黑龙江省绥滨县第一中学2026届生物高一下期末调研试题含解析

黑龙江省绥滨县第一中学2026届生物高一下期末调研试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于减数分裂的叙述，正确的是A．所有真核生物都能进行减数分裂B．减数分裂形成的子细胞中染色体数与亲代细胞相同C．减数分裂过程中也能形成纺锤体D．减数分裂过程中染色体不会出现暂时加倍的现象2．一个基因型为AaXBY的精原细胞进行减数分裂，下列叙述错误的是A．若某细胞无染色单体，基因组成为AAYY，则该细胞可能处于减数第二次分裂后期B．若产生的精子为AXB∶aXB∶AY∶aY＝1∶1∶1∶1，则可能发生了交叉互换C．减数第一次分裂中期和减数第二次分裂后期的细胞中核DNA数相同D．减数第一次分裂中期和减数第二次分裂后期的细胞中染色体数相同3．保证准确无误地进行DNA复制的关键步骤是（）A．解旋酶促使DNA的两条链分离B．游离的脱氧核苷酸与母链碱基进行互补配对C．配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链D．模板母链与互补子链盘绕成双螺旋结构4．细胞中的翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程不需要的物质或结构是（）A．转运RNA B．核糖体 C．氨基酸 D．脱氧核苷酸5．当植物由代谢旺盛的生长期转入休眠期时，体内结合水与自由水的比值通常会A．升高 B．下降 C．无变化 D．产生波动6．观察中心法则过程图，下列说法正确的是A．在人体细胞内都能进行的过程是①②③B．无论什么情况下人体细胞内都不能发生④⑤过程C．人体有些活细胞均不能发生上述过程D．上述过程都是克里克提出的7．下列直接决定种群密度变化的是A．性别比例和出生率、死亡率B．性别比例和年龄组成C．出生率、死亡率和迁入率、迁出率D．年龄组成和出生率、死亡率8．（10分）某基因中含有1200个碱基，则由它控制合成的含有两条肽链的蛋白质分子中最多含有肽键的个数是（）A．198 B．398个 C．400个 D．798个二、非选择题9．（10分）下面是某雄性动物（2n=4)在生殖和发育过程中的有关图示。图1是减数分裂过程简图，图2、图3是一同学画的不同时期细胞分裂图像和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答：（1）图1中的②过程产生的细胞叫___________，图2中的___细胞处在该过程中。图3中从④到⑤的生理过程利用了细胞膜的____________。（2）图2中乙细胞时期处于图3中____________(填编号)阶段，其分裂产生的子细胞可能为图1中_______________。（3）图3中，曲线①②阶段形成的原因是______________________________________；曲线②③阶段形成的原因是_____________________________；曲线________阶段(填编号)的细胞内不存在同源染色体。（4）根据遗传学原理分析，生物个体发育过程是___________________________的结果；在发育过程中，该动物细胞中染色体数最多时有___条。（5）有人发现图2甲图有错误。请指出错误之处是_______________________________。10．（14分）下图为植物(2N=24)减数分裂过程及基因对控制性状方式的示意图,请回答：(1)图1为该植物(基因型为Aa)减数分裂过程中______________时期部分染色体的示意图,图中有____条染色体。如果1号染色单体上的基因为A，则2号中与1号A相对应的基因最可能是________。A与a基因分离发生在减数_______________

期。(2)若该种植物基因型分别为AA(母本)与aa(父本)的两亲本进行杂交时，A基因所在的那一对同源染色体只在减数第一次分裂时不分离，则母本产生的雌配子染色体数目最可能为_____________条。(3)若该植物的花色受两对基因(自由组合)A/a、B/b控制,这两对基因与花色的关系如图2所示，此外，a基因对于B基因的表达有抑制作用；由图2可知基因控制性状的方式是：__________________。现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1，其表现型为____________，F1的自交后代中花色的表现型及比例是__________________________。11．（14分）下图表示一些细胞中所含的染色体,据图完成下列问题:(1)图A所示是含____个染色体组的体细胞。每个染色体组有____条染色体。(2)图C所示细胞为受精卵发育来的体细胞,则该生物是____倍体,其中含有______对同源染色体。(3)图D表示一个有性生殖细胞,这是由____倍体生物经减数分裂产生的,内含____个染色体组。(4)图B若表示一个有性生殖细胞,它是由____倍体生物经减数分裂产生的,由该生殖细胞直接发育成的个体是____倍体。每个染色体组含____条染色体。(5)图A细胞在有丝分裂的后期包括____个染色体组。12．夹河湿地曾是烟台城市周边最大的湿地生态系统，回答下列问题。（1）研究生态系统时，在种群水平上的研究主要集中于种群的____________和空间特征。（2）研究者在夹河湿地区域设置20个样地，在样地中利用____________法进行植被数量调查，利用该方法调查关键要做到____________。调查中要记录样地中每个物种的高度，利用记名计算法统计样地内的物种________________________。（3）下图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，直线p表示Nt+1=Nt。甲曲线上A、B、C三点中，表示种群数量下降的是___________点；乙曲线上D、F两点中，表示种群数量上升的是___________点；Nt小于a时，甲、乙两条曲线中___________曲线所代表的生物更易消亡。（4）随着政府治理力度加大，夹河水质得到了明显的改善，诸多生物纷沓而至，其___________稳定性增强。为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这属于___________保护。（5）如今夹河两岸景色宜人，每天有很多市民在此进行休闲和锻炼，这体现了夹河生态系统生物多样性的___________价值。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

