小学六年级语文上学期期末测评卷（三）2026

小学六年级语文上学期期末测评卷（三）2026第一部分：基础积累与运用（35分）一、看拼音写词语（10分）请根据拼音写出相应的词语，注意书写规范和汉字结构。fěicuì（）dàngyàng（）jīngyíng（）kāngkǎi（）gēda（）bàoyuàn（）páoxiào（）qīngtīng（）yōuyǎ（）xuányá（）答案示例：翡翠荡漾晶莹慷慨疙瘩抱怨咆哮倾听优雅悬崖二、选择正确的读音或汉字（8分）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.肆虐（nüè）盘踞（jù）追悼（diào）B.魁梧（wú）黧黑（lí）蜷缩（quán）C.嗤笑（chī）嘟囔（nāng）叱咤（chà）D.伽蓝（jiā）胭脂（zhǐ）劲挺（jìng）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.技高一筹别出心栽大步流星B.暴露无遗念念有词忘乎所已C.居高临下汹涌澎湃全神贯注D.自作自受余音绕粱轻歌曼舞答案：BC三、词语积累与运用（9分）请将下列词语补充完整，并按要求分类。（）崖（）壁（）（）吞枣（）（）不安（）（）同舟（）（）乐道（）（）大悟描写自然景物的：________________________描写人物心理的：________________________描写人物行为的：________________________选择合适的词语填空。（1）面对敌人的严刑拷打，他（），始终没有泄露党的秘密。（2）听完老师的讲解，我（），原来这道题的解法如此简单。（3）在困难面前，我们要（），共同克服。答案示例：悬峭；囫囵；忐忑；风雨；津津；恍然描写自然景物的：悬崖峭壁描写人物心理的：忐忑不安、恍然大悟描写人物行为的：囫囵吞枣、风雨同舟、津津乐道（1）坚贞不屈（2）恍然大悟（3）风雨同舟四、句子练习（8分）按要求改写句子。（1）闰土对我说：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”（改为转述句）（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）（3）他用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面。（缩句）用修改符号修改病句。（1）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（2）我们要认真克服并善于发现学习上的问题。答案示例：（1）闰土对我说，晚上他和爹管西瓜去，让我也去。（2）这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。（3）他捻着封面。（1）删去“通过”或“使”。（2）将“认真克服”和“善于发现”调换位置。第二部分：阅读理解（35分）一、课内阅读（15分）阅读《草原》选段，回答问题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。用“____”画出选段中的比喻句，并说说这样写的好处。（4分）选段中“这种境界”指的是什么？作者为什么会产生“既使人惊叹，又叫人舒服”的感受？（5分）从选段中可以体会到作者怎样的思想感情？（3分）请你用一个四字词语概括草原的特点。（3分）答案示例：比喻句：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”好处：生动形象地写出了草原的辽阔和美丽，以及羊群的点缀作用。“这种境界”指的是草原天空明朗、空气清鲜、一碧千里、翠色欲流的美丽景象。作者惊叹于草原的辽阔和美丽，同时又因为草原的宁静和舒适而感到身心愉悦，所以产生了“既使人惊叹，又叫人舒服”的感受。体会到作者对草原的喜爱和赞美之情。一碧千里（或：翠色欲流）二、课外阅读（20分）阅读《父亲的船》，回答问题。父亲的船父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震！奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父亲一样的男子汉！”父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。那天，是我永远难忘的日子。一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难地往前迈步。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起舷边拖牵着的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自个儿奔跑起来！父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人蛋，就不听话啦！”我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河……傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的木刻小舟。父亲正重温他早已逝去的童年。夜里，我在梦境中真的成了男子汉——独摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又浪漫地摇呀摇……（作者：高洪波，有删改）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）结合上下文，理解“我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩”这句话的含义。（4分）文章结尾处，“我”为什么会梦见自己“独摇着父亲的船”？（4分）你如何理解“父亲的船”在文中的含义？（4分）答案示例：文章回忆了“我”童年时与父亲的船相关的经历，包括父亲摇船带“我”出行、“我”第一次尝试摇船等，表达了“我”对父亲的敬爱和对童年生活的怀念。动作描写。通过“脱下”“披在”“取来”“塞进”等一系列动作，生动地表现了父亲对“我”的关爱和照顾，体现了父子之间的深厚感情。这句话写出了“我”在跟随父亲摇船的过程中，第一次真切地感受到父亲的辛苦和生活的不易，同时也意识到自己过去对父亲的依赖和不懂事，内心产生了愧疚和酸涩的情绪。因为“我”渴望像父亲一样成为男子汉，能够独立承担责任，同时也表达了“我”对父亲的崇拜和对未来的憧憬。“父亲的船”不仅是父亲的劳动工具，更是“我”童年的精神依托，象征着父亲的爱、责任和男子汉的担当，也承载着“我”对父亲的敬爱和对童年生活的回忆。第三部分：习作（30分）题目：那一刻，我长大了要求：选择一件让你印象深刻的事，写出自己的真实感受。注意把事情的经过写具体，特别是“那一刻”的细节描写。不少于400字。写作指导：选材：可以选择自己第一次独立完成某件事、克服困难的经历、理解父母的辛苦等场景，重点突出“那一刻”的心理变化。结构：开头：简要介绍事情的背景或起因。中间：详细叙述事情的经过，特别是“那一刻”的细节，如动作、语言、心理活动等。结尾：点明“长大”的含义，表达自己的感悟。技巧：运用环境描写烘托气氛，通过人物的神态、动作等细节描写展现人物性格和情感变化。示例片段：那一刻，我看着母亲疲惫的身影，突然觉得自己长大了。母亲的头发里藏着几根银丝，眼角的皱纹也比以前深了。她每天不仅要工作，还要照顾我和这个家，而我却常常因为一点小事和她顶嘴。我走过去，轻轻地帮母亲捶了捶背，说：“妈，您辛苦了，以后我会帮您做更多的家务。”母亲转过身，眼里含着泪水，却笑着说：“我的孩子长大了。”那一刻，我明白了，长大不仅仅是年龄的增长，更是懂得了责任和感恩。评分标准：内容（15分）：中心明确，内容具体，情感真实。结构（10分）：层次清晰，过渡自然，结尾点明主