初中语文七年级下册 第二单元 第8课《土地的誓言》复习知识清单

初中语文七年级下册第二单元第8课《土地的誓言》复习知识清单一、核心字词与语言积累【基础】【必考】（一）重点字音字形1.易读错字：掌握“炽痛（chìtòng）”、“嗥鸣（háomíng）”、“斑斓（bānlán）”、“谰语（lányǔ）”、“怪诞（guàidàn）”、“亘古（gèngǔ）”、“默契（mòqì）”、“田垄（tiánlǒng）”、“蚱蜢（zhàměng）”、“镐头（gǎotóu）”的准确读音。特别注意“炽”不能误读为“zhì”，“亘”不能误读为“gèng”或“héng”。2.易写错字：辨识并默写“泛滥”（注意与“烂漫”区分）、“埋葬”（“葬”字笔画较多，注意写法）、“高粱”（“粱”是米字底，与房梁的“梁”木字底区分）、“碾着”（“碾”字易多或少点画）。3.多音字辨析：如“血”在“血（xuè）液”和“血（xiě）淋淋”中的不同读音；“调”在“调（diào）色板”和“调（tiáo）和”中的不同读音。4.重点词语理解：【非常重要】1.5.炽痛：热烈而深切。原指火烧的疼痛，这里形容作者对故乡强烈的思念和情感上的焦灼。2.6.嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。文中用以形容土地召唤的力量，充满野性与原始的生命力。3.7.斑斓：灿烂多彩。常用来形容土地物产的丰富与美丽。4.8.谰语：没有根据的话。在文中反用其意，指土地发出的真实而有力的誓言。5.9.怪诞：奇怪，古怪。形容故乡在回忆中呈现出的奇特而令人神往的景象。6.10.亘古：整个古代；终古。强调土地历史悠久，誓言的分量沉重。7.11.默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。文中指作者与土地之间的心灵相通。8.12.污秽：不干净的东西。与土地的圣洁形成对比，表达收复失地的决心。（二）重点词语运用与辨析1.词语感情色彩：理解“泛滥”一词在文中的特殊用法。它原指江河湖泊的水溢出，多用于贬义，但在此处“泛滥着一种热情”中，贬词褒用，形象地写出了作者心中的激情如洪水般汹涌澎湃，无法遏制，具有极强的表现力。2.近义词辨析：【重要】1.3.“斑斓”与“灿烂”：“斑斓”侧重于色彩错杂、繁多而绚丽，更适合形容东北大地丰富的物产和多样的色彩；“灿烂”则更强调光彩耀眼。2.4.“谰语”与“谎言”：“谎言”是故意骗人的假话，完全贬义；“谰语”虽指没有根据的话，但在文中与“誓言”结合，形成一种张力，赋予了土地拟人化的、带有神秘色彩的倾诉感。3.5.“亘古”与“永久”：“亘古”强调从古至今，时间上的纵深感，更具历史厚重感；“永久”则强调时间上的持续不断。二、文学常识与背景透视【基础】（一）作者档案端木蕻良（19121996），原名曹京平，辽宁省昌图县人。现代著名作家，“东北作家群”的代表人物之一。“东北作家群”是指“九一八”事变后，一群从东北流亡到关内的文学青年，他们怀着对故土的深切眷恋和对侵略者的强烈仇恨，创作了一系列反映东北人民苦难生活和抗争意志的作品，形成了独特的创作风格。代表作有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》等。（二）时代背景【非常重要】【高频考点】本文写于1941年“九一八”事变十周年之际。此时，中国抗日战争正处于相持阶段的艰苦时期，东北大片土地早已沦陷于日本帝国主义的铁蹄之下。包括作者在内的大批东北人民被迫背井离乡，流亡关内，饱受国破家亡、有家难归的痛苦。这种刻骨铭心的“乡愁”和收复失地的强烈愿望，凝聚成作者笔下一行行滚烫的文字。因此，《土地的誓言》不仅是一篇抒情散文，更是一篇战斗的檄文，一首爱国主义的壮歌。三、课文内容与结构分析【核心】【难点】（一）整体感知与脉络梳理【重要】文章以“誓言”为核心，通过作者对沦陷故土——东北大地的深情呼告，抒发了对故乡的无限眷恋之情，以及誓死保卫家乡、收复失地的坚定决心。全文共两个自然段，形成一种情感层层递进、主题逐步深化的结构。1.第一自然段：侧重描绘故乡的“呼唤”与“我的回忆”。