据题文和选项的描述可知：该题考查学生对减数分裂等相关知识的识记和理解能力。【详解】所有进行有性生殖的真核生物，都能进行减数分裂，A错误；减数分裂形成的子细胞中的染色体数是亲代细胞的一半，B错误；减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，因此减数分裂过程中也能形成纺锤体，C正确；在减数第二次分裂的后期，着丝点分裂，导致细胞中的染色体数目暂时加倍，D错误。【点睛】识记和理解减数分裂的概念、精子与卵细胞的形成过程及其染色体数目的变化规律是正确解答此题的关键。2、C【解析】

根据题意，一个基因型为AaXBY的精原细胞进行减数分裂，正常情况下可产生4个共2种精细胞，基因组成为AXB、aY，或aXB、AY。【详解】A、若某细胞无染色单体，基因组成为AAYY，说明该细胞无同源染色体，则该细胞可能处于减数第二次分裂后期，A正确；B、正常情况下，一个精原细胞减数分裂只能产生4个共2种精子，若产生的精子为AXB∶aXB∶AY∶aY＝1∶1∶1∶1，则可能发生了交叉互换，B正确；C、减数第一次分裂中期和减数第二次分裂后期的细胞中染色体相同，但核DNA数不同，C错误；D、在减数第一次分裂中期、减数第二次分裂后期，细胞中的染色体数相同，都与体细胞中染色体数目相同，D正确。故选C。3、B【解析】

DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制。【详解】解旋酶促使DNA的两条互补链分离，为复制提供模板，A错误；

游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对，确保准确无误地进行复制，B正确；

在DNA聚合酶的作用下，配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链，C错误；

模板母链与互补子链盘绕成双螺旋结构，是DNA复制完成阶段，D错误。故选B。4、D【解析】试题分析：翻译过程中需要转运RNA来转运氨基酸，需要氨基酸作为原料，核糖体是翻译的场所，故A、B、C项均不符合题意；脱氧核苷酸是合成DNA的原料，翻译过程不需要，故D项符合题意。考点：本题考查翻译的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5、A【解析】

A.体内结合水与自由水的比值升高，植物体的抗逆性增加，新陈代谢降低，A正确；B.体内结合水与自由水的比值下降，植物新陈代谢增强，B错误；C.体内结合水与自由水的比值无变化，植物的代谢维持原来状态，C错误；D.体内结合水与自由水的比值产生波动，植物新陈代谢波动，维持植物体稳定状态，D错误；因此，本题答案选A。【考点定位】细胞内的水与代谢的关系【名师点睛】自由水/结合水与代谢、抗逆性的关系6、C【解析】

考查中心法则形成和发展的过程，并通过分析不同细胞中遗传信息的发生情况，考查综合运用知识点能力。【详解】DNA复制发生在分裂的细胞中，成熟红细胞不能进行基因的表达，所以在人体细胞内都能进行①②③的说法是错误的，A错误。④⑤是RNA复制和逆转录，当RNA些病毒侵染人体细胞时可能发生上述过程，B错误。正常的成熟红细胞没有DNA，均不能发生上述过程，C正确。中心法则是克里克提首先提出的，后经过特明、巴尔等人的发展和完善形成的，D错误。【点睛】分裂的细胞才发生DNA复制；人成熟的红细胞没有遗传物质。7、C【解析】性别比例能影响出生率进而影响种群密度，A错误；年龄结构和性别比例影响种群密度，B错误；出生率、死亡率和迁入、迁出能直接影响种群密度，当出生率大于死亡率，种群密度增加，当出生率小于死亡率，种群密度减小，当出生率等于死亡率，种群密度基本不变，C正确；年龄组成包括增长型、稳定型和衰退型，能影响出生率和死亡率进而影响种群密度，D错误。8、A【解析】

