部编版八年级语文下册第一单元检测题

部编版八年级语文下册第一单元检测题同学们，当我们翻开语文课本，第一单元的学习如同一次穿越时空的文化之旅，引领我们走进了斑斓的民俗世界，也让我们对脚下的土地与心中的家国情怀有了更深沉的体悟。这份检测题，旨在检验大家这段时间的学习成果，既是对知识积累的回顾，也是对理解能力与表达能力的一次综合考量。请大家沉着冷静，仔细审题，尽情展现自己的学习风采。一、积累与运用(共XX分)语文的根基在于积累，运用则是其生命力的体现。本部分将考查大家对基础知识的掌握与灵活运用能力。1.汉字识读与书写(共X分)*请给下列加点字注音，或根据拼音写出相应汉字。(每空X分)①斡旋（）②幽悄（）③争讼（）④静穆（）⑤驾yù（）⑥领yù（）⑦点zhuì（）⑧xié（）取*下列词语中没有错别字的一项是（）(X分)A.燎原思幕人情世故大彻大悟B.锵然褪色戛然而止叹为观止C.怅惘油馍顾名思意兴高彩烈D.震撼躁热消声匿迹天衣无缝2.词语积累与运用(共X分)*解释下列句中加点词语的含义。(每小题X分)①每到夜幕降临，小镇的灯光便次第亮起，别有一番风味。②他的话语虽然简短，却道破了问题的关键所在。*请从下列备选词语中选择恰当的词语填在横线上，使句子完整通顺。(每空X分)（备选词语：严峻庄重肃穆考验检验洗礼）在那______的时刻，全体人员都神情______，默默地注视着国旗升起，心中充满了对祖国的无限崇敬。这场特殊的经历，无疑是对每个人灵魂的一次______。3.病句辨析与修改(共X分)*下列句子中没有语病的一项是（）(X分)A.通过这次民俗考察活动，使同学们对传统文化有了更深刻的认识。B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.民俗是一个民族在长期的生产生活中形成并传承的文化现象，它丰富多彩，包罗万象。D.我们要认真克服并随时发现自己在学习过程中的缺点。*修改病句（请写出修改意见）。(X分)我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化，提高自己的文化素养和审美情趣。修改意见：_________________________________________________4.文学常识与名著阅读(共X分)*《社戏》选自鲁迅的小说集《______》，作者以饱含深情的笔触，回忆了少年时代在乡村看社戏的经历，表达了对童年美好生活的怀念和对淳朴乡情的眷恋。(X分)*《回延安》的作者是______，这首诗用陕北民歌“______”的形式写成，语言质朴，情感浓烈，抒发了诗人对延安的深情厚谊。(X分)5.语言综合运用(共X分)*请你为班级即将开展的“话说家乡民俗”主题班会活动设计一段开场白。要求：内容紧扣主题，语言简洁明了，富有感染力。(X分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解(共XX分)阅读是获取知识、启迪智慧、涵养精神的重要途径。本部分将通过古今诗文的阅读，考查大家的理解、分析、概括及初步鉴赏能力。(一)古诗文阅读(共X分)阅读下面的文言文，完成6-9题。桃花源记（节选）陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”6.解释下列加点词语在文中的意思。(每小题X分，共X分)①屋舍俨然()②便要还家()③咸来问讯()④率妻子邑人来此绝境()7.翻译下列句子。(每小题X分，共X分)①阡陌交通，鸡犬相闻。_________________________________________________②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_________________________________________________8.桃花源中的人们为什么“见渔人，乃大惊”？(X分)_________________________________________________9.作者描绘了一个怎样的“世外桃源”？寄托了他怎样的社会理想？(X分)________________________________________________________________________________________________________________(二)现代文阅读(共X分)阅读下面的文章，完成10-14题。端午的鸭蛋(节选)汪曾祺我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：“腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。”高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是圆的，细看却有差别。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行吗？车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。10.通读选文，作者围绕家乡的鸭蛋写了哪些方面的内容？请简要概括。(X分)________________________________________________________________________________________________________________11.赏析文中画线句子的表达效果。(X分)筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。________________________________________________________________________________________________________________12.作者引用袁枚《随园食单·小菜单》中关于腌蛋的记载，有什么作用？(X分)________________________________________________________________________________________________________________13.文中写道：“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！”你如何理解作者的这种“不大高兴”？(X分)________________________________________________________________________________________________________________14.结合全文，谈谈你对作者情感的理解。(X分)________________________________________________________________________________________________________________三、写作(共XX分)写作是内心世界的独白，是情感思想的流淌。请你拿起笔，记录生活，表达感悟。15.题目：难忘的______(补充题目，如“一次民俗活动”、“家乡的味道”、“节日的记忆”等)要求：(1)将题目补充完整，然后作文。(2)文体不限（诗歌除外），不少于600字。(3)文中不得出现真实