作者用大量鲜活的意象，细腻地描绘了东北大地的美丽、丰饶，以及自己在这片土地上成长的足迹。情感在回忆中不断积蓄、发酵，最后喷薄而出，直接表达了对土地的倾诉和赞美。2.第二自然段：侧重表达“我的誓言”与“土地的回应”。情感从对故乡的思念与赞美，升华为一种强烈而坚定的战斗意志。作者直接宣誓，要为故乡而战斗，哪怕付出生命的代价。同时，赋予土地以人的情感，仿佛大地也在呼唤着儿女们的归来，共同战斗。结尾部分，誓言被反复强调，达到情感的最高潮。（二）核心内容详解1.第一自然段：土地的召唤与我的乡恋1.2.开篇点题：“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。”一个“挚痛”奠定了全文深沉而强烈的情感基调。【非常重要】2.3.意象铺陈：作者运用了蒙太奇式的画面组合，将东北特有的物产（红高粱、黑土地、山雕、鹿群、煤块、足金等）和景象（碧绿的白桦林、奔流似的马群、嗥鸣的蒙古狗）一一罗列，构成了一个色彩斑斓、充满生命力的“关东原野”图。这些意象不是简单的罗列，而是作者情感的外化，它们共同承载着作者对故土的记忆与眷恋。【高频考点】3.4.情感递进：从“我想起”到“我看见”到“我听见”，感官体验层层深入，最后“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛……”情感汇聚成一股无法抑制的洪流，“泛滥”出来，直接对着土地发出深情的呼唤。4.5.人称转变：文段中“我”与“她”（土地）的交替出现，将土地人格化，使得倾诉的对象变得具体可感，情感交流更加直接。6.第二自然段：我的誓言与战斗的宣言1.7.角色转换：作者从“回忆者”转变为“宣誓者”。开头“土地是我的母亲……在土地上，印下我无数的脚印。”进一步深化了人与土地的母子关系，为立下誓言奠定情感基础。2.8.誓言的核心：【非常重要】“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。这样，我就可以为它而战斗而牺牲。”这誓言包含了两个层面：一是对未来的坚定信念（更美丽的故乡）；二是为之奋斗乃至牺牲的决心。这是全文的“文眼”，也是最震撼人心的地方。3.9.土地的回应：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”这里，作者让土地自己发出声音，使誓言不再是单向的，而是人与土地的双向奔赴，共同抗争。土地的“污秽与耻辱”象征着被侵略者践踏的现实，必须被洗刷。4.10.结尾的重申与升华：【重要】文章结尾，“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这几乎是誓言原封不动的重复，但这种重复并非简单的复沓，而是在历经了情感的全部历程后，一种更加决绝、更加有力的宣告，如同战鼓般敲击在读者心上。最后一句“像我的心，像我的心”，连用两个比喻，将心跳与土地脉搏的跳动融为一体，达到了人与土地情感交融的巅峰。四、艺术手法与语言特色【难点】【必考】（一）抒情方式的多样化【非常重要】1.直接抒情：文中多处使用呼告、反复、排比等修辞手法，直接表达情感。例如，“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。”这种直白的、不加掩饰的倾诉，具有极强的感染力。2.间接抒情：更多的是将情感寄托在具体的景物描写和叙述之中。例如，通过对故乡景物的精细描绘，字里行间渗透着作者对这片土地的深切热爱。怀念儿时在田垄上捉蚱蜢、在故乡的土地上玩耍等细节，看似平淡，却蕴含着浓浓的乡愁。（二）修辞手法的综合运用【高频考点】1.呼告：文章直接对土地说话，“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”这种面对面倾诉的方式，极大地拉近了作者与土地的距离，使情感表达更为强烈、急切。2.排比：【非常重要】如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候……”，又如“我想起那参天碧绿的白桦林……我想起红布似的高粱……我想起幽远的车铃……”。