在不考虑非编码区、终止密码子等条件下，在转录、翻译过程中，DNA中的碱基数、mRNA中的碱基数及相应蛋白质中氨基酸数的比值为6∶3∶1。肽键数＝氨基酸数－肽链数。【详解】某基因中含有1200个碱基，转录形成的mRNA中含有600个碱基。在不考虑终止密码子的条件下，mRNA上3个相邻的碱基构成1个密码子，编码1个氨基酸，因此该mRNA中含有200个密码子，所编码的蛋白质中含有200个氨基酸。可见，由该基因控制合成的含有两条肽链的蛋白质分子中最多含有肽键的个数是200－2＝198，A正确，B、C、D均错误。二、非选择题9、次级精母细胞丙流动性5精原细胞同源染色体分离后细胞一分为二着丝点分裂，姐妹染色单体分离②③④遗传信息的执行情况不同8细胞质不均等分裂，没有同源染色体（或染色体数目错误）【解析】

试题分析：（1）由图可知图1是进行减数分裂，经过2过程形成的两个细胞，应是减数第一次分裂结束形成了次级精母细胞。次级精母细胞进行减数第二次分裂，在图2中甲中无同源染色体，着丝点分裂，且细胞质不均等平分，是次级卵母细胞减数第二次分裂后期。乙中有同源染色体，着丝点排列整齐，是有丝分裂中期。丙中同源染色体分离，是减数第一次分裂，故丙可以过程②。图3中从④到⑤是受精作用，该生理过程利用了细胞膜的流动性。（2）图2中乙细胞是有丝分裂中期，在图3中⑤代表受精后的有丝分裂中期。其进行有丝分裂产生的子细胞是正常的体细胞可能是图1中的精原细胞。（3）图3中，曲线①②阶段染色体数目减半的原因是同源染色体分离后细胞一分为二。曲线②③阶段形成的染色体数目加倍的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分离成为子染色体。减数第二次分裂时期的细胞内和减数分裂形成的子细胞中不存在同源染色体，而曲线②③④阶段可以代表减数第二次分裂和分裂后形成的子细胞。（4）生物个体发育主要是细胞分裂和细胞分化即遗传信息的执行情况不同的结果。该个体有4条染色体，在发育的过程中有丝分裂后期有8条染色体，故最多是8条。（5）由于是雄性动物体内的细胞分裂图，细胞质不可能出现不均等分裂的情况，且减数第二次分裂后期的细胞中不存在同源染色体。考点：本题考查细胞增殖相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。10、(1)四分体4a第一次分裂后期和减数第二次分裂后期(2)13或11(3)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状粉色白∶粉∶红=4∶9∶3【解析】(1)图1细胞中有四分体,为减数第一次分裂前期。由图示可知,A、a基因所在染色体片段发生过交叉互换,因此1号上为A,则2号上最可能为a;这种情况下,1号和2号、3号和4号上的A、a基因在减数第二次分裂后期分开,1号和4号、2号和3号上的A、a基因在减数第一次分裂后期分开。(2)正常配子中染色体数目为12条,若减数第一次分裂时一对同源染色体未分离,则有的配子中染色体多一条,有的配子中染色体少一条。(3)由图2和题干信息“a基因对于B基因的表达有抑制作用”可知,aa为白色,AAB为红色,AaB和Abb为粉色。AABB个体与aabb的个体杂交得到F1基因型为AaBb,花为粉色;AaBb自交后代中aa(白)∶AAB(红)∶AaB和Abb(粉)=4∶3∶9。11、两2二3二1六单3四【解析】【试题分析】本题主要考查染色体数目变异的有关知识。（1）图A所示细胞含有两对同源染色体，由一条长的和一条短的染色体构成一个染色体组，可以组成两组，每组含两条染色体；（2）假如图C所示细胞为体细胞，该细胞中共有6条染色体，分三种，每种含两条，故构成3对同源染色体，若由受精卵发育而来，为二倍体，若由配子发育而来，为单倍体；（3）图D所示细胞含有4条各不相同的染色体，只能构成一个染色体组，若它是生殖细胞,则由二倍体生物经减数分裂产生的；(4)图B所示细胞含有3种染色体，每种有3条，能构成3个染色体组，每组含有3个不同的染色体；若它是生殖细胞,则由六倍体生物经减数分裂产生的；由该生殖细胞直接发育成的个体虽然含3个染色体组，据单倍体的概念，它是由配子发育来的，只能叫单倍体；（5）图A所示细胞含两对同源染色体，构成2个染色体组，在有丝分裂的后期，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，染色体组数也加倍，共有4个。【点睛】解答本题关键要理解染色体组的构成及单倍体的概