世、东方红升空、“蛟龙”入海、“嫦娥”探月、“天问”问天、“北斗”北上等等，我国劳动者接连不断地创造出一个又一个伟大奇迹，为中华民族的伟大复兴提供了最坚实的支撑和动力。当今时代，第四次工业革命方兴未艾，一批又一批新时代高素质劳动者秉承着不屈不挠的奋斗精神和民族振兴的家国情怀，在国家建设和经济发展中做出了卓越贡献，推动中国走在时代前列，行在世界前沿，为广大人民群众创造美好幸福生活挺起了社会进步的脊梁。作为劳动者，我们每一个人都与社会的进步发展息息相关。一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励。劳动的价值虽然有大小，但劳动的分工无贵贱，不论是简单劳动还是复杂劳动，只要是有益于社会的劳动，都会得到承认和赞扬。作为大学生，要肯学肯干肯钻研，练一身真本领，掌握一手好技术，立足岗位成长成才，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。（2）小组讨论：谈一谈抗击新冠疫情过程中不同岗位劳动者的重要作用引导学生从政府、社区、医院医疗、交通运输、生产制造、普通百姓等多角度讨论各类劳动在抗击新冠肺炎疫情中的重要作用。2.以劳动托起中国梦（1）中国梦是每一个中国劳动者的共同梦想实现中华民族伟大复兴中国梦是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼，是广大劳动者共同的梦。中国梦的实现离不开劳动，劳动是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的基础和保障，对社会进步、民族昌盛具有基根本性作用。中国梦的实现必须紧紧依靠广大劳动人民，需要广大劳动者的共同奋斗，中国梦的成果也将由全体劳动者共同享有。“就业梦”“创业梦”“上学梦”“住房梦”“宜居梦”“医保梦”“冠军梦”“青春梦”“小康梦”等等，都是中国梦的重要组成部分。中国梦只有同每个劳动者的梦紧密结合起来，从中获得深厚的根基、汲取人民的力量，才会有强大的生命力和创造力。（2）劳动何以托起中国梦中国梦需要由劳动者创造实现。劳动者是实现中国梦的根本力量。进入新时代以来，我国工人阶级和广大劳动群众在实现中国梦伟大进程中拼搏奋斗、争创一流、勇攀高峰，为决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚发挥了主力军作用，用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章。在党的领导下，广大劳动群众坚定走在全民族伟大奋斗的最前列，为国家富强、民族振兴、人民幸福不懈奋斗，与祖国同成长、与时代齐奋进，是全面建成小康社会、坚持和发展中国特色社会主义的主力军。实现中国梦，必须要依靠一支高素质劳动者大军。（3）大学生如何实现中国梦广大青年劳动者要在伟大实践中共圆中国梦。中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实，青年承接着中国梦的历史、现实和未来。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。每年毕业季，我国都有百万毕业生涌入社会，为社会发展注入新鲜活力，在基层实践中锤炼意志，在服务群众中增长本领，在担当时代使命中实现理想，为国家富强、民族振兴、人民幸福书写青春华章。面对中华民族伟大复兴的中国梦，面对世界百年未有之大变局，作为祖国后备力量的青年，更应该有自己的选择和坚守,将个人理想融入到国家建设发展伟业，尽吾所能、用吾所学、佑吾所及，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质，在实践中增长工作本领，在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。四、课内实践“劳动之美”小组展示1、任务概述各学习小组结合本章内容，以“劳动之美”为主题，准备一次课堂小组展示。通过资料收集、分析、展示、总结等环节