2026春湘科版（新教材）小学科学二年级下册《认识人造物》课时练习及答案

2026春湘科版（新教材）小学科学二年级下册《认识人造物》课时练习及答案班级：________姓名：________学号：________填空题我们身边的物品分为两类，一类是不需要人类动手制作、自然就存在的，叫做（）；另一类是由人类设计、制造出来的，叫做（）。人造物是人类根据自己的（）设计、制造出来的，目的是为了方便我们的生活、满足我们的各种需求。人造物的材料大多来源于（），但经过了人类的加工和改造，变得更适合我们使用。课桌是（），因为它是工人叔叔设计、加工出来的，用来供我们读书、写字；小草是（），因为它是自然生长的，不需要人类制作。我们生活中的人造物无处不在，比如（）、（）、（），它们都在默默为我们的生活提供便利。选择题下列物品中，属于人造物的是（）A.山上的石头B.树上的苹果C.教室里的黑板D.河边的小草下列物品中，属于自然物的是（）A.铅笔B.树叶C.橡皮D.文具盒关于人造物，下列说法正确的是（）人造物是自然就有的，不需要人类制作人造物都是用塑料做的人造物是人类为了满足需求设计、制造的木头一定是自然物，不可能变成人造物下列关于自然物和人造物的区别，说法正确的是（）自然物比人造物更有用B.人造物比自然物更有用自然物不需要人类加工，人造物需要人类加工D.自然物都是有生命的，人造物都是没有生命的下列哪种物品的制作过程，能体现“自然材料经过人类加工变成人造物”（）A.石头变成沙子B.棉花变成衣服C.小鸟长出羽毛D.水变成冰判断题我们身边所有的物品都是人造物。（）人造物的材料都来自于自然，没有自然材料，就无法制造人造物。（）树叶是自然物，而用树叶做的书签也是自然物。（）人造物都是用来方便我们学习和生活的，对我们没有坏处。（）桌子是人造物，它的材料是木头，木头是自然物，所以桌子也属于自然物。（）人类设计、制造人造物，体现了人类的智慧和劳动。（）空气、阳光是自然物，我们无法制造出空气和阳光。（）书包、书本、笔都是人造物，它们的用途都是帮助我们学习。（）连线题将下列物品与对应的类别连起来石头人造物铅笔橡皮自然物大树小花书包杯子小鸟简答题请举例说明，什么是自然物？什么是人造物？（各举3个例子，并说明理由）请说说人造物和自然物的核心区别是什么？我们生活中有很多人造物，比如椅子，请你说说：椅子是用什么材料做的？它是用来做什么的？它为什么属于人造物？结合生活实际，说说人造物给我们的生活带来了哪些便利？实践探究题观察我们的教室，找出5种人造物和3种自然物，填写在下面的表格中，并分别说明它们的用途（人造物）或特点（自然物）。类别物品名称用途/特点人造物1.________________2.________________3.________________4.________________5.________________自然物1.________________2.________________3.________________请你动手摸一摸、看一看身边的一件人造物（比如文具盒），说说它的材料、外观和用途，再思考：这件人造物是怎么来的？它的材料原本是自然物吗？拓展题请你想一想，生活中有没有“自然物经过简单加工变成人造物”的例子？（至少举2个，说明加工过程和变化）我们要爱护身边的人造物，因为它们是人类劳动的成果，请你说说，我们可以怎样爱护身边的人造物？（至少说3种方法）假如没有人造物，我们的生活会是什么样子？请简单描述一下。参考答案填空题1.自然物；人造物2.需求3.自然世界4.人造物；自然物5.示例：铅笔、书包、杯子（答案不唯一，合理即可）选择题1.C2.B3.C4.C5.B判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.√连线题自然物：石头、大树、小花、小鸟人造物：橡皮、铅笔、书包、杯子（对应连线即可，顺序可调整）简答题示例：自然物：石头、小草、小鸟。理由：它们都是自然存在的，不需要人类设计、制造，自然生长或存在。人造物：铅笔、桌子、书包。理由：它们都是人类根据自己的需求，设计、加工、制造出来的，用来满足我们的学习和生活需求。（答案不唯一，例子合理、理由正确即可）核心区别：是否经过人类的设计和加工制造。自然物是不需要人类动手，自然存在的；人造物是人类主动设计、加工、制造出来的。示例：椅子的材料可能是木头、塑料或金属；它是用来供我们坐着休息、学习的；因为椅子是人类根据“需要坐着”的需求，设计、加工、组装出来的，不是自然存在的，所以属于人造物。（答案不唯一，材料、用途合理即可）示例：人造物给我们的生活带来了很多便利，比如书包可以帮助我们装书本、文具，方便我们上学；桌子可以让我们有地方写字、看书；杯子可以让我们方便地喝水；衣服可以给我们保暖、遮体；交通工具可以让我们快速到达想去的地方。（答案不唯一，结合生活实际，合理即可）实践探究题示例：类别物品名称用途/特点人造物1.黑板用来写字、展示知识点2.课桌用来读书、写字、放文具3.文具盒用来装铅笔、橡皮、尺子等文具4.电灯用来照亮教室，方便我们学习5.窗帘用来遮挡阳光、保护隐私自然物1.绿萝绿色植物，能净化空气，装饰教室2.阳光透过窗户照进教室，提供光亮和温暖3.空气供我们和植物呼吸，充满整个教室（答案不唯一，符合教室场景，物品类别正确、用途/特点合理即可）示例：我选择的人造物是文具盒，它的材料是塑料，外观是长方形、彩色的，上面有好看的图案，用途是装铅笔、橡皮、尺子等文具。这件人造物是工人叔叔设计好样式，用塑料加工、成型，再装饰图案制作出来的；它的材料是塑料，塑料来源于石油，石油是自然物，经过人类的加工变成了塑料，再用来制作文具盒。（答案不唯一，结合所选物品，描述合理即可）拓展题示例：①木头变成筷子：人们把自然生长的树木砍下来，切成合适的长度，再打磨光滑，就变成了可以用来吃饭的筷子；②棉花变成衣服：人们采摘自然生长的棉花，经过加工、纺纱、织布，再裁剪、缝制，就变成了可以穿的衣服。（答案不唯一，例子合理，说明加工过程和变化即可）示例：①爱护课桌，不在课桌上乱涂乱画、刻字；②爱护文具，不随意丢弃铅笔、橡皮，用完后及时整理好；③爱护教室的门窗、电灯，不随意损坏；④爱护书包，不撕扯书包、乱甩书包。（答案不唯一，至少3种，合理即可）示例：如果没有