4.3.1基于真实情境的“生态工程的基本原理”说课课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

从香兰河人工湿地建设中悟生态工程的基本原理生态工程的基本原理选择性必修二

第4章

第3节

第1课时020601050403目录教材分析目标与重难点教学策略教学过程教学反思学情分析教学过程教学策略学情分析教学反思目标与重难点教材分析关注生态工程建设生态工程所遵循的基本原理分析生态工程案例中的原理和应用人教版（2019年版）《选必2·生物与环境》中第4章“人与环境

”第1节的第1课时教学过程教学策略学情分析教学反思目标与重难点教材分析承上启下为学生生态工程的实例和发展前景做铺垫认识到人类活动对生态环境造成了影响，并导致生物多样性的丧失教学过程教学策略学情分析教学反思目标与重难点教材分析概念2生态系统中的各种成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态2.4人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护

环境是人类生存和可持续发展的必要条件2.2.4举例说明根据生态学原理、采用系统工程方法和技术，达到资源多层次和循环利用的目的，使特定区域中的人和自然环境均受2.4.5形成“环境保护需要从我做起”的意识教材分析教学过程教学策略学情分析教学反思已学习生态系统结构、功能及稳定性已初步建构稳态与平衡观已具备一定分析与探究能力学习起点原理的概念生态工程方案设计学习障碍目标与重难点学情分析教学过程教学策略教学反思目标与重难点教材分析学科核心素养教学目标生命观念

科学思维

科学探究

社会责任（1）通过对香兰河治理案例的分析，能正确说明生态工程原理在具体情景中的运用，进一步发展稳态与平衡观，认同人类社会与自然环境是统一的整体（2）通过分析柳州生态工程案例中的生态问题与措施，能准确归纳概括、阐释其所应用的生态工程基本原理（3）能基于柳南区竹鹅溪的污染情况，与成员合作，运用生态工程原理尝试设计一份合理的微型生态工程方案（4）认同“绿水青山就是金山银山”的发展理念，能主动关注柳州生态工程的开展，主动投身环境保护的中，增强对柳州生态建设认同感与责任感学情分析教学过程教学策略教学反思教材分析教学重点和难点教学重点：生态工程四大原理概念及其在实际案例中的应用

教学难点：生态工程原理在实际案例中的应用

目标与重难点教学过程教学策略学情分析教学反思教材分析原理实践情境问题分析小组讨论自主学习情境教学法1.设置熟悉情境2.分析情境问题3.开展方案设计4.用好本土资源突破方法目标与重难点教学过程关注背景关注发展第二环节：关注情境探究建构原理第三环节：探究复盘知识树立意识第五环节：总结迁移运用内化原理第四环节：迁移情境导入激趣唤思第一环节：导入教学过程导入：情境导入，激趣唤思课前学习：在班级外部电子屏以及班级内希沃中播放“柳江环境变迁”视频情景导入：总结学生对于现阶段柳江的描述，并引导学生对于柳江变化原因的思考，引出环境变迁的背后离不开一门协调人与自然关系的科学与技术—生态工程教学过程关注：关注背景，关注发展引导学生阅读教材，明确实施生态工程建设的必要性以退耕还林工程、平原绿化和绿色通道工程、“三北”防护林工程以及黄河三角洲湿地生态恢复工程引导学生建构生态工程概念教学过程探究：情境探究，建构原理教学过程探究：情境探究，建构原理情景1：香兰河人工湿地的生物的相互作用以及环境营造教学过程探究：情境探究，建构原理情景2：香兰河人工湿地建设前期生物组分选择以及环境因素考虑教学过程探究：情境探究，建构原理情景3：香兰河人工湿地的资源循环途径教学过程探究：情境探究，建构原理情景4：香兰河人工湿地是一个“社会-经济-自然”复合系统教学过程迁移：迁移运用，内化原理教学过程迁移：迁移运用，内化原理教学过程总结：复盘知识，树立意识教学过