排比句的运用，增强了语言的气势，使情感表达如江河奔涌，一泻千里，同时也使描写更加铺陈细致，画面感更强。3.拟人：赋予土地以人的情感和行为。“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗……”“在那田垄里埋葬过我的欢笑”。土地会“呻吟”，马群会“嗥鸣”，欢笑可以被“埋葬”，这些拟人化的描写，使得无生命的自然景物都充满了灵性和情感，与作者的情感世界融为一体。4.比喻：如将故乡比作“母亲”，将流淌在身体里的热情比作“血液”。这些比喻贴切而深刻，将抽象的爱国情怀具象化、生命化。5.反复：结尾处“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”的反复出现，强化了誓言的力度，突出了作者誓死报国的决心。（三）语言特色1.强烈的抒情性：全文语言饱含深情，无论是描写还是议论，都渗透着作者炽热的情感，具有强大的感染力。2.鲜明的形象性：作者善于选取具有典型东北地域特征的意象，运用富有表现力的词语，将抽象的情感转化为一幅幅色彩鲜明、画面感极强的图景。3.宏大的气势与细腻的笔触相结合：排比、铺陈等手法营造出恢弘的气势，而“白桦树的呻吟”、“田垄里的欢笑”等细节描写又非常细腻动人，二者结合，使文章既有壮阔的背景，又有真切的细节。五、主题思想与情感探究【核心】【必考】（一）主题归纳本文通过作者对沦陷的故乡——东北大地的深情回忆和强烈呼告，抒发了流亡在关内的东北人民对故土沦丧的悲愤压抑之情，以及对故土深深眷恋、热爱之情，表达了他们誓死收复失地、解放家乡、让故乡获得重生的坚定信念和战斗决心。这不仅是作者个人的誓言，更是那个时代所有不愿做亡国奴的中华儿女的共同心声。（二）深层情感解读1.挚痛的热爱：这是全文的情感基调。它不是一种轻柔的、田园牧歌式的爱，而是一种混合着思念、痛苦、悲愤与渴望的刻骨铭心的爱。因为热爱，所以失去时才感到“挚痛”。2.悲愤的控诉：对侵略者的仇恨虽未直接言明，但贯穿全文。通过对土地“污秽和耻辱”的描述，通过对自己被迫离开故乡的暗示，间接却有力地控诉了日本侵略者给中国人民带来的深重灾难。3.战斗的呐喊：文章的后半部分，情感从个人的思念上升为民族的抗争。誓言的核心是为故乡而战，哪怕牺牲生命也在所不惜。这使文章的主题具有了强烈的时代感和战斗性。4.希望的寄托：誓言中“一个更美丽的故乡”是作者和所有中国人的共同希望。它不是简单地恢复原状，而是要建设一个摆脱了侵略、获得了自由和尊严的崭新故乡。这份希望，是支撑着他们在苦难中抗争的精神支柱。（三）对“誓言”的深刻理解“誓言”二字贯穿全文，其内涵丰富而深刻：1.是土地的誓言：土地仿佛有生命，向它的儿女发出召唤，要求他们回来解放自己。2.是我的誓言：作者代表所有流亡的东北人，向土地立下庄重承诺，一定要回去，一定要让她获得解放。3.是时代的誓言：这是整个中华民族在危难之际，发出的“誓死不当亡国奴”的抗战宣言。六、跨学科视野与拓展【素养提升】（一）与历史的链接本课所反映的“九一八”事变和东北沦陷史，是中华民族近代史上屈辱而悲壮的一页。可以链接中国近代史的相关内容，了解抗日战争的艰苦历程，理解“东北作家群”产生的历史背景，从而更深刻地体会文中情感的时代根源。（二）与地理的链接文中描绘的“红布似的高粱”、“金黄的豆粒”、“黑色的土地”等意象，与我国东北地区的地理特征高度吻合。东北平原是世界三大黑土区之一，盛产高粱、大豆等农作物，拥有丰富的矿产资源。地理知识的学习，有助于学生理解文中描写的物质基础，感受作者对家乡物阜民丰的自豪感。（三）与艺术的链接可以引导学生欣赏描绘东北风光的美术作品（如北大荒版画）或反映抗战题材的音乐作品（如《黄河大合唱》），感受不同艺术形式在表现相同主题时的共性与个性，提升审美感知能力。七、考点聚焦与解题策略【实战】（一）常见考查方式1.基础知识：字音、字形、词语的理解与运用。2.阅读理解：1.3.简答题：分析重点语句的含义和作用（如理解“泛滥”一词的妙处）；概括文章内容或作者情感变化；分析某种修辞手法（排比、拟人、呼告）的表达效果；理解文章标题的含义；探究文章主题思想。2.4.选择题：对文章内容、写法、情感的理解正误判断。3.5.