2026年E英语宝-四年级下册教学计划（新教材）

2026年春季湘少版小学英语四年级下册教学计划一、指导思想以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立足湘少版四年级下册教材特点，结合学生的认知水平和学习特点，聚焦核心素养，通过情境化、任务化的教学活动，培养学生的语言运用能力、文化意识和学习能力，为学生的终身英语学习奠定基础。二、学情分析四年级学生已具备一定的英语基础，能进行简单的日常对话和单词认读，但在语法运用、长句理解和口语表达上仍需提升。本学期需注重分层教学，关注学困生的基础巩固，同时鼓励学有余力的学生拓展学习，结合本学期课时高效推进教学。三、教材分析湘少版四年级下册教材共包含10个核心单元，3个“Let’sKnowMore”拓展模块、3个“Assessment”评价模块和1个“Let’sReadMore”阅读拓展模块。各单元主题贴近学生生活，涵盖物品位置、课程安排、星期、分数、人物职业、季节、景物描述、现在进行时、节日、标识含义等内容，注重语言的实用性和趣味性。结合本学期课时，将拓展模块与对应核心单元合并教学，简化重复环节，确保教学目标落地。四、教学目标（一）语言能力能听懂、会说、认读、书写本册核心词汇，如head,class,Wednesday,point,season,window,DragonBoatFestival等。能运用核心句型进行日常交流，如询问物品位置、课程安排、季节喜好、正在进行的动作等。能读懂简单的对话和短文，完成相关理解任务。能模仿、朗读对话，并尝试进行简单的口语表达和写作。（二）文化意识了解中西方节日（如端午节）、季节文化、常见标识的含义，增强跨文化理解。培养尊重不同文化的意识，乐于了解和体验多元文化。（三）思维品质通过观察、比较、归纳等活动，培养学生的逻辑思维和创新思维。引导学生在语境中理解语言，提升语言运用的准确性和灵活性。（四）学习能力培养学生课前预习、课后复习的习惯，掌握有效的单词记忆和对话学习方法。鼓励学生主动参与课堂活动，乐于合作与交流，提升自主学习能力。五、教学重难点重点核心词汇和句型的认读、理解与运用。现在进行时（Unit8）、一般现在时的语境运用。节日、标识等文化相关内容的理解与表达。难点现在进行时的结构和运用。长句和对话的理解与模仿。用英语进行连贯的口语表达和简单写作。六、教学进度安排周次教学内容教学重点第1-2周Unit1It’sonyourhead掌握物品位置的表达，核心词汇head,cap,bag等，句型Whereis...?It’son/in/under...第3周Unit2Whatclassesdoyouhavethismorning?学习课程名称，句型Whatclassesdoyouhave...?Ihave...第4周Unit3TodayisWednesday+Let’sKnowMore+简易AssessmentI掌握星期词汇，句型Whatdayisittoday?It’s...；拓展相关表达，简单查漏补缺第5-6周Unit4ClassOnegets54points+Unit5Shehelpsstudents学习分数表达、职业词汇；句型What’sthescore?/Whatdoesshe/hedo?分课时落实，穿插简单练习第7-8周Unit6What’syourfavouriteseason?+Let’sKnowMore+简易AssessmentII掌握季节词汇，句型What’syourfavouriteseason?；拓展季节活动，完成单元评价第9-10周Unit7Whatcanyousee?+Unit8Heiscleaningthewindow学习景物词汇、现在进行时；句型Whatcanyousee?/Whatishe/shedoing?重点突破时态运用第11-12周Unit9TheDragonBoatFestival+Unit10Whatdoesthatsignmean?了解端午节文化、常见标识；句型表达节日活动、标识含义，落实文化渗透第13周Let’sKnowMore+简易AssessmentIII拓展节日、标识相关表达，全面查漏补缺，梳理1-10单元基础知识点第14周Let’sReadMore进行阅读拓展训练，提升短文理解能力，积累核心词汇和句型第15-17周期末系统复习分模块复习（词汇、句型、语法、语篇），针对性突破易错点、难点第18周期末测评+总结完成期末测评，分析测评结果，总结本学期教学，布置假期学习任务七、教学措施情境教学：创设贴近生活的教学情境，如模拟课堂、节日活动、标识识别等，让学生在真实语境中运用语言，提升课堂效率。任务驱动：设计多样化的课堂任务，如小组对话、角色扮演、单词闯关等，激发学生的学习主动性，适配紧凑的课时安排。分层教学：针对不同层次学生设计差异化任务，关注学困生的基础巩固，鼓励学优生拓展表达，确保每类学生都能跟上进度。多元评价：采用课堂表现、作业反馈、单元小测等多元评价方式，及时了解学生的学习情况，快速调整教学策略，避免拖延。家校协同：通过家校群、家长会等方式，引导家长配合督促学生完成预习、复习和口语练习，形成