课内外对比阅读：将本文与同主题或同作者的其他作品进行比较阅读。6.写作借鉴：学习本文通过铺陈意象、运用多种修辞手法表达强烈情感的写作方法。（二）重点考点与解题步骤【非常重要】1.考点一：理解关键词语的含义及表达效果1.2.典型例题：文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”一词有什么表达效果？2.3.解题步骤：1.3.4.解释词语本义：“泛滥”原指江河湖泊的水溢出，形容水量大，常含贬义。2.4.5.分析词语语境义：在文中，它形容作者心中的“热情”非常充沛，无法抑制，如洪水般汹涌澎湃。3.5.6.点明用法或感情色彩：这里是贬词褒用，形象生动地表现了作者对故乡情感的强烈、深沉和不可遏制。4.6.7.总结表达效果：增强了语言的感染力和表现力。8.考点二：分析重点句子的含义和作用1.9.典型例题：如何理解文章结尾“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”这句话？2.10.解题步骤：1.3.11.表层理解：这句话表达了作者一定要看到故乡获得解放、变得美丽的心愿，哪怕这个心愿需要用生命去换取，甚至牺牲后才能实现。2.4.12.深层理解：这不仅是个人愿望，更代表了所有不愿做奴隶的中国人民的坚定信念。它体现了为民族解放事业奋斗到底、不惜牺牲生命的崇高爱国精神。“更美丽的故乡”象征着自由、独立、富强的新中国。3.5.13.结构作用：这句话在文章结尾处反复出现，既呼应了前文的誓言，又将全文情感推向了最高潮，是全文的“文眼”，使文章主题得到升华。14.考点三：分析修辞手法的作用1.15.典型例题：文中画线句子（如“我想起那参天碧绿的白桦林……我想起红布似的高粱……我想起幽远的车铃……”）运用了什么修辞手法？有何作用？2.16.解题步骤：1.3.17.判断修辞：运用了排比的修辞手法。2.4.18.分析内容：一连串“我想起……”的句式，将东北大地的典型景物（白桦林、高粱、车铃等）铺陈开来，形成了一幅幅生动的画面。3.5.19.点明作用：①内容上，从不同角度、不同侧面展现了故乡的美丽、丰饶和独特风情，丰富了文章内容，表达了作者对故乡魂牵梦萦的深切思念。②结构上，增强了语势，使情感抒发如江河直下，具有极强的节奏感和感染力。4.6.20.情感效果：将作者对故乡排山倒海般的思念之情表达得淋漓尽致。21.考点四：探究文章标题的含义【难点】1.22.典型例题：文章标题为“土地的誓言”，请结合全文内容，探究其深层含义。2.23.解题步骤：1.3.24.理解字面义：“土地的誓言”即土地本身发出的誓言。2.4.25.分析双重含义：【非常重要】1.3.5.26.表层含义：指土地以它那丰饶、美丽的物产和景象，召唤着流亡在外的儿女们归来，呼唤他们来解放自己。这是一种拟人化的表达，使土地具有了生命和情感。2.4.6.27.深层含义：更是作者代表所有流亡的东北儿女，对着土地发出的铮铮誓言。誓言的内容是：一定要解放故乡，一定要让故乡重获新生。这是作者的誓言，是东北人民的誓言，也是全民族的抗战誓言。5.7.28.总结效果：标题新颖、独特，将“土地”人格化，使“誓言”更具感染力和震撼力，巧妙地将“土地的召唤”与“人的誓言”融为一体，深化了文章的主题。29.考点五：把握文章的情感脉络1.30.典型例题：请梳理文中作者的情感变化过程。2.31.解题思路：【重要】1.3.32.初读感知，锁定情感关键词：如“挚痛的热爱”、“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”、“战斗”、“牺牲”等。2.4.33.逐段分析，概括情感要点：1.3.5.34.第一段：通过回忆故乡的美丽富饶和自己成长的足迹，抒发对故土的深切眷恋、热爱以及因失去而产生的“挚痛”之感。情感是深沉、压抑而又逐渐奔涌的。2.4.6.35.第二段：情感从思念升华为誓言。先是表达对土地“母亲”的依恋，然后转为坚定的战斗决心，反复强调“必须回去”，甚至不惜牺牲生命。情感是激昂、悲壮、义无反顾的。5.7.36.整合归纳，画出情感曲线：从“深沉的眷恋与痛楚”→“压抑不住的思念与回忆的泛滥”→“坚定的决心与战斗的呐喊”